2024年《西湖名堤》教學設(shè)計

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《西湖名堤》教學設(shè)計

時間：2024-01-1608:40:00教學資源投訴投稿

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《西湖名堤》教學設(shè)計

作為一名教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設(shè)計應該怎么寫？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹段骱獭方虒W設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、認識本課12個生字，書寫“堤、淡、掠、蘇、范”積累詞語10個。

2、理解“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過”、“籠罩”等詞的意思，積累描寫白堤、蘇堤景色的句子。

3、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第1、2節(jié)。

4、讀課文，展開想象說說“假如我來到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。

5、了解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅游景區(qū)，而且有美麗的傳說，一物一景都富有情趣。

教學過程：

一、揭示課題：

1、出示：杭州

俗話說：上有天堂，下有蘇杭。從中可見蘇州、杭州景色之優(yōu)美。

出示：杭州素有人間天堂的美稱。齊讀。

2、你去過杭州嗎？能介紹一下那里有哪些景色？

隨機出示：西湖……

3、西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。

指名讀，齊讀。學習“鑲嵌”。

4、今天我們就來學習西湖上的一個亮麗的景點12西湖名堤

5、黑板上的這兩句話就是課文的第一節(jié)，連起來讀好它。

二、介紹景點，學習課文。

1、去過杭州的學生都知道，杭州最負盛名的是西湖，誰還記得西湖的景色怎樣，誰能做一下小導游，介紹一番。

2、西湖的景色可真美，讓我們隨著小導游的介紹一起去西湖游覽一下。

3、指名讀第二小節(jié)。

1）學習其中的詞語。

出示：輕拂放眼遠眺山巒濃淡碩大掠過

2）小組學習詞語，齊讀。

3）指出不理解的詞語，用查字典或共同解決的方法弄懂詞義。

4）放進課文中讀好它。

4、看誰的介紹最吸引人？自讀課文1、2節(jié)。

5、競賽，評選出最佳導游來。

（1）指名讀。

（2）齊讀1、2節(jié)。

（3）出示圖片看著景色試背1、2節(jié)。

（4）指名背。

6、其實在西湖還有其他景觀，都有其優(yōu)美的傳說。學習課文3——5小節(jié)。

（1）自學課文的3——5小節(jié)。學習其中的生字：堤犯錦

（2）自發(fā)組成旅行社，到文中看一看那些景觀，找一找他們的美麗傳說，然后介紹給大家聽一聽。

（3）分節(jié)介紹蘇堤、白堤。

（4）指導朗讀。