黑龍江省齊齊哈爾市龍沙區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

2023—2024學(xué)年度上學(xué)期初三語文期中試題202311考生注意：1.考試時(shí)間120分鐘，全卷共四道大題，總分120分。2.使用答題卡的考生，請(qǐng)將答案填寫在答題卡的指定位置。一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1—8題，共28分）1.下列加點(diǎn)字每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.星宿/宿愿筵席/鮮妍調(diào)和/調(diào)動(dòng)B.報(bào)帖/字帖寒噤/襟懷坦白褻瀆/買櫝還珠C.心無旁騖/趨之若鶩豢養(yǎng)/謄抄一碧萬頃/傾盆大雨D.屏風(fēng)/摒棄制裁/風(fēng)雷載途針灸/膾炙人口【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.xiù/sù，yán/yán，tiáo/diào；B.tiě/tiè，jìn/jīn，dú/dú；C.wù/wù，huàn/téng，qǐng/qīng；D.píng/bìng，cái/zài，jiǔ/zhì；故選D。2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.汲取羽扇倫巾恪盡職守原弛蠟象B.要訣浪蕩不羈冠冕堂皇泉香酒冽C.嘶啞鳩占鵲巢自慚形穢生靈圖炭D.拜謁目不暇接愧赧不已未雨綢繆【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形A.羽扇倫巾——羽扇綸巾，原弛蠟象——原馳蠟象；B.泉香酒冽——泉香酒洌；C.生靈圖炭——生靈涂炭故選D。3.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.他不僅在“寫什么”上殫精竭慮地運(yùn)籌，而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經(jīng)營(yíng)，這使他的散文作品別具韻致和氣象。B.要想有新學(xué)說產(chǎn)生，對(duì)舊學(xué)說進(jìn)行辨?zhèn)稳ネ潜匾牟襟E。C.秋天，老師組織同學(xué)們?nèi)ゲ烧?，大家歇斯底里，情緒高昂，將收獲的果實(shí)裝進(jìn)背包。D.如果媒體不考慮報(bào)道后普通受眾心理，單純?yōu)槲矍?，就?huì)做出斷章取義的報(bào)道，從而加劇普通購(gòu)房者的觀望態(tài)度。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語的正確使用。A.殫精竭慮：形容用盡心思地考慮事情或做事情。在這個(gè)句子中，“殫精竭慮地運(yùn)籌”形容他在“寫什么”這個(gè)問題上非常用心，費(fèi)盡心思地考慮和計(jì)劃，使用正確；B.辨?zhèn)稳ネ褐笇?duì)事物進(jìn)行仔細(xì)分析，辨別真?zhèn)危サ籼撏粚?shí)的東西。在這個(gè)句子中，“對(duì)舊學(xué)說進(jìn)行辨?zhèn)稳ネ币馕吨诋a(chǎn)生新學(xué)說之前，需要對(duì)舊學(xué)說進(jìn)行仔細(xì)分析，辨別真?zhèn)危コe(cuò)誤的部分，使用正確；C.歇斯底里：通常用于形容極度憤怒或悲痛的情緒。在這個(gè)句子中，“大家歇斯底里，情緒高昂”的表述是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)椤扒榫w高昂”是積極的情緒表現(xiàn)，與“歇斯底里”所表示的極端、失控的情緒狀態(tài)不相符。在此上下文中，使用“歇斯底里”來形容同學(xué)們?nèi)ゲ烧獣r(shí)的情緒高漲，不合語境；D.斷章取義：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中的一段或一句的意思。在這個(gè)句子中，“斷章取義的報(bào)道”指的是媒體在報(bào)道時(shí)只取其中的一部分，不考慮整體，以吸引眼球，這是“斷章取義”的典型用法，使用正確；故選C。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對(duì)飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得更放心”“吃得更健康”。B.首屆櫻花節(jié)正式開門迎客，近兩萬株櫻花競(jìng)相綻放，織成了一幅天然的瑰麗畫卷。C.15人小分隊(duì)開發(fā)的人工智能阿爾法圍棋戰(zhàn)勝了韓國(guó)圍棋手李世石，誰也不能否認(rèn)這不是機(jī)器的勝利，而是一群人戰(zhàn)勝了另一個(gè)人。D.法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們知法、學(xué)法、用法、守法、懂法?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.缺少主語，刪掉“隨著”或“使”；B.語序不當(dāng)，“天然”與“瑰麗”應(yīng)交換位置；D.語序不當(dāng)，“知法、學(xué)法、用法、守法、懂法”應(yīng)改為“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”；故選C。5.下列語句判斷正確的是（）A.“教育形式、在很大程度上、每天練習(xí)、山窮水盡”這四個(gè)短語分別是“動(dòng)賓短語、主謂短語、動(dòng)補(bǔ)短語和并列短語”。B.我們往往是輸給了自己，不是輸給了困難與挫折?！@句話是選擇復(fù)句。C.“未來人才應(yīng)該是具有家國(guó)情懷，國(guó)際視野的中國(guó)脊梁。”句子的主干是：“人才是脊梁”。D.在“世界讀書日”來臨之際，國(guó)圖藝術(shù)中心開展了《光影中的名著》等公益展映活動(dòng)，以影視、音樂等形式發(fā)揮視聽服務(wù)陣地的作用。——這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)??！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。A.“教育形式、在很大程度上、每天練習(xí)、山窮水盡”這四個(gè)短語分別是“偏正短語、介賓短語、偏正短語和并列短語”，本項(xiàng)判斷不當(dāng)；B.我們往往是輸給了自己，不是輸給了困難與挫折?！@句話是并列復(fù)句，不是選擇復(fù)句；本項(xiàng)分析不當(dāng)；D.“光影中的名著”為活動(dòng)名，應(yīng)將句中書名號(hào)改為雙引號(hào)，本項(xiàng)分析不當(dāng)；故選C。6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.雨果是19世紀(jì)法國(guó)“浪漫主義”文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，“人道主義”的代表人物，被譽(yù)為“法蘭西的莎士比亞”，其代表作有：長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》。與他同時(shí)代的法國(guó)名家有司湯達(dá)，喬治·桑，伏爾泰。B.“射者中，弈者勝”中的“射”，與六藝中“射”的含義相同。C.詞，是配合樂曲而填寫的歌詩，又稱曲子詞、長(zhǎng)短句或詩余。按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種?！巴稀薄皾O家傲”“沁園春”都是詞牌名。D.明清科舉考試中，鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試考中者分別稱為“舉人”“貢士”“進(jìn)士”，殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱為狀元、榜眼、探花?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.“射者中，弈者勝”中的“射”指投壺，宴飲時(shí)的一種游戲，把箭向壺里投，投中多的為勝，負(fù)者按照規(guī)定的杯數(shù)喝酒，而“六藝”中的“射”是指射箭，含義不同；故選B。古詩文賞析與默寫。（10分）7.下列詩歌賞析判斷不正確的一項(xiàng)是：（）A.這首詞是吟詠中秋的名作，詞的上片極寫作者在“天上”“人間”的徘徊和矛盾，下片寫中秋對(duì)月思人，懷念手足兄弟，因而心情極為抑郁不平。B.《行路難》（其一）中，詩人的情感經(jīng)歷了復(fù)雜的變化，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了苦悶、惆悵、徘徊、昂揚(yáng)等情緒，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩，首聯(lián)流露出傷感憂憤之情，頸聯(lián)卻筆鋒一轉(zhuǎn)，蘊(yùn)含了人生哲理，表現(xiàn)出作者積極樂觀的人生態(tài)度。D.《行路難》（其一）詩的三四句與一二句形成強(qiáng)烈的反差，襯托出詩人內(nèi)心的悲苦，以樂景寫哀，強(qiáng)化了哀的程度?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詩歌賞析。A.詞人對(duì)月思人、懷念手足兄弟，但并未“心情極為抑郁不平”,可從結(jié)尾的“此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共婢娟”看出，詞人心胸豁達(dá)，以樂觀的人生態(tài)度發(fā)出了美好的祝愿；故選A。8.默寫。同學(xué)們會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中遇到很多問題和困難，需要在古文化中汲取精神力量，我們要學(xué)習(xí)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中豁達(dá)明理的態(tài)度：____________，____________；也要學(xué)習(xí)蘇軾《水調(diào)歌頭》中身處逆境卻渴望天下人能永生相守的美好愿望：____________，____________；也要學(xué)習(xí)古詩詞中運(yùn)用典故表達(dá)情感的寫法：李白《行路難》中化用宗愨的詩句，表達(dá)沖破險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)理想的愿望：“____________，____________?！薄对狸枠怯洝分袆?dòng)靜結(jié)合描寫洞庭湖月夜美景的句子：____________，____________?！敬鸢浮竣?沉舟側(cè)畔千帆過②.病樹前頭萬木春③.但愿人長(zhǎng)久④.千里共嬋娟⑤.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.浮光躍金⑧.靜影沉璧【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“畔、嬋娟、滄、躍、璧”的正確書寫。名著閱讀。（共6分）9.讀完《水滸傳》，小寧同學(xué)整理了相關(guān)讀書筆記，下面對(duì)梁山好漢的介紹與評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（）A.林沖性格隱忍，為人耿直有義氣，面對(duì)性命之憂，他被迫怒殺閻婆惜，他的“逼上梁山”反映了小說“官逼民反”的主題。B.史進(jìn)是華陰縣史家莊史太公的兒子，他全身刺了九條青龍，江湖人稱“九紋龍”，他是水滸傳中第一個(gè)出場(chǎng)的梁山好漢。C.魯達(dá)找李忠、史進(jìn)借盤纏贈(zèng)金家父女，李忠摸出二兩紋銀來，被魯達(dá)嫌棄“不爽利”，側(cè)面反映了魯達(dá)慷慨大方、仗義疏財(cái)?shù)男愿瘛.楊志是三代將門之后，因失了花石綱畏罪逃避，后因殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍，走投無路只好投身在梁中書府中，一心想著光宗耀祖、封妻蔭子。【答案】A【解析】【詳解】A.“面對(duì)性命之憂，他被迫怒殺閻婆惜”的是宋江，不是“林沖”。晁蓋等七個(gè)好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得宋江事先告知；晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機(jī)要脅，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州，被迫上梁山；故選A。10.你所在的小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小珍和小珠產(chǎn)生了分歧。小珍：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深深沉，語調(diào)下抑。小珠：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些語調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰的朗讀設(shè)計(jì)，結(jié)合詩歌說明理由。【答案】示例一：同意小珍，因?yàn)榇藭r(shí)祖國(guó)正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。

示例二：同意小珠，因?yàn)樵娙讼虢柽@首詩歌表達(dá)自己熱愛祖國(guó)、甘心獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人一顆赤心、滿腔熱血。【解析】【詳解】本題考查把握作者情感的能力。《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩，集中展現(xiàn)了作者對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)之愛。任選角度，言之有理即可。如果同意小珍，可以從寫作背景的角度分析?！段覑圻@土地》寫于1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。如果同意小珠，可以從作者愛國(guó)情感的強(qiáng)烈的角度分析?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，表明可以為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切，愛國(guó)之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。11.請(qǐng)從下列《水滸傳》人物中任選一個(gè)，仿照示例，提煉一對(duì)體現(xiàn)這人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。A.魯智深B.林沖C.李逵示例：唐僧的軟弱與堅(jiān)定：唐僧遇到妖怪時(shí)常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時(shí)數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動(dòng)搖，如途經(jīng)女兒國(guó)時(shí)不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅(jiān)定?！敬鸢浮渴纠呼斨巧畹募?xì)心與粗獷：魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，借口鎮(zhèn)關(guān)西詐死順利脫身，體現(xiàn)他心思縝密；他出家后不守清規(guī)戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現(xiàn)他的粗獷?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀人物形象。本題要求從給定的《水滸傳》人物中選擇一個(gè)，提煉出一對(duì)體現(xiàn)該人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析。關(guān)鍵在于理解人物性格的復(fù)雜性，找出其中的反差點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行描述和分析。示例：A.魯智深反差詞語：粗魯與慈悲分析：魯智深性格粗獷豪放，不拘小節(jié)，如他醉酒后大鬧五臺(tái)山，顯露出其粗魯?shù)囊幻?。然而，在救助弱者、保護(hù)無辜時(shí)，他又展現(xiàn)出深厚的慈悲心，如在桃花村打抱不平，解救被惡霸欺凌的劉太公之女。這種粗魯與慈悲的反差，使得魯智深的人物形象更加豐富和立體。B.林沖反差詞語：隱忍與勇猛分析：林沖原為東京八十萬禁軍教頭，性格隱忍退讓，面對(duì)高衙內(nèi)的欺凌，他最初選擇忍氣吞聲。然而，當(dāng)高俅等人一再陷害，逼得他走投無路時(shí)，他奮起反抗，火并王倫，成為梁山好漢中的勇猛戰(zhàn)將。這種從隱忍到勇猛的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了林沖性格中的反差，也體現(xiàn)了他的成長(zhǎng)與變化。C.李逵反差詞語：魯莽與忠誠(chéng)分析：李逵性格粗魯莽撞，常常不計(jì)后果地行事，如他多次在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，無所畏懼。然而，在對(duì)待宋江等梁山兄弟時(shí)，他又表現(xiàn)出極高的忠誠(chéng)和義氣，如他多次為宋江排憂解難，甚至不惜犧牲自己的生命。這種魯莽與忠誠(chéng)的反差，使得李逵的人物形象更加鮮明和生動(dòng)。二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（共5分）12.隨著人們網(wǎng)購(gòu)次數(shù)的增多，快遞包裝箱已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)這種“棕色浪費(fèi)”，我們應(yīng)如何開啟“綠色之戰(zhàn)”？某校九年級(jí)（2）班的同學(xué)對(duì)此展開了討論。（1）下列是部分同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你也參與他們的討論。王同學(xué)：我認(rèn)為要想杜絕“棕色浪費(fèi)”，最簡(jiǎn)單的辦法就是每個(gè)人都減少網(wǎng)購(gòu)次數(shù)，盡可能去實(shí)體店購(gòu)買所需物品。李同學(xué)：你說的這個(gè)方法雖然能夠減少“棕色浪費(fèi)”，但是會(huì)給人們的生活帶來極大的不便，實(shí)施起來難度太大。我：___________________________________________________________________（2）班委會(huì)討論決定于本周六上午十點(diǎn)組織全班同學(xué)到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念。請(qǐng)你以班長(zhǎng)武樂的名義，寫一則通知告知全班同學(xué)。（3）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語?！敬鸢浮?2.示例：我認(rèn)為更好的辦法是用環(huán)保材料對(duì)快遞進(jìn)行包裝，增加快遞包裝箱的使用次數(shù).嘗試使用共享快遞箱；另外，電商也應(yīng)該避免對(duì)商品進(jìn)行過度包裝。（意思明確表達(dá)出觀點(diǎn)即可給分）13.示例：通知同學(xué)們：班委會(huì)討論決定于本周六上午十點(diǎn)組織我們班所有同學(xué)到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加！班長(zhǎng)：武樂××××年××月××日14.示例：優(yōu)化網(wǎng)購(gòu)生活，開啟綠色之旅?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查意見建議。本題屬于開放性題目，作答時(shí)應(yīng)圍繞如何避免“棕色浪費(fèi)”來提建議?！白厣速M(fèi)”主要指快遞的包裝盒、膠帶等。結(jié)合日常生活實(shí)際作答即可，同時(shí)也要注意提出意見的合理性。示例：對(duì)包裝廢棄物通過定時(shí)回收、集合中轉(zhuǎn)等方式，運(yùn)輸至專門的處理中心進(jìn)行再循環(huán)、再制造處理?！拘?詳解】本題考查通知。作答時(shí)要關(guān)注題干“以班長(zhǎng)的名義”。作答時(shí)首先要了解通知的格式：標(biāo)題（獨(dú)占一行，居中），稱呼（頂格，各位同學(xué)或同學(xué)們），正文，落款(署名和日期，靠右下角，分兩行)。正文部分一定要寫清楚具體事項(xiàng)，以及相關(guān)信息，如：時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、請(qǐng)誰參加等。本通知要寫出通知的事件（組織全班同學(xué)到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念），具體時(shí)間（本周六上午十點(diǎn)），落款靠右對(duì)齊（班長(zhǎng)：武樂，時(shí)間），注意內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，語言要得體?！拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。要圍繞杜絕“棕色浪費(fèi)”來擬寫，簡(jiǎn)潔易于記誦，如：杜絕快遞過度包裝，合理回收利用紙盒。三、閱讀理解及分析（第10—25題，共37分）（一）（共11分）閱讀下面的文言文，回答各題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】予家城市，人事叢委①，應(yīng)酬為勞。老母在堂于禮不能遠(yuǎn)離日惟避喧南園內(nèi)。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五，計(jì)其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風(fēng)雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設(shè)一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？（摘選自李開先《后知軒記》）【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶。13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）四時(shí)之景不同詞語推斷法：四時(shí)更替______（2）園去城二余里查閱詞典法：①離開。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢(shì)。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號(hào)）______（3）柏可三百株遷移法：潭中魚可百許頭（《小石潭記》）______14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。15.為下面句子斷句，限斷兩處。老母在堂于禮不能遠(yuǎn)離日惟避喧南園內(nèi)。16.甲乙兩文所寫的亭和軒分別用“醉翁”和“后知”來命名，原因各是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?3.①.季，季節(jié)②.②③.大約14.野花開放有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂形成濃密的綠蔭。15.老母在堂/于禮不能遠(yuǎn)離/日惟避喧南園內(nèi)。16.“醉翁”：因作者自號(hào)“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭?！昂笾保阂?yàn)檐幍闹車兴砂?，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)（作者借此表明心志），所以用“后知”來命名此軒。【解析】【13題詳解】本題考查文言實(shí)詞釋義。（1）“四時(shí)更替”的句意是：四季更替。時(shí)，季，季節(jié)。四時(shí)之景不同：四季的景色不同。時(shí)：季節(jié)。（2）句意：南園距離城市有二里多。去：距離；故選②。（3）“潭中魚可百許頭”的句意是：小石潭中的魚大約有一百條左右?！鞍乜扇僦辍本湟馐牵喊貥浯蠹s有三百棵?？桑捍蠹s?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯重點(diǎn)詞語：野芳，野花；發(fā)，開放；佳木，美好的樹木；秀，繁榮滋長(zhǎng)。【15題詳解】本題考查文言斷句。句意：老母在堂，出于禮法不能遠(yuǎn)離，每天只能在南園內(nèi)躲避喧囂?！袄夏冈谔谩笔且粋€(gè)獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)的句子，所以詞句后面要斷開；“不能遠(yuǎn)離”是一個(gè)獨(dú)立的句子表達(dá)一個(gè)完整的意思，所以在“遠(yuǎn)離”后面也要斷開；故正確的斷句應(yīng)該是：老母在堂/于禮不能遠(yuǎn)離/日惟避喧南園內(nèi)?！?6題詳解】本題考查比較閱讀文章內(nèi)容。根據(jù)甲文第一段中的“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也”可知，因作者自號(hào)“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。根據(jù)乙文中的“無雜木，柏可三百株，松止有五”“夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉”可知，因?yàn)檐幍闹車兴砂?，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)（作者借此表明心志），所以用“后知”來命名此軒?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。乙：我住在城市，人事繁雜堆積，因?yàn)閼?yīng)酬而勞苦。老母在堂，出于禮法不能遠(yuǎn)離，每天只能在南園內(nèi)躲避喧囂。南園距離城市二里多，沒有別的樹木，有三百株柏樹，松樹只有五顆，計(jì)算它們種下的時(shí)間，才四十年就已經(jīng)長(zhǎng)成了林子。松樹和柏樹之間，有一座草廬，年代久遠(yuǎn)，破舊漏風(fēng)，不能遮蔽風(fēng)雨，而且矮小狹窄，就像是坐在井中。不得己只能改建了。撤去茅草，用瓦覆蓋，左右開窗，前后開了門，疏朗空洞，落日后還能看清蠅頭小字。中間掛了一塊匾，用“后知軒”命名。那松柏都是后凋的樹木，一定在一年里最寒冷的時(shí)候才知道。居住在四面通明的地方叫做軒，誰說這個(gè)名稱與性情不相符呢？（二）（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店①刮了幾陣風(fēng)之后，雨說下就下了。②他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開店十幾年來，這個(gè)時(shí)間段，本來就沒什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時(shí)光。忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的。他站起來，拉開門，對(duì)那個(gè)人說：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進(jìn)來坐會(huì)兒吧。”③他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長(zhǎng)而蓬亂，一看就是有段時(shí)間沒有理發(fā)了，顯得有點(diǎn)憔悴和落魄。他將毛巾重新掛好，問年輕人：“看你的樣子是來找工作的吧？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，扶扶鼻梁上的眼鏡，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒找到固定的工作，只是在老家打了幾份零工。聽說這邊機(jī)會(huì)多，就過來試試看，已經(jīng)來了兩個(gè)多月了，再找不著工作，就只能先回老家了……”④他安慰年輕人幾句。窗外的雨，一直在下。他微笑著上下打量了一下年輕人，忽然站起來，拿起架子上的理發(fā)布，對(duì)年輕人說：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧？”年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進(jìn)來躲躲雨的，不理發(fā)。如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會(huì)兒?！蹦贻p人說著，就要站起來。他一把按住年輕人：“沒關(guān)系，我不會(huì)強(qiáng)迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)單地剪一剪，你會(huì)看起來精神一些，也許對(duì)你找工作有利?！蹦贻p人臉紅紅的，半天才支吾出一句話?！拔乙仓李^發(fā)太凌亂了，可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說……我真的沒錢理發(fā)?！彼α耍骸靶』镒?，你誤會(huì)了，我不收你的錢，也不瞞你說，我學(xué)理發(fā)時(shí)間也不長(zhǎng)，這個(gè)店也剛開不久，你就當(dāng)給我練習(xí)一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵?！彼埔獾厝隽艘粋€(gè)謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將年輕人的頭發(fā)輕輕地梳順，對(duì)年輕人說：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練。”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭。他剪得仔仔細(xì)細(xì)，年輕人長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，紛紛落下。電推剪的嗡鳴聲與淅淅瀝瀝的雨聲，竟也在小理發(fā)店里和諧起來。⑥他一邊修剪，一邊和年輕人閉聊。不一會(huì)兒，就將年輕人的頭發(fā)剪好了。他又幫年輕人將頭發(fā)洗了一下，然后，用電吹風(fēng)吹干，定型。年輕人戴上眼鏡，看見鏡子里的自己，年輕、干練，多了很多精氣神。年輕人笑著說：“師傅，你的手藝蠻不錯(cuò)的，不像是剛學(xué)出來的啊?！彼π?。年輕人把手伸進(jìn)外衣口袋，掏了半天，掏出一張十元鈔票，遞給他，囁嚅著說：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！彼崎_了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”年輕人靦腆地收起了錢。⑦外面雨仍然在下。他向年輕人講了一個(gè)故事。小街上有家剃頭老店，有一次，一個(gè)頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男孩，走進(jìn)店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準(zhǔn)備離開。老師傅卻一把將他拽住，要給他剃頭。小男孩說：“我沒錢?！崩蠋煾嫡f：“我知道你沒錢，可是，你既然走進(jìn)我這個(gè)剃頭鋪了，你就不能蓬頭垢面地走出去?！崩蠋煾到o小男孩剃了個(gè)好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師傅收他為徒。就這樣，小男孩學(xué)成了一門手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。⑧他沒有講那個(gè)小男孩是誰，年輕人也沒有問，只是坐在那里若有所思。⑨一會(huì)兒，雨終于慢慢變小了，停了。年輕人一臉精神向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店。⑩不管是誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢。（選自《經(jīng)典美文》2023.4，有刪改）17.根據(jù)文意，結(jié)合示例梳理文章的故事情節(jié)。（1）他邀助在房檐下的年輕人進(jìn)店避雨，年輕人很感激；（2）______________________________；（3）他為年輕人理發(fā)并講述自己的故事，年輕人若有所思；（4）_______________________________18.品味語言，回答問題。（1）結(jié)合語境，賞析第④段加點(diǎn)詞語。年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。（2）從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。他推開了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”19.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“不管是誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢”的理解。20.本文多次寫到了“雨”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“雨”在文中起到的作用?！敬鸢浮?7.①.他提議年輕人理發(fā)，年紀(jì)人很慌張；②.他目送年輕人走出理發(fā)店，年輕人充滿信心。18.（1）“支吾”是說話吞吞吐吐，欲言又止，這里巧用動(dòng)詞。寫出了年輕人面對(duì)“他”理發(fā)的提議不知所措的樣子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出年輕人尷尬窘迫的心理。（2）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫，寫出了他拒絕收年輕人理發(fā)費(fèi)用時(shí)的態(tài)度堅(jiān)決，表現(xiàn)出他心地善良、樂于助人的性格。19.示例：這句話的意思是說作為理發(fā)匠，美化顧客的外表是職責(zé)所在，在文中具體指面對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)窘迫的年輕人，他沒有拒之門外，而是像當(dāng)年的理發(fā)老師傅對(duì)待他一樣主動(dòng)伸手幫助，并無償為年輕人理發(fā)，幫助年輕人樹立信心表現(xiàn)出“他”的敬業(yè)精神以及心地善良、樂于助人，懂得感恩、傳遞善良的美好品格。這句話表達(dá)了對(duì)高尚的職業(yè)操守和善良品格的謳歌。深化了文章主題，總結(jié)全文：照應(yīng)文章標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。20.示例：文中的“雨”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了年輕人店外躲雨，進(jìn)店避雨，理發(fā)的情節(jié)，文中的雨烘托出人物的心情。“雨說下就下”到“雨一直在下”最后“雨終于慢慢變小了，停了”的過程，烘托出年輕人由茫然到若有所思最后充滿信心的心路歷程。文章的“雨”作為線索之一，貫穿全文，組織材料，使文章的構(gòu)想新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?7題詳解】考查概括事件。根據(jù)第④段中的“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧”“神色慌張地直搖頭”可得：他提議年輕人理發(fā)，年紀(jì)人很慌張；根據(jù)第⑨段中的“他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店”可得：他目送年輕人走出理發(fā)店，年輕人充滿信心?！?8題詳解】考查語句賞析。（1）支吾：說話應(yīng)付搪塞，躲躲閃閃，含糊其辭。聯(lián)系前句“反正我現(xiàn)在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)單地剪一剪，你會(huì)看起來精神一些，也許對(duì)你找工作有利”和后句“可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說……我真的沒錢理發(fā)”可知，這個(gè)詞語生動(dòng)形象地表現(xiàn)了年輕人面對(duì)“他”理發(fā)的提議不知所措的樣子，表現(xiàn)了年輕人因?yàn)闆]錢理發(fā)而尷尬窘迫的心理。（2）“他推開了年輕人的手”是對(duì)他的動(dòng)作描寫?！拔艺f過權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”是對(duì)他的語言描寫。聯(lián)系句中的“說得擲地有聲”和“怎么能收你的錢呢”可知，他的動(dòng)作和語言表現(xiàn)了他不收年輕人理發(fā)費(fèi)的態(tài)度之堅(jiān)決。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，表現(xiàn)了他心地善良，樂于助人?！?9題詳解】考查語句理解這句話的意思是作為一名理發(fā)匠，為顧客理發(fā)，美化顧客的外表是他們的本職所在。聯(lián)系文本中他堅(jiān)決為年輕人理發(fā)，不收他的錢，讓他變得精神，有自信的情節(jié)可知，這句話表現(xiàn)了他心地善良，樂于助人的美好品格。聯(lián)系第⑦段中他向年輕人講的故事可知，當(dāng)年他還是小男孩的時(shí)候，一位理發(fā)的老師傅免費(fèi)給他理了發(fā)，沒有收他的錢的情節(jié)可知，他為免費(fèi)為年輕人理發(fā)，讓他有了自信，表現(xiàn)了他懂得感恩，傳遞善良。這句話不僅是他的職業(yè)操守的贊美，也是對(duì)他樂于助人、心地善良、懂得感恩、傳遞善良的品質(zhì)的贊美。深化了文章主題，起到了總結(jié)全文的作用。末段中的畫線句與題目“你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【20題詳解】考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段中的“忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的”可知，雨推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，正是因?yàn)橄掠?，所以這個(gè)年輕人才會(huì)來店里避雨，這才有了后面他為年輕人理發(fā)，給年輕人講故事，讓年輕人重新有了自信的情節(jié)。雨勢(shì)的變化也烘托了年輕人的心路歷程。首段中的“刮了幾陣風(fēng)之后，雨說下就下了”和第④段中的“窗外的雨，一直在下”烘托了年輕人因?yàn)檎也坏焦ぷ鞯拿Ｈ?。?lián)系第⑧段中的“他沒有講那個(gè)小男孩是誰，年輕人也沒有問，只是坐在那里若有所思”和第⑨段中的“他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店”可知，第⑨段中的“一會(huì)兒，雨終于慢慢變小了，停了”表現(xiàn)了年輕人由若有所思到充滿信心的心理變化。文中對(duì)于雨的描寫多次出現(xiàn)，充當(dāng)了敘事的線索，貫穿全文，使文章構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（三）（共8分）閱讀下列材料，回答各題。材料一：①哪些人容易招致蚊子叮咬？有六類人容易受到蚊子“青睞”。②一是流汗多的人。人體的汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨類化合物，蚊子對(duì)這些化合物特別敏感，只要聞到這些氣味就食欲大開。③二是化妝的人。很多發(fā)膠、護(hù)手霜、洗面奶等化妝品在使用之后都會(huì)散發(fā)特殊氣味。這些氣味對(duì)蚊子的誘惑力很強(qiáng)。④三是體溫較高及呼出二氧化碳多的人。蚊子的觸角對(duì)溫度十分敏感，可以在50米左右的地方鎖定目標(biāo)。一般體格魁梧、體溫較高的人容易吸引蚊子。另外，人運(yùn)動(dòng)后除了體溫較高外，呼出的二氧化碳也增多，蚊子也會(huì)被吸引來。⑤四是孕婦。孕婦被蚊子叮咬的概率是其他女性的一倍，因?yàn)樵袐D呼出的氣體中含有多種易招蚊子的化學(xué)物質(zhì)，并且孕婦的腹部溫度較高，皮膚表面的揮發(fā)性物質(zhì)也相對(duì)較多，容易使蚊子不請(qǐng)自來。⑥五是奶味重的嬰幼兒。嬰幼兒之所以總是被蚊子叮咬，并不是因?yàn)樗麄兗?xì)皮嫩肉，而是因?yàn)樗麄儧]有抵御蚊子的能力，更容易被襲擊。另外還有一個(gè)原因就是寶寶身上有著香濃的奶味，蚊子會(huì)更喜歡叮咬。⑦六是穿深色衣服的人。蚊子最喜歡在弱光環(huán)境下吸血，深色衣服沒有什么反光作用，而且吸熱能力強(qiáng)，蚊子又喜歡體溫較高者，這使得身著深色衣服的人更容易成為蚊子攻擊的對(duì)象。材料二：①“嗡嗡，嗡嗡嗡——”被蚊子叮咬后有什么危害？蚊子包越大，毒性越大？②蚊子的殺傷力分兩種：第一種是吸食鮮血，危害較輕。許多人被蚊子叮咬后局部皮膚會(huì)出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，紅腫疼痛，瘙癢難忍，用手撓抓后皮膚還會(huì)出現(xiàn)破潰感染等嚴(yán)重情況。第二種是傳播致命疾病，殺傷力重，主要有以下三類：通常按蚊主要傳播瘧疾，臨床特征會(huì)表現(xiàn)為身體發(fā)熱、出汗和間歇的打寒顫；庫蚊通過叮咬人類傳播的乙型腦炎臨床特征為意識(shí)不清、身體高熱；伊蚊吸食人血?jiǎng)t能傳播多種疾病，如登革熱、黃熱病和基孔肯雅病等主要的傳播媒介就是伊蚊。③被蚊子叮咬后，身上的蚊子包個(gè)頭大小與個(gè)人的免疫性系統(tǒng)機(jī)制強(qiáng)弱有密切關(guān)聯(lián)，與蚊子毒性高低無關(guān)。對(duì)于免疫系統(tǒng)強(qiáng)的人被叮咬后可以毫發(fā)無損，但大多數(shù)人會(huì)有身體反應(yīng)，輕度表現(xiàn)凸起蚊子包，并會(huì)有明顯的瘙癢感，皮損表現(xiàn)為紅斑、丘疹、風(fēng)團(tuán)等癥狀。而對(duì)于免疫系統(tǒng)弱的人，尤其是敏感體質(zhì)的人群，被吸食血液后，大量的組胺和細(xì)胞因子會(huì)被釋放，隨之而來出現(xiàn)水皰、斑塊、瘀斑、腫痛等，由于癥狀反應(yīng)激烈，則需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完全緩解。材料三：雖然已經(jīng)到了秋天，但“秋蚊子”的威力仍不容小覷，出行時(shí)仍建議使用驅(qū)蚊產(chǎn)品，并做好防蚊措施。驅(qū)蚊產(chǎn)品選購(gòu)指南在選購(gòu)過程中，除了看標(biāo)簽認(rèn)許可外，還應(yīng)注意有效驅(qū)蚊成分的濃度應(yīng)在10%以下。同時(shí)嬰幼兒在使用時(shí)還應(yīng)注意控制使用頻率和噴霧覆蓋范圍；在選購(gòu)帶有芳香氣味的外用驅(qū)蚊產(chǎn)品時(shí)，消費(fèi)者要看清其成分和含量。雖然檸檬草、羅蚊草、香茅草、丁香、薄荷等天然植物及其精油確實(shí)具有一定的驅(qū)避昆蟲的功效，但是因其具有易揮發(fā)的特點(diǎn)，因此建議這類驅(qū)蚊產(chǎn)品僅在蚊蟲不多的環(huán)境中短時(shí)間（2小時(shí)以內(nèi)）防蚊時(shí)使用。天然精油通常價(jià)格較高，如售價(jià)較低，大概率使用了劣質(zhì)化學(xué)合成精油，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害甚至引起過敏。戶外防蚊措施（1）在草叢和樹木較多的野外，穿上淺色的長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，避免光腳穿涼鞋。（2）盡量避免在涼亭、綠化帶等戶外陰暗處逗留。（3）遠(yuǎn)離積水等容易滋生蚊子的地方。（4）出門前涂抹驅(qū)蚊液。21.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.蚊子在50米左右的地方就可以鎖定人們?cè)谑褂冒l(fā)膠、護(hù)手霜、洗面奶等化妝品之后散發(fā)出的特殊氣味。B.敏感體質(zhì)的人被蚊子叮咬后癥狀反應(yīng)激烈，可能出現(xiàn)水皰、斑塊、瘀斑、腫痛等，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完全緩解。C.在選購(gòu)驅(qū)蚊產(chǎn)品的過程中，除了看標(biāo)簽認(rèn)許可外，還應(yīng)注意產(chǎn)品中的有效驅(qū)蚊成分的濃度應(yīng)在10%以下。D.由于天然精油價(jià)格通常較高，所以如果某類驅(qū)蚊產(chǎn)品售價(jià)較低，那么其大概率使用了劣質(zhì)化學(xué)合成精油。22.材料二第二段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。23.下列句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去，為什么？天然精油通常價(jià)格較高，如售價(jià)較低，大概率使用了劣質(zhì)化學(xué)合成精油，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害甚至引起過敏。24.周末爸爸打算開車帶一家人去森林公園野炊，出發(fā)前請(qǐng)你結(jié)合材料二和材料三給大家普及被蚊子叮咬的危害和防蚊措施，提醒大家做好防護(hù)?！敬鸢浮?1.A22.分類別。將蚊子的兩種“殺傷力”和三類傳播致命疾病的蚊子進(jìn)行分類說明，條理清晰地說明了蚊子所帶來的危害，使說明更加具體。23.不能刪去?！巴ǔ！笔且话闱闆r，“大概率”是很可能的意思，這里說明天然精油一般情況下價(jià)格較高，如售價(jià)較低，很可能使用了劣質(zhì)化學(xué)合成精油。如果去掉，過于絕對(duì)，與實(shí)際不符。這兩個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。24.危害：①蚊子會(huì)吸食鮮血，被蚊子叮咬后皮膚會(huì)出現(xiàn)局部紅腫、瘙癢等；②一些蚊子身上攜帶病菌，可能會(huì)傳播致命疾病。防蚊措施：①出行穿淺色長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，避免光腳穿鞋；②避免在涼亭、綠化帶等陰暗處逗留；③遠(yuǎn)離積水處等容易滋生蚊子的地方；④出門前涂抹驅(qū)蚊液，長(zhǎng)時(shí)間在戶外要補(bǔ)涂?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料一第③段“二是化妝的人。很多發(fā)膠、護(hù)手霜、洗面奶等化妝品在使用之后都會(huì)散發(fā)特殊氣味。這些氣味對(duì)蚊子的誘惑力很強(qiáng)”，第④段“三是體溫較高及呼出二氧化碳多的人。蚊子的觸角對(duì)溫度十分敏感，可以在50米左右的地方鎖定目標(biāo)”可知，蚊子能在50米左右的地方鎖定目標(biāo)，是因?yàn)橛|角對(duì)溫度十分敏感，而不是氣味，本項(xiàng)“蚊子在50米左右的地方就可以鎖定人們?cè)谑褂冒l(fā)膠、護(hù)手霜、洗面奶等化妝品之后散發(fā)出的特殊氣味”有誤；故選A。【22題詳解】本題考查說明方法及作用。材料二第②段“蚊子的殺傷力分兩種：第一種是吸食鮮血”“第二種是傳播致命疾病”“第二種是傳播致命疾病，殺傷力重，主要有以下三類”將蚊子的兩種“殺傷力”和三類傳播致命疾病的蚊子進(jìn)行分類說明，運(yùn)用了分類別的說明方法；根據(jù)材料二第②段“許多人被蚊子叮咬后局部皮膚會(huì)出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，紅腫疼痛，瘙癢難忍，用手撓抓后皮膚還會(huì)出現(xiàn)破潰感染等嚴(yán)重情況”“臨床特征會(huì)表現(xiàn)為身體發(fā)熱、出汗和間歇的打寒顫”“過叮咬人類傳播的乙型腦炎臨床特征為意識(shí)不清、身體高熱”“伊蚊吸食人血?jiǎng)t能傳播多種疾病，如登革熱、黃熱病和基孔肯雅病等主要的傳播媒介就是伊蚊”可知，具體、清晰地說明了蚊子所帶來的危害?！?3題詳解】本題考查說明文的語言特點(diǎn)。表態(tài)：不能刪；定性：“通常”是一般情況，不排除有特殊情況。“大概率”是很可能意思，并不絕對(duì)，兩個(gè)詞起限制修飾作用；帶詞解句：說明天然精油一般情況下價(jià)格較高，如售價(jià)較低，很可能使用了劣質(zhì)化學(xué)合成精油；刪詞解句：天然精油任何情況下價(jià)格都較高，如售價(jià)較低，就絕對(duì)是使用了劣質(zhì)化學(xué)合成精油，過于絕對(duì)，與原意不符；說明語言特點(diǎn)：這兩個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。危害：根據(jù)材料二第②段“許多人被蚊子叮咬后局部皮膚會(huì)出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，紅腫疼痛，瘙癢難忍”可知，蚊子會(huì)吸食鮮血，被蚊子叮咬后皮膚會(huì)出現(xiàn)局部紅腫、瘙癢等；根據(jù)材料二第②段“第二種是傳播致命疾病，殺傷力重”“通常按蚊主要傳播瘧疾，臨床特征會(huì)表現(xiàn)為身體發(fā)熱、出汗和間歇的打寒顫；庫蚊通過叮咬人類傳播的乙型腦炎臨床特征為意識(shí)不清、身體高熱；伊蚊吸食人血?jiǎng)t能傳播多種疾病，如登革熱、黃熱病和基孔肯雅病等主要的傳播媒介就是伊蚊”可知，一些蚊子身上攜帶病菌，可能會(huì)傳播致命疾病。防蚊措施：根據(jù)材料三“戶外防蚊措施”部分，“在草叢和樹木較多的野外，穿上淺色的長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，避免光腳穿涼鞋”可知，出行穿淺色長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，避免光腳穿鞋；根據(jù)材料三“戶外防蚊措施”部分，“盡量避免在涼亭、綠化帶等戶外陰暗處逗留”可知，避免在涼亭、綠化帶等陰暗處逗留；根據(jù)材料三“戶外防蚊措施”部分，“遠(yuǎn)離積水等容易滋生蚊子的地方”可知，遠(yuǎn)離積水處等容易滋生蚊子的地方；根據(jù)材料三“戶外防蚊措施”部分，“出門前涂抹驅(qū)蚊液”可知，出門前涂抹驅(qū)蚊液，長(zhǎng)時(shí)間在戶外要補(bǔ)涂。（四）（共8分）閱讀《在讀詩讀人中感受萬千氣象》一文，回答各題。在讀詩讀人中感受萬千氣象①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是前人留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，需要好好繼承發(fā)揚(yáng)。其中最重要的一部分就是先人正面的思維方式、生活態(tài)度和價(jià)值追求，這是傳統(tǒng)文化的核心精神，是五千年文明史中蘊(yùn)含的正能量。浩如煙海的經(jīng)、史、子、集各類書籍，便是傳統(tǒng)文化精神的重要載體。然而古籍汗牛充棟，應(yīng)該從何入手呢？作為在大學(xué)中文系任教40年的老教師，首先推薦中國(guó)古典詩歌，也即從《詩經(jīng)》《楚辭》開始的中國(guó)古典詩歌。②古詩是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見。”讀詩就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認(rèn)的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實(shí)心跳和脈搏，從而淪肌浹髓地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。③唐詩宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬事萬物的價(jià)值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因?yàn)樵娫~中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。④當(dāng)然，唐詩宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩中蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量。與李白齊名的杜甫，以清醒的洞察力和積極的入世精神進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，為安史之亂前后唐帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代描繪生動(dòng)的歷史畫卷。杜詩中充滿憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，時(shí)代動(dòng)蕩引起詞壇風(fēng)氣的巨大變化，以辛棄疾為首的愛國(guó)詞人把愛國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格。⑤總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個(gè)過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。我自己就是在當(dāng)知青的時(shí)候，在江南農(nóng)村茅檐底下“結(jié)識(shí)”李、杜、蘇、辛等杰出人物，他們與我朝夕相伴，在冥冥之中引導(dǎo)我成為專攻古典文學(xué)的教師。而今我年臻70，決心把余生精力貢獻(xiàn)給古典文學(xué)的研究與普及，來報(bào)答那些異代知己對(duì)我的恩情。古代文學(xué)經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學(xué)者研究，它更應(yīng)該是供大眾閱讀欣賞，給予精神滋養(yǎng)。嚴(yán)肅深?yuàn)W的學(xué)術(shù)論著只在學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生影響，生動(dòng)靈活的講解或注釋解說卻能將古典名篇引入千家萬戶。如果說唐詩宋詞是一座氣象萬千的名山，我愿意當(dāng)一位站在山口的導(dǎo)游，來為游客們指點(diǎn)進(jìn)山路徑與景點(diǎn)分布。衷心希望大家都能在一天工作之余，在燈光下翻開一本唐詩宋詞的選本，來傾聽古代詩人的心聲！25.作者為什么認(rèn)為唐詩宋詞是我們領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神的首選閱讀對(duì)象？26.分析第④段劃線句所用的論證方法及作用。27.下列對(duì)文本的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①段在簡(jiǎn)要分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的基礎(chǔ)上，作者提出可以從中國(guó)古典詩歌入手，了解傳統(tǒng)文化精神。B.第②段引用清人葉燮的話是為了論證“古詩是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本?！盋.全文以總分總的結(jié)構(gòu)形式有力論證了“我們要以唐詩宋詞為首選對(duì)象讀古代典籍，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一中心論點(diǎn)。D.文章內(nèi)容充實(shí)，論證有力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例論證、道理論證和對(duì)比論證，深入細(xì)致地剖析了論點(diǎn)。28.如果為第④段再補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)，還可以哪一個(gè)詩（詞）人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，能夠引發(fā)讀者的共鳴，其典范作品所表達(dá)的情感、思考和價(jià)值判斷傳遞到今天，能啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感；唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。26.運(yùn)用舉例論證，舉杜甫詩作特點(diǎn)的例子，具體論證唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用，具有說服力。27.D28.舉出唐宋詩（詞）人姓名，并說明其詩詞特點(diǎn)即可。示例一：王維的邊塞詩都是壯闊飛動(dòng)之作。或歌詠歷史人物的俠義精神，或憤慨于才士坎坷不遇的不合理現(xiàn)象，或反映封建政治的某些陰暗面，或諷刺權(quán)貴。形象鮮明，筆墨酣暢。示例二：白居易認(rèn)為詩歌創(chuàng)作不能離開現(xiàn)實(shí)，應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活中的各種事件，反映一個(gè)時(shí)代的社會(huì)政治狀況。他常以淺白之句寄托諷喻之意，揭露、批評(píng)政治弊端，關(guān)心民生疾苦。示例三：李清照是南宋前后的女詞人，是中國(guó)古典文學(xué)史上有崇高地位的天才女作家。她是遵守著詞的一切規(guī)律而創(chuàng)作的。她重視音律，精煉字句；同時(shí)，她的詞富于真實(shí)的性情與生活的表現(xiàn)。其作品真實(shí)地再現(xiàn)了那個(gè)亂離的時(shí)代，她的生活情感，也正是當(dāng)日無數(shù)難民的生活情感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第③段“唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因?yàn)樵娫~中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀?！圃娝卧~中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感”可知，唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，能夠引發(fā)讀者的共鳴，其典范作品所表達(dá)的情感、思考和價(jià)值判斷傳遞到今天，能啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感；根據(jù)第④段，“唐詩宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用”可知，唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用?！?6題詳解】考查論證方法。畫線句列舉了唐代著名詩人杜甫詩歌