小學校教學工作計劃

小學校教學工作計劃精選安排是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和實力而制定的一種指導性工具。我們該怎么擬定安排呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀安排范文，希望大家能夠喜愛!

小學校教學工作安排精選篇一

小學校教學工作安排（一）一、指導思想：為全面實施素養(yǎng)教化，不斷深化教化教學改革，努力辦好人民滿足的學校，堅固樹立“教學是中心，質(zhì)量是生命”的意識，我校教學工作將以"三個代表"重要思想為指導，立足我校教化發(fā)展的實際，以素養(yǎng)教化和教化現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校老師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教化教學質(zhì)量。樹立“以學生發(fā)展為本”的教化思想，不斷更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。二、工作要點：（一）抓好理論學習，穩(wěn)步實施新課程安排注意全面和諧發(fā)展，使學生在學會學習、增加學問、發(fā)展實力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。充分開發(fā)課程內(nèi)容，加強學科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉(zhuǎn)變。沖破學科自身的學問界限，加強學科之間的學問聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注意音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、校本課程的探討。著重培育學生的實力，重視培育學生搜集處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通和合作的實力。形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。（二）抓好教學常規(guī)管理，提高教化教學質(zhì)量加強教學常規(guī)管理。全面落實課程安排，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，不開無軌電車，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格限制學生在校時間，按時清校。開學初對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，實行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，并將檢查結(jié)果納入老師工作考評之中。對老師上課狀況實行深化班級聽課指導集體聽評課活動進行檢查，剛好了解本校老師的教學狀況。做好教學質(zhì)量檢測。強化質(zhì)量意識。充分相識教化教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學科教學任務(wù)。結(jié)合上年度考試狀況，教育處將要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調(diào)查指導。本學期將分學科統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學生的學習成果進行相應(yīng)的評價，可以實行多種方式進行，并做好質(zhì)量分析，對檢測的狀況進行全面的總結(jié)，各學科要切實做好這項工作，剛好分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學，早一點準備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)切愛護，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，特殊是合格率，確保我校教學質(zhì)量進一步提高。留意特長學生的培育，組織學生參與各級各類競賽，豐富學生課余生活。進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，仔細組織好學校運動會，體育工作要加強器材的運用和管理，想法設(shè)法提高器材的利用率。各個學科的教學要努力培育學生的多樣藝術(shù)素養(yǎng)，要仔細組織好愛好小組，從學校實際動身，細心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，期末將接著組織愛好小組成果展示活動。開好衛(wèi)生健康教化課，開展衛(wèi)生宣揚活動，老師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教化，并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教化，要求學生個人做到“五勤一整齊”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡，穿戴要整齊，合理支配學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作，定期對學生健康狀況進行測量及健康學問抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失業(yè)率為0，鞏固率101%。平安教化警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行平安學問、自護自救常識等教化，提高學生平安意識和自我愛護實力。全校師生在主動開展平安宣揚教化同時，要樹立三種意識：一是平安第一意識，平安重于泰山，全校老師每時每刻都要留意學生人身和學校財產(chǎn)平安，做到人人管、每天講、月月查；二是平安工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發(fā)覺、早解除；三是平安無小事意識，對學生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特殊是較為嚴峻事故要剛好匯報。對學生進行知法懂法教化，利用班會、隊會等進行大力宣揚。（三）開展豐富多采的教研活動以開展課堂教學探討為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推動教學改革。對于上教研課，必需強調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)探討的成果，評議時也要圍繞課題進行，提倡老師課后必需寫課后小結(jié)，一課一反思。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習愛好，能引導學生主動參加學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培育學生主動、健康的情感看法，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導，學習探討的策略，吸取他人的教改閱歷，確立教研組及個人的探討課題，并將課題探討與平常教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。充分利用老師業(yè)務(wù)學習時間，學文章、學閱歷、學理論，學教材教法，把提高老師上課和評課水平落到實處，帶動全體老師快速成長，接著組織老師進行“三字”練習活動、信息技術(shù)應(yīng)用的培訓，全面提高老師的基本素養(yǎng)，為開創(chuàng)我校探討課堂教學的新局面注入新的血液。本學期還將由教育處牽頭，由各教研組長組成進行隨堂聽課，并檢查老師備課，作業(yè)。（四）搞好師資培訓，提高老師隊伍素養(yǎng)。進一步加強青年老師培訓工作，有目標，有層次，有措施的加強師資隊伍建設(shè)，強化學科帶頭人、教學能手的爭創(chuàng)意識、發(fā)揮骨干老師作用，與青年老師師徒結(jié)對，使青年老師盡快成為學校教學第一線的骨干。抓好老師的業(yè)務(wù)學習，爭創(chuàng)學習型老師和學習型學校。開展“走出去、請進來”活動。激勵老師主動參與國家、省、市、縣級開展的各項培訓活動，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。學校將抓住一切機會，請縣、市教研員及有關(guān)教化專家等到我校講學。接著開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。爭取老師人人均會制作簡潔的課件，一部份老師能夠駕馭較難課件的制作。激勵大膽運用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教化手段進行課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學的整合。（五）其他工作做好各種迎檢工作。做好上情下達工作，對各項工作仔細落實、部署。主動協(xié)作學校工作，為大家服務(wù)好。小學校教學工作安排（二）一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化推動素養(yǎng)教化、全面提高教化質(zhì)量這一中心任務(wù)，加強教學管理，提高工作效率，接著以課程改革為中心，以課堂教學、老師隊伍建設(shè)為基本點，通過扎實有效的校本教研，進一步更新教學理念，加強教化教學探討和信息技術(shù)的應(yīng)用，切實提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高、二、工作目標：嚴格教學常規(guī)管理，完善各種管理制度，以管理制度規(guī)范老師的教化教學行為，力爭使教學常規(guī)要求內(nèi)化為老師們的自覺教學行為。進行課堂教學有效性策略探討，優(yōu)化教學過程，加強過程監(jiān)督，提高教學質(zhì)量，探究出具有我校特色的課堂教學模式。進一步加強教研組的管理和建設(shè)，接著以教研組為單位，開展課堂教學的“有效與高效”為主題的教學“研、講、評”活動，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等的探討，加強教研組之間的觀摩、學習、溝通，切實提高課堂教學的效率和質(zhì)量。加強老師培訓，努力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，相對穩(wěn)定的高素養(yǎng)、高水平、高效能的老師隊伍。推動課程建設(shè)，開發(fā)校本課程資源，加強常識、綜合實踐活動、藝體、外語等學科教學，初步形成學校教化特色。主動組織老師參與棗莊市教學案例評比活動，提高老師撰寫教案的水平，體現(xiàn)細心備課的“七備”“七設(shè)計”要求。三、工作重點：（一）抓好教學常規(guī)管理，提高教化教學質(zhì)量。1.嚴格課程安排管理，確保課程開齊、上足、教好、教育處將常常抽查老師上課狀況，嚴格督促老師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占常識課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況的確須要調(diào)課的必需報請教育處批準，填寫好調(diào)課通知單。進一步完善我校教學常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我比照，切實落實常規(guī)，有效地改進教學，全面提高教學水平與質(zhì)量。教育處接著推行“推門聽課”工作制度，接著實行周常規(guī)檢查制度。嚴把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導學生”四個關(guān)。備課：做到“活”、“實”“新”。教案不呆板，能依據(jù)教材實際、學生實際設(shè)計，符合學生心理需求，能激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生主動性，提高課堂教學效率。課后要剛好進行自我反思；要用好教學參考書和備課卡，杜絕機械重復別人的勞動成果，在備課中突出老師個人的二次備課，突出自己的特性化教學風格，加強對學生的隨堂檢查。仔細寫好教學反思，提倡一課一得，更要有高質(zhì)量的教學反思，要求40周歲以下老師不少于20次，40周歲以上老師不少于10次（男47歲、女45歲以上老老師此項學校照看可以不寫，學期末此項干脆定位3等）。上課：優(yōu)化課堂教學，努力創(chuàng)建高效課堂。堅持好侯課制度，提前一分鐘進入課堂，課上做到精神飽滿，富有熱忱，增加效益意識，做到“堂堂清、課課清”。在課上對學生從嚴要求，立足于課堂，共同致力于學生“兩個習慣”（文明習慣和學習習慣）的培育和“三個基本功”（發(fā)言、讀書肯定要洪亮，寫字肯定要到位，聽講肯定要專注）的訓練。老師要仔細探討教法和學法，細心設(shè)計提問和練習，用滿、用活、用好四非常鐘，語文科以語文新課標的理念指導語文課堂教學，著力探究識字寫字教學、作文教學、口語交際、綜合實踐活動的新模式，讓課堂充溢活力，盡快提高學生的語文素養(yǎng)。語文科以“雙主線、三環(huán)節(jié)”教學模式，習作以“體驗——互動——展示”為教學策略，數(shù)學科以“三、五、四”教學模式為指導，英語教學以“五步教學法”教學模式為指導，加強聽、說和英語語言的應(yīng)用，科學科主動嘗試“探究研討”教學策略，品生（品社）主動嘗試“互動式”、“體驗式”教學策略，體育教學大力實施“陽光體育”運動，綜合實踐活動要開展好適合小學生的課題探討，開展社會實踐活動。本學期努力在用好模式的同時主動探究出具有我校教學特色的各科教學新模式。作業(yè)和批改：要求老師作業(yè)批改精確、剛好，作文每學期每生至少面批一次。作業(yè)布置要細心合理，根據(jù)各年段課標要求，設(shè)計精當、針對性強，提倡綜合型、實踐型、調(diào)查型、探討型等思維型作業(yè)布置。要避開作業(yè)機械過量，還要防止作業(yè)量少、該練不練的現(xiàn)象。作業(yè)的批改要面對全體學生，要仔細、細致、規(guī)范（尤其是對學生作文的批改），反饋糾錯要剛好，提倡分層練習，學習困難生的作業(yè)要堅持面批面改。同時，在作業(yè)的批改中，要著重強調(diào)學生的日常書寫，要使學生養(yǎng)成“提筆就是練字時”的良好書寫習慣。進一步規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求，加強平常考核檢查。輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率和優(yōu)秀率，要求老師要利用課余時間，與后進生進行溝通、補習，課堂上多啟發(fā)多提問，課后多輔導多幫助，并剛好進行激勵；要充分發(fā)掘優(yōu)秀學生的潛能，給他們提升的機會。幫助他們選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有所進步。畢業(yè)班尤其要作好輔導工作。加強教學質(zhì)量監(jiān)控。教學質(zhì)量是一所學校的生命線，教育處接著加強對各學科每單元的過關(guān)監(jiān)測督察、要求各教研組統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學生的學習狀況進行相應(yīng)的評價，試卷要求全批全改，改完后以組為單位交于教育處檢查，并以組為組織好每次的教學質(zhì)量分析會，找出差距和不足，以便在今后的教學不斷改進。扎實穩(wěn)步的提高我校教學質(zhì)量。加強隨堂聽課力度。教育接著實行推門聽課制度，把調(diào)研性聽課、診斷性聽課、跟蹤培育性聽課結(jié)合起來，發(fā)覺好的教學閱歷和教學方式。本學期擬對全體老師的課普聽一遍。增加對新老師聽課次數(shù)，采納跟蹤聽課，聽后剛好反饋的方式，不斷提高青年老師課堂教學水平。加強學籍管理，規(guī)范辦學行為。加強對變更學籍的管理，逐步規(guī)范對學籍的統(tǒng)一管理，使學籍管理公開化，透亮化，使之更好的為教學服務(wù)。學校任何人都不允許以任何借口私自安插學生，隨意調(diào)班，如發(fā)覺教學實績干脆定為d級。（二）加強師資培訓，提高老師隊伍素養(yǎng)老師是學校的第一資本，提高老師群體素養(yǎng)是實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。本學期將接著做好全體老師的在崗培訓、進一步加強老師基本功訓練和專業(yè)技能培訓，并開展競賽活動，主動組織好市試驗操作技能大賽。學期末實行老師基本功、限時備課、限時命題、理論考試等活動。重視青年老師的培育，通過開展跟蹤聽課、師徒結(jié)對等多種途徑促使他們快速成長。大力推動名師工程。為已獲得學科帶頭人、教學能手的老師“提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。另外，教育處結(jié)合市優(yōu)質(zhì)課評比的契機，要發(fā)覺苗子，重點培育，為參評老師做好各項打算工作，爭取在本年度各項評比中有更多老師脫穎而出。開展網(wǎng)絡(luò)教研，提高信息技術(shù)設(shè)備的運用實力。本學期將充分發(fā)揮我校信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)勢，做好課件制作、多媒體運用的培訓，開展好信息技術(shù)與學科融合的探討，激勵中青年老師注冊老師博客，借助網(wǎng)絡(luò)享受專家、名師“零距離”的指引，從而反思自己的課堂教學行為，切實提高老師的業(yè)務(wù)水平。加強文化學習，建立學習型學校。本學期我校接著提倡師生讀書、讀好書，讀最有價值的書，結(jié)合“經(jīng)典誦讀”活動擬要求老師讀好“三種書”即工具書——教材和教參；專業(yè)書——“課標”、教學期刊、教學雜志及與本學科相關(guān)的教學理論、教學信息；養(yǎng)分書——文學類、自然常識類、社會科學類書籍，做好讀書筆記，保藏讀書信息，寫好讀書感悟，從而增加教學底蘊，培育更有文化味的老師人才。本學期實行老師美文誦讀大賽。開展走出去、請進來活動。創(chuàng)建一切條件，組織老師外出參與各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路?；貋砗笊虾脜R報課，使一人學習，大家受益。組織各學科老師主動參與棗莊市優(yōu)秀教案評比活動，要求老師備課努力體現(xiàn)“七備”“七設(shè)計”要求，逐步提高老師撰寫教案的水平。（三）抓教研組的建設(shè)，以研促教，推動學校品牌特色創(chuàng)建。完善教研組、年級組組長的考核制度，建設(shè)好教研組，主動開展優(yōu)秀教研組評比活動。不斷豐富教學“研、講、評”活動內(nèi)容與形式，為抓手，促進老師共同提高。接著開展以問題為起點，以行動探討為途徑，以改善課堂教學為目的的“研、講、評”教研活動。要求每次活動教研組要依據(jù)實際教學中發(fā)覺的典型問題確定一個主題進行集體備課，備課所要解決的是教學問題，把“問題”當作“課題”，因此老師要在理論學習的基礎(chǔ)上進行集體備課。講課后要隨堂對學生進行測試，駕馭學生學習狀況，依據(jù)活動主題的完成狀況對老師的教學進行打分然后進行集體評課，評課后老師進行“二次備課”，使有效教學資源得到共享，促進本組老師共同提高。本學期嘗試擴大評課領(lǐng)域，讓學生及學生家長參加到評課的過程中，學校擬在校網(wǎng)站上開拓特地的版塊，為廣闊學生及學生家長供應(yīng)一個參加的平臺，對老師的課堂教學進行更為全面的評價。加強教研組之間的觀摩、學習、溝通，切實提高課堂教學的效率和質(zhì)量。（四）以教化科學探討為重點，加大教學改革力度。今學期學校將加大教學科研力度，保證教學科研有足夠的時間，能夠落到實處，避開走形式的現(xiàn)象。建立和完善校本教研制度。確保老師全員參與教研，人人有科研課題，學期末要求老師剛好總結(jié)，撰寫論文，教育處依據(jù)論文質(zhì)量記入到個人量化。面對新課程，在教學中會出現(xiàn)困難，本學期將接著組織老師學習溝通會，對新課改工作及問題的對策進行探討，把自己在教學中遇到的問題相互探討，取長補短共同進步。依據(jù)本校教學特色，本學年我校以“新課程理念下小學數(shù)學教學案例的探討”“體驗——互動——展示”習作教學策略探討作為重點探討課題，開展學習、研討、溝通、匯報等多種形式的研討活動，抓好過程管理。上學期我校一、二年級將開發(fā)趣味英語口語校本課程，三、四年級開設(shè)硬筆書法校本課程，五、六開設(shè)毛筆字校本課程，均取得較好效果擬安排開發(fā)適合我校校情的校本教材、老師用書等。教育處將加強過程督查，對任課老師進行培訓指導，加強檢查檢測，探討科學的評價方法，注意實效，確保此項工作順當開展并取得良好效果。學校成立教學科研指導小組，深化到課題組進行指導把關(guān)，力爭把教科研工作做實、做細，努力開創(chuàng)教研工作新局面。（五）加強藝術(shù)、體育衛(wèi)生等課程管理，以活動促進學生面發(fā)展。正常開展藝體工作，正確處理好普及與提高的關(guān)系，要在全面提高學生藝體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培育一批優(yōu)秀苗子成為特色人才。各班主任要做好組織、協(xié)調(diào)、教化工作，讓學有余力、學有愛好的學生得到充分發(fā)展。2、確保每周的音、體、美教學課時，任何老師不得以任何理由挪用或擠占；要仔細開展健康學問教化，樹立“健康第一”的指導思想，當天沒有體育課的班級增加一節(jié)體育活動課。各年級接著抓好經(jīng)典誦讀、語文書寫等工作，教育處將定期組織學生進行語文書寫競賽。低年級：鉛筆字，中高年級：鋼筆字。仔細抓好學生學習習慣的養(yǎng)成工作，培育學生細致傾聽、用心讀書、細心計算、獨立思索的良好習慣。關(guān)注幫助后進生駕馭良好的學習方法，提高有效時間的學習。培育學生的愛好特長。以文藝、體育、閱讀、口語等形式組織好各學科的課外活動小組，開展電腦、美術(shù)等小組活動，活動要做到有特色，有水平，有成果，受歡迎。結(jié)合學生上網(wǎng)，閱覽，讓課外閱讀成為學生自己的須要。結(jié)合開展新教化探討，同時提高學生的信息化實力。接著開展學科競賽活動，充分發(fā)展學生的特長、愛好，注意培育一批優(yōu)秀學生。本學期要求各學科開展形式多樣的學科小競賽活動，結(jié)合學生的實際狀況和愛好愛好，有安排地開展。a.語文：寫字競賽，演講競賽。b.數(shù)學：口算競賽c.英語：百詞競賽。d.信息技術(shù)：電腦繪圖等，以此提高學生綜合素養(yǎng)實力，激發(fā)他們的審美實力和競爭意識。競賽時間由各學科組安排擬訂。新的學期，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅信，有全校老師務(wù)實創(chuàng)新的工作看法，我們肯定會走進新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果。主要工作支配表：9月：組織開學初聽課、備課及常規(guī)工作檢查；制定各學科教學教研安排；啟動“經(jīng)典誦讀”、教學“研講評”以老師讀書活動；老師信息技術(shù)培訓；語數(shù)、藝體、常識、地校本課程各科“研講評”精品課、業(yè)務(wù)講座；啟動老師寫字沙龍、學生“漂書”活動；啟動老師讀書活動；10月：老師業(yè)務(wù)培訓；第一次業(yè)務(wù)大檢查；作文階段性達標、課題探討階段性總結(jié)會；慶國慶學生手抄報展11月：學生優(yōu)秀作業(yè)展；第一次業(yè)務(wù)大檢查；老師信息技術(shù)培訓；教學“研講評”活動階段總結(jié)；實行語文老師美文誦讀大賽；12月：實行美術(shù)、體育老師基本功大賽；迎接省信息化校內(nèi)驗收；青年老師習作教學“下水文”競賽；1——6年級學生硬筆書法競賽；老師信息技術(shù)培訓；學生古詩文誦讀分項考核；校本課程學習成果展示；3——6年級學生習作水平階段監(jiān)測；1月：1——6年級學生口算競賽；音、體、美分項考核；其次次業(yè)務(wù)大檢查；各科“研講評”復習課精品課；聽復習課制定復習安排；優(yōu)秀教學案例、教改論文評比；優(yōu)秀學科組評比；組織期末質(zhì)量監(jiān)測；期末工作總結(jié)。小學校教學工作安排（三）本學期教學工作，依據(jù)市教研室的教學工作思路和學校教化教學工作安排，以提高教學質(zhì)量為中心，科學地開展教學管理。以中心小學網(wǎng)站和博客聯(lián)盟為服務(wù)平臺，開展機愛學探討工作；以個學校教研博客為基地，強化教研組建設(shè)；以小課題為載體，深化各級課題探討工作；以質(zhì)量工程評價為標準，開展課堂教學評比活動，提高課堂教學的實效性。全面提高我校教學質(zhì)量。重點工作：依據(jù)陳袁灘中心小學老師評價方案，結(jié)合各學校實際，合理地完善教學管理工作。以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為中心，開展教學探討活動。強化學科管理，特殊市薄弱學科的管理，達到教學均衡發(fā)展。發(fā)揮骨干老師、學科帶頭人的作用，促進老師共同提高。詳細工作：一、發(fā)揮陳袁灘中心小學老師評價方案的監(jiān)管作用，結(jié)合各學校實際，合理地實施教學管理工作。結(jié)合“教化質(zhì)量管理年”實施，強化對教學工作的管理。今年也是《方案》修訂實施須要完善的時候，各學校要組織老師仔細諦視《方案》。結(jié)合當前教學發(fā)展的現(xiàn)狀和學校實際修訂《方案》。中心小學將修訂出老師業(yè)務(wù)考核檔案，各學校教務(wù)處要突出對教學過程的管理，做到常規(guī)工作不放松，特色工作要創(chuàng)新。同時中心小學將加大對教學的監(jiān)管力度，各學校要依據(jù)教足額的常規(guī)工作和特色工作，每月定期向中心小學教務(wù)處上報老師月考核量化結(jié)果。二、以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為中心，開展教學探討活動。以如何提高課堂教學質(zhì)量實效性為突破口，開展課堂教學評比活動。各學校教研組要深化課堂中切合實際開展教研活動。中心小學將在四月下旬實行優(yōu)質(zhì)課評比活動。以小課題探討為重點，接著做好課題探討工作。在已著手探討的幾個不同類別的課題中，要求課題組成員主動參加，定期上報探討成果。已申報批準立項的課題，應(yīng)快速投入到探討工作中。以中心教研組為龍頭，以各學校為教研基地，強化教研組建設(shè)。我們將以每所學校為一個教研組，以學科為個體開展活動。中心小學負責協(xié)調(diào)“英語教研組”“遠程教化教研組”的活動，同時協(xié)調(diào)校際間的溝通活動。合理有效的利用教學資源服務(wù)教學工作。充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和博客聯(lián)盟的溝通平臺，開展教學探討、信息溝通、資源共享等活動。有效的利用遠程教化資源，各學校管理員要在設(shè)備維護、資源的下載、有效的利用上下功夫。我校作為“自治區(qū)級現(xiàn)代遠程教化示范?！?，就要充分發(fā)揮示范學校的作用，在從前取得的閱歷和成果的基礎(chǔ)上，本學期要在資源的“用”字上很下功夫，發(fā)揮遠程資源在學校各方面發(fā)展中的作用，要求全體老師依據(jù)自己的實際狀況，針對兩種模式的特點，大力開展資源運用的大練兵活動，本學期：一是將分三個階段對學校和教職工運用遠程教化資源和網(wǎng)上資源進行檢查；二是開展遠程教化資源運用的課題探討的征集和優(yōu)秀論文評比活動；三是在學生中進行有關(guān)學問的競賽活動。中心小學將在三月下旬組織網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教化資源運用觀摩溝通評比活動。三、強化學科管理，特殊市薄弱學科的管理，達到教學均衡發(fā)展。校發(fā)展不均衡，各學科教學有差異，肯定程度上影響著我校教化教學的發(fā)展。語文學科教學質(zhì)量不高始終影響著我校的教學質(zhì)量，本學期將從師資培訓、教學研討、提高學生素養(yǎng)等工作入手。召開“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”活動。從語文教學的薄弱環(huán)節(jié)切入，夯實各個環(huán)節(jié)。接著鞏固數(shù)學、英語、科學學科的成果，并不斷深化，以此帶動其他學科均衡發(fā)展。開展校際間的教學溝通活動，使各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。四、發(fā)揮骨干老師、學科帶頭人的作用，帶動老師共同成長。各級骨干老師要在師資培訓、教學研討、教學觀摩等活動中主動發(fā)揮作用。帶動老師在校內(nèi)開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”、“骨干老師與老師對話”等多種教研活動。

小學校教學工作安排精選篇二

依據(jù)黨政工聯(lián)席會議精神，陳瑤副校長召集教育處人員研討2024-2024學年度教學工作，擬訂了2024-2024學年教學工作安排草稿，待區(qū)教化局印發(fā)教學安排后，征求老師和家長委員會看法后定稿。

以勝利教化為指導思想，以推動課程改革為載體，以提高教學質(zhì)量為核心，以深化校本教研為動力，以科學常規(guī)管理為保證，以促進老師專業(yè)成長為支撐，創(chuàng)新教研，突出重點，構(gòu)建我校特色教研體系，進一步提高我校教化教學質(zhì)量。

精細化常規(guī)管理，科學、規(guī)范、高效地提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學質(zhì)量新跨越。全面、科學地促進老師和學生的勝利發(fā)展，進一步提高我校教學規(guī)范化、高效化水平，形成武小特色的“勝利激勵課堂教學模式”。通過培訓學習、競賽展示等特色教研，樹典型、抓示范、促溝通，大力培育一批在市、區(qū)有示范性的名老師、名班主任、名學科和更多的名學生，使其示范帶動作用得到最大限度的發(fā)揮。做好已開題科研課題的探討工作，形成中期報告。加強對綜合老師的培訓，同時加大對音、體、美、微機、英語學科的質(zhì)量監(jiān)測。

1．加強教學常規(guī)，進行有效教學

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。本年將狠抓教學質(zhì)量這個中心，做好每個年級的教學管理，本學期重點做好5、6年級的教學工作，抓好1年級起始年級的教學，和3年級的年段連接。開學就召開期末教學質(zhì)量分析會，充分分析教學現(xiàn)狀，統(tǒng)一思想，明確目標要求。為教學第一線供應(yīng)有效信息，特殊是為六年級做好教學上的一切后勤工作。半期考試后召開半期質(zhì)量分析會。做到全校上下一心，同心協(xié)力，努力使教學質(zhì)量有新的提高。針對薄弱班級和學科，進行跟蹤調(diào)研，共同探討改進策略。本年，為了大面積提高教學質(zhì)量，培育優(yōu)秀學生，提升困難學生，將開展小型多樣的學科競賽。（如現(xiàn)場作文賽、寫字競賽、朗讀競賽，計算競賽、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等）

本年，將開展優(yōu)秀學科備課組評比和優(yōu)秀教研組長評比等活動，以創(chuàng)建星級教研（備課）組為目標，加強教研組、備課組建設(shè)。接著開展“育模年教海探航”本校老師閱歷溝通和外聘專家講座等豐富的研修活動，不斷完善校本研修，提升我校老師研修實力。

在做好每周集體備課、開學后的教材分析、期末的復習研討等常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，進行至少4次全校性教研活動。（每月一天的教學開放日活動，9月老師基本功展示月，10月勝利學生展示月，11月勝利課堂展示月，12月教學質(zhì)量月）提高老師專業(yè)實踐實力，大力營造教學探討的氛圍，拓寬空間，力爭機會，創(chuàng)建機會讓我校老師主動參與市、區(qū)、片教學研討課、教學展示課、教學評比課與老師教學技能競賽活動，爭取獲得好成果，挖掘與培育優(yōu)秀中青年老師，給老師供應(yīng)展示的舞臺，提升的機會。

二是深化集體備課和師徒結(jié)對活動；

小學校教學工作安排精選篇三

以黨的十八屆三中、四中、五中全會精神和《推動教化高位均衡發(fā)展建設(shè)現(xiàn)代化教化強市”行動實施方案》為指導，以打造齊魯名校為目標，深化踐行科學發(fā)展觀，深化教化教學綜合改革，促進學?；A(chǔ)設(shè)施、師資水平、教化內(nèi)涵、育人水平高位均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學條件、老師隊伍、教化管理、教化質(zhì)量的現(xiàn)代化，不斷提高教化質(zhì)量和師生華蜜指數(shù)，做好省規(guī)范化學校復驗及文明校內(nèi)、法制校內(nèi)、數(shù)字化校內(nèi)創(chuàng)建工作，打造“學生歡樂、老師樂業(yè)、家長滿足、社會公認”的現(xiàn)代化華蜜美德校內(nèi)。

二、工作思路

以“打造情效教化品牌、建設(shè)齊魯名?！睘槟繕?，堅持“鞏固、深化、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作方針，以“立德樹人、促進學生的全面發(fā)展”為中心，突出突出“大上教化質(zhì)量”主題，實現(xiàn)“畢業(yè)班管理策略、信息化推動工作，”兩個突破，抓好“現(xiàn)代學校制度建設(shè)、老師專業(yè)發(fā)展、課程教學改革、信息化工作、德育綜合改革”五大重點，用好“師生成長、太極拳文化、科技創(chuàng)新”三大平臺，建立科學的管理模式、教學模式、課程體系，提倡即行文化，做有道德的教化，全力打造“華蜜教化”、文明、法制、數(shù)字化校內(nèi)，打造一流的老師隊伍，創(chuàng)設(shè)一流的辦學環(huán)境和辦學質(zhì)量，形成人人有特長、個個能成才的優(yōu)質(zhì)化學校。

三、詳細目標及措施

(一)進一步完善我校以“做人有情、做事高效”為核心的情效教化文化。堅持以“人本、科學”思想為指導，進一步完善我校以“做人有情、做事高效”為核心(堅持“人本”思想，做人有情——情感豐富、情趣高雅、情操高尚;堅持“科學”思想，做事高效——過程高效率、方法高效能、成果高效益)、“情效互促”為目的(以情激趣、以趣啟智、以智促效、以效促情)的情效文化。

1、深化價值與精神文化，創(chuàng)建文明校內(nèi)。

進一步完善“情效教化”理念系統(tǒng)，接著發(fā)揚“自強不息，永創(chuàng)一流”的學校精神，堅守“做有道德的教化”“關(guān)愛每一名孩子、成就每一名孩子，不放棄任何一名孩子”“教孩子一時，想孩子一生，想民族永久”的情效教化信念，堅持“為師生的終身發(fā)展和華蜜奠基”的辦學理念，“對將來負責的”校訓、“培育具有國際視野和民族情懷的現(xiàn)代中國人”的學生培育目標，落實“扎根民族教化，以弘揚和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，博采眾長，培育學生的學習實力、實踐實力和創(chuàng)新實力，培育學生的現(xiàn)代生活生存技能，培育學生的國際視野，做具有民族情懷的現(xiàn)代中國人”的教化思路，使學校的學生真正能成為有情感(人性基礎(chǔ))、有健康(物質(zhì)基礎(chǔ))、有學問(文化基礎(chǔ))、有實力(生存基礎(chǔ))、有才智(創(chuàng)新基礎(chǔ))、有思想(特性基礎(chǔ))、會生活的“六有一會”特性化人才。

2、完善和豐富現(xiàn)代學校制度文化，建設(shè)法制校內(nèi)。

落實“制度有情、管理講效”的“情效”管理理念和“有情制度、剛性執(zhí)行”的執(zhí)行理念，完善和豐富現(xiàn)代學校制度文化，提倡即行文化(立說立行、立知立行)，優(yōu)化制度文化生態(tài)環(huán)境，使“情”、“效”理念深化到學校工作的各個方面。以科學發(fā)展觀為指導，突出現(xiàn)代學校制度“法制、自由、民主、開放”特征，建立完善《學校章程》，規(guī)范“情效管理”三類制度。一是剛性制度，有利于規(guī)范管理的《學校教代會制度》《考勤制度》《執(zhí)紀巡查制度》，有利于激發(fā)老師主動性的《學校職務(wù)評聘制度》和《績效嘉獎制度》;二是柔性制度，有利于引領(lǐng)老師成長的《老師梯次發(fā)展暨等級認定制度》、《學校情效大課堂老師課堂規(guī)范》，有利于引領(lǐng)學生全面發(fā)展和特性張揚《學校日常行為規(guī)范》《選課走班制度》《學生課堂規(guī)范》《小組捆綁評價制度》《學生綜合素養(yǎng)發(fā)展多元評價制度》，有利于廣泛參加，學校、家庭和社會三位一體的《學校家校委員會建設(shè)制度》;三是溫性制度，有利于提升老師華蜜指數(shù)的《學校走訪慰問制度》《老職工工作量照看制度》《學校教職工健康查體制度》等。

3、落實規(guī)范管理，提升管理的質(zhì)量效益意識。

堅持“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、服務(wù)發(fā)展”的科學管理觀。進一步完善管理機制，主動推行全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理工作機制和“細心育人、精細管理、打造精制品牌”的“三精”管理策略。

(1)完善網(wǎng)格化垂直化管理模式、發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢。發(fā)揮小學、初中、綜合部、信息技術(shù)部四部獨立功能和部門優(yōu)勢。各部設(shè)立相應(yīng)處室，并建立各處室與學生會組織、班委、合作學習小組協(xié)調(diào)一樣的自主管理組織建構(gòu)與運行模式。

(2)完善無縫隙流程管理、項目管理模式。推行部門5分鐘早例會制度，完善課內(nèi)與課外、老師與學生、班級建設(shè)與課堂改革、學校與家庭協(xié)調(diào)一樣的日?；疽?guī)范。加強老師團隊建設(shè)，充分發(fā)揮校代會、工會、家長委員會在民主管理中的作用，探究“干部走下去、老師走上來、家長走進來、全員動起來”的新的民主管理模式。強化常規(guī)管理，完善老師業(yè)績檔案，規(guī)范會議制度及流程，分層落實責任的主體和目標，實行執(zhí)紀巡查、教學巡察督導制度、周重點工作掛網(wǎng)督辦制度、日工作簡報制度，科學的管理好部門、班級和課堂，抓好安排、執(zhí)行、監(jiān)督三個系統(tǒng)，加強部門之間的協(xié)調(diào)與合作，推動管理的科學化、民主化。

4、加強學校物質(zhì)文化建設(shè)，打造數(shù)字化校內(nèi)，扎實推動“信息興教、信息強教”戰(zhàn)略。

加強數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)，改善辦公條件，完善各學科教學資源庫，完善功能室及活動場所建設(shè)，發(fā)揮各功能室的正能量，助理學校內(nèi)涵發(fā)展。加強校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，使學校一切服務(wù)于學生“學習、嬉戲、熬煉、生活和發(fā)展”，高標準的實現(xiàn)學校的“綠化、美化、凈化”，營造民族化、國際化、現(xiàn)代化完備融合的校內(nèi)環(huán)境。

(二)以“老師專業(yè)發(fā)展”為突破口，提升老師華蜜指數(shù)，提升教化品質(zhì)。

科學的優(yōu)化“四支隊伍建設(shè)”，落實“一師雙品”的老師專業(yè)發(fā)展策略，完善考核嘉獎機制，開拓老師發(fā)展新思路。

1、加強干部隊伍建設(shè)。不斷提升干部隊伍的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加管理干部的全局意識、服務(wù)意識、學習意識、自律意識、帶頭意識，不斷提升領(lǐng)導干部對課程的領(lǐng)導力、指導力和執(zhí)行力，增加駕馭教化教學的實力，增加“立己達人”的本事，落實管理工作“一崗多責”功能，建設(shè)“三能三會三有”管理干部隊伍(能干、能說、能寫，會管理、會上課、會指導，有專長、有愛心、有魄力)，發(fā)揮管理干部在老師隊伍建設(shè)，學生管理，年級建設(shè)中的重要作用。

2、加強班主任隊伍建設(shè)、教研組長隊伍建設(shè)，關(guān)注兩支隊伍成長，提升兩支隊伍的政治地位和待遇，發(fā)揮兩支隊伍在教學引領(lǐng)及管理中的作用。

3、加強老師隊伍建設(shè)，開拓老師專業(yè)發(fā)展新思路。

接著落實市委“八項規(guī)定”、反對“四風”等一系列師風師德建設(shè)要求，開展好“美德老師評比”“千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家”家訪活動，杜絕有償家教，堅固樹立“學校的發(fā)展靠老師、老師的發(fā)展必需依托學?！钡挠^念，嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教化感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，在發(fā)展學生的同時，發(fā)展好自己。堅持我?！白晕乙?guī)劃、課題引領(lǐng)、團隊發(fā)展、自我反思”的老師培育原則，接著開展“一師雙品”(即專業(yè)品牌、特色課程品牌)活動。

拓寬老師發(fā)展方式和途徑，堅持請進來、走出去，加強與省內(nèi)外名校的合作與溝通，幫助老師尋名師、結(jié)師徒，激勵老師形成自己的教化思想，支持老師進行教化教學改革，形成自己的教學特色，打造個人特色課程品牌。規(guī)范老師外出學習登記、反饋制度，探究老師專業(yè)素養(yǎng)梯次發(fā)展和等級認定制度，接著堅持老師專業(yè)素養(yǎng)提升“五個一”活動“每學期上一節(jié)課改匯報課、開發(fā)實施一門校本課程、帶一個學生社團、完成一項小課題探討，做一場學術(shù)報告”。

加強網(wǎng)絡(luò)教研，提升老師教研意識，建立老師課改、特色發(fā)展的管理干部包保和幫扶制度，爭做“三師型”(思想型、自主型、學習型)和“三會型”(會講寫、會上課、會反思)老師;加強名師工作室建設(shè)，開設(shè)老師課改論壇、讀書論壇、微信教研論壇，加強老師團隊建設(shè)，成立“行知工作室”“明霞工作室”等老師專業(yè)成長自主發(fā)展團隊，建立相應(yīng)的激勵機制，引領(lǐng)老師扎扎實實的走好學習——探討——行動——反思——寫作的自主發(fā)展成長之路，通過和上級教化部門以及主流媒體合作，培育一批在省內(nèi)乃至全國有影響力的名師。

(三)加強德育綜合改革，提升德育工作實效性。

加強社會主義核心價值體系教化，堅持我?！耙郧橛隆⒁缘麓賹W、以學激情、情德學互促”的德育工作原則，“全方位育人、全員育人，全過程育人”的大德育觀，以“情效十德”為標準完善“美德好少年”系列評比，完善班級民主管理相關(guān)考核制度，完善家校溝通機制。充分發(fā)揮政教、團隊、班主任、輔導員的作用，全面落實全員育人導師制及班教代會制度，充分發(fā)揮人人都是德育工作者的作用。以弘揚民族精神的“情效十德”為主線，以《弟子規(guī)》的踐行和行為養(yǎng)成教化為突破口，落實德育課程化、班會主題系列化的立體德育工作要求，依據(jù)不同學段學生的成長規(guī)律和認知實力，構(gòu)建梯次推動、系統(tǒng)連接的一體化德育課程體系，通過文明禮儀、習慣養(yǎng)成教化、感恩教化、理財教化、生命教化、責任教化、環(huán)境教化、法制教化、平安教化、愛國主義教化、民族精神、時代精神教化、現(xiàn)代公民教化、志向信念教化、心理健康教化，使學生品德得到進一步提升。

1、加強班級文化建設(shè)、開展“十德”星級班級評比。

結(jié)合學校“情效大課堂”要求，加強十德班級文化建設(shè)的評比考核，構(gòu)建四人小組學習文化。班級設(shè)常務(wù)班委，分別設(shè)班長一名，副班長4名，分別分管學習、體育平安、生活衛(wèi)生、紀律習慣。班級設(shè)執(zhí)行班委，由各組輪番值周擔當執(zhí)行班委，各組四位組長(學習組長、體育平安組長、生活衛(wèi)生組長、紀律習慣組長)，分別負責值周期間相應(yīng)管理責任的量化考核，并做好交接時就職演講、及任職期間點評總結(jié)，建立人人有責任、人人有事干的自主管理格局。以“美德少年”系列評比等形式，充分發(fā)揮“多元發(fā)展評價卡”的作用，抓好學生自主學習習慣、文明習慣的日考核、日總結(jié)，并剛好做好反饋表彰，突出德育工作的實效性、時效性。

2、主動開展各項活動，增加學生道德體驗，提高學生的人文情懷。

各級部、政教、團隊、班主任結(jié)合情效十德、要針對學生的年齡特點，抓好晨會，充分利用班會、傳統(tǒng)節(jié)假日、紀念日、國旗下講話等有安排、有針對性、創(chuàng)新地開展文明禮儀、感恩、良好習慣教化等各項創(chuàng)意教化活動，同時要充分發(fā)揮學校紅領(lǐng)巾廣播站、小記者站等廣播媒體的宣揚作用，以及學校各類先進評比的正面引導作用，讓學生在演說中提升道德意識，在做中培育愛國情感，在行中提高人文情懷，把社會主義核心價值體系融入教化的全過程。

3、接著堅持德育"大管理、大教化"理念，試行“學科規(guī)范日”，強化課堂“情效十德”評價，將德育目標融入各學科課程，落實全員育人導師制，實現(xiàn)由講授技能向管理技能，由學問導向向價值導向的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)課堂教學的工具性和人文性的統(tǒng)一，實現(xiàn)全科育人。

4、完善學生一日常規(guī)的流程管理，加強文明禮儀教化。

以我?！度粘Ｎ拿饕?guī)范歌》《弟子規(guī)》“情效十德”為抓手，建立規(guī)范的人人參加學生德育管理的約束和激勵機制，努力構(gòu)建“入樓即靜、入室即做、入座即學”“校內(nèi)言行規(guī)范、文明禮儀規(guī)范”的行為目標。

5、加強青少年成長中心建設(shè)，強化心理健康教化。加強青少年健康成長指導以及心理詢問室建設(shè)、加強心理健康教研建設(shè)，充分發(fā)揮心理健康教化的診斷作用，提升心理干預實力，打造心理健康教化亮點，促進學生健康歡樂的成長。

6、加強班主任隊伍建設(shè)，完善班級管理委員會。

提高班主任經(jīng)濟及政治待遇，加強班主任培訓、學習、溝通以及班級管理探討，創(chuàng)新班級管理理念、模式，發(fā)揮好名班主任工作室的作用，加強班主任工作的指導溝通，提升班主任的管理理念和管理水平;創(chuàng)建班主任發(fā)展平臺，設(shè)立班主任論壇、定期召開班級工作閱歷溝通會，提升閱歷，發(fā)覺典型、培育典型，每月組織班主任大型檢查，充分發(fā)揮班主任及其團隊在學生管理、德育教化、班級老師團隊建設(shè)中的作用。

7、加強班干部和學生自主管理隊伍的培育、培訓，提升學生自主管理水平。

改進班級值周制，執(zhí)行班委輪番制，記好《班級日志》，提升學生自主管理實力，探討學生課外管理的新方法，加強學生課外學習習慣、行為習慣的培育及干預。

8、加強家長委員會建設(shè)，構(gòu)建“家校共育”素養(yǎng)教化工作新機制。

分別以各部家長委員會為中心，提升學校、年級、班級家長委員的會組織、建設(shè)水平，科學設(shè)計家進步校工作內(nèi)容，逐步完善家長參加、監(jiān)督學校管理的新機制，完善家長學校培訓內(nèi)容與方式，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的功能，以及家校通訊櫥窗，建立學校與家庭多方位的信息溝通渠道，加大與駐地企業(yè)、社區(qū)、周邊農(nóng)村的合作，形成良好的教化環(huán)境和氛圍。落實家長開放日定期開展制度，課任老師要通過教學開放日、家長會、年級家長委員會、班級管理委員會、家訪、信件溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種形式，有安排的指導家庭教化及雙方信息的剛好反饋溝通，相互協(xié)調(diào)，形成教化合力，開展“美德好老師”“美德好家長”等評比活動。

(四)主動推動課程改革，構(gòu)建具有我校特色的1+1課程體系。

1、在學校情效教化理念下，在關(guān)注生命意義的教化觀和滿意學生發(fā)展需求的課程觀的指導下統(tǒng)籌規(guī)劃學校1+1課程體系，即抓好國家課程基礎(chǔ)、完善十德校本課程體系。

抓好一個基礎(chǔ)：國家課程(專家課程)的校本化。通過老師課程(老師設(shè)計)、師生課堂生成建構(gòu)課程、師生價值評價課程，實現(xiàn)課程的校本化、師本化、生本化。構(gòu)建一個體系：十德校本課程體系。以“十德育十能”，建立科學的課程體系，根據(jù)“整體規(guī)劃、分級設(shè)計、重點打造”的原則，突出“傳承民族優(yōu)秀文化、培育民族精神”和“培育學生科技創(chuàng)新實力”為目標的兩大校本品牌課程建設(shè)與開發(fā)，期望通過十德課程的建設(shè)，實現(xiàn)校本課程的生活化、多元化、系列化，培育孩子們素養(yǎng)“十個一”“一流好品德、一身好習慣、一生好體魄、一個好成果、一副好口才、一筆好書法、一手好詩詞、一種好工藝、一門好樂器，一項好技能”的培育，為孩子的將來發(fā)展埋下盡可能多的種子。

2、老師1+1課程體系。

一是抓好學科課程的活化與重構(gòu)?？茖W建構(gòu)學問——活動體系，通過有效的問題建構(gòu)，促進活動的有效實施。二是依據(jù)自己的愛好與特長，結(jié)合學校十德課程體系和學生發(fā)展需求，開發(fā)一門個人特色品牌課程。

3、課堂1+1課程體系。

實施課前(初)微課+學科課程課堂教學策略，落實課前微課程制度。全部學科都要結(jié)合學科特點，落實課初3分鐘左右的系列主題積累活動，實現(xiàn)課初收心、學科核心素養(yǎng)及實力專項突破的目的。

4、抓好校本課程的開設(shè)、落實與評價。

依據(jù)學校和學生實際，合理支配校本課程時間，實施分部錯時課間操制度;堅持健康第一理念，主動開展生命教化、民族精神教化、國際教化、“陽光體育”，充分利用課堂教學、綜合實踐活動、特色課程、各類社團組織(科技、文化、小記者)、各類體育技能訓練隊，校內(nèi)解說員競賽、演講競賽、專項特長競賽等形式，充分利用學校的乒乓球訓練館、修身堂、止戈堂、啟智堂、聞韶堂、聽韻堂、機器人工作室、科技創(chuàng)新試驗室、太陽能試驗電站、箱庭治療室的等素養(yǎng)教化活動場地，實施選課走班制度，提高學生的學習實力、實踐實力、創(chuàng)新實力，培育學生特長。接著開展“百名小名士”評比以及爭章奪星活動，探究“校內(nèi)吉尼斯”設(shè)立制度，“愛心圓夢”工程的實施，激勵學生百花齊放，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展、特性發(fā)展、華蜜發(fā)展。

5、落實項目管理，規(guī)范、豐富構(gòu)傳統(tǒng)節(jié)日(三八婦女節(jié)、青年節(jié)、父親節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、老師節(jié)、建隊節(jié)等)與校內(nèi)五大節(jié)日(體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié))相結(jié)合的節(jié)日課程體系，推動學校讀書工程建設(shè)，打造書香校內(nèi)。

6、各部要依據(jù)年級特點建立小課題探討規(guī)劃，加強、規(guī)范小課題探討，完善相關(guān)檔案資料。

同時激勵學生以班級為單位(或跨班級)自主組建社團，自主組織制定活動方案，經(jīng)學校審核同意后供應(yīng)必要的物質(zhì)、活動支持。

7、完善并傳承我校高效記憶、快速閱讀、詩詞速寫、太極拳等特色課程。

(五)強化教學管理，深化課堂教學改革。仔細落實《xxx省關(guān)于推動基礎(chǔ)教化綜合改革的看法》以及xxx市“華蜜教化工程”的要求，進一步梳理我校前期教化教學改革閱歷，破解教改瓶頸，推動我校教化教學改革、“翻轉(zhuǎn)課堂”以及“信息技術(shù)支持下的新課堂”探討與實踐。

1、落實我校“情效大課堂”理念，向課堂要習慣、要道德、要質(zhì)量。

1)各部要接著做好課堂改革推動的包保制度、幫扶制度，完成學校打造特性課堂指標，使我校情效大課堂的向?qū)W科特色、特性特色有效的深化發(fā)展。

2)落實情效大課堂理念，推動課堂雙目標的實現(xiàn)(德育目標、教學目標)。

做到既抓教學又抓思想，既管平安又管紀律，實現(xiàn)由講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變，課堂教學實力向指導學科學習實力轉(zhuǎn)變，學問導向向價值導向的轉(zhuǎn)變。堅持我校以“師生情感正效為前提，情智發(fā)展正效為原則，高質(zhì)量高效益為追求”的情效大課堂要求，加強課堂評價探討，落實十德評價，走向以健全的生命哺育為基礎(chǔ)的“特性道德課堂”構(gòu)建，幫助孩子完成由“自主”、“自覺”走向“獨立”的人生成長歷程。確保學生情商、智商的和諧發(fā)展、正效發(fā)展，使“精神生命、物質(zhì)生命、社會生命”得到同時和諧哺育。落實好課堂“交際式學習、深度學習”理念，注意文明禮儀、社會主義核心價值觀的滲透，突出情效大課堂“課下前置深度自學、課上鞏固反饋”的基本流程特征，嚴格落實“自學嘗試、展示溝通、達標反饋”三個基本環(huán)節(jié)?！罢n下深度自學、課前組內(nèi)查學，激情展示、真情溝通，組內(nèi)小反饋、全班大反饋”六步驟的“情效大課堂”教學模式。

3)主動探究學生學科核心素養(yǎng)的培育新方法，借鑒《江蘇省錫山高級中學》閱歷制定學科發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學科特色、個人風格與學校情效大課堂模式的融合，完善微課程建設(shè)，打造特性生態(tài)課堂，實現(xiàn)老師特性發(fā)展、特色發(fā)展。

(1)語文強化“大語文”意識，削減教材學習時間，突出“大背誦、大閱讀、大寫作，大演說、大展示、大觀賞”的特點，落實課前經(jīng)典誦讀，一二年級早讀經(jīng)典誦讀，做好傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承;要加強作文教學，實行日志或《循環(huán)日志》，提升學生寫作水平。

(2)數(shù)學突出“整體框架教學”，抓住形變質(zhì)通的特點，注意整體數(shù)學思想方法統(tǒng)領(lǐng)下的教材整合;要把教材的重新整合作為探討重點，克服教材敬重認知規(guī)律、忽視遺忘規(guī)律以及內(nèi)容散亂的弊端，突破數(shù)學教學瓶頸，真正的做到用教材而不是教教材。

(3)加強思維英語、唱樂英語教學探討與推廣，探討課程重建、教材重整理念的英語教學探究，突破英語傳統(tǒng)教學安靜，打造學校品牌學科。

(4)音體美等學科要整體規(guī)化，嚴格課堂流程和課堂管理。主動開展創(chuàng)意課堂活動，主動落實探究跨學科的融合，仔細體育藝術(shù)“2+1”工程，突出年級工作技能培訓重點，開設(shè)好必修、選修課，組織好相關(guān)社團活動，做到至少開發(fā)一門校本課程、至少帶一個學生社團。音樂課要組織好班級合唱，體育課、課間操要全面綻開太極拳教學與練習，美術(shù)課創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容，嘗試把傳統(tǒng)工藝、繪本等引進課堂等，并建立有規(guī)律的教學成果展示匯報制度。

2、向教化科研要質(zhì)量效益。

(1)聚焦課堂教學探討，把思維導圖應(yīng)用于教學，構(gòu)建教室思維導圖環(huán)境，放大思維導圖功能。要加強集體備課和網(wǎng)絡(luò)教研、微信教研，主動開展小課題探討，定期召開教科研大會，接著探討學生自主學習任務(wù)單的開發(fā)和運用，規(guī)范統(tǒng)一同年級同學科及進度，主動開展“磨課”，“賽課(四位一體)”“同課異構(gòu)”“評課”“議課”“辯課”“測課”提升課堂教學的科學性;加強學生學習過程管理探討，提升學生學習的實效性;進一步加強教學探討，探討教化教學的“嬉戲化、生活化、體驗化”，最大可能的讓學生在玩中學、做中學，增加學習的愛好、體驗和感悟。

(2)聚焦薄弱學科、薄弱學生提升探討，彌補學校教化發(fā)展短板，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，全體發(fā)展。

(3)主動探討“起始學科”活動開展探討，激發(fā)學生學習愛好，形成良好學科學習生態(tài)環(huán)境(如三年級英語、作文，初一史地生，八年級物理、九年級化學等)。

(4)加強協(xié)同教學探討(同學科、跨學科)，凝合老師團隊才智與合力。

3、做好考核積累，向規(guī)范管理要質(zhì)量效益。

(1)向課堂管理要質(zhì)量效益，堅持肥城市《中小學教學常規(guī)》及我校教學工作要求，嚴細實恒新抓好教學“備、上、批、輔、考、評”等各個環(huán)節(jié)的檢查考評和監(jiān)督。

(2)向教學基本環(huán)節(jié)、規(guī)范課堂流程要質(zhì)量效益。

做到吃透教材、細心備課，仔細上好每一節(jié)課，開展創(chuàng)意作業(yè)活動，主動改革作業(yè)形式，突出學習前置的重要作用，實現(xiàn)自學作業(yè)由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變要求，設(shè)計有效作業(yè)，探究分層作業(yè)，提倡特性化作業(yè)，精選精練、全批全改，規(guī)范學生輔導、建立學習困難學生幫扶機制，充分發(fā)揮考試反饋功能，剛好講評矯正，落實“考試過后是滿分，作業(yè)批改之后是全對”的要求。

(3)向?qū)W生綜合素養(yǎng)要質(zhì)量效益。

探討音體美信息及無比較學科的測試方法，音體美信息等課程要結(jié)合自己學科特點，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，做到規(guī)范上課、有安排上課，并利用自己特長，創(chuàng)新性的開發(fā)好校本課程、抓好愛好小組及專業(yè)訓練隊，并組織好學生綜合素養(yǎng)測試工作。

(4)向畢業(yè)班管理創(chuàng)新要質(zhì)量。

初中部要接著抓好畢業(yè)班管理策略探討，突破今年生源質(zhì)量差、基礎(chǔ)差的逆境，創(chuàng)新管理閱歷和措施，調(diào)整畢業(yè)班管理思路，確立明確的培育目標，科學規(guī)劃，建立畢業(yè)班及學生包保、周集體備課、階段性學情調(diào)研分析等制度，加強學生心理及價值觀、志向信念教化，完善畢業(yè)班班會主題系列化制度，加強學生人生規(guī)劃的指導，有針對性的做好培優(yōu)補弱、特長培育及階段性的質(zhì)量評估、分析校正工作，保證畢業(yè)班的每一個孩子都能得到最好的發(fā)展。

4、向科學評價要質(zhì)量效益。

進一步完善教化質(zhì)量評價考核獎懲機制、校內(nèi)自我督導機制，探究分層評價以及我校以“情效十德”為基礎(chǔ)的“最美系列評比”。落實基礎(chǔ)學問過關(guān)(課)及學生包保制度，加強階段性、即時性質(zhì)量檢測、抽測，發(fā)揮學生、家長評教中的作用，主動探究并逐步推廣我校多元評價方法，簡化評價方式，形成師評、自評、互評、家長評的綜合評價機制，充分發(fā)揮評價的激勵、引導作用，發(fā)揮一評多能的效應(yīng)。

5、向現(xiàn)代信息技術(shù)要質(zhì)量。

加快學校信息化推動工作，充分利用電子書包試驗班、學校網(wǎng)站、泰安云平臺、班海云平臺、微信等多種形式，加快信息化服務(wù)學習的須要，開拓學習時空和效率，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的深度融合，提升管理效率和效能。

(六)進一步加強黨建、工會、團隊建設(shè)加強黨組織建設(shè)，接著開展華蜜教化黨員領(lǐng)航崗活動，緊密結(jié)合學校教學實際，豐富黨組織活動的內(nèi)容和方式，規(guī)范組織生活，堅持一個黨員就是一面旗幟，充分發(fā)揮黨員干部在學校管理、課堂改革、課程建設(shè)等各項工作中的模范帶頭作用。團隊組織要緊緊圍繞上級團隊工作要求，緊緊圍繞學校的辦學目標，充分利用“學生會”、“團支部”“少先大隊”在學生自主管理以及社團建設(shè)中的作用，嘗試成立不同性質(zhì)的志愿者團隊、群眾性社團，創(chuàng)新性的開展工作，結(jié)合重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日等主動開展有利于學生身心發(fā)展的各項活動，充分發(fā)揮團隊組織的優(yōu)勢，主動參加并組織好“10、13”、“六一”兒童節(jié)慶?；顒?，接著開展“讓?；赵谏鐓^(qū)亮起來”以及“爭章奪星”活動，把學生教化及管理從學校延長到社會，并剛好做好宣揚工作，充分展示團隊組織的朝氣與活力。工會組織要關(guān)切教職工、離退休職工干部的生活，豐富教職工的文娛生活、精神生活，改善老師的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量，成立老師相關(guān)社團、建立活動章程，提升老師的健康指數(shù)、華蜜指數(shù)。要主動參加學校管理，要在學校民主管理、學校發(fā)展、勞動仲裁、勞動愛護、職工福利、財務(wù)管理等方面發(fā)揮好監(jiān)督、建議作用。

(七)加強校內(nèi)“平安衛(wèi)生工作”，建設(shè)平安校內(nèi)。

1、要切實加強學校平安保衛(wèi)工作，建立規(guī)范的安保制度，《門衛(wèi)工作制度》值班交接制度，車輛出入檢查制度，加強領(lǐng)導干部平安值班，加強于駐地派出所、社區(qū)治安科的合作與聯(lián)動，提升技防、物防人防的水平，共同加強校內(nèi)內(nèi)外環(huán)境的治理。

2、堅決落實平安目標、平安責任、平安措施，層層簽訂目標責任制，把防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故等工作落到實處，確保無事故發(fā)生。

3、加強平安教化。按要求開全課時，嚴格根據(jù)教化部《平安教化指導綱要》加強師生平安教化，開發(fā)落實平安教化校本教材，充分借鑒社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)錄像等創(chuàng)新平安教化形式，組織好消防、防震等各類演習活動，加強學生的平安意識和平安愛護實力。

4、加強衛(wèi)生防疫工作，做到教化到位、預防到位、治療到位、信息溝通到位，確保師生的身體健康。

(八)加強后勤建設(shè)，提升服務(wù)水平。

1、加強后勤部建設(shè)，后勤人員要進一步明確為教學服務(wù)的思想，加強協(xié)作，搞好團結(jié)，做好服務(wù)工作。

2、關(guān)切、規(guī)范在校教職工子女的教化與管理。

3、進一步完善《園藝管理制度》《水、電、公物管理制度》《巡查及報告制度》等，加強學校保衛(wèi)及公物管理，節(jié)約學校的每一滴水、每一度電、每一件物品，規(guī)范月度統(tǒng)計報表上報制度，確保年電費降至1.2萬元以下，水費降至1.6萬元以下。

4、落實特地的教學、教研、活動資金，完善分部考核嘉獎機制，促進我校教化質(zhì)量的進一步提升。

5、進一步加強勤工儉學、節(jié)約挖潛工作，拓寬勤工儉學的渠道，主動開展自制教具活動，主動爭取社會各界的支持，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事。6、財務(wù)部門要堅持校務(wù)公開制度和月度報表制度，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經(jīng)制度，加強民主理財，嚴格物品選購 、維檢、公出審批及登記制度，規(guī)范選購 、修理程序，提倡綠色出行、嚴格公務(wù)用車、杜絕公車私用，各部門對需上報工作要提前一天完成，以便辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)用車，削減不必要的公出費用，公出人員要主動登門詢問教辦相關(guān)部門，把工作想在前面。嚴格款待標準、削減陪餐人數(shù)、嚴控款待范圍。

7、加強校產(chǎn)管理，對校產(chǎn)做到剛好檢查、修理、保暖，加強財物校產(chǎn)的保管、愛護工作。

(九)加強學校檔案室管理以及宣揚工作。

進一步提升檔案室管理水平，規(guī)范檔案管理，做到剛好歸檔并逐步完善檔案的電子管理。加強學校網(wǎng)站及微信平臺建設(shè)，加強校刊、校報建設(shè)，主動宣揚我校的先進人物及先進事跡，剛好展示我校師生風采。新的學年，新的起點，新機遇。須要我們以科學的精神，務(wù)實的看法，落實上級部門各項要求;須要我們用“愛心”“敬畏之心”“功德之心”細心打造華蜜道德校內(nèi);須要我們用創(chuàng)新的工作、優(yōu)異的成果，創(chuàng)建高品位的特色學校，打造xxx學?！扒樾Ы袒睒俗R品牌。

小學校教學工作安排精選篇四

小學開學l啦！學校如何制定小學教學安排呢?面是我收集整理關(guān)于小學校教學工作安排的資料，希望大家喜愛。

雙泉小學學?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》達標實施方案為全面貫徹教化部、國家體育總局頒布的《國家學生體質(zhì)健康標準》(以下簡稱《標準》)，落實各級教化體育部門的詳細要求，結(jié)合我校實際狀況，特制定本方案。

一、實施目標《標準》是《國家體育熬煉標準》的組成部分，是其在學校的詳細實施，是國家對學生體質(zhì)健康方面的基本要求。我校的目標為：95%以上的學生達到及格等級，25%的學生達到優(yōu)秀等級，65%的學生達到良好等級。

二、實施時間身高、體重、肺活量為必測項目，應(yīng)在每學年9—12月中旬的常規(guī)體檢中或?qū)W校統(tǒng)一檢測中完成。體育老師應(yīng)在體育課及體育活動課中支配選測項目的全面練習，依據(jù)學部確定的測試項目，體育老師在12月中旬前完成測試工作。

三、實施保障1.組長;李元清副組長;馮雋成員;周銀華嚴驍王四平梁春霞明確職責，做好分工，加強宣揚，嚴格標準，制定安排，全面實施。2.各學部要嚴格執(zhí)行國家關(guān)于保證中小學生每天一小時校內(nèi)體育活動的規(guī)定，仔細執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學1-2年級每周4課時，小學3-5年級和初中每周3課時，中學每周2課時;沒有體育課的當天，學部必需在下午課后組織學生進行一課時集體體育熬煉;每天上午統(tǒng)一支配25-30分鐘的大課間體育活動。要將上述學生校內(nèi)體育活動時間和內(nèi)容納入教學安排，列入學部課程表，仔細組織實施。3.體育老師要仔細學習探討《國家學生體質(zhì)健康標準解讀》，全面領(lǐng)悟?qū)嵤稑藴省返木駥嵸|(zhì)，達到先學習后落實的要求。4.體育老師要支配好測試時間，保質(zhì)保量完成學生的《標準》測試工作。5.總校應(yīng)加大經(jīng)費投入，添置必要的檢測設(shè)備，確保身高、體重、肺活量的檢測，同時供應(yīng)平安、便利的專項設(shè)備保管室或?qū)ｍ棛z測室，做到專人負責，確保檢測設(shè)備正確、有效運用，規(guī)范測試程序，提高測試質(zhì)量。

四、成果評定成果評定工作由各學部工作小組負責，每學年在12月中旬評定一次。體育老師依據(jù)《評價冊》填定《登記卡》，根據(jù)《評分表》評定得分和等級(101—90分為優(yōu)秀，89—75分為良好，74—60分為及格，59分以下為不及格)，對本學年不及格的學生，要統(tǒng)一支配補測及再評工作。

五、統(tǒng)計上報

1.各學部體育老師要于每年12月20日前統(tǒng)計出所帶班級的達標率，報送學部教學處。同時要注意向?qū)W生收集看法，不斷總結(jié)工作閱歷，將工作中的閱歷、存在的問題、看法和建議反映給學部。

2.各學部要在每年12月下旬對各班本學年度達標狀況進行抽查、驗收，確保測試數(shù)據(jù)剛好、有效上報國家數(shù)據(jù)庫。

3.各學部體育老師要于每年12月31日前按教化部中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)的要求將各班本學年每位學生的測試數(shù)據(jù)剛好、完整地上報到國家數(shù)據(jù)庫。同時報學部教學處。

4.各學部要于次年1月上旬將各班本學年每位學生的測試數(shù)據(jù)和各班達標狀況報總校檔案室。

5.總校藝體教研組組長根據(jù)區(qū)教體局的要求按時上報達標狀況。

六、實施要求1.各學部應(yīng)統(tǒng)一運用教化部制定的《國家學生體質(zhì)健康標準登記卡》，按教化部、國家體育局規(guī)定的《標準》實施方法進行。2.各學部應(yīng)統(tǒng)一運用教化部制定的《免予執(zhí)行國家學生體質(zhì)健康標準申請表》。3.《標準》的測試成果是體育(與健康)課評價體系的一部分，應(yīng)互為確認。4.《標準》是對學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件之一，每學年評定一次成果并記入《國家學生體質(zhì)健康標準登記卡》，小學列入學生成長記錄或?qū)W生素養(yǎng)報告書，初中、中學列入學生檔案(含電子檔案)，作為學生畢業(yè)、升學的重要依據(jù)。每學年學生達到良好等級(75分)以上者，方可評為三好學生。5.學生畢業(yè)時學部應(yīng)將相應(yīng)登記卡及體檢表交學生個人保管，學生升入高一級學校時應(yīng)主動上交登記卡和體檢表。學部要為每位學生建立健康檔案。七、總結(jié)表彰各學部要依據(jù)班級達標率和學生個人達標狀況，并依據(jù)“陽光體育運動”的開展狀況，開展先進班級和先進個人的總結(jié)、表彰活動，以推動《標準》達標工作扎實、有序、有效的開展。

一、教材分析

教材包括以下內(nèi)容：101以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

計算教學是101以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)學問，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。同時，101以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學學問與技能。因此，教材支配了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學生應(yīng)用所學數(shù)學學問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的相識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解運用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步相識線段與角、從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過視察、操作，初步相識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學生初步的視察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

教材還依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學重點、難點：

101以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

三、教學目標

1、駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=101厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

共2頁，當前第1頁12小學校教學工作安排精選篇五

深化實行科學發(fā)展觀，以《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，全面實行教化局、教研訓中心的工作會議精神，著力加強老師專業(yè)實力錘煉，加強教學精細化管理，加強教學有效性探討；逐步提高老師的專業(yè)化水平，提高學生的綜合素養(yǎng)，提高學校的教化教學質(zhì)量。

1、突出一個中心：以全面提高老師業(yè)務(wù)實力和師德水平為中心，通過學校管理、德育創(chuàng)新、教化科研、校本研修、師資培訓的重要途徑，主動提高老師的教化教學理論駕馭實力，學科教學實力、師德水平。

2、建設(shè)兩支隊伍：團結(jié)和諧的管理隊伍和敬業(yè)奉獻的老師隊伍。

3、強化三項落實：教學常規(guī)管理的落實、學生良好行為習慣培育的落實和主題教化活動的落實。

4、力爭四個突破：一是學生的養(yǎng)成性教化有突破；二是有效課堂教學和有效作業(yè)探討有突破；三是學?？蒲泄ぷ饔型黄疲凰氖切?nèi)文化建設(shè)有突破。

（一）狠抓隊伍建設(shè)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

1、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，打造作風優(yōu)良的管理隊伍。

一是加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)。學校領(lǐng)導班子從思想上要高度重視學校管理工作，增加自律性，努力樹立良好的威信，增加自己的人格魅力；要加強理論學習，有相對豐厚的理論素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)實力。二是要以課堂教學為中心，多進課堂，增加對最新教學理念和教改動向的關(guān)注和理解，實現(xiàn)管理立足于校本實際；三是深化“分層管理，各司其職，責任到位，團結(jié)協(xié)作”的管理模式，規(guī)范層級管理，提高工作效率和管理效益。

2、加強老師隊伍建設(shè)，努力提高老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

學校將進一步實行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，構(gòu)建具有端正的教化思想，勤業(yè)、樂業(yè)的高尚精神和業(yè)務(wù)精良的“和諧老師隊伍”。一是將通過接著教化和培訓，使老師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學實力、敬業(yè)精神得到有效提升。充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范作用，使骨干老師與新老師在教化教學實踐中教學相長、共同提高。學校要搭設(shè)平臺，拓寬老師專業(yè)化成長的渠道，激活老師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。由“要我進步”變成“我要進步”。激勵老師結(jié)合自身實際狀況，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。二是加強班主任隊伍建設(shè)。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教化觀、人才觀、成才觀、學生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級管理及班隊活動設(shè)計等方面的實力。三是大力構(gòu)建學習型團隊。學校的發(fā)展和興衰，很大程度上取決于團隊的學習實力。提升學校核心競爭力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，建設(shè)學習型學校是大勢所趨。學校激勵老師把學習作為一種職業(yè)責任、一種精神追求、一種生活方式，老師只有“居高”才能“臨下”，只有“深化”才能“淺出”，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

（二）拓寬德育渠道，打造德育亮點。

從學生實際生活動身，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設(shè)放在首位，以日常行為規(guī)范教化為基礎(chǔ)，為人民服務(wù)為核心，集體主義為原則，誠懇守信為重點，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強學生良好學習習慣的培育，充分發(fā)揮書籍的作用，以養(yǎng)成教化，班級管理，課堂教學為主線，以培育學生創(chuàng)新實力為主導，實行多種形式，給學生展示的舞臺，發(fā)揮、挖掘?qū)W生的潛能。

1、抓好幾個德育陣地

（1）嚴格規(guī)范每周一的升旗儀式，抓好升旗演講內(nèi)容和質(zhì)量，抓好學生升旗時的習慣、禮儀、服裝、愛國主義教化，充分發(fā)揮每一個環(huán)節(jié)的教化作用。

（2）利用晨會、班隊會、“廣播站”等對學生進行“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化”、“心理健康教化”、“紀律法制教化”、“社會公德教化”、“愛國主義教化”、“誠信教化”、“環(huán)境愛護”等方面教化，各班要做到有安排，有目的，有針對性，有實效性。

（3）充分發(fā)揮板報、手抄報的宣揚作用，做到每月一期，每期有主題，中高年級要在老師指導下放手讓學生來出手抄報，培育學生的創(chuàng)新實力。

2、接著構(gòu)建好家、校、社三位一體大德育網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推動家校聯(lián)系，從而建立以學校教化為中心、家庭教化為基點、社會教化為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。