小學(xué)教科室工作計(jì)劃表 小學(xué)教科室工作計(jì)劃 題目(15篇)

最新小學(xué)教科室工作計(jì)劃表小學(xué)教科室工作計(jì)劃題目(15篇)時(shí)間消逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份安排吧。優(yōu)秀的安排都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我整理的個(gè)人今后的安排范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇一

本學(xué)期，我校教科室工作以“奇妙課堂探討”為關(guān)鍵詞，接著遵照教化科研為教化教學(xué)決策服務(wù)，為教化改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)師生發(fā)展服務(wù)的科研思路，依據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作安排，堅(jiān)持“以教立研，以研促教”。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，通過(guò)與教育處等部門(mén)的親密協(xié)作，扎實(shí)有效地開(kāi)展教化科研工作，創(chuàng)設(shè)深厚的教科研氛圍，提升學(xué)校教化科研品位，豐富教化科研“質(zhì)量?jī)?nèi)涵”。

二、工作目標(biāo)

1．抓好課題的探討工作，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

2．強(qiáng)化教化科研的核心地位，提高科研群體意識(shí)，形成科研合力。

3．開(kāi)展多種形式的教化科研活動(dòng)，增加現(xiàn)有課題的實(shí)踐探討力度。

4．汲取和借鑒勝利的教科研前沿信息，探究具有我校特色的科研新路。

三、詳細(xì)工作與做法

1．打造特色品牌，辦好校報(bào)?？?。著力打造校本教研特色品牌——黃楊講壇。仔細(xì)做好第九屆黃楊講壇的前期打算工作，注意實(shí)效，本學(xué)期將及早構(gòu)思，靠前支配。在區(qū)域內(nèi)接著擴(kuò)大影響，提升品牌活動(dòng)含金量，進(jìn)一步提升我校黃楊講壇的品質(zhì)。

2．辦好校報(bào)?？l(fā)送兄弟學(xué)校

將仔細(xì)辦好校報(bào)《新蕾報(bào)》和?？饵S楊教研》，定期出刊，提升學(xué)校辦學(xué)品嘗。定時(shí)向兄弟學(xué)校、以及名校聯(lián)盟學(xué)校、學(xué)校發(fā)展共同體學(xué)校郵發(fā)，請(qǐng)這些學(xué)校對(duì)我校的校報(bào)?？恼鞲?、編輯等方面提出看法和建議。

3．建設(shè)校本課程，提升學(xué)生素養(yǎng)。

以美術(shù)校本課程為樣板，仔細(xì)做好其他校本課程的征集、設(shè)計(jì)、試點(diǎn)、開(kāi)發(fā)，將校本課程與平常教學(xué)深度融合，漸漸形成自己的特色。以點(diǎn)帶面，漸漸鋪開(kāi)。9月初召開(kāi)迎接教化局特色校本課程建設(shè)區(qū)級(jí)評(píng)估會(huì)議。為每個(gè)特色課程開(kāi)具相應(yīng)的特色菜單。10月11月將定期與不定期地檢查督促，確保我校的特色校本課程建設(shè)高品位開(kāi)展，使得學(xué)校、老師、學(xué)生在此項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)三贏。

4．明確探討重點(diǎn)，關(guān)注探討過(guò)程

緊緊圍繞省級(jí)課題，抓住一些帶有前瞻性的問(wèn)題進(jìn)行探討和探究。通過(guò)校本教研和課題探討平臺(tái)，結(jié)合相關(guān)的競(jìng)賽，組織老師開(kāi)展教科研報(bào)告、案例的評(píng)比活動(dòng)，讓廣闊老師從教學(xué)探討中體驗(yàn)到樂(lè)趣，享受到成果，爭(zhēng)做探討型老師。本學(xué)期為我校省級(jí)課題探討的攻堅(jiān)時(shí)段，教科室將會(huì)同教育處分版塊引領(lǐng)老師進(jìn)行課題探討，強(qiáng)化過(guò)程性資料的收集整理。聯(lián)系檔案室，對(duì)課題的探討資料，根據(jù)xx市的課堂檔案管理要求，進(jìn)行高效、動(dòng)態(tài)管理。在學(xué)校服務(wù)器中設(shè)置相關(guān)文件空間。老師根據(jù)要求剛好上報(bào)課題探討過(guò)程性資料。

5．完善課題申報(bào)，堅(jiān)持月查制度。

對(duì)已立項(xiàng)探討的課題，嚴(yán)格執(zhí)行月報(bào)制度，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促按安排開(kāi)展課題探討工作，保證各項(xiàng)課題探討按部就班，穩(wěn)步推動(dòng)，按時(shí)結(jié)題。用課題探討推動(dòng)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高。在校本資源庫(kù)中建立課題探討項(xiàng)目，剛好上傳相關(guān)資料。本學(xué)期，將對(duì)骨干老師提出硬指標(biāo)，必需主持教化科研課題。學(xué)校建立相關(guān)的課題探討資源庫(kù)。各課題的主持人隨時(shí)將探討過(guò)程性資料發(fā)送至服務(wù)器相關(guān)文件夾。

6．著力青藍(lán)工程，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

加大青年老師培育力度，排查近幾年培育對(duì)象。教化教學(xué)、班主任工作都要進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，按協(xié)議書(shū)、聽(tīng)課表、溝通等菜單式操作，定期評(píng)比。召開(kāi)骨干老師座談會(huì)，成立校名師工作室，發(fā)揮名師工作室影響力，帶動(dòng)骨干老師向更高層次不斷發(fā)展。激勵(lì)在職老師參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，接著開(kāi)展并主動(dòng)組織參與各級(jí)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。堅(jiān)持對(duì)剛上崗的青年老師進(jìn)行“一對(duì)一”的聽(tīng)課評(píng)課制度，緊抓青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。讓他們盡快適應(yīng)教化教學(xué)工作，早日成為優(yōu)秀老師。

7．發(fā)展校際聯(lián)盟，提升科研水平。

努力做好xx市城鄉(xiāng)網(wǎng)上結(jié)對(duì)，注意活動(dòng)的質(zhì)量與相關(guān)資料的積累。發(fā)展校際聯(lián)盟，主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，用跟崗實(shí)習(xí)的方式，快速提升教科研水平。本學(xué)期將與大連市甘井子區(qū)藍(lán)城小學(xué)取得聯(lián)系，將在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)之下，組織我校老師前往學(xué)習(xí)考察。并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，邀請(qǐng)對(duì)方學(xué)校名師來(lái)我校指導(dǎo)工作。

8．強(qiáng)化論文寫(xiě)作，提升老師素養(yǎng)

本學(xué)期，將是我校教科研快速發(fā)展的一學(xué)期，我們將有效提高老師論文撰寫(xiě)水平，打開(kāi)論文發(fā)表通道。我們將成立xx小學(xué)教科研論文評(píng)審小組，每學(xué)期將搜集老師的專(zhuān)題小結(jié)，進(jìn)行仔細(xì)評(píng)比。將優(yōu)秀的論文評(píng)比出來(lái)，向上級(jí)論文評(píng)審部門(mén)投稿參與評(píng)比，同時(shí)全部入選我校的?？饵S楊教研》雜志。

四、月度工作支配

9月份

1．特色校本課程迎接驗(yàn)收打算會(huì)

2．組織上報(bào)運(yùn)輸河杯、省教化學(xué)會(huì)參賽論文

3．組織骨干老師和師傅走進(jìn)青年老師課堂

4．聯(lián)系大連甘井子區(qū)藍(lán)城小學(xué)落實(shí)活動(dòng)

5．檢查督促特色校本課程建設(shè)工作開(kāi)展?fàn)顩r

10月份

1．課題探討月查工作（召開(kāi)主持人會(huì)議溝通）

2．檢查督促特色校本課程建設(shè)工作開(kāi)展?fàn)顩r

3．收集整理校本特色課程迎檢資料

4．參加藍(lán)城小學(xué)教化教學(xué)活動(dòng)

5．組織骨干老師和師傅走進(jìn)青年老師課堂

11月份

1．迎接xx區(qū)特色校本課程驗(yàn)收評(píng)估

2．課題探討月度檢查

3．組織骨干老師和師傅走進(jìn)青年老師課堂

12月份

1．第九屆黃楊講壇（初定時(shí)間）

2．迎接xx市教科所教科研工作年檢

3．組織骨干老師和師傅走進(jìn)青年老師課堂

4．組織校本教科研工作年檢

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇二

在課程改革背景下，本學(xué)期，教科室以“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主要工作目標(biāo)，以“老師閱讀組”、“校本培訓(xùn)”、“課題探討”、“反思型論文寫(xiě)作”為抓手，努力創(chuàng)新教科研形式，引導(dǎo)廣闊老師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的教科研之路，為促進(jìn)學(xué)生華蜜發(fā)展、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。

1.扎實(shí)、持續(xù)做好老師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力構(gòu)建讀書(shū)氛圍深厚的校內(nèi)文化；

2.接著開(kāi)展多形式校本培訓(xùn)，促使全體老師特比是青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；

3.致力于教科研理論探討，激勵(lì)老師從事教學(xué)理論的閱歷總結(jié)，推出更多論文等作品。

4．仔細(xì)開(kāi)展課題探討工作的培訓(xùn)指導(dǎo)和管理，以評(píng)價(jià)和展示教科研成果為核心，推動(dòng)課題過(guò)程管理與探討，使課題探討達(dá)到三化：科學(xué)化、好用化、正?；?/p>

1．要求30周歲以下老師每周老師撰寫(xiě)教化教學(xué)隨筆、教學(xué)反思或者讀書(shū)心得一篇。

2．教科室將常常性地組織、激勵(lì)老師向區(qū)市級(jí)以上教化報(bào)刊投稿，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教化類(lèi)文章在報(bào)刊發(fā)表，以激發(fā)老師參加教化科研的熱忱。

3．將校優(yōu)秀論文常常上傳至柳小學(xué)習(xí)網(wǎng)，以供大家借鑒學(xué)習(xí)。

1.仔細(xì)指導(dǎo)做好本學(xué)期的課題結(jié)題和申報(bào)工作。

2．接著采納課題檔案袋的形式，每個(gè)課題剛好收錄與其相關(guān)的內(nèi)容，具體記錄課題的落實(shí)、開(kāi)展、成果。

3．組織優(yōu)秀課題成果共享活動(dòng)。在課題開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)于比較優(yōu)秀的課題并小有成果的，開(kāi)展校內(nèi)匯報(bào)活動(dòng)，讓課題的探討的意義范圍擴(kuò)大化，使教科研真正發(fā)揮其作用。

1.本學(xué)期，接著以做一個(gè)華蜜的老師為主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)。必讀書(shū)籍——《老師的20項(xiàng)修煉》，選讀——老師依據(jù)自己的三年讀書(shū)安排，選擇一本以上選讀書(shū)籍。

2.學(xué)校為每一位老師建立老師讀書(shū)檔案，制定發(fā)展規(guī)劃，要求每位老師確立自己的“菜單式”的讀書(shū)目標(biāo)，激勵(lì)老師主動(dòng)參加各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。

3.抓好老師博客平臺(tái)建設(shè)。老師每人都加入了博客圈，書(shū)寫(xiě)自己的讀書(shū)心得、讀書(shū)體會(huì)。

4.多種形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：

開(kāi)展讀書(shū)踐行溝通會(huì)。學(xué)以致用是讀書(shū)最終的歸宿，通過(guò)踐行溝通會(huì)，共享同事的踐行過(guò)程和心得。

開(kāi)展讀書(shū)思辨會(huì)。選取辯題，仔細(xì)分組，支配分工，開(kāi)展活動(dòng)。

開(kāi)展讀書(shū)演講活動(dòng)。通過(guò)演講的形式，將讀書(shū)成果感染更多的人。

加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)教研的指導(dǎo)，開(kāi)拓創(chuàng)新教研方式，通過(guò)集體教研、網(wǎng)絡(luò)溝通、全員或小組參訓(xùn)，提高校本教研的實(shí)效性。校本培訓(xùn)堅(jiān)持模塊化原則，主要支配以下幾個(gè)模塊：

依據(jù)我校老師現(xiàn)有的信息技術(shù)水平，以學(xué)校計(jì)算機(jī)老師為主要培訓(xùn)力氣，以教研組為學(xué)習(xí)單位，就白板、ppt制作等內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)的培訓(xùn)指導(dǎo)。并以省技術(shù)實(shí)力提升工程為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束，要求人人實(shí)踐操作過(guò)關(guān)。

青年老師培訓(xùn)，以三筆字、說(shuō)課、試講、教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功為主，每周支配一晚的學(xué)習(xí)時(shí)間。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇三

依據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作支配，遵照“教化科研要為教化教學(xué)決策服務(wù)，為教化改革實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)校教化科研事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)”的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用?！耙越塘⒀校匝写俳獭?，細(xì)心打造我校教化科研特色，全面提高教化質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

本年期，我校教科研將主動(dòng)融人學(xué)校教研以及少先隊(duì)等工作，不斷更新老師的科研觀，激勵(lì)老師將科研與自己的工作實(shí)際緊密結(jié)合，讓老師深感：“科研是我的事業(yè)”，從而著力打造我校的校本科研亮點(diǎn)。例如：從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題入手，以各種形式組織老師綻開(kāi)研討。讓每位老師相識(shí)到：科研就是發(fā)覺(jué)工作中的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)就是科研；是反思教學(xué)行為，反思就是科研；是質(zhì)疑手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是諦視留給學(xué)生的作業(yè)，諦視就是科研；是探討不能獨(dú)立解決的難題，探討就是科研……讓全體老師都能精彩邁入教科研門(mén)檻。

依據(jù)老師的建議，本學(xué)期，將組織老師開(kāi)展閱讀名師著作，研讀教化雜志等相關(guān)活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)上網(wǎng)閱讀，剛好了解教化教學(xué)前沿信息，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。并且通過(guò)教化博客展示出來(lái)，與同事以及廣闊網(wǎng)友共享自己的閱讀收獲。

**年的市區(qū)級(jí)教科研年檢啟發(fā)了我校的教科研工作。本學(xué)期起先，我校對(duì)于教科研工作在過(guò)程管理這一環(huán)節(jié)將更加重視。將對(duì)學(xué)校目前已經(jīng)開(kāi)題的各項(xiàng)課題進(jìn)行全程監(jiān)控。教科室將就“探討過(guò)程”這一主體部分，制定相關(guān)的監(jiān)限制度，細(xì)化對(duì)課題探討的各項(xiàng)指標(biāo)要求，各課題組要對(duì)課題探討進(jìn)展進(jìn)行月報(bào)。在月底前將當(dāng)月所開(kāi)展的工作進(jìn)行匯報(bào)。為每個(gè)課題組打算探討袋，以搜集整理過(guò)程性資料。從開(kāi)學(xué)第一天起先，就要為課題結(jié)題工作做好充分打算，以此提高探討成效。

我校與揚(yáng)州梅嶺小學(xué)、江都區(qū)塘頭小學(xué)和邗江甘泉小學(xué)是一組城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校，經(jīng)過(guò)前期的工作，被評(píng)為優(yōu)秀城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校。尤其是與梅嶺小學(xué)之間的結(jié)對(duì)活動(dòng)形式多樣，參加度較高。工作受到了揚(yáng)州市、江都區(qū)、邗江區(qū)兩級(jí)教化局以及揚(yáng)州電教館的好評(píng)。本學(xué)期將接著加強(qiáng)合作，以進(jìn)一步提高合作效果，優(yōu)化溝通工作運(yùn)行質(zhì)態(tài)，為老師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

本學(xué)期，教科室將支配專(zhuān)人負(fù)責(zé)老師論文以及其他各項(xiàng)競(jìng)賽的組織參加工作。做到凡是論文競(jìng)賽，40周歲以下的老師必需全員參加，其他老師主動(dòng)參加。全體參加老師在上報(bào)成果的時(shí)候，必需同時(shí)上報(bào)電子稿。同時(shí)，主動(dòng)激勵(lì)老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表教化教學(xué)論文。凡是，獲獎(jiǎng)與發(fā)表的教科研成果，必需在第一時(shí)間上報(bào)給負(fù)責(zé)人。由負(fù)責(zé)人做好登記與公示工作，以促進(jìn)更多的老師主動(dòng)參加。

學(xué)校網(wǎng)站是我校的門(mén)戶。本學(xué)期將主動(dòng)創(chuàng)建條件，改版學(xué)校網(wǎng)站，同時(shí)，將組織教育處、大隊(duì)部等部門(mén)開(kāi)展探討，對(duì)學(xué)校新版網(wǎng)站的欄目設(shè)置、內(nèi)容更新、網(wǎng)絡(luò)考核等事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)商，將學(xué)校新版網(wǎng)站的利用率再次提高。

前四屆的揚(yáng)州教化博客風(fēng)采大賽，使我校的老師更多了在全揚(yáng)州市展示的機(jī)會(huì)。揚(yáng)州教化博客已經(jīng)成為我們宜陵小學(xué)宣揚(yáng)學(xué)校，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)很好的平臺(tái)。本學(xué)期將接著奇妙運(yùn)用揚(yáng)州教化博客，促進(jìn)我校老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)水平的整體提升，并且就此問(wèn)題進(jìn)行研討。最終使得老師博客在獲獎(jiǎng)的前提下，為我校校本教研與科研工作供應(yīng)有力的平臺(tái)支撐。此項(xiàng)工作將在績(jī)效考核工作中有所體現(xiàn)。

從去年以來(lái)的教科研嘉獎(jiǎng)申報(bào)工作看，我校的校級(jí)教化科研成果申報(bào)工作已經(jīng)呈現(xiàn)出了強(qiáng)勢(shì)上升的特點(diǎn)。但是我們也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到：盡管我校獲獎(jiǎng)以及發(fā)表的人次在不斷攀升，但是獲獎(jiǎng)與發(fā)表的面還不夠?qū)挘€有不少的老師在發(fā)表與獲獎(jiǎng)方面照舊存在空白。教化局每年的教化科研嘉獎(jiǎng)工作中，我校的所占比例越來(lái)越大，檔次也越來(lái)越高高。本學(xué)期，將對(duì)教化科研嘉獎(jiǎng)機(jī)制進(jìn)行必要的修訂，重新出臺(tái)相關(guān)細(xì)則。真正做到激勵(lì)全體老師參加教化科研。

教科室目前除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作，還有電教設(shè)備管理管理、數(shù)字宜小等工作。在電教設(shè)備管理方面，學(xué)校對(duì)職責(zé)范圍的電教設(shè)備一學(xué)期檢測(cè)一到兩次，以保證全部設(shè)備平安高效運(yùn)行。對(duì)于在運(yùn)用過(guò)程中自然損壞的電教設(shè)備，剛好上報(bào)，剛好修理，確保高質(zhì)量地為教化教學(xué)工作服務(wù)。并且充分利用教化裝備管理信息系統(tǒng)對(duì)我校的教化技術(shù)裝備進(jìn)行全程動(dòng)態(tài)管理。

本學(xué)期的教化宣揚(yáng)工作將接著開(kāi)展報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式相結(jié)合的立體宣揚(yáng)模式，確保以最快的速度將學(xué)校涌現(xiàn)出的新人新事報(bào)送給相關(guān)媒體。同時(shí)與有關(guān)平面媒體深度合作，介紹與宣揚(yáng)學(xué)校，推介學(xué)校名師，在更大的范圍內(nèi)展示學(xué)校的品位。并且做好相關(guān)的宣揚(yáng)資料收集與整理工作。

二月：

1、完成教科室工作安排。

2、參與區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)工作展評(píng)。

3、建立課題探討月報(bào)制度。

4、學(xué)區(qū)內(nèi)論文評(píng)比。

三月：

1、組織老師對(duì)話名師論著。

2、改版學(xué)校網(wǎng)站。

3、揚(yáng)州教化博客校內(nèi)推動(dòng)活動(dòng)。

四月：

1、協(xié)作教育處做好“東陵之春”展示活動(dòng)。

五月份

1、組織老師教化科研理論學(xué)習(xí)。

2、布置相關(guān)課題結(jié)題工作。

六月份：

1、各課題組上交課題探討資料。

2、整理、匯編老師優(yōu)秀論文，優(yōu)秀教案。

3、梳理課題探討工作，總結(jié)本學(xué)期工作，初步確定下學(xué)期工作安排。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇四

本學(xué)期我校的教科研工作將接著堅(jiān)持“科研興校、隊(duì)伍為本”的工作原則，以課題探討為中心，以教化開(kāi)放為契機(jī)，深化課程改革，以老師發(fā)展為核心，以學(xué)習(xí)、借鑒、實(shí)踐、反思、研討為主要途徑，實(shí)行“四、四、二、四、一”精神，努力做好學(xué)校的教科研工作，細(xì)心打造我校優(yōu)秀老師隊(duì)伍，提高育人質(zhì)態(tài)。

本學(xué)期教科室的工作重點(diǎn)是：

1、接著組織開(kāi)展好教化開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)行“四、四、二、四、一精神。

2、接著組織開(kāi)展“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的課題探討活動(dòng)。

3、組織開(kāi)展好各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)和每周四的教研活動(dòng)。

4、做好國(guó)家級(jí)電教試驗(yàn)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源建設(shè)與應(yīng)用探討》的開(kāi)題工作。

5、組織老師進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

關(guān)于教化開(kāi)放活動(dòng)：本學(xué)期我們將傳承上學(xué)期的做法，接著發(fā)揮年級(jí)組的作用，每個(gè)年級(jí)組擔(dān)當(dāng)一次開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)放的課程盡量兼顧到技能科和活動(dòng)課程。同時(shí)結(jié)合教化開(kāi)放對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生相關(guān)問(wèn)題實(shí)行專(zhuān)題研討活動(dòng)。教科室進(jìn)行協(xié)調(diào)和考核。本學(xué)期，我們將結(jié)合教化督導(dǎo)，接著實(shí)行“四、四、二、四、一”工作，在組織老師重溫“四、四、二、四、一”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們將協(xié)同教育處對(duì)“四、四、二、四、一”執(zhí)行狀況進(jìn)行不定期的抽查和定期檢查。

關(guān)于“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題試驗(yàn)探討工作：本學(xué)期依據(jù)專(zhuān)家中期論證看法，總結(jié)前階段課題探討成果，并作適當(dāng)調(diào)整。作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步留意學(xué)科特色，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。進(jìn)一步梳理不同學(xué)科、不同課型的作業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。主要措施是：

1．建立“與課題共成長(zhǎng)——老師業(yè)務(wù)檔案”，總結(jié)既有的閱歷并探討建立完善的、極具操作性的課題探討制度。課題組老師自覺(jué)制訂教化教學(xué)和科研目標(biāo)，以課題探討為平臺(tái)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增進(jìn)老師的個(gè)人成就感。學(xué)校將老師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)過(guò)程記載存檔，并依據(jù)相關(guān)制度賜予嘉獎(jiǎng)。

2．完善課題活動(dòng)考勤，每一次的課題活動(dòng)要有記錄，嚴(yán)格考勤。

3．舉辦多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)術(shù)沙龍：利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揚(yáng)教研組的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行專(zhuān)題研討。本學(xué)期重點(diǎn)研討的內(nèi)容是學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各教研組先搜集資料，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以整理修改，最終用于評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。專(zhuān)題培訓(xùn)：采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，獲得有豐富理論成果或?qū)嵺`閱歷的專(zhuān)家學(xué)者的間接閱歷，更新老師的教化理念，提升素養(yǎng)，內(nèi)化教化行為。

4、以競(jìng)賽的方式為老師搭建學(xué)習(xí)溝通的舞臺(tái)，開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行學(xué)生寒假作業(yè)展評(píng)。由教研組選出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，向全校師生展覽。期中進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

5、加強(qiáng)調(diào)研，把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿，為加強(qiáng)課題管理，教科室將有安排有針對(duì)性地進(jìn)行檢測(cè)調(diào)控，對(duì)部分年級(jí)部分學(xué)科調(diào)研。調(diào)研后，對(duì)有關(guān)問(wèn)題快速做出處理，對(duì)教學(xué)的運(yùn)行做出合理的調(diào)整和限制關(guān)于教研活動(dòng)及教學(xué)基本功競(jìng)賽工作：本學(xué)期我們將結(jié)合專(zhuān)家指導(dǎo)課組織35周歲以下的青年老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的形式促進(jìn)青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，要求35周歲以下的老師支配好自己的課務(wù)主動(dòng)參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，一學(xué)期的參加率達(dá)70%，對(duì)參加率超過(guò)70%的老師，我們將在學(xué)期考核中賜予加分嘉獎(jiǎng)，本學(xué)期我們還將圍繞老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展說(shuō)課競(jìng)賽、命題沙龍、評(píng)課沙龍和教學(xué)反思沙龍活動(dòng)。本學(xué)期我們將對(duì)以往的教科研考核方法進(jìn)行調(diào)整，加大平常的考核力度，每開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)我們都進(jìn)行簽到記載，要求參與活動(dòng)的老師主動(dòng)協(xié)作自覺(jué)簽到，以便提高教科研考核的信度和效度。本學(xué)期的'考核獎(jiǎng)金將由以前的分檔法調(diào)整為按分計(jì)法，真正體現(xiàn)多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬。

關(guān)于電教工作：本學(xué)期我們將以“十一五”課題開(kāi)題工作為契機(jī)，仔細(xì)做好“十一五”課題開(kāi)題打算，確保試驗(yàn)課題順當(dāng)開(kāi)題。另一方面鞏固已有成果，接著深化學(xué)習(xí)課程整合理論，加大信息技術(shù)培訓(xùn)力度，擴(kuò)大整合范圍。堅(jiān)持以服務(wù)于教學(xué)為中心，圍繞新課程改革，抓現(xiàn)代教化技術(shù)課題探討，促進(jìn)我?，F(xiàn)代教化技術(shù)的普及和發(fā)展，促進(jìn)實(shí)施新課程改革的目的。

三月份：

1．制定各項(xiàng)安排。

2．組織部分老師撰寫(xiě)“品德課程實(shí)施中的公民教化實(shí)踐探討”的論文。

3．組織相關(guān)年級(jí)教化開(kāi)放活動(dòng)。

4．組織部分老師撰寫(xiě)“語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)”的論文。

5．召開(kāi)課題組全體成員會(huì)議，明確本學(xué)期課題探討任務(wù)。

6．組織學(xué)生寒假作業(yè)展評(píng)溝通。

7．組織整理作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)資料。

8．組織專(zhuān)家指導(dǎo)課的聽(tīng)、評(píng)、研活動(dòng)。

9．組織各學(xué)科評(píng)課沙龍活動(dòng)。

10．完成電教試驗(yàn)課題開(kāi)題的相關(guān)工作（組織老師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷等）。

11．組織對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

四月份：

1．專(zhuān)家講座。

2．課題組全體成員集中教研，溝通匯報(bào)。

3．作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)匯編成冊(cè)。

4．組織各學(xué)科說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。

5．結(jié)合課題探討對(duì)部分學(xué)科、部分年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。

6．組織相關(guān)年級(jí)教化開(kāi)放活動(dòng)。

7．組織等級(jí)考試培訓(xùn)。

8．組織老師現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)。

9．組織進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)頁(yè)溝通工作。

10．進(jìn)一步完善電教試驗(yàn)開(kāi)題的打算工作。

五月份：

1．組織相關(guān)年級(jí)教化開(kāi)放活動(dòng)。

2．抽查學(xué)生作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比。

3．組織老師命題研討沙龍。

4．組織信息技術(shù)試驗(yàn)的開(kāi)題工作。

六月份：

1．優(yōu)秀論文評(píng)比。

2．整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)。

3．總結(jié)本學(xué)期課題探討工作。

4．研討探究blog如何用于促進(jìn)教科研探討。

5．組織老師教學(xué)反思沙龍。

6．組織學(xué)生參與信息技術(shù)創(chuàng)新大賽。

7．組織教科研考核工作。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇五

依據(jù)市區(qū)教化局20xx年教化工作看法和教科研工作安排,圍繞課程改革,以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高課堂教學(xué)的有效性為主題，何集小學(xué)教科室工作安排。努力做好課題探討、課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作,提升學(xué)校教化科研的水平，促進(jìn)學(xué)校教化科研的發(fā)展與創(chuàng)新。

1、做好我校《中華民族傳統(tǒng)美德與小學(xué)生道德情感的培育探討》這一市級(jí)課題開(kāi)題工作。

2、整理相關(guān)課題探討材料,制定好安排,布置本學(xué)期的課題探討任務(wù)。把課題探討與課堂教學(xué)、班主任緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)解決探討老師在探討過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

3.加強(qiáng)課題探討過(guò)程的規(guī)范管理與監(jiān)督

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,和教務(wù)處抓好教研常規(guī)活動(dòng)。仔細(xì)做好公開(kāi)課講評(píng)活動(dòng)，落實(shí)集體備課制度，有安排地開(kāi)展"同課異構(gòu)"教研專(zhuān)題活動(dòng)。努力促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍,從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探討。老師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成果,而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

1、抓好青年老師的培育工作。本學(xué)期，學(xué)校將讓青年老師優(yōu)先外出參與各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實(shí)老師"師徒結(jié)對(duì)"幫扶工作，廣泛開(kāi)展青年老師教學(xué)練兵和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力為青年老師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)，工作安排《何集小學(xué)教科室工作安排》。

2、加強(qiáng)老師"教化博客"的建設(shè)。

要求老師，特殊是中青年老師必需在閱讀的基礎(chǔ)上主動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己的讀書(shū)心得剛好進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學(xué)習(xí)成為我們老師的一種須要、一種行為、一種時(shí)尚。中青年老師要學(xué)會(huì)以老師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教化隨筆。隨筆的撰寫(xiě)要留意和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

接著激勵(lì)老師主動(dòng)參加各級(jí)論文的發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),教科室應(yīng)剛好供應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的論文評(píng)比信息,與教務(wù)處、教研組加強(qiáng)溝通,努力為老師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利的平臺(tái),加大對(duì)老師撰寫(xiě)論文的指導(dǎo)力度,著力提高我校老師論文的獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率,從而提高我校老師在市、區(qū)的影響力。

九月份

1、制定本學(xué)期教科研工作安排。

2、課題工作會(huì)議,制定本學(xué)期課題探討工作安排，部署本學(xué)期課題探討實(shí)施工作。

3、要求45周歲以下老師開(kāi)通網(wǎng)易教學(xué)博客。

4、做好迎接教研室組織的《荊門(mén)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》檢查工作。

十月份

1、檢查老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)常規(guī)教研管理。

2、組織老師參與小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽。

3、檢查課題探討實(shí)施狀況。

十一月份

1、小學(xué)"同課異構(gòu)"教研專(zhuān)題教學(xué)展示。

2、課題階段檢查與小結(jié)。

十二月份

1.、組織老師參與小學(xué)語(yǔ)文(作文)說(shuō)課競(jìng)賽。

2、迎接督導(dǎo)室教學(xué)督導(dǎo)。

3、收集、整理教科研方面的有關(guān)材料。

4、撰寫(xiě)學(xué)年度教科研工作總結(jié)。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇六

依據(jù)市區(qū)教化局20xx年教化工作看法和教科研工作安排為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)建“三星級(jí)”中學(xué)的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手；突出體現(xiàn)“抓隊(duì)伍，重師德，抓管理，重常規(guī)，抓教學(xué)，重績(jī)效”的學(xué)校工作思路。努力做好課題探討、課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作，以“素養(yǎng)教化”、“主體教化”、“終生教化”等理論為指導(dǎo)，力爭(zhēng)全面提升我校的教化教學(xué)質(zhì)量，為順當(dāng)通過(guò)省“三星級(jí)”中學(xué)驗(yàn)收而奮斗。

工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)落實(shí)課題探討工作，促進(jìn)課題探討為教學(xué)工作服務(wù)。

2、推動(dòng)“課堂教學(xué)模式”實(shí)施工作，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教研組、備課組的探討實(shí)力。

工作要點(diǎn)：

1、目前我校已擔(dān)當(dāng)二個(gè)市級(jí)課題、三個(gè)區(qū)級(jí)課題的探討任務(wù)，做好市、區(qū)級(jí)這五個(gè)課題的探討和結(jié)題的前期打算工作。

2、做好20xx年省級(jí)滾動(dòng)課題的申報(bào)工作，整理相關(guān)課題探討材料，制定好安排，布置本學(xué)期的課題探討任務(wù)。同時(shí)推動(dòng)我校各教研組和年級(jí)組的校級(jí)課題探討，把課題探討與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)解決我校各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的探討，和教務(wù)處抓好公開(kāi)課活動(dòng)。把師生共同探求和開(kāi)發(fā)新課程的平臺(tái)，作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)老師、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛(ài)崗、敬業(yè)、崇實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探討。老師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成果，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

3、要加強(qiáng)教化質(zhì)量的監(jiān)控。通過(guò)“會(huì)課”活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，推出一批優(yōu)秀老師，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

1、20xx年是我校主動(dòng)創(chuàng)建條件申報(bào)江蘇省“三星級(jí)”中學(xué)的關(guān)鍵一年。教科室將依據(jù)“三星級(jí)”中學(xué)的要求，對(duì)全校老師進(jìn)行逐個(gè)審核，爭(zhēng)取更多老師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學(xué)校將接著與市區(qū)名校聯(lián)系，充分發(fā)揮名校名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

2、為進(jìn)一步促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加快新老師成長(zhǎng)步伐，學(xué)校將進(jìn)一步重視青年老師的培育，充分發(fā)揮校教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，培育一支有較強(qiáng)探討意識(shí)和教科研實(shí)力的骨干老師隊(duì)伍。接著實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行“以老帶新”，建立“同伴互助”關(guān)系，要求指導(dǎo)老師每月至少聽(tīng)青年老師兩節(jié)課，課后要?jiǎng)偤迷u(píng)課，指導(dǎo)，并作好聽(tīng)、評(píng)課記錄，加快老師的成長(zhǎng)。

（1）接著落實(shí)每學(xué)期要求老師上交一篇論文的規(guī)定，同時(shí)激勵(lì)老師主動(dòng)參加各級(jí)論文的發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，教科室應(yīng)剛好供應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的論文評(píng)比信息，與教研組、備課組加強(qiáng)溝通，努力為老師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利的平臺(tái)，加大對(duì)老師撰寫(xiě)論文的指導(dǎo)力度，著力提高我校老師論文的獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率，從而提高我校老師在市、區(qū)的影響力。

（2）為了協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，接著激勵(lì)老師編寫(xiě)校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴(kuò)大我校校本課程的影響。

主要工作支配：

二月份

1、制訂本學(xué)期課題探討工作安排，制定教科研安排。

2、課題工作會(huì)議，部署本學(xué)期課題探討實(shí)施工作。

3、做好省級(jí)滾動(dòng)課題申報(bào)工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動(dòng)。

6、各學(xué)科課堂教學(xué)狀況調(diào)研。

三月份

1、校本培訓(xùn)和校本教研常規(guī)要求培訓(xùn)。

2、各學(xué)科課堂教學(xué)狀況調(diào)研。

3、做好校本課程開(kāi)發(fā)和校報(bào)?？木幱?。

4、做好市、區(qū)級(jí)課題結(jié)題打算工作。

5、區(qū)學(xué)科指導(dǎo)活動(dòng)、專(zhuān)家講座。

四月份

1、校本培訓(xùn)：教科研專(zhuān)家講座

2、專(zhuān)題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“新課程理論”，溝通學(xué)習(xí)心得。

3、以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，進(jìn)一步完善特色學(xué)校的建設(shè)。

4、各學(xué)科課堂教學(xué)狀況調(diào)研。

5、接著做好市、區(qū)級(jí)課題結(jié)題打算工作。

五月份

1、加強(qiáng)教科研情報(bào)資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開(kāi)各級(jí)結(jié)題課題負(fù)責(zé)人會(huì)議。

3、市、區(qū)級(jí)課題結(jié)題。

4、校區(qū)級(jí)骨干老師示范課。

六月份

1、“青藍(lán)工程”活動(dòng)總結(jié)會(huì)暨新老師匯報(bào)課。

2、組織參與各級(jí)教化部門(mén)的課程培訓(xùn)。

3、高一年級(jí)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)心得展示活動(dòng)。

4、收交課題探討資料。

5、各學(xué)科組推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)探討課，每人寫(xiě)好高質(zhì)量的案例和論文。

6、教科研工作總結(jié)。

7、組織課題與論文評(píng)比，促進(jìn)老師參與探討。

七月份：

1、對(duì)在教化、教學(xué)改革中，在教科研工作中有突出成果的老師賜予表彰。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇七

本學(xué)期，教科室工作將根據(jù)市教化局、老師進(jìn)修學(xué)校和街道教化辦教科研的工作規(guī)劃，秉承學(xué)校“創(chuàng)新教化校本化”基本理念和“心養(yǎng)才智團(tuán)隊(duì)”老師隊(duì)伍建設(shè)基本目標(biāo)，以研促訓(xùn)，以研促教，將老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展融入課題探討，將課題探討滲透進(jìn)日常教學(xué)與管理，促進(jìn)、助推老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，發(fā)掘、提煉、總結(jié)學(xué)校辦學(xué)成果，提高我校的教科研實(shí)效。

1、以科研為載體，促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成；

2、以科研為平臺(tái)，催化老師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)；

3、以科研為抓手，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（一）營(yíng)造教科研氛圍，加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高老師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

本學(xué)期校教科室將在原有“教研活動(dòng)”中增設(shè)“同讀一本書(shū)”專(zhuān)業(yè)閱讀讀書(shū)溝通活動(dòng)，“讀書(shū)內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教化新理念”、“課程改革”和“教化隨筆類(lèi)”。在專(zhuān)業(yè)閱讀中，要制定好讀書(shū)安排，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。每學(xué)期老師各撰寫(xiě)一篇“教化新理念”和“課程改革”的讀書(shū)筆記。學(xué)校統(tǒng)一為老師購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)籍，老師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)展溝通活動(dòng)。老師們主動(dòng)參與本學(xué)期教化辦組織的讀書(shū)論壇活動(dòng)和區(qū)教科室將組織的校長(zhǎng)讀書(shū)論壇、班主任讀書(shū)論壇和老師讀書(shū)論壇活動(dòng)。為了提高老師讀書(shū)的質(zhì)量，將實(shí)行學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比，教科室將舉薦相關(guān)教化專(zhuān)著，讓老師有選擇性地開(kāi)展閱讀，同時(shí)撰寫(xiě)出有質(zhì)量的研讀筆記，讓讀書(shū)這一活動(dòng)成為老師內(nèi)在的須要，并逐步養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)課題管理，務(wù)實(shí)有序地開(kāi)展各層次、各方面課題探討，落實(shí)各課題的探討工作，提升課題探討的深度。

1、以教化教深化扎實(shí)地的開(kāi)展好“草根式”小課題探討，避開(kāi)應(yīng)付和形式主義，力求實(shí)效，剛好將小課題探討成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，通過(guò)解決教化教學(xué)問(wèn)題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作，使小課題探討形成為我校的教科研特色。

（1）做好泉州市教化科學(xué)“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項(xiàng)小課題《一年級(jí)課堂“疲乏期”專(zhuān)注力提高的對(duì)策探討》的課題探討的結(jié)題工作。在上學(xué)期中，學(xué)校教科室順當(dāng)開(kāi)展了泉州市教化科學(xué)“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項(xiàng)小課題《一年級(jí)課堂“疲乏期”專(zhuān)注力提高的對(duì)策探討》的課題探討中期匯報(bào)活動(dòng)；本學(xué)期，將針對(duì)在課題中期活動(dòng)中接著做好課題探討的后續(xù)探討及課題的結(jié)題活動(dòng)。

（2）做好街道級(jí)課題的結(jié)題工作。我?，F(xiàn)有語(yǔ)文課題《運(yùn)用柯甘式合作學(xué)習(xí)策略提高學(xué)生口語(yǔ)交際實(shí)力探討》《運(yùn)用漢字科學(xué)，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)高效性》，數(shù)學(xué)課題《柯甘式合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的探討》，英語(yǔ)課題《依托柯甘式合作學(xué)習(xí)策略，提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的探討》，督促各課題組做好課題探討狀況記錄，學(xué)期結(jié)束前上交課題探討狀況匯報(bào)，做好課題探討的階段性匯報(bào)工作。指導(dǎo)課題組長(zhǎng)，收集好課題探討的過(guò)程資料，為結(jié)題做打算。

2、主動(dòng)引導(dǎo)老師申報(bào)泉州市、晉江市小課題工作，做好各級(jí)課題的宣揚(yáng)、申報(bào)和管理工作。依據(jù)近幾年老師課題探討的閱歷和教訓(xùn)，仔細(xì)做好課題的篩選工作，主動(dòng)參與市級(jí)以上課題的申報(bào)，重點(diǎn)抓好課題的過(guò)程探討，原始材料的搜集與整理，使我校課題探討規(guī)范化、科學(xué)化，上檔次、高質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮課題組的作用，對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題在探討中我們要主動(dòng)做到課題探討的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參加探討的成員能夠在探討中不斷提高科研實(shí)力。

4、規(guī)范課題網(wǎng)絡(luò)化管理。依據(jù)市區(qū)教科室工作會(huì)議的要求，做好課題探討與管理工作。仔細(xì)做好課題網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，全部課題，探討的過(guò)程資料剛好上傳到教科室課題探討網(wǎng)頁(yè)。

（三）加強(qiáng)科研與教研的整合，科研的陣地始終是在課堂，所以要加強(qiáng)科研與教研的結(jié)合。結(jié)合課堂教學(xué)、常規(guī)教研開(kāi)展探討實(shí)踐。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教化科研課題的探討融入老師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推動(dòng)教化科研的深化開(kāi)展，使課題探討得到良性發(fā)展。教科室將與教育處協(xié)作，走好“新公民教化——-科研興校之路”等活動(dòng)，將通過(guò)教研組內(nèi)的磨課，試上，展示，研討等形式，促進(jìn)老師的教研探討意識(shí)。對(duì)相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程性資料做好整理與積累，以便提取好的閱歷，反思有待改進(jìn)的地方。本學(xué)期將舉辦“泉州市教化科學(xué)“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項(xiàng)小課題《一年級(jí)課堂“疲乏期”專(zhuān)注力提高的對(duì)策探討》結(jié)題活動(dòng)”（初定4月），“兩地七校青年老師送教下鄉(xiāng)暨課堂展示”“心養(yǎng)片區(qū)公開(kāi)周活動(dòng)”（初定5月）等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教化質(zhì)量與實(shí)效，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化。

（四）剛好向老師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，做好論文評(píng)比與發(fā)表的宣揚(yáng)、舉薦、統(tǒng)計(jì)工作。本學(xué)期中，教科室將以上級(jí)發(fā)文為主，對(duì)老師開(kāi)展好各級(jí)各類(lèi)教學(xué)隨筆，論文，教案的評(píng)比工作，并對(duì)老師的文章進(jìn)行修改，擇優(yōu)舉薦發(fā)表。對(duì)于獲獎(jiǎng)的消息，要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行宣揚(yáng)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)獲獎(jiǎng)老師科研的主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)其他青年老師起引領(lǐng)作用。

（五）探究、整理《走在教科研路上》的出刊工作，重視提升論文質(zhì)量；加強(qiáng)老師博客的指導(dǎo)與統(tǒng)計(jì)工作，使之真正成為老師展示才華的舞臺(tái)。《走在教科研路上》將以多個(gè)窗口、各種形式，向我校老師邀稿，邀請(qǐng)相關(guān)骨干老師進(jìn)行編輯，提高文章的質(zhì)量，讓《走在教科研路上》成為學(xué)校老師教科研質(zhì)量的體現(xiàn)。

（六）做好學(xué)校教科研工作的宣揚(yáng)，主動(dòng)向報(bào)刊雜志投稿。

1、完善教科室資料建設(shè)。進(jìn)一步增加全校老師的教科研意識(shí)，指導(dǎo)老師收集自己的教科研成果。對(duì)老師教化科研、接著教化、師資培訓(xùn)等方面的文檔，剛好做好收集、整理工作。

2、做好教化科研成果的發(fā)布、溝通與共享。結(jié)合有關(guān)要求，激勵(lì)老師參與各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)向報(bào)刊雜志投稿。結(jié)合課題探討工作，仔細(xì)做好老師教化論文、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得等的撰寫(xiě)、收集工作。

3、教科室剛好做好相關(guān)通訊的撰寫(xiě)，發(fā)表于學(xué)校、教化辦、市教化局網(wǎng)站，為學(xué)校的教科研工作做了很好的宣揚(yáng)，本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，剛好對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作作宣揚(yáng)，力爭(zhēng)再創(chuàng)好的效果。

（七）做好老師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)適崗期老師培育培訓(xùn)

1、組織老師參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等工作。

2、主動(dòng)組織老師參與全方位的溝通活動(dòng)，包括開(kāi)設(shè)示范課，公開(kāi)課，同題異構(gòu)課；實(shí)行溝通會(huì)，師徒結(jié)對(duì)，舉辦友情賽等。

3、做好校本培訓(xùn)工作。采納多種形式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，推動(dòng)老師成長(zhǎng)。請(qǐng)專(zhuān)家到校講座，開(kāi)闊老師的眼界，提升老師的素養(yǎng)。指導(dǎo)老師自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。

4、根據(jù)市教化局、進(jìn)修學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)適崗期老師培訓(xùn)工作的看法（試行）》，比照晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期老師培訓(xùn)三年考核項(xiàng)目表，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，剛好建立新老師檔案。20xx年9月以來(lái)入伍公辦和合同老師適崗期培訓(xùn)對(duì)象，我校有22人。今年（其次年）的項(xiàng)目業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面3項(xiàng)：研讀課表、閱讀專(zhuān)著、命題及課題探討，教學(xué)常規(guī)方面有6項(xiàng)：備課說(shuō)課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)布置及批改、粉筆字硬筆字、班級(jí)管理，發(fā)展規(guī)劃方面有2項(xiàng)：學(xué)習(xí)安排、成長(zhǎng)規(guī)劃。本學(xué)期依據(jù)教化辦工作支配，擬組織適崗期老師粉筆字、硬筆字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，不合格者每年均應(yīng)參與片區(qū)競(jìng)賽直至合格。按要求，第三年應(yīng)開(kāi)展教學(xué)新星競(jìng)賽并參與市級(jí)競(jìng)賽，現(xiàn)在要求新老師公開(kāi)課需逐級(jí)開(kāi)，一般應(yīng)按校級(jí)-街道級(jí)-市級(jí)依次進(jìn)行。

三月份：

1、制定學(xué)校教科研工作安排

2、參與街道教科研工作會(huì)議，并剛好傳達(dá)會(huì)議精神

3、召開(kāi)學(xué)校教科研例會(huì)

4、參與市小學(xué)新課程小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)暨第一學(xué)段30分鐘教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。（數(shù)學(xué)老師聽(tīng)評(píng)課）

5、申報(bào)市級(jí)主題研討活動(dòng)（語(yǔ)文學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)科）

6、學(xué)校小片區(qū)管理活動(dòng)

7、參與市小學(xué)各學(xué)科優(yōu)課、微課競(jìng)賽（思品學(xué)科）

8、各教研組“同讀一本書(shū)”讀書(shū)溝通

9、市進(jìn)修學(xué)校洪民族老師“才智足球”專(zhuān)題講座

10、開(kāi)展校內(nèi)講堂

四月份：

1、參與全市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“科學(xué)處理教材重點(diǎn)”（美術(shù)）主題活動(dòng)

2、參與全市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)

3、參與市小學(xué)英語(yǔ)“小學(xué)英語(yǔ)踐行新課標(biāo)系列之三——寫(xiě)作教學(xué)的有效性”主題研討活動(dòng)

4、參與市小學(xué)綜合實(shí)踐說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)

5、組織參與省第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)

6、各教研組“同讀一本書(shū)”讀書(shū)溝通

7、泉州市教化科學(xué)“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項(xiàng)小課題《一年級(jí)課堂“疲乏期”專(zhuān)注力提高的對(duì)策探討》結(jié)題活動(dòng)”

8、邀請(qǐng)廈門(mén)人民小學(xué)張悅宏導(dǎo)師做足球?qū)ｎ}講座

9、開(kāi)展校內(nèi)講堂

10、選派參與“協(xié)作?！闭Z(yǔ)文學(xué)科“課外閱讀指導(dǎo)”研討活動(dòng)（4月8日東石井林小學(xué)）

11、承辦“協(xié)作?！睌?shù)學(xué)學(xué)科“小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與拓展”專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)（4月9日）

五月份：

1、申請(qǐng)街道教化辦教研“開(kāi)放周”活動(dòng)

①“兩地七?！鼻嗄昀蠋熕徒滔锣l(xiāng)暨課堂展示

②心養(yǎng)小片區(qū)教研活動(dòng)（嶺山小學(xué)心養(yǎng)小學(xué)）

2、參與全市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)思索”主題研討活動(dòng)

3、參與市小學(xué)體育學(xué)科“足球進(jìn)校內(nèi)運(yùn)用”運(yùn)動(dòng)教化模式進(jìn)行課堂教學(xué)的探討主題研討活動(dòng)

4、參與市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)和研訓(xùn)活動(dòng)

5、參與市小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)

6、參與池店?yáng)|山小學(xué)省級(jí)綜實(shí)萬(wàn)名骨干老師成果展示會(huì)

7、各教研組“同讀一本書(shū)”讀書(shū)溝通

8、開(kāi)展校內(nèi)講堂

六月份：

1、參與市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“做中學(xué)”主題研討活動(dòng)

2、市教科培一體化研討活動(dòng)

3、市小學(xué)學(xué)科評(píng)比活動(dòng)有效性的實(shí)踐與探討調(diào)研工作

4、街道級(jí)課題結(jié)題檢查

5、各教研組“同讀一本書(shū)”讀書(shū)溝通

6、整理《走在教科研路上》的出刊工作

7、做好學(xué)校教科研工作總結(jié)

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇八

圍繞學(xué)?！眲?chuàng)新教化校本化”這一核心理念，以及學(xué)?！啊熬坌居?，融和日新”的教化思想，“生命至上，開(kāi)發(fā)原動(dòng)力，培育創(chuàng)生力，發(fā)展融通力”的教化追求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃xxxx—xxxx學(xué)年度目標(biāo)，制定本安排。

以人為本，相伴同行。與德育處、教育處兩個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)緊密結(jié)合，并以兩部們的活動(dòng)為載體，深化推動(dòng)教化科研工作，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)體系，與教育處、德育處緊密協(xié)作，關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，縱深推動(dòng)“三主”課堂實(shí)踐探討，提升老師職業(yè)素養(yǎng)。

1、課題探討。與老師學(xué)年賽科相結(jié)合，借助信息技術(shù)的介入，完成三主課堂基本建模，發(fā)掘、提煉、形成典型課例。

2、“6·4”活動(dòng)。策劃、實(shí)施一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長(zhǎng)見(jiàn)證日活動(dòng)。

3、老師發(fā)展。借助專(zhuān)家資源、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺(tái)，組織老師跟崗培訓(xùn)，助推老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學(xué)區(qū)學(xué)科首席老師，組建學(xué)科中心組，擬定學(xué)區(qū)學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教”活動(dòng)方案。

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及任務(wù)分工

xx：教化科研、老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)區(qū)首席老師制的整體規(guī)劃、過(guò)程推動(dòng)、成果提煉，與各部門(mén)的連接，教科研活動(dòng)的組織與策劃等，打算育心閱讀材料，幫助老師發(fā)覺(jué)整理育心講臺(tái)內(nèi)容。

xx：教科室相關(guān)資料的收集與管理；部門(mén)活動(dòng)新聞的撰寫(xiě)與管理（新聞依據(jù)活動(dòng)狀況，部門(mén)成員也可輪番撰寫(xiě)）。與張夢(mèng)穎老師一起評(píng)比優(yōu)秀學(xué)月反思。

xx：活動(dòng)拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門(mén)活動(dòng)簽到、活動(dòng)記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學(xué)校網(wǎng)站，評(píng)比每期優(yōu)秀感言。

xx：老師接著教化管理；收集、審核老師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時(shí)完成狀況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評(píng)比優(yōu)秀學(xué)月反思，并將評(píng)比結(jié)果和學(xué)月反思一起，每月共享學(xué)校老師群。每次活動(dòng)電腦的安裝調(diào)試，電子宣揚(yáng)。

（一）專(zhuān)業(yè)發(fā)展——找到老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我興奮點(diǎn)。

1、亮點(diǎn)申報(bào)：積累閱歷，積淀文化，形成風(fēng)格。

為激發(fā)老師們?cè)诮袒虒W(xué)過(guò)程中的成果意識(shí)，接著開(kāi)張老師特色申報(bào)獎(jiǎng)。評(píng)審內(nèi)容：可以是課題探討、教化教學(xué)特色、班級(jí)管理、品行教化，以及年級(jí)組、教研組活動(dòng)特色等；申請(qǐng)對(duì)象：老師個(gè)人或互助同伴（教研組備課組社團(tuán)等）；評(píng)審方式：老師們找尋、總結(jié)自己教化教學(xué)工作或同伴互助中的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，自主申報(bào)，學(xué)校依據(jù)特色工作的介紹和相關(guān)的過(guò)程資料，選擇具有推廣意義和價(jià)值的項(xiàng)目，頒發(fā)特色工作獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)成果作為校級(jí)資源保存和推廣，獲獎(jiǎng)?wù)邠碛袑儆谧约旱摹皩W(xué)問(wèn)版權(quán)”。每學(xué)年上學(xué)期，老師們可依據(jù)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)中的問(wèn)題，鎖定特色目標(biāo)，探究實(shí)踐，收集過(guò)程性資料，積累閱歷，建議和學(xué)月反思相結(jié)合。每學(xué)年下學(xué)期則進(jìn)行申報(bào)評(píng)比。

2、搭建平臺(tái)，打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區(qū)學(xué)區(qū)等平臺(tái)，為老師們搭建展示熬煉平臺(tái)。

3、專(zhuān)題培訓(xùn)與跟崗學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)認(rèn)知心理方面的專(zhuān)題培訓(xùn)，與區(qū)域名校聯(lián)手，組織老師分批跟崗培訓(xùn)。

（二）課題探討——縱深推動(dòng)。

學(xué)校課題探討的最終目的，是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。依據(jù)上學(xué)期成尚榮老師以及課題推動(dòng)會(huì)上專(zhuān)家們對(duì)課題探討的指導(dǎo)看法和建議，老師們放假前對(duì)教科研工作的看法和建議，以及課題實(shí)施安排，探討已進(jìn)入第三階段主要探討任務(wù)：

（１）深化不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型探討“三主”課堂若干實(shí)踐策略，包括探究“學(xué)為主旨”的課例課型，以核心問(wèn)題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探究學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的“動(dòng)為主線”的課例課型等；以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點(diǎn)”、“創(chuàng)生點(diǎn)”、“拓展點(diǎn)”的預(yù)設(shè)與生成策略等；

（２）從學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)層面探討“三主”課堂的管理策略；

（３）探討“三主”課堂教學(xué)下學(xué)生評(píng)價(jià)策略；

（４）開(kāi)展閱歷總結(jié)與反思，整理過(guò)程探討資料，收集教學(xué)案例、論文。

1、“四環(huán)節(jié)”“三重點(diǎn)”“五關(guān)鍵”縱深推動(dòng)課題探討。

“四環(huán)節(jié)”

“三主”課堂實(shí)踐探討進(jìn)一步推動(dòng)需關(guān)注圍繞現(xiàn)在的做法怎么建模的問(wèn)題?！叭鳌闭n堂應(yīng)當(dāng)有以下四個(gè)基本環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：自學(xué)生疑，獨(dú)立活動(dòng)。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動(dòng)”的主線。

其次環(huán)節(jié)：互學(xué)質(zhì)疑，合作互動(dòng)。關(guān)注課堂提問(wèn)與追問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)與追問(wèn)，讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：用學(xué)釋疑，多元活動(dòng)。在主問(wèn)題和二級(jí)問(wèn)題的牽引下，學(xué)生采納小組或伙伴學(xué)習(xí)的方式，自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，特性化學(xué)習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：省學(xué)悟疑，自我活動(dòng)。利用元認(rèn)知理論，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，自我反思、自我發(fā)覺(jué)、自我超越。

通過(guò)課堂教學(xué)這四個(gè)環(huán)節(jié)，把“學(xué)、疑、動(dòng)”串聯(lián)起來(lái)了，在探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知心理，基礎(chǔ)上，建構(gòu)模式，然后破除模式，化實(shí)為虛，有神的虛。

“三重點(diǎn)”

“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點(diǎn)，把“自學(xué)點(diǎn)、拓展點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)”作為切入口，探究建模。

“五關(guān)鍵”

①聚焦：聚焦自學(xué)點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)、拓展點(diǎn)，還有學(xué)為主旨，動(dòng)為主線，讓學(xué)生的思維上臺(tái)階，找到學(xué)生思維的生長(zhǎng)點(diǎn)，留意學(xué)科的整合，讓學(xué)生把學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通和整合。

②問(wèn)題：精簡(jiǎn)問(wèn)題，用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，老師在提問(wèn)上應(yīng)當(dāng)是有章法，有框架。真正的問(wèn)題是有思索的難度。必需疑，把問(wèn)題變少，形成主問(wèn)題。朝什么方向精簡(jiǎn)，思維的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里，學(xué)科點(diǎn)在哪里？提問(wèn)后要等待、追問(wèn)，更重要的的是讓學(xué)生提問(wèn)題，讓學(xué)生的提問(wèn)更有水平。課堂樣態(tài)開(kāi)放中的收斂，特性中的共識(shí)，提升學(xué)生學(xué)科學(xué)問(wèn)和學(xué)科實(shí)力。

③情境：每堂課的主情境問(wèn)題。怎么設(shè)計(jì)，關(guān)于學(xué)問(wèn)的運(yùn)用問(wèn)題，從運(yùn)用入手，生活中的情境，不斷地追問(wèn)，讓情境鮮活起來(lái)。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動(dòng)為主線”才有背景。

④技術(shù)：充分利用技術(shù)。無(wú)論用什么，技術(shù)是為“三主”服務(wù)，技術(shù)是工具，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。能不能發(fā)展時(shí)空拓展的優(yōu)勢(shì)，海量信息的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)自主型預(yù)習(xí)卡，發(fā)展型預(yù)習(xí)卡，探討型預(yù)習(xí)卡。本學(xué)期接著引進(jìn)xx市教科院羅清紅院長(zhǎng)的觀課軟件2、0版本，學(xué)年賽課和“6·4”xx成長(zhǎng)見(jiàn)證日“三主”課堂展示。

⑤點(diǎn)撥：老師點(diǎn)撥什么，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提煉什么，超越什么，如何自我評(píng)價(jià)。追問(wèn)的問(wèn)題，難在老師的點(diǎn)撥功，否則老師的作用就不大。點(diǎn)撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。

2、課題探討與學(xué)期賽課活動(dòng)融合進(jìn)行。

上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動(dòng)管理模式，老師們比較認(rèn)可，每年上半學(xué)年，接著加大磨課力度，深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“一課三磨”的策略，讓磨課實(shí)效性更高，對(duì)老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的影響核輻射更大。下半學(xué)年，以賽促研，依據(jù)老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，賽課活動(dòng)以教育處主導(dǎo)、組織，教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點(diǎn)”、“五關(guān)鍵”，聚焦“疑為主軸”，供應(yīng)觀課與評(píng)價(jià)工具，并與教育處一起，進(jìn)行課堂視察的分析與反饋。重點(diǎn)關(guān)注課堂上老師四級(jí)問(wèn)題的處理（一級(jí)：為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)課堂主問(wèn)題設(shè)置；二級(jí)：主問(wèn)題之下板塊問(wèn)題的分解；三級(jí)：各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節(jié)老師提問(wèn)與追問(wèn)；四級(jí)：以及對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕獲、指導(dǎo)。）通過(guò)對(duì)四級(jí)問(wèn)題的關(guān)注，讓課堂由關(guān)注學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁馑季S，激發(fā)老師對(duì)課堂教學(xué)的志向思索。

賽課結(jié)束兩周后，將教學(xué)設(shè)計(jì)、片斷實(shí)錄、教學(xué)反思、評(píng)價(jià)看法剛好發(fā)到寇紅英老師郵箱。

3、課堂管理提升小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)合作性。

課堂管理小組學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)已成常態(tài)，經(jīng)驗(yàn)了最初的不適應(yīng)之后，老師們主動(dòng)探究小組管理的有效策略和措施，老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗(yàn)到課堂教學(xué)管理幾個(gè)組與組織幾十個(gè)人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)由老師角度的組織管理層面，上升到學(xué)生角度的學(xué)習(xí)方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學(xué)方式演化為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，才是小組學(xué)習(xí)的核心價(jià)值。突破的關(guān)鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認(rèn)知學(xué)問(wèn)，本學(xué)期擬邀請(qǐng)川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)等心理基礎(chǔ)的培訓(xùn)，以解決此問(wèn)題。

4、課題探討要與學(xué)校老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)相吻合。

學(xué)校老師目前大致分為三個(gè)層次，一是即將入格的老師，學(xué)校老師隊(duì)伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)高校生較多，這部分老師教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段，教學(xué)手段更是貧乏，須要通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和解讀，突破老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題。在基本明確目標(biāo)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思索課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但須要課題探討的參加，提升課堂教學(xué)實(shí)力，讓課堂教學(xué)不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的老師，以引進(jìn)和流淌的老師為主體，此部分老師都有自己的對(duì)教學(xué)的相識(shí)和閱歷，三主課堂探討，難在如何讓三主理念與老師個(gè)人已有的閱歷的相識(shí)對(duì)接，提高課堂教學(xué)效益，變學(xué)問(wèn)傳授為學(xué)生的思維與實(shí)力的發(fā)展，形成教學(xué)風(fēng)格，對(duì)于這部分老師，如何通過(guò)課題探討，變更與突破自我，形成風(fēng)格，成為名師。

針對(duì)學(xué)校教老師專(zhuān)業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，“三主”課堂探討，在完成階段探討任務(wù)的同時(shí)，須要將系統(tǒng)的課標(biāo)解讀和教材分析等活動(dòng)納入常規(guī)教研，此兩項(xiàng)活動(dòng)，建議教育處負(fù)責(zé)組織。教科室負(fù)責(zé)聯(lián)合區(qū)域名優(yōu)學(xué)校，讓老師們通過(guò)實(shí)地跟崗學(xué)習(xí)的方式，真實(shí)感受、了解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)常態(tài)，本學(xué)期擬與xx試驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系，分期分批讓老師們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。

5、課題探討要注意教科研時(shí)間的管理與安排

上學(xué)期，收集老師們對(duì)教科研工作的看法和建議，老師們普遍反映教科研時(shí)間不夠，不能沉下心來(lái)思索與探討。本學(xué)期，教科研時(shí)間的管理與安排作為重點(diǎn)。一是深化課堂，全面聽(tīng)課，了解老師們?nèi)粘Ｕn堂狀態(tài)，每次聽(tīng)課后，剛好給出聽(tīng)課反饋看法。二是與教育處緊密協(xié)作，嚴(yán)格每周教研組活動(dòng)時(shí)間，做到各組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。每次活動(dòng)前，各組均需提前向教育處上報(bào)教研組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題，教育處和教科室聯(lián)合進(jìn)行參加，保證活動(dòng)充分有效進(jìn)行。

（三）“育心三部曲”，激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、歸屬感。

育心閱讀和育心講臺(tái)仍舊間周一次，輪番進(jìn)行，育心發(fā)覺(jué)不硬性規(guī)定，敏捷自主支配。每次育心閱讀后，輪番由三名老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，依據(jù)感言質(zhì)量進(jìn)行評(píng)優(yōu)，有理有據(jù)，真實(shí)、詳細(xì)、有深度的感言評(píng)為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。

育心講臺(tái)自主選擇內(nèi)容，老師輪番擔(dān)當(dāng)。教科室依據(jù)老師的詳細(xì)狀況，也可以給出內(nèi)容建議。連同ppt提前一周傳給寇紅英老師批閱。每次溝通時(shí)間為5—10分鐘。

（四）學(xué)月反思，剛好反饋，相互學(xué)習(xí)。

反思內(nèi)容和形式：老師以“三主”創(chuàng)新性課堂的探討實(shí)踐為主題，每月寫(xiě)一篇教化教學(xué)反思，反思的形式可以是教化教學(xué)隨筆，也可以是教化教學(xué)案例、個(gè)案，讀書(shū)心得或閱讀舉薦，除了教化教學(xué)隨筆、案例、個(gè)案，也包括讀書(shū)心得和閱讀舉薦（讀書(shū)心得和閱讀舉薦可以不體現(xiàn)“三主”課堂探討這一主題，但一學(xué)期不超過(guò)一次），在每月最終一周星期五發(fā)給張夢(mèng)穎老師，否則計(jì)入學(xué)月考核），教科室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考評(píng)，并幫助老師從反思中發(fā)覺(jué)、提煉成果，引導(dǎo)探討實(shí)踐。在學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀教化教學(xué)反思的評(píng)比頒獎(jiǎng)。并當(dāng)月將評(píng)價(jià)結(jié)果和老師反思共享群文件，供大家共享。

特殊提示：每篇反思有主題，敘述清晰，不得少于800字，要求對(duì)教化教學(xué)事務(wù)或現(xiàn)場(chǎng)的描寫(xiě)盡量細(xì)致，能還原真實(shí)情景，體現(xiàn)自己的思索和觀點(diǎn)，必需原創(chuàng)。超過(guò)一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當(dāng)加分，納入年度考核。

（五）外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，仰視星空。

激勵(lì)每位老師主動(dòng)走出校門(mén)參加各類(lèi)教研活動(dòng)（如區(qū)上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)名師工作室，其余學(xué)科可參與區(qū)上的實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)），并按要求剛好填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄表，在合適的時(shí)候跟全校老師進(jìn)行溝通或上匯報(bào)課，外出跨省學(xué)習(xí)的老師必需撰寫(xiě)20xx字左右的學(xué)習(xí)心得，在全校進(jìn)行溝通或上匯報(bào)課，兩周內(nèi)負(fù)責(zé)完成外出學(xué)習(xí)的新聞。參與xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，需填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋單。

（六）“6·4”活動(dòng)，xx成長(zhǎng)見(jiàn)證日。

活動(dòng)初步確定由“三主”課堂展示、社團(tuán)展示、生活·品行課集中展示、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)四個(gè)板塊組成。生活品行課由發(fā)覺(jué)優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動(dòng)當(dāng)天各班生活課同時(shí)開(kāi)放呈現(xiàn)。

（七）辦學(xué)體系及頂層設(shè)計(jì)。

與各部門(mén)攜手，從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系，在堅(jiān)守與變更之間，逐步走向科學(xué)與清簡(jiǎn)，通過(guò)定制學(xué)校宣揚(yáng)手冊(cè)，賜予呈現(xiàn)。

（八）學(xué)區(qū)首席老師運(yùn)作管理。

依據(jù)高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局和高新區(qū)教研室學(xué)區(qū)制建設(shè)試點(diǎn)的精神，負(fù)責(zé)西區(qū)學(xué)區(qū)首席老師制的運(yùn)作與管理，制定學(xué)科首席老師選拔方案，完成選拔，并組建學(xué)科中心組，各學(xué)科中心組制定學(xué)區(qū)學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇九

1、文化立則學(xué)校立

2、學(xué)科優(yōu)則學(xué)校優(yōu)

3、青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)

文化是學(xué)校的靈魂，是立校之根本。實(shí)小豐富的文化中最核心的一句話也就是曾任鳴鳳書(shū)院主教龔自珍的話：“不拘一格降人才”。實(shí)小多少代人始終在追尋著、感悟著、實(shí)踐著她的精髓。如今已發(fā)展成“有格而不拘格”的辦學(xué)理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我們認(rèn)為“格”是規(guī)則、規(guī)章、規(guī)范；“不拘格”是創(chuàng)新、開(kāi)拓、發(fā)展。“格”是有形的，“不拘格”是無(wú)形的，“格”是基礎(chǔ)的，“不拘格”是高級(jí)的?！案瘛笔怯邢薜?，“不拘格”是無(wú)限的。我們要制定這樣的“格”，規(guī)范這樣的“格”，我們更要超越這樣的“格”，打破這樣的“格”。

本學(xué)期，我們將研討制定“格”，“師之格”、“生之格”、“教之格”、“學(xué)之格”等。

學(xué)科建設(shè)是特色學(xué)校創(chuàng)建的重要平臺(tái)，老師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)特色等方面都是通過(guò)學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。因此我們認(rèn)為：學(xué)科優(yōu)，則學(xué)校優(yōu)。我們學(xué)校早在一年前就明確提出了“開(kāi)放語(yǔ)文”、“探究數(shù)學(xué)”、“情境英語(yǔ)”、“魅力音體美”等各學(xué)科的建設(shè)方向。本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)方向，憑借“先學(xué)后教，評(píng)練結(jié)合”的教學(xué)方式進(jìn)行“自能課堂”的探究，追求師生自主能動(dòng)，歡樂(lè)高效的志向課堂。

1、本學(xué)期我們將接著通過(guò)“教科研一體化”研討平臺(tái)進(jìn)行“自能課堂先學(xué)后教”教學(xué)實(shí)踐探討，不斷完善“教科研一體化”活動(dòng)的管理流程，讓“教科研一體化”真正成為老師進(jìn)行教學(xué)探討的平臺(tái)。

2、完善集體備課制度，做到提前備課、集體議課、個(gè)人完善、資源共享。

3、利用自制語(yǔ)數(shù)外預(yù)習(xí)卡，實(shí)行學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)力培育的研討。預(yù)習(xí)實(shí)力是學(xué)習(xí)的重要實(shí)力，也是自能課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有駕馭了預(yù)習(xí)實(shí)力后，才能在課堂中真正做學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，更有深度，更有高效。因此老師預(yù)習(xí)卡的制定，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的第一步。因此，本學(xué)期我們努力將預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂，利用課堂的前10分鐘交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，培育學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)實(shí)力的培育。

4、圍繞教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，根據(jù)“課內(nèi)精講精練，注意小組合作，當(dāng)堂完成課作，放學(xué)不留家作”的要求，不斷尋求“自能課堂”的理論支撐，逐步形成“先學(xué)后教，評(píng)練結(jié)合”的學(xué)科教學(xué)框架體系。

青年老師是學(xué)校的將來(lái)，學(xué)校的希望。大力培育和舉薦青年骨干老師是我們近幾年中的重要工作。二三十歲的青年人，他們有熱忱，有活力，但是他們也缺乏目標(biāo)，缺少毅力。因此，本學(xué)期，我們要通過(guò)溝通溝通，以及各類(lèi)培訓(xùn)和考核，幫他們明確主攻方向，通過(guò)定任務(wù)、壓擔(dān)子，讓中青年老師脫穎而出，成為學(xué)校強(qiáng)大的新生力氣。

1、完善“師徒結(jié)對(duì)子”制度。通過(guò)師徒之間傳、幫、帶，充分發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用。不斷提高青年老師的教化教學(xué)水平，培育教學(xué)新秀，同時(shí)也使很多老老師的良好教風(fēng)、豐富的教學(xué)閱歷得以傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)剛調(diào)入我校的新老師和呂城、運(yùn)輸河來(lái)溝通的老師加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)教學(xué)師徒提出詳細(xì)要求。

2、重視對(duì)青年老師基本功的培育，本學(xué)期青年老師將先過(guò)教材關(guān)。青年老師對(duì)教材的理解，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握是項(xiàng)重要的基本功。我們將通過(guò)說(shuō)課和微型課來(lái)考核青年老師鉆研和把握教材基本功，為青年老師脫穎而出搭建平臺(tái)。

3、對(duì)科研意識(shí)強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的青年老師，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家作特地指導(dǎo)，讓他們擔(dān)當(dāng)市級(jí)以上課題，提高他們的科研意識(shí)和科研水平。加強(qiáng)對(duì)老師的現(xiàn)代教化思想、教化理論、教化手段的培訓(xùn)，使青年骨干老師不斷提高學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)技能、教學(xué)水平。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇十

正確把握區(qū)教科室的工作指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)?？傮w工作安排，務(wù)實(shí)有效地開(kāi)展教科工作。發(fā)揮教科研“服務(wù)于提升老師專(zhuān)業(yè)實(shí)力的須要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化決策規(guī)劃,最終提高辦學(xué)水平”的原則，以課題探討為表，鉆研學(xué)習(xí)為里,獲得高質(zhì)有效的教科研成果，為學(xué)校提高教化工作水準(zhǔn)供應(yīng)有力支持。

（一）完善科研隊(duì)伍，提高理論水平。

1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現(xiàn)優(yōu)秀老師的激勵(lì)工作,發(fā)揮優(yōu)秀老師的帶頭示范作用，激發(fā)全體老師的科研熱忱，培育學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氛圍。支配獲得科研成果的優(yōu)秀老師代

表牽頭開(kāi)展全校溝通研討活動(dòng)不少于兩次，組織全體老師參加,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進(jìn)行推廣,并從中了解教化科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，加強(qiáng)老師開(kāi)展科研工作的主動(dòng)性。

2、重視教科研工作的團(tuán)隊(duì)分工，激勵(lì)課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)汲取優(yōu)秀的年輕老師加入教科研團(tuán)隊(duì)，逐步培育學(xué)校教科研梯隊(duì)，長(zhǎng)效、有序的使教科研工作制度化、責(zé)任化。

3．發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用，在符合上級(jí)教科室考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)全體教師提出新奇、科學(xué)的教科研觀點(diǎn)，對(duì)老師設(shè)立教科研課題進(jìn)行規(guī)劃組織，使老師的教研成果符合個(gè)人和單位的發(fā)展須要。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)方式，推動(dòng)接著教化。

1、開(kāi)展校內(nèi)內(nèi)訓(xùn)制度，激勵(lì)優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)內(nèi)訓(xùn)任務(wù)，就自己的科研成果及勝利閱歷與全體老師進(jìn)行溝通推廣。

2、爭(zhēng)取更多的外訓(xùn)機(jī)會(huì)，汲取外校優(yōu)秀老師的勝利閱歷，學(xué)習(xí)行業(yè)新風(fēng)，豐富學(xué)校的教科研工作，培育優(yōu)秀老師走出學(xué)校獲得高級(jí)別科研榮譽(yù)的實(shí)力，全面提高學(xué)校的名譽(yù)。

3、激勵(lì)全體老師通過(guò)接著學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，參與專(zhuān)業(yè)實(shí)力資格考試等方式豐富自身知識(shí)，為教研工作供應(yīng)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

（三）加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

1、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，落實(shí)本學(xué)期的課題書(shū)目，了解駕馭各課題組的科研內(nèi)容，定期收集各課題組的工作狀況，通過(guò)填寫(xiě)“課題普查表”的形式實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效管理，要求課題組必需在“課題普查表”中記錄科研心得；期末以論文、總結(jié)或調(diào)研報(bào)告形式提交一份教研課題階段性成果。

2、結(jié)合學(xué)校以全國(guó)教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)子課題《真正面對(duì)學(xué)生貼近生活的勞技教化實(shí)踐探討》和全國(guó)教化技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《教化博客在農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用的探討》兩大課題探討作為“創(chuàng)建特色學(xué)校”的重點(diǎn)項(xiàng)目的指導(dǎo)方針，總結(jié)現(xiàn)階段成果，加強(qiáng)對(duì)課題負(fù)責(zé)老師的支持和服務(wù)，爭(zhēng)取早日提出教研成果。

3、總結(jié)《弱勢(shì)群體子女學(xué)生心理偏差矯正的策略探討》的現(xiàn)有教科研狀況，引領(lǐng)老師進(jìn)一步駕馭小學(xué)生心理教化的觀點(diǎn)，在文化教化的前提下，通過(guò)心理詢問(wèn)室的設(shè)立為學(xué)校心理健康教化工作開(kāi)拓一個(gè)嶄新的途徑，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生心理偏差的矯正，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對(duì)這些學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)起到肯定的促進(jìn)作用。

（四）合理利用各類(lèi)媒介，宣揚(yáng)推廣科研成果。

在校內(nèi)充分發(fā)揮校刊《五彩楓》、學(xué)校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表老師的論文及其它形式的閱歷心得，使老師有關(guān)科研的思索得到展示，形成良好的宣揚(yáng)平臺(tái)。在校外，爭(zhēng)取在區(qū)教科室《教化天地》、市教科院《蘇州教化探討》等各級(jí)刊物發(fā)表本校老師文章的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在為全體老師創(chuàng)建條件，對(duì)外展示本校老師的教科研成果，提升本校老師在行業(yè)內(nèi)的影響力。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇十一

今年，我校教研工作將根據(jù)上級(jí)部門(mén)有關(guān)文件精神，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提升老師技能為抓手，立足實(shí)際狀況，有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)教化的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。同時(shí)將更加深化地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研媒介和工具作用，為校本教研的良好實(shí)施供應(yīng)更為便捷的途徑。

1.組織教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)決貫徹xx區(qū)教研室“研訓(xùn)一體化”教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式。開(kāi)學(xué)初組織任課老師通過(guò)教材分析、教法研討等形式，駕馭新教材的編寫(xiě)理念、編排意圖、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及教學(xué)要求，提升老師解讀教材、鉆研教材以及科學(xué)運(yùn)用教材的實(shí)力。老師在學(xué)習(xí)各學(xué)科老師用書(shū)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出xx字的學(xué)習(xí)筆記。

2.進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，拓展網(wǎng)絡(luò)教研的運(yùn)用空間，提升老師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教化科研實(shí)力，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教研的蘊(yùn)含價(jià)值。

首先，建立老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研檔案，規(guī)范老師個(gè)人文本統(tǒng)計(jì)，使網(wǎng)絡(luò)教研真正融入老師日常教學(xué)活動(dòng)中。

其次，充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)站作用，內(nèi)容包括：辦學(xué)理念、課程改革、教學(xué)科研、課題探討、老師博客、教學(xué)設(shè)計(jì)等欄目。在網(wǎng)站的下載板塊可以供應(yīng)教學(xué)資源的上傳與下載，新思索博客供應(yīng)老師溝通的平臺(tái)。通過(guò)老師在個(gè)人成長(zhǎng)博客上撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)閱歷溝通等以及通過(guò)閱讀其他學(xué)校、老師的優(yōu)秀教學(xué)閱歷和做法，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，提高老師課堂教學(xué)技能、拓寬老師教學(xué)思維、拓展新形勢(shì)下老師發(fā)展的視野。

再次，集體備課——上傳“博客”交互修改，實(shí)現(xiàn)資源共享。主備教案的老師和組內(nèi)其他老師合作集體備課，組內(nèi)其他老師圍繞主備老師的教學(xué)構(gòu)想網(wǎng)上綻開(kāi)探討，主備老師可以隨時(shí)吸納和整合大家的看法，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的調(diào)整，撰寫(xiě)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。其他老師再依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生實(shí)際做增刪修改，成為自己的教學(xué)方案。完成教學(xué)之后，組內(nèi)老師共享“教學(xué)反思”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通教學(xué)得失。整個(gè)集體備課過(guò)程中對(duì)教案進(jìn)行“四度調(diào)整”，既便于學(xué)校管理，又便于老師分層次反思修改，同時(shí)能夠清晰地區(qū)分教前與教后的調(diào)整、個(gè)體調(diào)整與集體才智結(jié)晶的調(diào)整。使教學(xué)特性得到培育，教學(xué)差異得到互補(bǔ)。

最終，網(wǎng)絡(luò)課題——使課堂教學(xué)探討即時(shí)化。鑒于傳統(tǒng)課堂聽(tīng)課老師不能竊竊私語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，評(píng)課必需另找時(shí)間、地點(diǎn)，課例的利用率不夠充分，探討停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織老師在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課、說(shuō)課，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)探討即時(shí)化。

3.各學(xué)科以學(xué)科小專(zhuān)題為依托開(kāi)展校內(nèi)研討課，研討課的目的在于幫助老師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，探究有效的研討課活動(dòng)形式，以集體備課—推選個(gè)人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達(dá)到研討目的，努力調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性，促進(jìn)良好研討氛圍的形成。

（1）語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題制定。我校在去年語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題《以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合》取得明顯效果的基礎(chǔ)上，今年依據(jù)xx區(qū)教研室的文件精神，又制定了《創(chuàng)設(shè)課堂情境，啟發(fā)學(xué)生想象》小專(zhuān)題，力爭(zhēng)使課堂變成探討陣地，激發(fā)學(xué)生參加解決問(wèn)題的愛(ài)好。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科在去年課堂技能大賽的基礎(chǔ)上，今年將開(kāi)展數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀老師參與xx區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

4.深化課題探討，進(jìn)一步提高課題探討質(zhì)量。我校將依據(jù)探討須要，組織各級(jí)學(xué)科帶頭人，制定課題，進(jìn)行申報(bào)。有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)探討，提高探討水平。

5.切實(shí)搞好老師接著教化工作，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為使廣闊老師深化了解心理健康理論，學(xué)習(xí)探討新課程所提倡的教化教學(xué)評(píng)價(jià)方法，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教化工作改革深化開(kāi)展，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。我們制定了接著教化培訓(xùn)安排，嚴(yán)格根據(jù)安排開(kāi)展培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)以老師自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式，以《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與理論的應(yīng)用，注意開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)。定期進(jìn)行各章節(jié)的學(xué)習(xí)講座，剛好進(jìn)行課例的研討溝通與反思，老師必需做好接著教化筆記。做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄，收集培訓(xùn)講稿、學(xué)習(xí)成果資料、考核成果表等資料的整理工作。正確、嚴(yán)格填寫(xiě)考核成果登記表，做好培訓(xùn)總結(jié)工作。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使全校行政人員、老師通過(guò)二、三級(jí)培訓(xùn)，把培訓(xùn)實(shí)效落到實(shí)處。

6.組織廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在課堂教學(xué)中以推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課、課堂技能大賽等形式督促老師實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，貫穿《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中有些老師不適應(yīng)或不得要領(lǐng)，有的老師擺脫不了多年駕輕就熟的套路；有的老師有人聽(tīng)課時(shí)采納新方法，沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)又回到老路子；有的老師一味追求形式上的新，教學(xué)形式與內(nèi)容脫節(jié)。為了真正領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，我們將做廣泛調(diào)查探討。一是制定新課標(biāo)新教材運(yùn)用反饋看法卡，了解新課程實(shí)施過(guò)程中，不同水平的老師對(duì)新課標(biāo)和新

教材有哪些相識(shí)和困惑；二是利用集體培訓(xùn)時(shí)間，下發(fā)老師培訓(xùn)征求看法卡，調(diào)查了解老師對(duì)培訓(xùn)工作有哪些收獲和建議，為下次搞好培訓(xùn)供應(yīng)依據(jù)；三是通過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)老師座談會(huì)的方式了解老師們的需求；四是與學(xué)生座談，通過(guò)座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)得失，駕馭老師的課堂教學(xué)狀況，使教學(xué)觀念得到更新，駕馭新教材的實(shí)力得到提高。同時(shí)，組織老師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》試卷考試，將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念吃透。

小學(xué)教科室工作安排表小學(xué)教科室工作安排題目篇十二

這學(xué)期，我科室將在區(qū)教科室和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研強(qiáng)師、科研促教、科研興校”為指導(dǎo)思想，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，強(qiáng)化教化科研，以師生發(fā)展為方向，以課題探討為載體，以墨香建設(shè)為亮點(diǎn)，努力創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書(shū)法名校，促進(jìn)學(xué)校高位內(nèi)涵發(fā)展。

1.提升老師學(xué)習(xí)力。

喚醒老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)“個(gè)人自主閱讀”“集體專(zhuān)業(yè)閱讀”“外出培訓(xùn)”“網(wǎng)絡(luò)研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書(shū)成為老師的一種生活方式。引導(dǎo)和督促老師在學(xué)習(xí)中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、提升教學(xué)素養(yǎng)。

2.提升老師探討力。

老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)。本學(xué)期，我室將接著聘請(qǐng)?zhí)貛熋麕煟瑸槔蠋熢谡n堂教學(xué)、課題探討、論文寫(xiě)作等方面供應(yīng)指導(dǎo)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。并督促老師們