學前兒童社會教育 教案 項目1、2 學前兒童社會教育概述、學前兒童社會教育活動設計與實施

-2-學前兒童社會教育課程教案授課主題項目一學前兒童社會教育概述任務1學前兒童社會教育發(fā)展歷程學時2授課方式教學做一體課次1授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標1.理解學前兒童社會教育的三個發(fā)展階段。2.掌握學前兒童社會教育發(fā)展歷程中的重要事件。3.知道學前兒童社會教育發(fā)展歷程中的重要文件內(nèi)容。能力目標1.能夠說出學前兒童社會教育的發(fā)展階段。2.能夠用圖示呈現(xiàn)學前兒童社會教育的發(fā)展歷程。3.能夠分辨學前兒童社會教育各個階段的發(fā)展特點。（三）思政目標1.以史為鑒，立志為學前兒童社會教育的發(fā)展作出貢獻。2.堅定文化自信，培養(yǎng)愛國主義情懷。3.增強專業(yè)認同，初步形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育的三大發(fā)展階段。難點：學前兒童社會教育各個階段的發(fā)展特點。思政資源（一）思想政治教育素材1.中國共產(chǎn)黨發(fā)展學前教育的百年歷程、成就及經(jīng)驗2.青春勵志故事陳鶴琴：志為兒童奮斗終身3.張宗麟的生平和主要教育活動4.名人名言不了解過去，不僅現(xiàn)在毫無意義，將來也沒有希望?！绹逃穼W家梅迪?那可斯丁變革是一個過程，而不是一個事件?！幽么蠼逃母飳＜疫~克?富蘭（二）思想政治教育元素1.習近平新時代中國特色社會主義思想通過呈現(xiàn)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展學前教育的百年歷程、成就及經(jīng)驗》，引導學生了解黨情，增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、情感認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。2.職業(yè)理想和職業(yè)道德教育通過在學前兒童社會教育發(fā)展歷程中呈現(xiàn)陳鶴琴和張宗麟的故事，培育和踐行社會主義核心價值觀，教育引導學生增強職業(yè)認同，并初步形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。3.法治教育通過呈現(xiàn)學前兒童社會教育發(fā)展歷程中的各個重要文件，教育引導學生牢固樹立法治觀念，深化對法治理念、法治原則、重要法律概念的認知，提高運用法治思維和法治方式維護自身權利、參與社會公共事務、化解矛盾糾紛的意識和能力。4.創(chuàng)新教育通過呈現(xiàn)與本節(jié)內(nèi)容相關的名人名言，教育引導學生以史為鑒，增強創(chuàng)新意識，并立志為學前兒童社會教育的發(fā)展作出貢獻。教學過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前填寫《學前兒童社會教育》開課前調(diào)查問卷，主要涉及對課程重要性的認識，對課程知識的了解，對課程的學習期待等。凡事預則立，不預則廢。教育引導學生做事情前先做好準備，以便有的放矢。今后在幼教工作實踐中，需要將保教活動建立在深入了解幼兒的基礎上。線上平臺課中（一）分享開課前調(diào)查問卷與學生分享從線上平臺導出的開課前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，并交流課程的學習內(nèi)容。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”，教育引導學生“不唯書”“不唯上”“只唯實”，通過調(diào)查研究來貫徹實事求是的思想路線。（二）問題導入提問問題：人如何從“自然人”變?yōu)椤吧鐣恕钡?？引出“社會性”“社會化”的概念。線上平臺發(fā)布討論話題，學生參與討論（三）講授學前兒童社會教育的發(fā)展歷程1.初創(chuàng)階段：20世紀初-20世紀中葉2.變革階段：20世紀中葉-20世紀末3.發(fā)展階段：20世紀末至今（1）幼兒園教育指導綱要（試行）（2）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南4.分享名人名言（1）不了解過去，不僅現(xiàn)在毫無意義，將來也沒有希望。——美國教育史學家梅迪?那可斯?。?）變革是一個過程，而不是一個事件?！幽么蠼逃母飳＜疫~克?富蘭1.在初創(chuàng)階段的講授中，滲透陳鶴琴和張宗麟的教育故事，教育引導學生向教育大家看齊，增強專業(yè)認同感。2.在發(fā)展歷程的講授中，呈現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要（試行）》等政策文件，教育引導學生增強法治意識，學會用法律保護自己，開展保教工作。3.呈現(xiàn)與本部分內(nèi)容相關的名人名言，教育引導學生以史為鑒，增強創(chuàng)新意識，并立志為學前兒童社會教育的發(fā)展作出貢獻。分組討論學完陳鶴琴和張宗麟等教育家對學前兒童社會教育發(fā)展的貢獻后，自己的感受。（四）繪制學前兒童社會教育發(fā)展脈絡圖1.繪圖2.分享課后復習已經(jīng)學習的學前兒童社會教育發(fā)展歷程的知識，并完成知識測驗通過小測試等方式，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣參考資料（一）周世華，王艷媚主編的《學前兒童社會教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.（二）張麗麗，賈素寧主編的《學前兒童社會教育與活動指導（第2版）》，科學出版社，2019.（三）智慧職教學前教育專業(yè)教學資源庫（四）幼師口袋微信公眾號授課主題項目一學前兒童社會教育概述任務2學前兒童社會教育的內(nèi)涵學時2授課方式教學做一體課次2授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標1.理解學前兒童社會教育的內(nèi)涵。2.掌握學前兒童社會教育的特點。3.知道學前兒童社會教育與其他領域教育的關系。（二）能力目標1.能夠說出學前兒童社會教育的內(nèi)涵。2.能夠用案例分析學前兒童社會教育的特點。3.能夠描述學前兒童社會教育與其他領域教育的關系。（三）思政目標1.形成“時時處處有社會教育”的意識。2.增強課程認同，堅定專業(yè)認知。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育的概念。難點：學前兒童社會教育與其他領域教育的關系。思政資源（一）思想政治教育素材大班社會活動：我也有本領（二）思想政治教育元素增強自我認知通過呈現(xiàn)《大班社會活動：我也有本領》，引導學生反觀自己，對自己做出客觀的評價。教學過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前收集學前兒童社會教育案例，初步認知學前兒童社會教育的內(nèi)涵。凡事預則立，不預則廢。教育引導學生做事情前先做好準備，以便有的放矢聽課。線上平臺課中（一）案例導入學生分享收集的學前兒童社會教育案例，并闡述自己對學前兒童社會教育概念的認知。（二）講授和討論學前兒童社會教育的界定1.學前兒童社會教育的界定。2.觀看大班社會活動：我也有本領，分組討論學前兒童社會教育的特點。（1）常識性（2）道德性（3）生活性（4）人文性增強自我認知線上平臺發(fā)布討論話題，學生參與討論（三）講授學前兒童社會教育與其他領域教育的關系1.與健康教育的關系2.與語言教育的關系3.與科學教育的關系4.與藝術教育的關系結合學生們收集的學前兒童社會教育案例進行分析（四）繪制學前兒童社會教育與其他領域教育關系圖1.繪圖2.分享課后復習已經(jīng)學習的學前兒童社會教育內(nèi)涵的知識，并完成知識測驗通過小測試等方式，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣參考資料（一）周梅林主編的《學前兒童社會教育（第四版）》，復旦大學出版社，2022.（二）張明紅編著的《學前兒童社會教育與活動指導（第3版）》，華東師范大學出版社，2021.（三）智慧職教學前教育專業(yè)教學資源庫授課主題項目一學前兒童社會教育概述任務3學前兒童社會教育的意義學時2授課方式教學做一體課次3授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標1.理解學前兒童社會教育與學前兒童全面發(fā)展教育的關系。2.掌握學前兒童社會教育與兒童個性和社會性發(fā)展的關系。3.知道學前兒童社會教育對社會穩(wěn)定的作用。（二）能力目標1.能夠舉例說明學前兒童社會教育可以促進學前兒童的全面發(fā)展。2.能夠舉例說明學前兒童社會教育可以促進學前兒童個性和社會性的發(fā)展。3.能夠舉例說明學前兒童社會教育對社會穩(wěn)定的作用。（三）思政目標增強課程認同，知道課程的重要性。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育對學前兒童全面發(fā)展的意義。難點：學前兒童社會教育對社會穩(wěn)定的意義。思政資源（一）思想政治教育素材名人名言教育是國家萬年根本大計。教育應當把環(huán)境的阻力化為動力。教育應當培植出活力，使學生向上長。把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來?！招兄逃龥Q定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。——習近平（二）思想政治教育元素增強社會認知通過呈現(xiàn)陶行知和習近平的名言，引導學生增強社會認知，知道教育對國家、對人類的價值。教學過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前完成“情景導入”部分的“我的回答”內(nèi)容。凡事預則立，不預則廢。教育引導學生做事情前先做好準備，以便有的放矢聽課?；铐摻滩恼n中（一）呈現(xiàn)名人名言教育是國家萬年根本大計。教育應當把環(huán)境的阻力化為動力。教育應當培植出活力，使學生向上長。把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來?！招兄逃龥Q定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來?！暯皆鰪娚鐣J知引導學生分析教育的作用（二）講授學前兒童社會教育是學前兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分1.呈現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的“同心圓”概念框架，引導學生加以分析2.呈現(xiàn)《指南》中幼兒五大領域發(fā)展示意圖，引導學生加以分析增強自我認知線上平臺發(fā)布討論話題，學生參與討論（三）講授學前兒童社會教育可以促進學前兒童個性和社會性的發(fā)展1.呈現(xiàn)相關案例2.引導學生分析學前兒童社會教育的意義案例教學（三）講授學前兒童社會教育具有維持社會穩(wěn)定的作用1.傳遞社會文化2.維系社會群體3.使個體更好地適應社會案例教學（四）分享“情景導入”部分答案引導學生進行分享，并相互進行點評課后復習已經(jīng)學習的學前兒童社會教育的意義知識，并完成知識測驗通過小測試等方式，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣參考資料（一）周梅林主編的《學前兒童社會教育（第四版）》，復旦大學出版社，2022.（二）張明紅編著的《學前兒童社會教育與活動指導（第3版）》，華東師范大學出版社，2021.學前兒童社會教育課程教案授課主題項目二學前兒童社會教育活動設計與實施任務1學前兒童社會教育的目標學時1授課方式教學做一體課次1授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標1.理解學前兒童社會教育活動的目標體系。2.掌握學前兒童社會教育活動設計和實施的原則。3.知道學前兒童社會教育活動設計與實施的途徑。能力目標1.能夠說出學前兒童社會教育活動的內(nèi)容。2.能夠用教案呈現(xiàn)學前兒童社會教育活動過程。3.能夠采用多種途徑進行學前兒童社會教育。（三）思政目標1.樹立正確教師觀，做好學前兒童社會領域的教育活動。2.堅定立德樹人，將“立德樹人”理念貫穿教育教學全過程。3.增強專業(yè)認同，初步形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育的內(nèi)容。難點：學前兒童社會教育活動方案的撰寫。思政資源（一）思想政治教育素材1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》2.孫春蘭.辦好人民滿意的教育（認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神）[N].人民日報，2022-11-09-063.名人名言對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康或品牌，有豐富知識、有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人。——陳鶴琴在教學設計過程中，最為關鍵的工作或許就是確定教學目的，如果沒有準確的教學目標，教學設計者會冒這樣的風險：基于根本不存在的需要去進行教學。——迪克（二）思想政治教育元素1.學習宣傳貫徹黨的二十大精神，辦好人民滿意的教育2022年11月9日，孫春蘭副總理在《學習宣傳貫徹黨的二十大精神，辦好人民滿意的教育》一文中強調(diào)，教育工作要深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面落實黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，順應社會主要矛盾的變化，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化教育改革為動力，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標，健全學校、家庭、社會育人機制，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快建設教育強國、辦好人民滿意的教育。2.職業(yè)理想和職業(yè)道德教育教育無論發(fā)展到什么程度，第一位的是立德樹人，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教會學生有能力、有責任、有愛心，全面發(fā)展、學有所長，培養(yǎng)出黨和國家需要、對社會有用的人。3.政治教育培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。這是思考和謀劃教育工作的邏輯起點，也是絲毫不能偏離的政治方向。青少年是價值觀形成和塑造的關鍵時期，黨的教育方針始終強調(diào)德育為先。4.創(chuàng)新教育用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進思政課程和課程思政同向同行，把思想政治教育“小課堂”與社會“大課堂”貫通起來，提高思想政治教育的親和力和針對性。教學過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前下發(fā)《學前兒童社會教育活動設計與實施》“課前任務清單”，主要涉及對課程內(nèi)容體系的認識，對課程知識的了解，對課程的學習期待等。以幼兒為本的價值取向，以幼兒情感性發(fā)展為基礎的目標導向，以社會關系建構為維度的內(nèi)容取向。線上平臺課中（一）分享開課前調(diào)查問卷與學生分享從線上平臺導出的開課前“課前任務清單”數(shù)據(jù)，并交流課程的學習內(nèi)容。需要以此為依據(jù)，設計單元目標和具體的活動目標。（二）情景導入提問問題：重陽節(jié)的來歷、習俗？引出“社會教育目標”的概念。線上平臺發(fā)布討論話題，學生參與討論（三）講授學前兒童社會教育目標是一個由多種內(nèi)容構成的、多層次的體系。1.學前兒童社會教育總目標。2.年齡階段目標3.單元活動目標4.分享名人名言（一）《綱要》中提出的幼兒園社會教育領域的五條目標：1.能主動地參與各項活動，有自信心；2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；5.愛父母長輩，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（二）查閱教材附錄《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會部分，選擇一個目標與班級同學進行分享，談一談這個目標的內(nèi)容是如何體現(xiàn)學前兒童社會教育年齡階段目標的連續(xù)性和銜接性的。3.呈現(xiàn)與本部分內(nèi)容相關的名人名言，教會學生有能力、有責任、有愛心，全面發(fā)展、學有所長。請學生查閱《幼兒園教育指導綱要（試行）》，比較學前兒童社會教育總目標與學前兒童健康教育、語言教育、科學教育、藝術教育的總目標。（四）繪制學前兒童社會教育目標思維圖1.繪圖2.分享課后復習已經(jīng)學習的學前兒童社會教育目標的知識，并完成知識測驗通過小測試等方式，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣參考資料周世華，王艷媚主編的《學前兒童社會教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.張麗麗，賈素寧主編的《學前兒童社會教育與活動指導（第2版）》，科學出版社，2019.（三）智慧職教學前教育專業(yè)教學資源庫（四）學習強國app學前兒童社會教育課程教案授課主題項目二學前兒童社會教育活動設計與實施任務2學前兒童社會教育活動設計與實施的原則學時1授課方式教學做一體課次1授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標1.理解學前兒童社會教育活動設計與實施的原則。2.知道學前兒童社會教育活動設計與實施原則的具體運用途徑。（二）能力目標1.能夠說出學前兒童社會教育活動設計與實施的原則有哪些。2.能夠用案例分析學前兒童社會教育活動設計與實施符合哪些原則。（三）思政目標1.形成“社會教育有原則”的意識。2.增強課程規(guī)范意識，提升專業(yè)活動規(guī)范化。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育活動設計與實施的原則。難點：用案例分析學前兒童社會教育活動設計與實施符合哪些原則。思政資源（一）思想政治教育素材大班社會活動：我也有本領思想政治教育元素《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，要“結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則”。交通安全與幼兒生活息息相關，了解并遵守日常交通規(guī)則是幼兒成長過程中必須掌握的社會經(jīng)驗。教學過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前預習學前兒童社會教育活動設計與實施的原則，初步認知學前兒童社會教育活動設計與實施的原則有哪些。凡事預則立，不預則廢。教育引導學生做事情前先做好準備，以便有的放矢聽課。線上平臺課中（一）案例導入學生分享收集的學前兒童社會教育案例，并闡述自己對案例中有關學前兒童社會教育活動設計與實施原則提取。（二）講授和討論學前兒童社會教育的界定1.學前兒童社會教育活動設計與實施的原則。2.觀看大班社會活動：交通安全伴我行，分組討論學前兒童社會教育活動設計與實施的原則。增強活動設計與實施的原則意識線上平臺發(fā)布討論話題，學生參與討論（三）案例討論有關學前兒童社會教育活動設計與實施原則結合學生們收集的學前兒童社會教育案例進行分析（四）模擬設計與實施學前兒童社會教育活動，加深對學前兒童社會教育活動設計與實施原則的認識1.設計2.分享課后復習已經(jīng)學習的學前兒童社會教育活動設計與實施的原則，并完成知識測驗通過小測試等方式，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣參考資料（三）周梅林主編的《學前兒童社會教育（第四版）》，復旦大學出版社，2022.（四）張明紅編著的《學前兒童社會教育與活動指導（第3版）》，華東師范大學出版社，2021.（三）智慧職教學前教育專業(yè)教學資源庫學前兒童社會教育課程教案授課主題項目二學前兒童社會教育活動設計與實施任務3學前兒童社會教育的內(nèi)容學時2授課方式教學做一體課次1授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標1.理解學前兒童社會教育內(nèi)容與學前兒童全面發(fā)展教育的關系。2.掌握學前兒童社會教育的內(nèi)容是什么。3.知道學前兒童社會教育內(nèi)容的重要性。（二）能力目標1.能夠舉例說明學前兒童社會教育有哪些內(nèi)容可以促進學前兒童的全面發(fā)展。2.能夠舉例說明學前兒童社會教育可以促進學前兒童全面的發(fā)展。3.能夠列舉學前兒童社會教育有哪些。（三）思政目標增強課程認同，知道課程的重要性。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育的內(nèi)容。難點：舉例說明學前兒童社會教育的內(nèi)容。思政資源（一）思想政治教育素材名人名言教師要喚醒人的潛在本質(zhì)，使他在認識世界的同時認識自我，在學習知識的同時探索道德?！枴ぱ潘钾悹査篂閮和瘎?chuàng)造一個所有東西的大小都與其能力相配的環(huán)境，這有助于發(fā)展他們的內(nèi)在潛力。——蒙臺梭利（二）思想政治教育元素增強社會認知通過呈現(xiàn)名人名言，引導學生增強對社會教育內(nèi)容的認知，知道社會教育對國家、對人類的價值。教學過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前完成“情景導入”部分的“我的回答”內(nèi)容。凡事預則立，不預則廢。教育引導學生做事情前先做好準備，以便有的放矢聽課?；铐摻滩恼n中（一）呈現(xiàn)名人名言教師要喚醒人的潛在本質(zhì)，使他在認識世界的同時認識自我，在學習知識的同時探索道德?！枴ぱ潘钾悹査篂閮和瘎?chuàng)造一個所有東西的大小都與其能力相配的環(huán)境，這有助于發(fā)展他們的內(nèi)在潛力?！膳_梭利增強對社會教育內(nèi)容的認知引導學生分析社會教育內(nèi)容的作用（二）講授學前兒童社會教育的內(nèi)容學前兒童社會教育的內(nèi)容劃分為自我意識教育、人際交往教育、社會環(huán)境教育、社會規(guī)范教育、多元文化教育五方面內(nèi)容。這五方面內(nèi)容各自有自身的教育側重點，各項目之間又有一定的聯(lián)系。增強對社會教育內(nèi)容的認知線上平臺發(fā)布討論話題，學生參與討論（三）講授學前兒童社會教育案例1.呈現(xiàn)相關案例2.引導學生分析學前兒童社會教育的意義案例教學（三）觀看中班社會教育視頻“大熊的擁抱節(jié)”案例教學（四）分享“情景導入”部分答案引導學生進行分享，并相互進行點評課后復習已經(jīng)學習的學前兒童社會教育的內(nèi)容知識，并完成知識測驗通過小測試等方式，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣參考資料（一）周梅林主編的《學前兒童社會教育（第四版）》，復旦大學出版社，2022.（二）張明紅編著的《學前兒童社會教育與活動指導（第3版）》，華東師范大學出版社，2021.學前兒童社會教育課程教案授課主題項目二學前兒童社會教育活動設計與實施任務4學前兒童社會教育活動的途徑學時2授課方式教學做一體課次1授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標理解并掌握學前兒童社會教育活動的途徑能力目標1.能夠說出學前兒童社會教育活動的途徑2.能夠通過學前兒童社會教育活動的途徑引導學前兒童的行為。（三）思政目標1.培養(yǎng)專業(yè)化意識，增強專業(yè)教學水平。2.增強專業(yè)認同，初步形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育活動的途徑。難點：如何運用學前兒童社會教育活動的途徑。思政資源思想政治教育素材游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命?！郀柣玫慕處煴囟ㄉ朴谟^察機會，懂得抓住機會，這正是教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)揮與展現(xiàn)?！招兄虒W過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前自行學習《幼兒園教師職業(yè)標準（試行）》，對幼兒園教師的職業(yè)行為加強了解，增強對課程知識的了解，對課程的學習期待等。凡事預則立，不預則廢。教育引導學生做事情前先做好準備，以便有的放矢。線上平臺課中分享與討論分享小班社會活動視頻《請讓我來幫助你》討論實施學前兒童社會教育的途徑有哪些。通過觀看幼兒教師實際授課，增強對社會教育途徑的了解（二）問題導入提問問題：除了集體授課，我們還可以有哪些途徑進行社會教育呢？通過案例啟發(fā)學生主動思考的意識，培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì)。線上平臺發(fā)布討論話題，學生參與討論（三）講授學前兒童社會規(guī)范教育的途徑學前兒童社會性的發(fā)展是一個綜合的、長期的過程。兒童從自然人向社會人轉變，會受到多方面、多種因素的影響，因此，對學前兒童進行社會性教育的途徑也是多方面的。呈現(xiàn)與本部分內(nèi)容相關的名人名言，增強多渠道意識，并立志為學前兒童社會教育的發(fā)展作出貢獻。（四）實訓環(huán)節(jié)分組情景表演學前兒童社會教育的途徑。（一）選擇某一學前兒童社會教育內(nèi)容。（二）采用某一種學前兒童社會教育途徑。（三）情景表演。（四）教師點評，同學互評提高學生的合作探究意識和語言組織和表達能力。課后復習已經(jīng)學習的學前兒童社會教育的途徑，并完成知識測驗養(yǎng)成當堂課學習的知識當堂課消化和吸收的好習慣。通過小測試等方式，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣參考資料（一）周世華，王艷媚主編的《學前兒童社會教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.（二）張麗麗，賈素寧主編的《學前兒童社會教育與活動指導（第2版）》，科學出版社，2019.學前兒童社會教育課程教案授課主題項目二學前兒童社會教育活動設計與實施任務5學前兒童社會教育活動的方法學時2授課方式教學做一體課次1授課教室多媒體教室教學目的、要求（一）知識目標理解并掌握學前兒童社會教育的方法能力目標1.能夠說出學前兒童社會教育的方法2.能夠通過學前兒童社會教育的方法引導學前兒童的行為。（三）思政目標1.培養(yǎng)方法意識，增強專業(yè)能力。2.增強專業(yè)認同，初步形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學重點和難點重點：學前兒童社會教育的方法有哪些。難點：如何恰當運用學前兒童社會教育方法。思政資源思想政治教育素材（一）名人名言兒童對于環(huán)境中各種事物的認識一定要眼睛看到，耳朵聽到，手接觸到，才能了解事物的真相和性質(zhì)?！慂Q琴教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶教學過程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學過程課程思政備注課前自行學習本任務教材內(nèi)容，對學前兒童社會教育方法加強了解，增強對課程知識的了解，對課程的學習期待等。凡事預則立，不預則廢。教育引導學生做事