2.3.2細菌教學設計-2023-2024學年濟南版生物七年級上冊

第二單元第三章第二節(jié)《細菌》教學設計課標分析課程標準要求：使學生能夠描述細菌的主要特征，包括形狀、結構、營養(yǎng)方式和繁殖方式，舉例說明細菌與人類的關系?！缎抡n程標準》根據課程改革的理念，規(guī)定了七年級上冊的教學內容是以“生物圈中的生命現象和生物體”為主線，先從整體上圍繞生物的生命現象、結構展開，再沿著生物圈中的綠色植物、動物、微生物分別講述。通過《生物圈中的微生物》章節(jié)中《細菌》的學習，讓學生了解細菌的特征，鍛煉動手操作能力、分析推測的能力；在描述細菌的繁殖方式時，讓學生認識到細菌繁殖速度很快，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；認同在生活中要抑制有害細菌，利用有利細菌，用知識服務于生活。本節(jié)課在掌握和細菌相關的知識的同時，讓學生充分感受到生物學與生活進步密切相關，促進科學發(fā)展與技術發(fā)展。要想擁有健康的“綠色生活”，就要從學好“綠色學科”——生物學開始。教材分析本節(jié)課是初中七年級上冊第三章第二節(jié)的內容，細菌是生物界中一類重要的生物，了解細菌有利于更好地認識生物世界。本節(jié)內容是在學習了病毒的基礎上，進一步了解細菌的相關知識。在講述細菌的主要特征時，改變了以往單純介紹細菌知識內容的做法，而是側重引導學生去探究，通過動手制作細菌模型來認識細菌的形態(tài)結構、歸納細菌的主要特點。通過學習細菌的繁殖、辯論細菌與人類的關系，對學生進行情感教育。細菌的個體很小，觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀察到，教材通過觀察與思考讓學生了解了細菌結構。與動植物細胞相比較，細菌突出的特征是沒有成形的細胞核。此外，細菌沒有葉綠體，這就決定了細菌只能利用現成的有機物生活。細菌靠分裂生殖，細菌的快速繁殖和形成芽孢等特點，明確細菌的廣泛分布的原因。學情分析《細菌》這節(jié)課的教學對象為七年級學生，這時期的學生有了一定的發(fā)現、分析、解決問題的能力，合作意識和合作能力逐漸增強，大多數學生已經初步掌握了一些學習生物學的方法。他們思維較活躍，不喜歡教師空洞的說教，而喜歡主動探究，對一些課堂活動十分感興趣，能夠積極的參與。學生已經在第一單元第二章學習了與動、植物細胞的結構和功能相關的知識，引導學生進行過度到細菌結構，通過比較結構示意圖和動手制作細胞模型，深刻感受到細菌與動植物細胞的異同點。這節(jié)課將沿著小細菌的漂流記展開，設計小組合作探究、課堂活動、角色扮演、小游戲等教學方法，能有效地幫助學生理解和掌握知識。核心素養(yǎng)目標:生命觀念：能夠從大小、形態(tài)、結構等方面描述細菌的主要特征?？茖W探究：比較細菌和植物細胞的結構異同點，推測出細菌的營養(yǎng)方式?？茖W思維：了解細菌的分裂繁殖方式和芽孢特點，培養(yǎng)學生科學的推斷能力?？茖W實踐能力、正確認識細菌和人類的關系，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。社會責任：引導學生能應用所學知識解釋生活中的實際問題。重點：細菌的形態(tài)結構特點難點：細菌的營養(yǎng)方式和繁殖特點教學方法：講授法、小組合作討論、動手制作模型教學過程：一、導入：出示巴斯德實驗：復習使肉湯變質的微生物來自于哪里？是什么微生物呢？——細菌，細菌作為我們生活空間中，數量最多，分布最廣的一類微生物它們分布在哪？是我們人類的朋友還是敵人？從而引出本節(jié)課題《細菌》二、學習目標三、新授：合作探究（一）細菌的形態(tài)細菌個頭十分微小，大約大約10億個細菌堆起來,才有一顆小米那么大，它們的體型分為三種形態(tài)，請大家欣賞電子顯微鏡下細菌的曼妙身姿，并嘗試將他們分類。合作探究（一）細菌的結構1.學生自學教材，完成下面兩個問題：（1）.細菌細胞的基本結構包括哪些？（2）細菌有哪些特殊結構？各有什么作用？2.動手操作，激發(fā)學生的興趣以小組為單位，制作細菌的模型（各部分結構用不同顏色的太空泥代表）3.各小組代表上臺展示自己的成果4.列表比較細菌、植物細胞、動物細胞的異同點合作探究（二）細菌的生命活動學生閱讀教材111-112頁，小組討論：1.細菌的營養(yǎng)方式是怎樣的？2.說出什么是腐生菌？什么是寄生菌？3.說出細菌如何獲得能量？4.細菌如何繁殖？學生自學課本后小組內討論，找出疑惑問題師問：為什么細菌是微生物中數量最多、分布最廣的呢？（1）引出細菌的繁殖方式——分裂（2）細菌的休眠體——芽孢芽孢：有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，一般條件下可以生存十多年,對不良環(huán)境有較強的抵抗力,特別能夠耐受高溫和干燥。知識拓展、健康教育資料：據哈佛大學醫(yī)學院報告，在清潔的口腔中，每只牙齒的表面有1000到10萬個細菌，在不潔的口腔中，每只牙齒的表面可以有1億到10億個細菌。據統(tǒng)計，每刷一次牙，口腔中的細菌可減少70％以上。你有何感想呢？合作探究（三）細菌和人類的關系出示圖片，提取有效信息，小結細菌的利與弊四、暢談收獲五、課堂檢測1.細菌的形態(tài)中沒有下列哪種形態(tài)()A.桿狀B.球狀C.螺旋狀D.不規(guī)則狀2.細菌在生物圈中的作用是()A.生產者B.消費者C.分解者D.以上都含有3.日常生活中，人們制酸奶、泡菜離不開()A.乳酸菌B.醋酸桿菌C.甲烷細菌D.大腸桿菌4.有些細菌的細胞壁外有一層莢膜，其作用是()A.用于吸水B.保護細胞C.用于繁殖D.利于吸收營養(yǎng)5.細菌與洋蔥表皮細胞相比，缺少的結構是()A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.成形的細胞核6.“微生物之父”是：（）A.羅伯特?虎克B.列文?虎克C.巴斯德D.沃森7.細菌和植物細胞的主要區(qū)別是：（）A.細菌有細胞壁B.細菌有成形的細胞核C.細菌無成形的細胞核D.細菌有細胞質8.細菌是以什么形式來對付不良環(huán)境的（）A.冬眠B.遇到不良環(huán)境死亡C.形成芽孢D.形成生殖細胞1-8DCABDCCC課后反思本節(jié)課是初中七年級上冊第三章第二節(jié)的內容，細菌是生物界中一類重要的生物，了解細菌有利于更好