小學(xué)六年級(jí)副班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享范文（23篇）

小學(xué)六年級(jí)副班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享范文（23篇）作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)當(dāng)多讀一些范文范本，以提高自己的寫作實(shí)力。我整理了一些經(jīng)典的范文范本，信任對(duì)大家提高寫作實(shí)力有所幫助。

低年級(jí)班主任工作閱歷共享

經(jīng)過(guò)一學(xué)年班主任的工作，以及學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn)，我認(rèn)為良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。中學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到其學(xué)習(xí)和心理，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上，接下去我從幾個(gè)方面談?wù)勎业母形颍?/p>

1、低起點(diǎn)，層遞進(jìn)。

低年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好。這時(shí)，教化切不行太心急。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐性，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)可以稍低一些，并學(xué)會(huì)換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的接受狀況，學(xué)生才能按部就班，也能幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信念。要求低學(xué)生很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。同時(shí)也聯(lián)動(dòng)其他學(xué)科的老師，一起創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求，易操作。

低年級(jí)學(xué)生，以形象思維為主，對(duì)抽象概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。如要求學(xué)生上課要用心聽(tīng)講，那究竟怎樣做是用心聽(tīng)講呢？我就和學(xué)生一起制定了班級(jí)規(guī)范。有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨意講話等，我一說(shuō)班級(jí)規(guī)范前半句，學(xué)生立刻接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講規(guī)范，又有效地提示、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3、勤引導(dǎo)，明是非。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充溢新奇，但他們明辨是非的實(shí)力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教化。剛起先學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班會(huì)課的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教化。

4、常評(píng)價(jià)，多贊揚(yáng)。

低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。但是初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常須要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的須要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且有時(shí)候當(dāng)學(xué)生做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)潔的指責(zé)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信念去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。后來(lái)我轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方法，以激勵(lì)贊許為主，平常細(xì)心視察，好的、進(jìn)步的地方，進(jìn)行剛好表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的摩挲，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的勁頭也是提高許多。

低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)學(xué)生須要關(guān)切愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈父，賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。

以上是我這一學(xué)年在班主任工作上的一些感悟，但是相比一些有閱歷的班主任，我在處理突發(fā)事務(wù)上還有許多待提高的地方，班級(jí)里面也還存在許多要解決的問(wèn)題。在以后，我將會(huì)更加虛心地向四周的班主任老師學(xué)習(xí)。

感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)與技能，也感謝校長(zhǎng)對(duì)我們班主任的幫助與指導(dǎo)，讓我們能夠在班主任工作上更加得心應(yīng)手，感謝大家！如有不當(dāng)之處，煩請(qǐng)指責(zé)指正。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

剛出校門不久，我參與了工作，剛熟識(shí)工作不久，我被支配為學(xué)校六年級(jí)的班主任，面對(duì)著和我一般大，或者比我更高大的的孩子們，我一下有些不知所措，作為畢業(yè)班的班主任，我深深地感到了壓力，但是我始終牢記：學(xué)校是我的舞臺(tái)，學(xué)生是我的最愛(ài)。

老師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生人生觀、世界觀塑造者。假如一個(gè)老師在教學(xué)中沒(méi)有激情、沒(méi)有信念，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不敢向困難挑戰(zhàn)，思想品德庸俗，為人處事欠佳，那他所帶領(lǐng)的學(xué)生也定然會(huì)由于人格的缺陷而不能在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游，不能體現(xiàn)他自身的存在價(jià)值。

因?yàn)橐呀?jīng)是六年級(jí)的孩子，許多孩子的壞習(xí)慣也不是一天兩天養(yǎng)成的，最讓我不能接受的是，在我班上有只燙手的山芋搗蛋鬼、雙差生郭樂(lè)峰。同學(xué)們膽怯 他，躲著他；老師厭煩他，嫌棄他，但對(duì)他又無(wú)可奈何。大家都認(rèn)為他思想品德惡劣，不行救藥！

我了解到一些基本狀況后，便關(guān)注起郭樂(lè)峰來(lái)。

我為他做的第一件事，就是讓他知道自己是有優(yōu)點(diǎn)的。我與家長(zhǎng)、任課老師溝通，希望他們能以愛(ài)的教化，體察郭樂(lè)峰的點(diǎn)滴進(jìn)步，剛好賜予表?yè)P(yáng)，我經(jīng)常發(fā)掘，創(chuàng)建每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他去參加。我做了郭樂(lè)峰身邊孩子們的思想工作，希望他們以寬容的心態(tài)來(lái)面對(duì)郭樂(lè)峰緩慢的進(jìn)步，希望他們?cè)谄匠５臅r(shí)候能盡自己的實(shí)力幫幫他，讓他感受到同學(xué)給他的'暖和。

接著，我實(shí)行了多種方法，幫助郭樂(lè)峰變更認(rèn)知觀念，最終使他明白要得到別人的敬重，首先要敬重別人。惡作劇等行為雖然表現(xiàn)了你很愛(ài)動(dòng)腦，但這種行為侵?jǐn)_了別人，同學(xué)不僅不會(huì)覺(jué)得你聰慧，反而會(huì)瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成果會(huì)突飛猛進(jìn)，從而真正得到同學(xué)們對(duì)你的敬重。要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必需提高自身的素養(yǎng)。而敢做人家不做的一些事，并不是英勇的表現(xiàn)，更不是體現(xiàn)價(jià)值的方法；相反，人家會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有理智。若把這種志氣拿來(lái)參與各種競(jìng)賽、改正缺點(diǎn)，才是真正的英勇，才能體現(xiàn)你自身的價(jià)值。

然后，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。我與郭樂(lè)峰一起制訂學(xué)習(xí)安排，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每天比照行為，評(píng)議表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。

最終，郭樂(lè)峰在不斷進(jìn)步中、在各種競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得了自我實(shí)現(xiàn)的勝利體驗(yàn)；在老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)聲中，在得到的嘉獎(jiǎng)中，獲得了敬重，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)班，一起先，感覺(jué)班風(fēng)比較純樸，同學(xué)們也比較熱忱，我的心情始終都很開心?？墒呛眯那闆](méi)維持多入，苦惱的事兒接踵而至。我發(fā)覺(jué)班上有幾個(gè)孩子特殊貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)交作業(yè)，即使是牽強(qiáng)討來(lái)的作業(yè)，也是慘不忍睹，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領(lǐng)頭的俞小斌，不僅特殊懶，而且非常頑皮。譬如，上課趁老師不留意剪前面女生的頭發(fā)；在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲子恐嚇膽小的同學(xué)，抓一把灰灑到同學(xué)的頸項(xiàng)里，簡(jiǎn)直是罄竹難書??！尤為嚴(yán)峻的是，他經(jīng)常教其他同學(xué)說(shuō)臟話，還時(shí)時(shí)欺侮班里的弱小孩子。

怎么辦呢？我反復(fù)考慮，許多次打算狠狠地應(yīng)付他下，但最終我確定短暫不對(duì)他實(shí)行大動(dòng)作，先來(lái)個(gè)冷處理。通過(guò)一段時(shí)間的視察，我發(fā)覺(jué)俞小斌始終靜靜地等著我來(lái)整理他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的生氣和厭煩，相反，在平常的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是原地踏步，但我卻特別仔細(xì)地批改，指出他的錯(cuò)誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。每次改好后，讓數(shù)學(xué)課代表把他的作業(yè)單獨(dú)交給他，并告知他須要補(bǔ)充的內(nèi)容。始終就這么冷著，看得出來(lái)，他從一起先的納悶，到后來(lái)的僥幸，再后來(lái)便出現(xiàn)一點(diǎn)失落的心情了，感情上有向老師靠攏的跡象。

開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。俞小斌是班上的體育健將，短跑是全鎮(zhèn)拔尖的，他在這次運(yùn)動(dòng)上立下了豐功偉績(jī)，為班級(jí)，為學(xué)校都爭(zhēng)了光。利用這件事我在班會(huì)課上好好地表?yè)P(yáng)了他一次，這孩子的自信念，自尊心，上進(jìn)心都上來(lái)了，而且看得出來(lái)，孩子對(duì)我很信任，很敬重。我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，可以找孩子談?wù)劻?，于是其次天放學(xué)后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應(yīng)了，在這個(gè)單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個(gè)榮譽(yù)呢。

經(jīng)過(guò)幾次的談話，俞小斌的壞毛病少了，尤其是數(shù)學(xué)課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經(jīng)端坐，全神貫注地聽(tīng)講，每次看到孩子眼中渴求學(xué)問(wèn)的目光，總是讓我感動(dòng)不已。

寬容學(xué)生是教化的藝術(shù)，愛(ài)的體現(xiàn)，也是教化的須要，是一種巨大的教化力氣，是取得良好教化效果的重要手段。古代教化家孔子曰：君子學(xué)道則愛(ài)人?，F(xiàn)代教化家陶行知以愛(ài)滿天下為座右銘，作為新時(shí)期的老師，對(duì)學(xué)生光寬容還不夠，還必需擅長(zhǎng)寬容。

老師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，只靠枯燥的說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師只有在自己的一言一行中嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)工作，不達(dá)目的，決不罷休，這樣才可能給學(xué)生表率，成為學(xué)生的模范；才可能讓學(xué)生從老師的言行中受到感化，讓他們敬重老師、觀賞老師，對(duì)老師的教化心悅誠(chéng)服。

我的工作量始終都特別大，但是這并沒(méi)有讓我感到淚喪，相反，和同學(xué)們?cè)谝黄疱塾卧趯W(xué)問(wèn)海洋中我感到真的是無(wú)比的歡樂(lè)，使我經(jīng)常忘卻了一身的乏累。沒(méi)有資料，我就上網(wǎng)找尋，同學(xué)們不滿意于課本學(xué)問(wèn)，我就自己選擇課外材料一張一張地親自刻印。為了上好每一節(jié)課，我反復(fù)琢磨教案，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際；熱忱的激勵(lì)，耐性的等待，奇妙的疏導(dǎo)，思維的共振，情感的共鳴，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步形成了自己的一些教學(xué)風(fēng)格，數(shù)學(xué)課堂成為了學(xué)生發(fā)展自我、張揚(yáng)特性的天地，充溢著生命的活力?！抖Y記學(xué)記》中的一句話善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。每當(dāng)我看到了學(xué)生們的一點(diǎn)點(diǎn)改變時(shí)，再苦再累，我都覺(jué)得無(wú)所謂，從教以來(lái)，我始終是這樣想的，也是這么做的。

一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈恒久活潑像清泉；一個(gè)酷愛(ài)培育幼苗的人，他會(huì)觀賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中恒久鮮活；一個(gè)專心暖和別人的人，他自己的心也必定會(huì)感到暖和。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們相互學(xué)習(xí)，溝通閱歷。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面改變很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么閱歷，今日利用這個(gè)溝通的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家共享，不足之處，還望多多指教。

在全部的官銜中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面特別重要。因此在班級(jí)管理上，我留意培育他們的集體榮譽(yù)感和主子翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝合力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平常的班級(jí)管理中，我總是跟學(xué)生講：你代表的不僅僅是你自己，你的成果也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校、班級(jí)蒙羞。、升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣。珍惜你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行。

升入高年級(jí)，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的緣由，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成果越來(lái)越不盡人意，這些同學(xué)假如被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足，努力發(fā)覺(jué)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，賜予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)，并想方法努力提升他們的學(xué)習(xí)成果。我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我從不把考試成果作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班17個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。詹文雅同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖差，但她關(guān)切班集體、責(zé)任心強(qiáng)，每次班里的清潔衛(wèi)生她都搞得很干凈，勞動(dòng)課也常常帶頭，并且專揀重活、臟活干。我常常在班里對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)，她不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)，她的學(xué)習(xí)看法很好，作業(yè)次次都交得很剛好。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的特性，并且有了劇烈的自尊心，但他們簡(jiǎn)單沖動(dòng)、是非辨別實(shí)力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕袒瘶O易引起他們的對(duì)立心情。作為畢業(yè)班老師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生假如實(shí)行簡(jiǎn)潔粗暴的指責(zé)和強(qiáng)壓政策，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生劇烈的逆反心理，教化效果往往是適得其反。老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理確定，堅(jiān)持正面教化，這樣才能使受教化者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教化，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

1、拉近距離，了解學(xué)生。

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺(jué)中了解狀況。了解學(xué)生的過(guò)去，駕馭第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特殊是孩子家長(zhǎng)的看法。我們?cè)诮袒瘜W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況，家長(zhǎng)看法。例如內(nèi)向的學(xué)生指責(zé)不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格，父母不開通的要講究方法，以理服人。

2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)狀況的晴雨表，剛好了解有利于化解沖突，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周末，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和平章學(xué)校的一些學(xué)生產(chǎn)生沖突，打算在晚上到平章看戲的時(shí)候進(jìn)行理論打架，幸虧黃xx提前把這件事告知我。我剛好找當(dāng)事人談話，并把事情告知校長(zhǎng)，讓他與平章學(xué)校的校長(zhǎng)聯(lián)系，加強(qiáng)了打架學(xué)生的教化，要不后果不可思議。

3、常常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和陳老師特殊注意和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說(shuō)我們班的xx吧，上五年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)她對(duì)學(xué)習(xí)不上心，只對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的作業(yè)從來(lái)不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來(lái)我去她家家訪，跟她媽溝通，結(jié)合家庭共同教化，我也常常找她談心，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)峻后果。說(shuō)現(xiàn)在xx像變了一個(gè)人一樣，每天的大課間時(shí)間，別的同學(xué)都去外面玩了，她卻在教室里仔細(xì)地學(xué)習(xí)，努力地把落下的學(xué)問(wèn)補(bǔ)上。學(xué)生都說(shuō)她的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的，學(xué)期末的考試各科成果都有了很大的進(jìn)步，數(shù)學(xué)還考了全班第一。

我們班的.曾xx為班級(jí)建立了qq群，我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言，放開心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽(tīng)千百度這首歌，后來(lái)不知道是誰(shuí)給我留言說(shuō)：老師也喜愛(ài)千百度這首歌。我想是和他們愛(ài)好碰撞了。

孩子的進(jìn)步，健康的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話溝通，有特別狀況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素養(yǎng)教化的重大意義，并介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，如：怎樣使你的孩子更聰慧、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，許多家長(zhǎng)重視了子女的教化，改進(jìn)了對(duì)子女的教化方法，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。十年樹木，百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充溢著樂(lè)趣。自擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，我勞碌著、驚慌著，同時(shí)也充溢著、歡樂(lè)著。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探究班級(jí)管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。感謝大家！

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任、也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)驗(yàn)過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)與社會(huì)的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的'工作。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多閱歷，主要從以下五個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法與體會(huì)：

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于高年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性與自控力都比較差，避開不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于微小處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！

我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，仔細(xì)細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，老師就會(huì)覺(jué)得省心省力，事半功倍。

有句話這樣說(shuō)：教化無(wú)小事。而平安，是教化中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把平安放在首要位臵，常把平安掛在嘴邊。下課時(shí)，記得囑咐一句：別追逐，別打鬧！雨天囑咐學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)囑咐學(xué)生：路上要當(dāng)心，留意平安，徑直回家！放學(xué)了，要囑咐學(xué)生：上車下車留意平安，放假期間不許私自外出，必需在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的緣由就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息，我們的電話就在那里發(fā)牢騷、一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)指責(zé)孩子，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師，這也值得我們思索，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰磺樵缚吹脚c聽(tīng)到的信息、換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？多挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，多激勵(lì)，少指責(zé)。我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通的一種重要方式。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)老師們多提珍貴看法。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。我們的“班主任工作閱歷溝通會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些快馬加鞭、整日勞碌的主任們，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇，思索一下，總結(jié)一下。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，好的開端是勝利的一半。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我的腦海里出現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么方法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜尋了一番，無(wú)意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到本身的位置。為了讓這棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂、強(qiáng)壯青翠，我激勵(lì)學(xué)生用本身的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩，把本身的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：做好我本身，強(qiáng)大班集體。

在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上成立了“班級(jí)之樹——光榮榜”。對(duì)表示好的同學(xué)在上面嘉獎(jiǎng)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。得到表彰的同學(xué)既為本身興奮，樂(lè)意好好表示，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。

有了這個(gè)良好的開端，并不是說(shuō)接下來(lái)的全部班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常常是會(huì)反復(fù)的，須要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提示。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次擔(dān)心排太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。

班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的'內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有和善，有友愛(ài)，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的養(yǎng)分。許多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說(shuō)出您的“諄諄訓(xùn)誨”。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有治理者，有被治理者，有摯友，有同學(xué)，有絢麗的笑容，有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。

喜愛(ài)汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜愛(ài)，但假如走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給本身的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天！

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任、也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)驗(yàn)過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)與社會(huì)的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多閱歷，主要從以下五個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法與體會(huì)：

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于高年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性與自控力都比較差，避開不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于微小處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！

我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，仔細(xì)細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，老師就會(huì)覺(jué)得省心省力，事半功倍。

有句話這樣說(shuō)：教化無(wú)小事。而平安，是教化中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把平安放在首要位臵，常把平安掛在嘴邊。下課時(shí)，記得囑咐一句：別追逐，別打鬧！雨天囑咐學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)囑咐學(xué)生：路上要當(dāng)心，留意平安，徑直回家！放學(xué)了，要囑咐學(xué)生：上車下車留意平安，放假期間不許私自外出，必需在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的緣由就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的.時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息，我們的電話就在那里發(fā)牢騷、一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)指責(zé)孩子，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師，這也值得我們思索，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰磺樵缚吹脚c聽(tīng)到的信息、換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？多挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，多激勵(lì)，少指責(zé)。我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通的一種重要方式。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)老師們多提珍貴看法。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

今日共聚一堂，來(lái)溝通我們做班主任的心得，就我自己而言，對(duì)班主任的工作感受還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是經(jīng)常會(huì)感到迷茫，或許真的教無(wú)定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善，我覺(jué)得班級(jí)管理工作，沒(méi)有肯定的對(duì)錯(cuò)，只要是適合自己班級(jí)的，對(duì)學(xué)生們有幫助的，就是好的。

假如讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒(méi)有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，但是我特別愛(ài)我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì)淘氣，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)惹我生氣，但他們終歸是孩子，他們的骨子里是和善的，他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的暖和！就像一個(gè)家里，有爭(zhēng)吵，有不和，有過(guò)笑，有過(guò)淚，但這都會(huì)過(guò)去，他們?nèi)耘f會(huì)相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平常我沒(méi)有這樣想。

可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了，我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化了，尤其是這學(xué)期以來(lái)，忙著趕課，在班級(jí)管理方面沒(méi)有創(chuàng)新，所以班里的'工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧，我正在安排在最終的兩個(gè)月里如何管理我們的班級(jí)，希望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟，現(xiàn)在起先切入正題。

我做老師的原則是：課上是嚴(yán)師，課下是摯友。我始終是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜愛(ài)我這個(gè)摯友起先，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)我的課，我覺(jué)得挺好，不過(guò)，原來(lái)應(yīng)當(dāng)可以更好的，可是我做得不夠完備，因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾，我就會(huì)迷失自己，忘了是他們的摯友，就特別厲害的給他們?cè)斐闪艘恍毫?，所以他們?duì)我是又愛(ài)又怕，學(xué)生都是這樣評(píng)價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說(shuō)，但課上發(fā)起脾氣來(lái)，絲毫不講情面，讓人恐驚，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺(jué)得這點(diǎn)不好，我始終希望他們是因?yàn)橄矏?ài)我，而情愿努力，而不是因?yàn)榕挛遥覜](méi)有做到這一點(diǎn)，說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任，我所賜予他們的愛(ài)還不夠。

我們班級(jí)管理詳細(xì)的工作是：

（１）班干部合理分工，各負(fù)其責(zé)；

（２）制定自己的班級(jí)管理制度，采納積分制，約束同學(xué)們的行為；

（３）每周周會(huì)，民主大評(píng)比，比如：課堂活躍星，文明守紀(jì)性等等；

（４）互幫互助，以優(yōu)帶差；

（５）建立學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)代替老師管理組員。

當(dāng)然還有許多細(xì)微環(huán)節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應(yīng)當(dāng)都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺(jué)得真的還有許多不完善的地方，信任聽(tīng)了大家的發(fā)言，肯定會(huì)受益匪淺的。最終我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，原委什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税?，同學(xué)們都特殊簡(jiǎn)單犯困，我的課堂上異樣沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解狀況，他們說(shuō)因?yàn)樵谖业恼n上不敢說(shuō)話，有的差生不會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去，也不敢說(shuō)話，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就簡(jiǎn)單犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果真靈，我是講課時(shí)，時(shí)常給他們說(shuō)些笑話，他們心情高漲，膽子也大起來(lái)，不再犯困了，發(fā)言主動(dòng)了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，或許他們并不是在亂，而是探討問(wèn)題，或是爭(zhēng)先搶答，這樣的課堂我們究竟要不要支持呢？我視察了一下，班里特殊遵守紀(jì)律的同學(xué)，成果都不是太好，因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍，反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)口出名句，學(xué)能致用。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

作為一名班主任，今日能來(lái)參與這次溝通會(huì)，特別感謝舉辦這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，讓我走出自己的一畝三分地，睜開眼睛看世界，不再做“坐井觀天”的青蛙，對(duì)于我自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)，也請(qǐng)各位同仁多提珍貴看法，幫助我能更好的進(jìn)步。

那一年的秋天我到安子營(yíng)鄉(xiāng)小學(xué)任教，恰逢一位老師產(chǎn)假，于是我便代替她當(dāng)了六年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師這是怎樣一個(gè)班??！歪歪扭扭的桌凳，圖的一塌糊涂的墻壁，碎了玻璃的窗戶，幾個(gè)比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué)，這是個(gè)讓老師們提起來(lái)就頭疼的班級(jí)，曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期里換了4位老師，說(shuō)實(shí)話，剛進(jìn)去我就有種想逃的感覺(jué)，要知道我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任啊，現(xiàn)在即使我足夠堅(jiān)毅，可這樣的班級(jí)面臨的困難不知道會(huì)有多少，而六年級(jí)正是學(xué)生的自我意識(shí)萌芽的時(shí)期也是他們面臨人生第一次選擇的，我真的膽怯 因?yàn)樽约旱牟荒軇偃味α诉@些孩子，膽怯 自己在孩子們的人生第一次選擇的時(shí)候誤導(dǎo)了他們，但“箭在弦上，不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個(gè)班，第一天進(jìn)教室，38個(gè)學(xué)生吵吵鬧鬧，沒(méi)人把我放在眼里。我站在講臺(tái)上，靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說(shuō)話，也漸漸寧?kù)o下來(lái)，我扭過(guò)頭在黑板上寫下自己的名字，在寫的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有人在小聲說(shuō)：“字寫的還行”。我內(nèi)心立時(shí)暖和了起來(lái)，看來(lái)這個(gè)班級(jí)并不是不行救藥的，他們就是一匹烈馬，須要有英勇的人去駕馭。我回過(guò)頭微笑著面對(duì)他們，向他們介紹了自己，在快要下課的時(shí)候，我要求每個(gè)同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點(diǎn)，不少于450字，我要依據(jù)每個(gè)人的狀況重新組合新的班委，聽(tīng)到這個(gè)消息，很多同學(xué)面露喜色，有學(xué)生坐在位子上說(shuō)：“老師，你說(shuō)話算數(shù)嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚異的說(shuō)：“不會(huì)吧，這個(gè)班每次收的作業(yè)不超過(guò)15份的?！蔽倚π](méi)吭聲，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)及優(yōu)點(diǎn)，我確定了幾名候選人。在下午的班會(huì)上，新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責(zé)任，并且告知他們“責(zé)隨意味著付出，意味著更多的辛苦，意志不夠堅(jiān)毅的人，內(nèi)心沒(méi)有愛(ài)的'人，是堅(jiān)持不下去的，任何時(shí)候，當(dāng)你無(wú)法堅(jiān)持時(shí)，請(qǐng)告知我?！?/p>

后來(lái)，由于工作的調(diào)動(dòng)我離開了安子營(yíng)，但是每年的老師節(jié)，都會(huì)有曾經(jīng)教過(guò)的那幫孩子從這所學(xué)校，那所學(xué)校，送來(lái)祝愿。我經(jīng)常在想：這個(gè)世界享受美妙，原來(lái)竟這般簡(jiǎn)潔。作為小學(xué)老師，我們是孩子們?nèi)松牡旎?，從小在他們心中播下?ài)的種子，看著他們長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。享受生命的過(guò)程是一件多么華蜜的事啊！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實(shí)地、一如既往的走下去。

教化是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不勝利的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百零一條，而一百零一位優(yōu)秀的班主任，其勝利的閱歷確定有一條，那就是酷愛(ài)學(xué)生。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

自從擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，我每天勞碌著、驚慌著，同時(shí)也充溢著，歡樂(lè)著！借此機(jī)會(huì)我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)也感謝與我?jiàn)^斗在一起的同事們。這里，我不敢談什么閱歷，也就本著學(xué)習(xí)的原則，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得與體會(huì)與大家共享。

或許大家都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，常常有一些家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了。我們也常常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了，怎么著怎么著？言外之意，她老師的話就是圣旨，就是至理名言。由此可見(jiàn)，我們老師的一舉一動(dòng)，一言一行都干脆對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我今日與大家溝通的第一點(diǎn)就是：

聞名的教化家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。三分言教，七分身教，教化者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于領(lǐng)先垂范，在我的工作中，我努力做到領(lǐng)先垂范，比如說(shuō)，每天我走進(jìn)教室，首先把自己的講桌擦一擦，每次用完的東西剛好整齊有序的擺放好，看到掉在地上的垃圾順手撿起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫忙后，說(shuō)一聲感謝。盡力用老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，我們班的好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，這樣，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)與美妙的心靈。

愛(ài)是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，我與大家溝通的其次點(diǎn)就是：

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化”在平常的教化過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心同等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在孩子們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)、放學(xué)的路上留意平安。還有在每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)切與愛(ài)惜，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，但我覺(jué)得這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)切學(xué)生的生活，還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康與思想狀況，在精神上賜予他們激勵(lì)與支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的、缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開導(dǎo)、激勵(lì)、教化他們，不斷與他們談心，這樣既駕馭了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。同時(shí)在學(xué)習(xí)上我努力做到不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重學(xué)生的.人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。剛好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力氣是不夠的，必需留意培育小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、詳細(xì)。在我們班我著重培育一些小干部來(lái)幫我分擔(dān)班級(jí)日常管理，比如衛(wèi)生干部：每天檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這學(xué)期，我班的陳浩妍韓曉敏同學(xué)在這方面就做的很好，每次的掃地她都能自覺(jué)地去督促、管理值日生完成任務(wù)。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避開了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長(zhǎng)則早操課間操及體育課的整隊(duì)。班長(zhǎng)、組長(zhǎng)幫助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師與干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

另外針對(duì)我班學(xué)生的年齡與智力差異的特點(diǎn)，我在部分學(xué)生中開展“最美的花”評(píng)比活動(dòng)，內(nèi)容有“品德花、紀(jì)律花、學(xué)習(xí)花、衛(wèi)生化”四塊，兩周評(píng)一次，有小組花與個(gè)人花，這樣的活動(dòng)，激勵(lì)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信念，既培育了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時(shí)調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真可謂一舉三得。

人都喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生須要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更須要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，須要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我們不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，要多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)，今日我與大家溝通的第五點(diǎn)就是班主任：

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要常常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在起先習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要常常去視察同學(xué)們的狀況，以便剛好駕馭第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，駕馭學(xué)生在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教化就能收到事半功倍的效果。

總之，我覺(jué)得當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還須要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、耐性、細(xì)心，將班主任的工作做得更好。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作閱歷溝通

說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。我們的班主任工作閱歷溝通會(huì)就像一個(gè)驛站，讓我們這些快馬加鞭、整日勞碌的主任們，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇，思索一下，總結(jié)一下。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，好的開端是勝利的一半。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我的腦海里出現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么方法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜尋了一番，無(wú)意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂、強(qiáng)壯青翠，我激勵(lì)學(xué)生用自己的'一言一行、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)口號(hào)：做好我自己，強(qiáng)大班集體。

在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了班級(jí)之樹光榮榜。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面嘉獎(jiǎng)一顆星也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。

得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己興奮，樂(lè)意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。

有了這個(gè)良好的開端，并不是說(shuō)接下來(lái)的全部班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常常是會(huì)反復(fù)的，須要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提示。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。

班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有和善，有友愛(ài)，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的養(yǎng)分。許多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而怒發(fā)沖冠的時(shí)候，請(qǐng)時(shí)間停止三秒鐘，再說(shuō)出您的諄諄訓(xùn)誨。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有摯友，有同學(xué)，有絢麗的笑容，有委屈的淚水學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。

喜愛(ài)汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜愛(ài)，但假如走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天！

感謝大家！

小學(xué)六年級(jí)副班主任工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)一模一樣呢？下面是我為大家收集的小學(xué)六年級(jí)副班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（4）班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我主動(dòng)協(xié)作班主任工作，做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，在我們無(wú)奈的共同努力下，班級(jí)秩序井然，各項(xiàng)工作繪聲繪色，先將工作總結(jié)如下：

一年級(jí)的小學(xué)生最須要的是老師的關(guān)懷，老師的愛(ài)。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣?tīng)顩r，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問(wèn)”，問(wèn)學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。

從抓一日常規(guī)粗班級(jí)建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺(jué)，我們從來(lái)不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級(jí)中，寸步不離，無(wú)時(shí)不在。

我們的細(xì)心關(guān)懷贏來(lái)了孩子的信任，換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)。我們班愛(ài)哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了快樂(lè)的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

“冷”即冷處理。現(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛(ài)淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時(shí)就要對(duì)他進(jìn)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過(guò)高要求。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的實(shí)力都是不一樣的，假如目標(biāo)過(guò)高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，激勵(lì)有加。例如我們班的須夢(mèng)濤，貪玩成性，速度極慢，指責(zé)對(duì)他毫無(wú)作用。這時(shí)我就對(duì)他放低要求，將任務(wù)削減，再多多激勵(lì)。漸漸的，他的'主動(dòng)性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。

“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過(guò)些同等寬容，孩子也會(huì)在平和的氛圍中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說(shuō)：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心督促自己上進(jìn)。

作為副班主任，我們要主動(dòng)協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作，努力為班級(jí)管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會(huì)從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂(lè)趣。

這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺(jué)生活中陽(yáng)光多了不少。工作須要我們的熱忱須要我們的愛(ài)心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長(zhǎng)的笑臉。

小學(xué)六年級(jí)副班主任工作安排字集錦

一、班級(jí)基本狀況分析：

本班共有學(xué)生55名，其中男生31人，女生24人?；A(chǔ)參差不齊，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)看法還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在主動(dòng)進(jìn)取，有的失去了信念。針對(duì)本班學(xué)生的狀況特制定以下工作安排：

堅(jiān)持“以人為本、以德為首”，圍繞“校內(nèi)文化”建設(shè)這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教化質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)工作，結(jié)合本班學(xué)生的狀況特點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教化精神，本學(xué)期我班將以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深化開展各種活動(dòng)。

1、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，為六年級(jí)的畢業(yè)考試夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、緊抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

(一)進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教化。常規(guī)教化充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立小小監(jiān)督崗，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在每周五進(jìn)行一周總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出表現(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教化，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教化，進(jìn)行“主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等途徑，提高規(guī)范教化的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教化。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教化和訓(xùn)練。

(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。

1、充分利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

2、深化愛(ài)國(guó)教化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的"五愛(ài)"教化。大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3、結(jié)合基礎(chǔ)道德教化，強(qiáng)化“關(guān)切他人、誠(chéng)懇守信、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)遵守法律”的教化，幫助學(xué)生規(guī)范品德，端正為他人服務(wù)的思想。

(三)班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到。

2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的`法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展腦際急轉(zhuǎn)彎、學(xué)問(wèn)競(jìng)猜等活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地。

(四)衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好三勤，課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，剛好打掃學(xué)生賜予激勵(lì)，并發(fā)給加分獎(jiǎng)。

3、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教化活動(dòng)：利用晨會(huì)和學(xué)生探討環(huán)保的重要性，說(shuō)一說(shuō)日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進(jìn)行溝通。

(五)抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1.抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為老師的好助手。

2.每四周召開一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想狀況，剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

(六)、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)。

1、深化主題班會(huì)教化內(nèi)容，每周主題班會(huì)不少于1次，細(xì)心設(shè)計(jì)，開出特色。

2、依據(jù)每月不同教化主題，評(píng)比優(yōu)秀隊(duì)員。

3、做好學(xué)生日常的平安工作。每日必講平安。

(七)、重視對(duì)后進(jìn)生的教化工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，并通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

(八).指導(dǎo)培育小干部班級(jí)小干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔小干部，同時(shí)要細(xì)心培育小干部。

第一，幫助小干部樹立威信;。

其次，激勵(lì)小干部大膽工作，指引他們工作方法;。

第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

(九)針對(duì)特別學(xué)生，開展特別教化學(xué)期初排出特別學(xué)生名單，通過(guò)多種途徑，實(shí)行多種方法，對(duì)特別學(xué)生開展教化。通過(guò)視察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方看法，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)駕馭與調(diào)控特別學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。特殊要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，取得共識(shí)，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。

(十)家長(zhǎng)工作：做好家訪工作，做到剛好聯(lián)系。引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)切子女的學(xué)習(xí)和心理健康，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

六.預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、等狀況進(jìn)行考核，每周進(jìn)行小結(jié)，形成人人爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì)律、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)當(dāng)這樣做"。

2、新學(xué)期環(huán)境衛(wèi)生大掃除。

3、慶祝老師節(jié)，刊出第一期班刊(尊師重教、防溺水)。

4、主題班會(huì)：“華蜜生活、健康成長(zhǎng)”

5、加強(qiáng)行為常規(guī)教化。

1、組織學(xué)生參與重陽(yáng)節(jié)敬老感恩活動(dòng)。

2、慶祝國(guó)慶節(jié)開展第八個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。

3、組織學(xué)生參與“紅歌大合唱”主題活動(dòng)。

4、主題隊(duì)會(huì)：“祖國(guó)在我心中”。(第九周)。

1、組織學(xué)生參與“歷史的選擇暨第18屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教化活動(dòng)”系列活動(dòng)：演講競(jìng)賽、讀書征文競(jìng)賽。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教化。

1、組織學(xué)生參與法制學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

2、刊出其次期班刊(普法)。

3、加強(qiáng)法制和平安教化。

4、組織學(xué)生參與迎元旦慶?；顒?dòng)。

1、期末復(fù)習(xí)迎考工作。

2、期末家訪。

3、寒假平安教化。

今年我接任六年級(jí)(1)班的班主任工作，這是我首次接任班主任，面對(duì)這些新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在小學(xué)里最終一年的時(shí)間里，學(xué)到更多的本事，發(fā)展自己的特性，提高個(gè)人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教育這批學(xué)生相識(shí)自己、提高自己。雖然，我在班級(jí)管理上沒(méi)什么閱歷，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教化教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。終歸，班級(jí)中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)珍貴的生命。老師的使命就是教化好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。所以身為班主任，首先就是要對(duì)得起學(xué)生，其次還是要對(duì)得起學(xué)生，最終還是要對(duì)得起學(xué)生。在---6學(xué)年的第一學(xué)期，我的班主任工作安排如下：

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增加集體的凝合力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教化為重點(diǎn)，深化探討班級(jí)中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。

二、班集體日常治理。

1、選舉班委：依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選用實(shí)力、有號(hào)召力、得才兼?zhèn)涞娜藫?dān)當(dāng)相應(yīng)班委職務(wù),充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展.

2、考勤治理：全班每天考勤狀況由班長(zhǎng)作詳細(xì)記實(shí),每月末交班主任統(tǒng)計(jì).因有事有病請(qǐng)假的告知班主任。

3、班級(jí)紀(jì)律管理：一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必需要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:。

(1)課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法.這樣學(xué)生既感到好玩,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.行為由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到。

(2)課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),可采納師生共同參加的方式,開展打乒乓球,打羽毛球等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大溝通的空間.同時(shí),隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè).

三、學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合。

平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，特殊是每次考試后，剛好與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，剛好找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

四、老師的自我要求：

1為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

2.通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教化學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。

五、逐月工作支配：

1、出好第一期黑板報(bào)、手抄報(bào)、布置教室。

2、組建新班委，布置班級(jí)工作。

3、做好常規(guī)教化和平安教化，開展“尊師愛(ài)師”活動(dòng)。

1、開展愛(ài)國(guó)主義教化.

2、開展環(huán)境衛(wèi)生教化。

1、開展我是“班級(jí)小能手”活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、展示自我。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，溝通教化方式，傳播最新教化資訊，促進(jìn)家校聯(lián)系。

4、班干部、科代表的選舉和分工。

第3、4周(9.14.-9.27.)。

1、接著做好常規(guī)教化，加強(qiáng)行為規(guī)范教化。

2、期初家訪和家長(zhǎng)聯(lián)系工作。

3、開展一般話學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、期初班主任工作會(huì)議。

5、建立后進(jìn)生檔案。

1、出版“迎國(guó)慶”小報(bào)。

2、“迎國(guó)慶”作文競(jìng)賽。

3、組織學(xué)生觀看有關(guān)國(guó)慶影視，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。

4、適量支配假日學(xué)習(xí)任務(wù)。做好常規(guī)教化。

1、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)。

2、班級(jí)演講賽。

3、班級(jí)籃球賽。

1、期中復(fù)習(xí)考試2、小結(jié)開學(xué)以來(lái)的好人好事，表彰先進(jìn)，找出存在的不足之處，提出今后的努力方向。

第11、12周(11.9.-11.22.)。

1、開展“新道德、新風(fēng)尚”演講賽。

2、家長(zhǎng)會(huì)第。

1、六年級(jí)朗讀競(jìng)賽。

2、開展“我勝利的秘訣”學(xué)習(xí)閱歷溝通活動(dòng)。

第15、16周(12.7.-12.20.)。

1、出版“迎元旦”小報(bào)。

2、迎元旦歌詠競(jìng)賽。

一、班級(jí)基本狀況:。

我班共有學(xué)生73人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，新奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制實(shí)力差，時(shí)常不能限制自己，上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話或者做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生癡迷上網(wǎng)玩嬉戲。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

二、本期工作要點(diǎn)。

1、培育班級(jí)干部：剛好召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的實(shí)力。

2、重視關(guān)懷教化：要關(guān)切學(xué)生的生活，愛(ài)護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心摯友，以使班主任工作做的更好。

3、接著做好平安教化工作，。要求學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、到處留意平安。努力提高學(xué)生的平安防范意識(shí)。

4、禮儀教化常抓不懈：作為班主任要教化學(xué)生時(shí)時(shí)到處都要講文明，懂禮貌。

三、詳細(xì)教化措施：

1、發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作實(shí)力。

班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于老師把更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作實(shí)力的培育。我們班級(jí)里班干部的人數(shù)許多，但我總覺(jué)得有許多事要親自操勞，覺(jué)得這樣比較放心。其實(shí)我可以換個(gè)角度思索問(wèn)題，俗話說(shuō)：失敗是勝利之母!沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)不會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)生熬煉自己的機(jī)會(huì)，許多事可以讓他們自己去做，讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。比如國(guó)旗下講話、布置教室、出黑板報(bào)，搞班會(huì)活動(dòng)等。

2、加強(qiáng)常規(guī)教化。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無(wú)論在課堂上，出操集會(huì)上，都能保持良好的紀(jì)律，得到更多的收獲。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

俗話說(shuō)：有目標(biāo)才有動(dòng)力。這學(xué)期我準(zhǔn)備讓學(xué)生在期初，期中等時(shí)間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。目標(biāo)擬訂后，要求每個(gè)學(xué)生仔細(xì)切實(shí)地執(zhí)行自己的安排，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

4.重視養(yǎng)成教化：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

5、加強(qiáng)學(xué)困生管理：

面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭(zhēng)他們本期取得更大的進(jìn)步。

6、家教結(jié)合：

常常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，召開家長(zhǎng)會(huì)1次，力爭(zhēng)常與每位家長(zhǎng)剛好溝通溝通。

在新的學(xué)年中，我會(huì)一如既往，接著努力，使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。我信任自己會(huì)越做越好，只是現(xiàn)在的我還沒(méi)有將學(xué)生的狀況摸的很透，我還有好許多的工作要做，但是我信任，我肯定會(huì)做好的，我肯定會(huì)在不斷的進(jìn)步中得到更多的進(jìn)步，我信任我會(huì)做到這一切的!

班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期新班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，特制定本學(xué)期班主任安排如下:。

一、常規(guī)教化。

把品德教化放在首位，本著“先學(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問(wèn)”的理念開展各種活動(dòng)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教化。詳細(xì)措施如下：

1、充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教化作用，采納“光榮榜”和“分組pk”等方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,有集體。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)幫助別人、觀賞別人、贊美別人，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

3、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化.在這學(xué)期利用婦女節(jié)、五四節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日實(shí)行一些有意義的主題班隊(duì)活動(dòng),使學(xué)生懂得做人的道理,培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)建、學(xué)會(huì)生活。

班級(jí)集體是班主任教化的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教化力氣。班級(jí)集體不是自然而然形成的，須要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培育。

1、確立共同的奮斗目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。因此我會(huì)在了解和探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，分階段性地向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，激勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。我信任一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅可以增加學(xué)生的自信念，更能使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。在班級(jí)樹立“把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為才智;將文明積淀成人格”的思想。以高尚的品德、超人的才情為目標(biāo)，建構(gòu)自尊、自信、自愛(ài)、自律的班風(fēng)。

2、注意個(gè)體的健康發(fā)展,挖掘?qū)W生的潛力。

將班級(jí)工作細(xì)化并責(zé)任到人，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參加到班級(jí)管理中來(lái)，給每個(gè)孩子展示自我的機(jī)會(huì)，讓孩子們漸漸都敢于面對(duì)大家。充分熬煉實(shí)力、提高自信念，使內(nèi)在潛力得到最大限度的發(fā)揮。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

3、做好個(gè)別學(xué)生的教化工作。

在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化工作。班集體中總有一些比較特別的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)這些特別學(xué)生的教化工作，詳細(xì)做法如下：首先思想上不卑視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生身上的主動(dòng)因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，曉之以理，細(xì)如魚絲。其次要對(duì)癥下藥，教化個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特別在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰慧，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對(duì)個(gè)別生不一概而論為差生，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。

三、其它方面。

1、定期召開有關(guān)以平安為主題的班會(huì)，把平安教化深化到每個(gè)同學(xué)的心中，增加孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、營(yíng)造一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生要留意個(gè)人衛(wèi)生，要求衣著整齊,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教化。

給孩子們一個(gè)金色的童年。新學(xué)校、新學(xué)期,我將會(huì)專心去溝通,用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我信任,只要關(guān)愛(ài)孩子,敬重孩子,寬容孩子,就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備,我將在工作中努力完善，爭(zhēng)取做得更好，充分發(fā)揮班主任的教化作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

本學(xué)期我將帶六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)班級(jí)是剛從五年級(jí)升上來(lái)的，而我作為六x班的班主任，本學(xué)期肯定要把這群學(xué)生的學(xué)習(xí)給跟上來(lái)?，F(xiàn)在就來(lái)制定我這個(gè)班主任的工作安排：

一、制定嚴(yán)格的紀(jì)律制度。

六年級(jí)跟初中只差嚴(yán)格門檻，學(xué)生們已經(jīng)一只腳踏進(jìn)了初中，我在本學(xué)期就要對(duì)他們負(fù)責(zé)，首先要做的就是對(duì)紀(jì)律的嚴(yán)格管理，我將會(huì)制定本班嚴(yán)格的紀(jì)律制度，讓學(xué)生把留意力更多的放到學(xué)習(xí)上，而不是雜事上。由于以往對(duì)他們的放松，所以讓他們?cè)谡n上的留意力是無(wú)法集中的，課堂紀(jì)律是比較差的。因此本學(xué)期我會(huì)選出兩個(gè)紀(jì)律委員出來(lái)，一是他們可以相互監(jiān)督，二是分管紀(jì)律，這樣他們一邊管理紀(jì)律，一邊可以學(xué)習(xí)，兩邊都不耽擱。上課嚴(yán)禁學(xué)生去做無(wú)關(guān)課堂和學(xué)習(xí)的事情。

二、提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。

這群學(xué)生在這已經(jīng)讀了五年，班上有些學(xué)生的成果是屬于偏差的，這是不利于他們后面升初中。由于已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)了，還差一年就要升初中，所以我本學(xué)期會(huì)相對(duì)的把留意力放一些到班上的后進(jìn)生上去，幫助他們把成果提高上來(lái)。我會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，找到他們學(xué)習(xí)差的緣由，并跟其他老師商議幫助他們補(bǔ)課，盡量在本學(xué)期就把他們的成果給提升上去，避開到下學(xué)期趕鴨子上架。

三、培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

趁著他們還在小學(xué)，我就要嚴(yán)格去對(duì)他們懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣做調(diào)整，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有個(gè)好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)對(duì)于他們而言就沒(méi)有那么難了。好習(xí)慣能夠幫助到他們?cè)S多，比如上課主動(dòng)做筆記，下課就可以便利復(fù)習(xí)，考試先把名字和班級(jí)寫好，這樣就防止考試沒(méi)有成果，錯(cuò)過(guò)了名次。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，上課能跟上老師的教學(xué)，下課復(fù)習(xí)，能剛好的消化學(xué)問(wèn)。終歸他們還小，從現(xiàn)在起先去努力的培育他們的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)是好處多多的。只有當(dāng)他們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，才能有更進(jìn)一步的提升。

六年級(jí)上學(xué)期即將起先，我做了這個(gè)工作安排，就是希望自己在本學(xué)期可以把班主任工作給做的再好一些，讓學(xué)生們能有更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在小學(xué)最終一學(xué)年里學(xué)到東西，把成果提高，幫助他們順當(dāng)?shù)纳氤踔小?/p>

這個(gè)學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)x班的班主任工作，為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我將特制定班主任安排如下：

一、預(yù)期班風(fēng)。

團(tuán)結(jié)、文明、誠(chéng)懇、上進(jìn)。

二、學(xué)生狀況分析。

六年級(jí)x班共有-名學(xué)生。隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越多地出現(xiàn)心理問(wèn)題，為班級(jí)管理工作帶來(lái)了很大的難度。但學(xué)生又多聰慧伶俐，多才多藝，是我校整體綜合素養(yǎng)較好的班級(jí)。

三、實(shí)施性教化方式。

集體教化與特性教化的統(tǒng)一。

四、實(shí)行的措施。

1、重視養(yǎng)成教化：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、重視德育工作：

合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用植樹節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和五一節(jié)等重大活動(dòng)實(shí)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、重視衛(wèi)生工作：

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(1)個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，早操勤做。

(2)班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教化。

4、培育班級(jí)干部：

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。并剛好召開會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：

面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生的角度動(dòng)身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展?fàn)顩r。

6、剛好了解學(xué)情：

精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

7、家教結(jié)合：

常常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

8、重視關(guān)懷教化：

要關(guān)切學(xué)生的生活，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，愛(ài)護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心摯友，以使班主任工作做的更好。

9、抓好少先隊(duì)工作：

班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生特性的有效途徑。本學(xué)期將主動(dòng)協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

10、重視文體工作：

教化學(xué)生上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，主動(dòng)參與體育熬煉，主動(dòng)參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)競(jìng)賽的主動(dòng)參加，培育學(xué)生的參加意識(shí)。充