《窗前的氣球》技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)

方案名稱名稱窗前的氣球年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元章節(jié)22課教材分析來(lái)，他高興地笑了。本文故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但孩子之間真摯的友情打動(dòng)著讀者的心。學(xué)情分析還有待逐步提高，還需要教師加以積極有效的引教學(xué)目標(biāo)1、(1)認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，能準(zhǔn)確拼讀字音。并規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)真摯情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)習(xí)更懂得珍惜友情。件平臺(tái)軟件PPT、視屏、歌曲交互平板演示文稿學(xué)資源類型版權(quán)聲明和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)√可隨意轉(zhuǎn)載和使用允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)資源使用策略優(yōu)化對(duì)比思技術(shù)資源的準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字、新詞收集是資料、圖片。歌曲、視屏等1、巧設(shè)懸念2、板書(shū)課題生齊讀課激發(fā)興驗(yàn)甚至是影視片段來(lái)輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)1、聽(tīng)課文錄3、引導(dǎo)學(xué)生自主1、認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、同桌互讀。字，討論生法。4、交流識(shí)字方法。5、認(rèn)識(shí)病字頭。區(qū)別“廣”和“療”。知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“病”字。能力目標(biāo)：自主合作學(xué)習(xí)生字。會(huì)兩個(gè)生字。點(diǎn)句子、圖片動(dòng)畫(huà)多層次、多角度朗讀訓(xùn)練勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，勝過(guò)技巧指導(dǎo)扎實(shí)開(kāi)展字詞教學(xué)，關(guān)注詞語(yǔ)積累。學(xué)生在回答中不知不覺(jué)轉(zhuǎn)換角色體會(huì)到了科里亞的奈、真沒(méi)意思。學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)1、找到文中含有“病”字的詞2、自由讀含有這些詞語(yǔ)的句子，細(xì)3、說(shuō)話練習(xí)：病床上的科利亞看不看不到看不到…句段，體會(huì)科利亞5、齊讀1、2兩個(gè)學(xué)生圖畫(huà)，理解詞病病了)暢所欲言，想象科利亞的“看不到什么”,體會(huì)科利亞的孤獨(dú)和寂寞。再次整體感受科利亞的知識(shí)目標(biāo)：詞語(yǔ)和句子能力目標(biāo)：想象思考、說(shuō)話練習(xí)。情感解讀。情感目標(biāo)：體會(huì)心情。學(xué)的直觀性和可感性，能讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，總結(jié)與復(fù)習(xí)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，2、欣賞歌曲希望同學(xué)們以后要有愛(ài)心，懂得珍惜同學(xué)之間的友學(xué)生談?wù)勛x后感想。播放歌曲《愛(ài)的奉和聽(tīng)覺(jué)的多方面感求教師些，學(xué)