2024年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 生物仿真卷（二）

2024年安徽初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物仿真卷(二)[考查范圍：生物與環(huán)境]本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，其中第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為非選擇題，滿分40分，考試時間45分鐘。第Ⅰ卷(選擇題滿分20分)一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有1個選項符合題意)1.“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是()A.需要營養(yǎng)B.能生長C.能呼吸D.能排泄廢物2.在二十四節(jié)氣的流轉(zhuǎn)中，倒計時從“雨水”開始，到“立春”落定，2022年北京冬奧會開幕式正式拉開大幕，滿目綠色在鳥巢中央涌動滋長。古人的詩詞里還蘊(yùn)含不少生物學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。下列對相關(guān)詩詞的描述中不正確的是()A.雨水：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——體現(xiàn)了生物影響環(huán)境B.小暑：荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響——荷屬于雙子葉植物，竹為單子葉植物C.大暑：桂輪開子夜，螢火照空時——螢火蟲的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育D.處暑：春種一粒粟，秋收萬顆子——生物的生長繁殖現(xiàn)象3.下列詩詞所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征，不相符的是()選項詩詞生物的特征A穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛生長發(fā)育B春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來對外界刺激作出反應(yīng)C幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥能繁殖D芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波排出體內(nèi)的廢物4.下列有關(guān)生物的說法，錯誤的是()A.北極熊的白色是對雪地環(huán)境的適應(yīng)B.秋天落葉紛飛是植物排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的方式C.生物的基本特征之一是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.物種既能保持穩(wěn)定，又能進(jìn)化的原因是生物體具有遺傳和變異的特性第1頁(共4頁)

5.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列相關(guān)說法錯誤的是A.②→③→⑤構(gòu)成一條食物鏈B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自①C.④體內(nèi)富集毒素最多D.生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的6.從生物學(xué)的角度分析，植物和人在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演的角色是(,A.非生物因素、生產(chǎn)者B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者C.非生物因素、消費(fèi)者D.消費(fèi)者、分解者7.某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡幼葉尖端的組織為食。為了研究螞蟻對金合歡生長的影響，生物小組用金合歡幼苗進(jìn)行實驗，結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)分析正確的是()金合歡幼苗的生長狀況沒有螞蟻生活的金合歡有螞蟻生活的金合歡10個月的存活率%4372幼苗生長的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9A.實驗的變量是幼苗的存活率和生長的高度B.螞蟻以金合歡幼葉尖端的組織為食，對金合歡生長有害C.螞蟻“侵食”金合歡，可提高幼苗的存活率并能促進(jìn)幼苗生長D.棲居的螞蟻數(shù)量越多，對金合歡生長越有利8.下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，錯誤的是A.沙漠中只有靠近水源的地方有植物生長，這說明水分對植物的分布有影響B(tài).生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也在影響和改變著環(huán)境C.環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫生態(tài)因素D.影響生物生活的生態(tài)因素只有陽光、溫度、水、空氣等非生物因素9.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，能構(gòu)成食物鏈的4種生物的相對數(shù)量如右下圖所示。下列說法正確的是()A.該食物鏈能量的最終來源是②B.“②→①→④→③”可以表示一條食物鏈C.當(dāng)①的數(shù)量大量減少時，短期內(nèi)對④沒有直接影響D.如果有難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，那么③體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最少第2頁(共4頁)10.右圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系圖解，下列敘述正確的是()A.“太陽能→水稻→蝗蟲→蛙”是一條食物鏈B.圖中所有生物可構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)C.圖中蝗蟲和田鼠之間是競爭關(guān)系D.生物難以分解的物質(zhì)在蝗蟲體內(nèi)積累最多第Ⅱ卷(非選擇題滿分20分)二、非選擇題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)11.(5分)國家提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，將鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)合起來，實現(xiàn)共同富裕。某地依托農(nóng)田、魚塘等自然資源打造集人工濕地、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游觀光一體化的田園綜合體(如圖1)。其中人工濕地具有收集、蓄存雨水，凈化生活污水實現(xiàn)循環(huán)使用，為野生動物提供棲息地等功能(如圖2)。某校學(xué)生到該生態(tài)園游學(xué)，科學(xué)老師布置了研學(xué)作業(yè)，請一起完成下列作業(yè)。(1)人工濕地內(nèi)的蘆葦、藻類植物、浮游動物、微生物等所有生物和無機(jī)環(huán)境共同組成了一個。(2)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物物質(zhì)和能量的有(寫出兩種)。(3)為了增強(qiáng)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，請?zhí)岢鲆粭l合理建議：。(4)圖3是科研人員對人工濕地內(nèi)某條食物鏈“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ”中的各級生物含有的能量進(jìn)行檢測的結(jié)果。結(jié)合圖3信息完成案例分析：“荒島求生”競賽游戲中，假如某人所剩食物除了水，就只有一袋玉米以及兩只雞(雞除了玉米外沒有其他食物來源)。以下提供的兩個方案中，哪個方案可以使他生存更久。A.先吃雞，后吃玉米B.先吃玉米，雞養(yǎng)到最后吃12.(5分)蚜蟲是一種常見的農(nóng)業(yè)害蟲，它以植物的汁液(主要是其中的蔗糖)為食。為有效防治蚜蟲，科研人員對扁豆的抗蟲性進(jìn)行了研究。在種植兩個品種的扁豆時發(fā)現(xiàn)，大量的蚜蟲寄生在綠色扁豆上，而在相鄰的紫色扁豆上僅有少量。蚜蟲為什么不選擇紫色扁豆呢?假設(shè)一：蚜蟲對扁豆的選擇與顏色的刺激有關(guān)。實驗一：①取兩個相同的透光玻璃裝置，分別編號為甲、乙；②在每個裝置內(nèi)放入生長狀態(tài)相同的綠色、紫色扁豆各一棵；③將甲、乙裝置分別放在兩種實驗環(huán)境中，分別引入20只發(fā)育階段相同的蚜蟲；④一段時間后，觀察記錄蚜蟲的分布情況；⑤實驗重復(fù)3次。(1)由于黑暗環(huán)境中蚜蟲不能接受顏色的刺激，步驟③的兩種實驗環(huán)境應(yīng)分別是。(2)若觀察到甲裝置中大多數(shù)蚜蟲出現(xiàn)在綠色扁豆上，乙裝置中大多數(shù)蚜蟲出現(xiàn)在仿真卷(二)第3頁(共4頁)

色扁豆上，則假設(shè)不成立。而實際結(jié)果確實如此。進(jìn)一步探究：是不是扁豆的某種成分影響了蚜蟲的選擇呢?經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)紫色扁豆中含有物質(zhì)A，而綠色扁豆中沒有，據(jù)此設(shè)計了以下實驗。假設(shè)二：蚜蟲對扁豆的選擇與物質(zhì)A有關(guān)。實驗二：取丙、丁兩個相同裝置分別引入20只發(fā)育階段相同的蚜蟲。將配制好的人工飼液固定在裝置中，一段時間后，觀察記錄蚜蟲的取食情況。實驗重復(fù)3次。結(jié)果如下：組別丙組丁組人工飼液一定量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液?物質(zhì)A不加物質(zhì)A實驗結(jié)果平均取食頻率1次/小時18次/小時平均取食時間0.2分鐘/次1.5分鐘/次(3)為形成對照，表格中“?”處應(yīng)填入。(4)實驗結(jié)論：大多數(shù)蚜蟲不選擇紫色扁豆是因其含有物質(zhì)A。比較丙、丁兩組數(shù)據(jù)，支持該結(jié)論的實驗結(jié)果是：①丙組的平均取食頻率比丁組；②。13.(5分)下圖表示碳在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的流動情況，A、B、C是生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分，B?,B?,(1)①~⑤中，表示呼吸作用的有，二氧化碳進(jìn)入生物部分通過實現(xiàn)。(2)圖中C表示。據(jù)圖寫出一條食物鏈：(用字母和箭頭表示)，其中含能量最多的消費(fèi)者是。14.(5分)在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。(1)該食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是，它們能夠通過制造有機(jī)物。(2)該食物網(wǎng)中，消費(fèi)者有種。它們不能自己制造有機(jī)物，必須直接或間接地以為食。(3)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是。第4頁(共4頁)答案1