3.2做更好的自己教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

3.2《做更好的自己》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析所依據(jù)的課標(biāo)具體內(nèi)容如下：1、課標(biāo)要求本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“自尊自強(qiáng)”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“積極接納自我，形成客觀完整的自我概念”，“主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”，“形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性”2、整體感知教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第二框，通過前一節(jié)課《認(rèn)識自己》，學(xué)生在掌握如何認(rèn)識自己的方法后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討如何接納自的全部和欣賞自已的獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生能通過場長避短、主動改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方法去做更好的自己。教材分析《做更好的自己》做更好的自己做更好的自己是中學(xué)時(shí)代的成長課題，也是值得我們用一生去探尋的課題，讓我們一起走進(jìn)：人民教育出版社——道德與法治——七年級上冊——第3課第2節(jié)《做更好的自己》。教材分析本節(jié)內(nèi)容包括“接納與欣賞自己”與“我要飛得更高”兩目內(nèi)容。通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中對一位學(xué)生案例的探討，分析接納與欣賞自己在行為上的表現(xiàn)和要求，鼓勵(lì)學(xué)生做更好的自己，不斷發(fā)展和完善自己。接著運(yùn)用兩個(gè)活動“面對不完美”、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到接納自己不滿意的部分很難，需要樂觀的心態(tài)，勇氣和智慧，思考堅(jiān)持原則和重視別人建議之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解接納欣賞自己的內(nèi)涵，通過討論“接納自己和做更好的自己”，思考不斷發(fā)展和完善自己的有關(guān)問題，從而更準(zhǔn)確地理解做更好的自己的含義。本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“自尊自強(qiáng)”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“積極接納自我，形成客觀完整的自我概念”，“主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”，“形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性”。學(xué)情分析1、進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開始增強(qiáng)，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價(jià)過高或過低，對別人的評價(jià)難以正確看待，容易形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識的偏差必然會給他們的學(xué)習(xí)生活帶來影響。由此本節(jié)課基于以上學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。2、通過第一節(jié)《認(rèn)識自己》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能學(xué)會用理性的態(tài)度去面對他人的評價(jià)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生接納自己，欣賞自己，形成更積極的自我形象，對自己的未來充滿信心?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】健全人格公共參與：懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學(xué)生做更好的自己法制意識：能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；責(zé)任意識：掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。道德修養(yǎng)：知道一個(gè)人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實(shí)的行動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】接納與欣賞自己及具體方法【教學(xué)難點(diǎn)】做更好的自己【課型課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)-合作交流?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)、自主與合作探究?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給你們請來了一位大明星，讓我們通過一段簡短的視頻，了解王寶強(qiáng)的完善自己，做更好的自己學(xué)生觀看視頻回答：王寶強(qiáng)的成功原因是勤奮，堅(jiān)持不懈通過展示提問，可培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并為新知學(xué)習(xí)做鋪墊，自然而然的導(dǎo)入新課傳承過渡王寶強(qiáng)擁有自帶幽默感的長相，樸實(shí)的演技，堅(jiān)持不懈的毅力，他塑造了很多典型的電影人物，他的成功來源于做到了認(rèn)識自己，完善自己，堅(jiān)持做更好的自己。今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)第三課，第二框《做更好的自己》。——板書：做更好的自己知識新授（一）走近同齡人讀P31-32材料，讓我們來走進(jìn)曉蓉的故事，思考：你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經(jīng)歷?自主學(xué)習(xí)，合作交流，明確答案。同學(xué)1：曉蓉過度關(guān)注他人，時(shí)常與他人相比較，用自己的弱點(diǎn)與他人優(yōu)點(diǎn)相比較，導(dǎo)致自己失去信心同學(xué)2：一味的去模仿別人，沒有真正的接納和欣賞自己通過自主與合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分析訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固掌握自己是獨(dú)特的思想，要欣賞和接納自己傳承過渡世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)你不再一味的模仿他人的時(shí)候，你便是這世上的唯一珍品，因此一定要接納欣賞自己。接下來學(xué)習(xí)第一目題，接納與欣賞自己。合作探究一、如何正確接納自己1.不完美大揭秘金無足赤人無完人，每個(gè)人都有不完美的地方，請同學(xué)們勇敢的說出自己的不完美當(dāng)同學(xué)分享不完美時(shí)，繼續(xù)追問，引導(dǎo)出，接納自己要接納自己的全部。合作探究一:正確接納自己每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如,我能接受________，因?yàn)開______。有些不完美，如,我不能接受_______，因?yàn)開______。接納自己，需要接納自己的全部2.引進(jìn)榜樣人物馬云、葛優(yōu)，通過兩位榜樣人物我們學(xué)習(xí)到要接納自己需要樂觀的心態(tài)，勇氣和智慧馬云曾被嫌丑：長成這樣有什么前途，馬云回答：我長得不丑只是很特別，像外星人而已光頭葛優(yōu)曾被評為“影帝”，有人說葛優(yōu)不好看，葛優(yōu)自嘲說：“熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛?！苯蛹{自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧學(xué)生思考寫到課本上，全班交流學(xué)生整理筆記“怎樣接納自己？”教師先舉自身事例，既能拋磚引玉，也能展現(xiàn)接納自我的勇氣；然后讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷分享，引導(dǎo)學(xué)生思考如何接納自己的不完美傳承過渡除了接納自己以外我們還要欣賞自己活動：反思成長你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你為什么事情做過努力？你為點(diǎn)為他人做過哪些貢獻(xiàn)？（二）探究與分享欣賞自己固然好，但是不能固步自封，不接受別人的合理建議，請同學(xué)思考：你贊同哪個(gè)同學(xué)的看法？請說明理由。學(xué)生之間交流，然后在全班分享學(xué)生總結(jié)找出知識點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，優(yōu)點(diǎn)和為他人付出2.通過辨析觀點(diǎn)，讓學(xué)生知道欣賞他人，與他人合作傳承過渡接納和欣賞自己是成長路上的自己鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)，學(xué)會欣賞自己和接納自己，從而做更好的自己第二目題：我要飛的更高視頻展示：讓我們一起走進(jìn)，飛人趙旭的故事，播放視頻，展示趙旭文字材料，結(jié)合視頻和材料內(nèi)容，分析如何做更好的自己做更好的自己需要真正的認(rèn)識自己，敢于正視自己的缺點(diǎn)有缺點(diǎn)不可怕，可怕的是我們不能正視自己的缺點(diǎn)，從而不能做更好的自己，飛人趙旭給我們樹立了一個(gè)良好的榜樣，他主動改正缺點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的身體極限，不斷的突破自己，這體現(xiàn)了他不斷激發(fā)自己的潛能，什么叫潛能？殘奧會奪冠，身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)拼搏趙旭8歲時(shí)因不小心觸碰到高壓電，截去雙臂。有一次他在電視中無意間看到殘疾人選手奔馳在賽場的鏡頭，深感震撼，并對田徑產(chǎn)生濃厚的興趣，由于長期失去雙臂，腿部力量比正常人相對發(fā)達(dá)，在家人的支持和鼓舞下。2002年趙旭正式開始了田徑訓(xùn)練，訓(xùn)練之余，趙旭喜歡看書學(xué)習(xí)，努力提升自己的學(xué)識，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。他并沒有因?yàn)樯眢w的缺陷而放棄自己，多年來努力訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自己，哪怕超越身體極限，也會為了心中的夢想咬牙堅(jiān)持下去，常年苦練，他的雙腿卻像風(fēng)火輪一樣發(fā)達(dá)具有超強(qiáng)的爆發(fā)力，也為他帶來了神奇的速度，最終他以11.05秒的成績打破了殘奧會的世界紀(jì)錄，為我們中國殘奧運(yùn)動員創(chuàng)造了歷史性的一刻播放視頻，展示趙旭文字材料，結(jié)合視頻和材料內(nèi)容，分析如何做更好的自己？（小組討論，5分鐘，）課本P35頁方法與技能中為大家列舉了幾種方法，請大家大聲閱讀。喊同學(xué)讀，激發(fā)潛能的方法有哪些那？同學(xué)們可以分享你的經(jīng)驗(yàn)或者在書中找出相關(guān)知識選取趙旭的勵(lì)志視頻，很有震撼力，真正發(fā)揮榜樣人物的引領(lǐng)作用為學(xué)生改正缺點(diǎn)提供方法激發(fā)學(xué)生認(rèn)識、發(fā)掘自身潛能，對自己的未來充滿信心總結(jié)提升（一）課堂小結(jié)（二）自我提升制定短期計(jì)劃，闡述如何實(shí)現(xiàn)該計(jì)劃教師寄語1.提問學(xué)生談收獲學(xué)生安靜寫完后在全班分享計(jì)劃，老師點(diǎn)評增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)和分享自我欣賞的喜悅，幫助其更準(zhǔn)確理解自我接納、自我欣賞的意義，激勵(lì)做更好的自己評測練習(xí)《做更好的自己》一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1．七年學(xué)生小峰學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。然而，令他感到苦悶的是自己的個(gè)子矮小，性格內(nèi)向，同學(xué)們很少與他交往。你認(rèn)為小峰應(yīng)該（）①接納自己的身材②積極主動和同學(xué)交往③發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)④只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③【答案】D【評析】接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的缺點(diǎn)。本題④錯(cuò)，采用排除法，選D.2．“經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地?！边@句話告訴我們的道理是（）A．外表上的特征是自己能夠決定的B．要學(xué)會接納自己，并努力做更好的自己C．外表對自己的人生很重要D．人們只能以消極的心態(tài)面對自己的外表【答案】B【評析】本題考查對名言的理解，“是好是壞，都得耕耘”比喻接納自己需要接納自己的全部，并努力做更好的自己，應(yīng)選B。3．“尺有所短，寸有所長”，這句話告訴我們要（）①接納自己滿意的部分，也接納自己不滿意的部分②欣賞自身的同時(shí)，也要肯定別人的風(fēng)采③學(xué)會揚(yáng)長避短④夸大自己的長處，忽略自己的不足A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】A【評析】本題考查如何正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，正視自己的不足，本題④錯(cuò)，可以善采用排除法，選A。4．俗話說：“沒有最好，只有更好?！蔽覀円龈玫淖约盒枰ǎ贀P(yáng)長避短②主動改正缺點(diǎn)③激發(fā)自己的潛能④為他人、為社會帶來福祉A．①②③④B．①②④C．①③D．②③④【答案】A【評析】本題考查做更好的自己的具體要求，應(yīng)選A.5.下列哪些方法可以幫助我們激發(fā)潛能（）①珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域②廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要③改正自己的缺點(diǎn)④積極合作，與他人共同完成任務(wù)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】B【評析】本題考查激發(fā)自身潛能的具體方法，③錯(cuò)，采用排除法，選B課后反思《做更好的自己》（一）本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)①精選教學(xué)資源，注重學(xué)生體驗(yàn)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在分享與探究中逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。②課堂環(huán)節(jié)完整，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，教學(xué)過程中注重