高考生物復(fù)習(xí)第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出4.1細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出全國公開課一等獎百校聯(lián)賽示范課賽課特

第1頁第2頁生物體結(jié)構(gòu)總是與功效相適應(yīng)，這是一個生物學(xué)基本原理；細(xì)胞膜位于基本生命系統(tǒng)邊緣，細(xì)胞新陳代謝過程中所需物質(zhì)輸入和代謝廢物輸出，都必須經(jīng)過細(xì)胞膜；細(xì)胞膜之所以能嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，與它組成部分、結(jié)構(gòu)、特征和功效有親密關(guān)系。以上這些內(nèi)容是本章重點研究知識。本章知識與社會熱點、生產(chǎn)生活、科技前沿聯(lián)絡(luò)非常親密。第3頁第4頁(1)從近幾年新課標(biāo)地域生物試題看，考查點主要集中在“物質(zhì)出入細(xì)胞方式及影響原因”和“影響物質(zhì)運輸原因及試驗探究”等兩個方面，如天津理綜4考查跨膜運輸實例；浙江理綜29Ⅱ經(jīng)過兔紅細(xì)胞在不一樣濃度NaCl溶液中形態(tài)不一樣，來考查學(xué)生試驗設(shè)計能力；廣東生物2考查影響主動運輸原因；寧夏理綜3、海南生物5和浙江理綜5都考查影響物質(zhì)跨膜運輸原因、廣東生物31考查影響物質(zhì)運輸探究試驗。第5頁(2)“物質(zhì)出入細(xì)胞方式”考點考查重視新情景材料分析與判斷，如山東理綜3考查載體與運輸關(guān)系；廣東理綜1考查主動運輸特點；上海生物10考查幫助擴(kuò)散；上海生物20考查質(zhì)壁分離相關(guān)知識；廣東生物2考查失去載體蛋白磷脂分子層對物質(zhì)運輸情況。所以“物質(zhì)出入細(xì)胞方式及影響原因”和“影響物質(zhì)運輸原因及試驗探究”是歷年高考熱點，值得考生關(guān)注。第6頁第7頁1．細(xì)胞吸水和失水原理及應(yīng)用經(jīng)過分析植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原試驗，掌握細(xì)胞失水和吸水條件及設(shè)計探究試驗普經(jīng)過程、方法和應(yīng)用。2．物質(zhì)跨膜運輸方式經(jīng)過列表法及圖文結(jié)合方式比較三種物質(zhì)跨膜運輸方式區(qū)分和聯(lián)絡(luò)，并能設(shè)計試驗探究或據(jù)圖分析某種物質(zhì)運輸方式。第8頁3．生物膜流動鑲嵌模型結(jié)合生物膜化學(xué)組成，了解生物膜結(jié)構(gòu)及其功效，能經(jīng)過設(shè)計試驗驗證生物膜組成成份、結(jié)構(gòu)特點和功效特征。第9頁第10頁第11頁項目內(nèi)容要求考點細(xì)胞吸水和失水原理Ⅱ重難點細(xì)胞吸水和失水原理及應(yīng)用第12頁第13頁題型年份及考卷考點選擇題天津、上海卷細(xì)胞吸水和失水原理非選擇題浙江廣東卷細(xì)胞吸水和失水原理及應(yīng)用第14頁第15頁1．(·上海高考，20)下列圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中示意圖。以下敘述中錯誤是(

)第16頁A．若將細(xì)胞置于清水中，A仍保持不變B．若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小C．B/A值能表示細(xì)胞失水程度D．A、B分別表示細(xì)胞和液泡長度答案

D第17頁解析

植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離，用B表示原生質(zhì)體長度，A表示細(xì)胞(壁)長度，質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)體逐步變小，細(xì)胞壁伸縮有限，A長度基本不變，B/A值表達(dá)質(zhì)壁分離程度；將其放入清水中將發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，但細(xì)胞壁長度A基本不變；若放入40%蔗糖溶液中，質(zhì)壁分離愈加顯著，B/A值變小。第18頁2．(·海南，5)已知魚鰾是一個半透膜。若向魚鰾內(nèi)注入適量20%蔗糖溶液、排出魚鰾內(nèi)空氣，扎緊開口，將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液中，以下能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時間改變趨勢示意圖是(

)第19頁答案

B解析

本題主要考查水分子跨膜運輸。魚鰾內(nèi)蔗糖溶液濃度為20%，燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度為10%，而蔗糖無法經(jīng)過半透膜，但水分子能夠自由出入，所以燒杯內(nèi)水分子進(jìn)入半透膜量會增加，這么蔗糖溶液濃度會增加。一段時間后，水分子進(jìn)入魚鰾內(nèi)使得魚鰾兩側(cè)濃度相等，這時水分子進(jìn)出魚鰾到達(dá)平衡，濃度不再改變。第20頁3．(·江蘇)以下對相關(guān)試驗描述中，錯誤是(

)A．分離葉綠體中色素時，不一樣色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不一樣B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C．觀察葉片細(xì)胞葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色第21頁答案

B解析

本題考查教材試驗相關(guān)知識。調(diào)整外界溶液濃度，在低倍鏡下能夠觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原過程。第22頁第23頁自主梳理一、細(xì)胞吸水和失水1．原理：發(fā)生

，必須具備兩個條件。(1)含有

：水分子能夠經(jīng)過，而蔗糖等大分子不能經(jīng)過膜，如

(又叫賽璐玢)。(2)膜兩側(cè)溶液含有

。滲透作用半透膜玻璃紙濃度差第24頁2．動物細(xì)胞吸水和失水(以紅細(xì)胞為例：紅細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜)(1)當(dāng)外界溶液濃度

細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水膨脹。(2)當(dāng)外界溶液濃度

細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞失水皺縮。(3)當(dāng)外界溶液濃度

細(xì)胞質(zhì)濃度時，水分進(jìn)出平衡。<>＝第25頁3．植物細(xì)胞吸水和失水(1)在成熟植物細(xì)胞中液體環(huán)境主要指是

里細(xì)胞液，

膜和

膜以及兩層膜之間

稱為原生質(zhì)層，它相當(dāng)于一層

。(2)成熟植物細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，則發(fā)生

現(xiàn)象；當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時，則發(fā)生

。液泡細(xì)胞液泡細(xì)胞質(zhì)半透膜質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原第26頁二、試驗探究植物細(xì)胞吸水和失水1．探究試驗普通過程提出問題→ →設(shè)計試驗→ →分析結(jié)果，得出結(jié)論→ →深入探究。2．試驗原理成熟植物細(xì)胞

相當(dāng)于一層半透膜，

含有一定濃度，能夠滲透失水和吸水。作出假設(shè)進(jìn)行試驗表示和交流原生質(zhì)層細(xì)胞液第27頁

3．試驗過程 →顯微鏡觀察→試驗現(xiàn)象(細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原)→得出結(jié)論。[互動探究]

在試驗中為何選擇紫色洋蔥磷片葉作試驗材料？[提醒]

紫色洋蔥鱗片葉中有紫色液泡，便于試驗觀察。制作裝片第28頁關(guān)鍵點歸納一、滲透系統(tǒng)組成份析及應(yīng)用1．滲透系統(tǒng)組成(如圖)及特點(1)半透膜，能夠是生物性選擇透過性膜，如細(xì)胞膜，也能夠是物理性過濾膜，如玻璃紙。第29頁(2)半透膜兩側(cè)溶液含有濃度差。2．滲透作用發(fā)生(1)若S1溶液濃度大于S2，則單位時間內(nèi)由S2→S1水分子數(shù)多于S1→S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面上升；若S1溶液濃度小于S2，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為S1液面下降。(2)在到達(dá)滲透平衡后，若存在如圖所表示液面差Δh，則S1溶液濃度仍大于S2。第30頁3．滲透系統(tǒng)應(yīng)用(1)比較不一樣溶液濃度大小漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論①若漏斗內(nèi)液面上升，則M>N②若漏斗內(nèi)液面不變，則M＝N③若漏斗內(nèi)液面下降，則M<N第31頁(2)驗證滲透作用發(fā)生條件①含有半透膜②含有濃度差第32頁二、細(xì)胞吸水和失水1．動物細(xì)胞吸水和失水(1)當(dāng)外界溶液濃度比細(xì)胞質(zhì)濃度低時，細(xì)胞吸水膨脹。(2)當(dāng)外界溶液濃度比細(xì)胞質(zhì)濃度高時，細(xì)胞失水皺縮。(3)當(dāng)外界溶液濃度與細(xì)胞質(zhì)濃度相同時，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡。第33頁2．成熟植物細(xì)胞吸水和失水(1)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點①細(xì)胞壁：全透性。②細(xì)胞膜：含有選擇透過性。③細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有大液泡。④大液泡：里面液體稱細(xì)胞液，含有一定濃度。⑤原生質(zhì)層：細(xì)胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層。第34頁(2)植物細(xì)胞吸水方式①未形成液泡細(xì)胞，靠吸脹作用吸水：這么細(xì)胞主要靠細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、淀粉和纖維素等親水性物質(zhì)吸收水分，叫做吸脹作用。干燥種子和根尖分生區(qū)細(xì)胞，主要靠吸脹作用吸收水分。注意：蛋白質(zhì)、淀粉和纖維素親水性依次減弱。②液泡形成以后，細(xì)胞主要靠滲透作用吸水：細(xì)胞液濃度>外界溶液濃度—細(xì)胞吸水；細(xì)胞液濃度<外界溶液濃度—細(xì)胞失水。第35頁(3)成熟植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)：植物細(xì)胞最外面是細(xì)胞壁，主要由纖維素分子組成，分子間空隙較大，一切溶劑和溶質(zhì)都能夠透過，細(xì)胞壁是全透性。細(xì)胞膜和液泡膜是選擇透過性膜。我們能夠把細(xì)胞膜、液泡膜以及兩膜之間其它原生質(zhì)看成一層選擇透過性膜，“膜”內(nèi)細(xì)胞液有一定濃度，與細(xì)胞外溶液存在濃度差。這么，細(xì)胞也就經(jīng)過這層選擇透過性膜與外界環(huán)境中溶液發(fā)生滲透作用。第36頁三、植物細(xì)胞吸水和失水試驗探究過程及應(yīng)用1．探究性試驗普通過程：依據(jù)觀察到現(xiàn)象，提出問題→作出假設(shè)→預(yù)測結(jié)果→進(jìn)行試驗→分析結(jié)果得出結(jié)論→表示交流→深入探究。2．假設(shè)：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。3．預(yù)期結(jié)果：因為原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，水分子能夠自由透過，而蔗糖分子不能透過，所以，在清水中植物細(xì)胞中央液泡會變大，細(xì)胞膨脹。第37頁4．試驗流程第38頁5．試驗結(jié)論成熟植物細(xì)胞能與外界溶液發(fā)生滲透作用，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。第39頁第40頁感悟拓展1．滲透系統(tǒng)組成條件①滲透系統(tǒng)適合用于比較溶質(zhì)不能透過半透膜溶液濃度大小。②兩溶液間水分子進(jìn)行雙向運動，我們只是觀察出由水分子雙向運動差所造成液面改變。③溶液濃度指摩爾濃度而非質(zhì)量濃度，如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液質(zhì)量濃度相同，但摩爾濃度是10%蔗糖溶液小，故水由蔗糖向葡萄糖溶液移動。第41頁2．細(xì)胞吸水和失水原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用(1)對農(nóng)作物合理澆灌，既滿足了作物對水分需要，同時也降低了土壤溶液濃度，有利于水分吸收。(2)鹽堿地中植物不易存活或一次施肥過多造成“燒苗”現(xiàn)象，都是因為土壤溶液濃度過高，甚至超出了根細(xì)胞液濃度，造成根細(xì)胞不易吸水甚至失水造成。(3)糖漬、鹽漬食品不易變質(zhì)原因是在食品外面和內(nèi)部形成很高濃度溶液，使微生物不能在其中生存和繁殖，所以能較長時間保留。第42頁(4)醫(yī)用生理鹽水濃度為0.9%，其滲透壓與人體細(xì)胞外液滲透壓相當(dāng)，能夠使人體細(xì)胞保持正常形態(tài)和功效。3．植物細(xì)胞吸水和失水試驗探究試驗中注意事項(1)選擇有大液泡且最好液泡帶有顏色細(xì)胞作試驗材料。(2)滴加蔗糖溶液和清水時，必須在試驗桌上進(jìn)行，不能在顯微鏡載物臺上進(jìn)行。第43頁(3)本試驗選取0.3g/mL蔗糖溶液(此濃度下既顯著出現(xiàn)質(zhì)壁分離，又不致殺死細(xì)胞)。濃度過高，質(zhì)壁分離速度雖快，但很快細(xì)胞會因失水過多而死亡，不能再進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原；濃度過低不能引發(fā)質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離速度太慢。另外，8%食鹽溶液，5%硝酸鉀溶液等也可使用。鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細(xì)胞，不適于做質(zhì)壁分離溶液。第44頁典例導(dǎo)悟1利用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞和不一樣濃度蔗糖溶液，能夠探究細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原。以下相關(guān)該試驗敘述正確是 (

)A．該試驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計對照試驗B．在逐步發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞吸水能力逐步增強(qiáng)C．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象D．不一樣濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞，滴加清水后都能復(fù)原。第45頁解析

該試驗中多組試驗(不一樣濃度蔗糖溶液)之間已進(jìn)行了相互對照，且每組試驗前、后又進(jìn)行了對照，故有對照試驗；在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液濃度逐步增大，故細(xì)胞吸水能力逐步增強(qiáng)；該試驗不需加熱，不然細(xì)胞會受熱死亡，觀察不到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象；若蔗糖溶液濃度過大，細(xì)胞會因失水過多而死亡，將不會再復(fù)原。答案

B第46頁以下能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象細(xì)胞是 (

)A．胚乳細(xì)胞 B．人口腔上皮細(xì)胞C．分生區(qū)細(xì)胞 D．根成熟區(qū)細(xì)胞答案

D解析

發(fā)生質(zhì)壁分離條件有三個：①必須是成熟植物細(xì)胞；②細(xì)胞必須有活性；③細(xì)胞外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度。從題中所給條件可知，A、C兩選項均是植物細(xì)胞，但無中央液泡；B選項為人體細(xì)胞，顯然不行，故答案應(yīng)為D。第47頁自主梳理1．對無機(jī)鹽吸收實例(1)水稻和番茄對

吸收量不一樣。(2)水稻和番茄對

吸收量不一樣。(3)人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞能夠逆

從血液中吸收碘。(4)不一樣微生物對不一樣礦物質(zhì)吸收表現(xiàn)出較大

。同一離子不一樣離子相對含量梯度差異第48頁2．生物膜特征物質(zhì)跨膜運輸并不都是

，而且細(xì)胞對物質(zhì)輸入和輸出有

。即細(xì)胞膜和其它生物膜都是

膜。這種膜能夠讓

自由經(jīng)過，一些

和

也能夠經(jīng)過，而其它離子、小分子和

則不能經(jīng)過。順相對含量梯度選擇性選擇透過性水分子離子小分子大分子第49頁[互動探究]

半透膜和選擇透過性膜有哪些異同點？[提醒]

①相同點：一些物質(zhì)能夠經(jīng)過，另一些物質(zhì)不能經(jīng)過。②不一樣點：選擇透過性膜一定是半透膜，半透膜不一定是選擇透過性膜。第50頁關(guān)鍵點歸納1．番茄和水稻吸收礦質(zhì)離子比較科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有Ca2＋、Mg2＋和Si4＋培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果及分析以下：第51頁(1)不一樣植物細(xì)胞對同一無機(jī)鹽離子、同一植物細(xì)胞對不一樣無機(jī)離子吸收都有差異，說明植物細(xì)胞膜對無機(jī)鹽離子吸收含有選擇性。(2)番茄吸收Ca2＋、Mg2＋多，吸收Si4＋少；水稻吸收Si4＋多，而吸收Ca2＋、Mg2＋少，從營養(yǎng)學(xué)角度講番茄補(bǔ)鈣效果比水稻好。(3)水稻吸收水相對速度比吸收Ca2＋、Mg2＋大，造成培養(yǎng)液中Ca2＋、Mg2＋濃度上升；番茄吸收水相對速度比吸收Si4＋大，造成培養(yǎng)液中Si4＋濃度上升。第52頁(4)植物細(xì)胞在同一時間吸收離子和吸水量不一樣，即吸收離子和吸收水是兩個不一樣過程。2．人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘特點人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20～25倍，說明碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞是從低濃度→高濃度，即逆濃度梯度。3．微生物吸收礦物質(zhì)特點不一樣微生物對不一樣礦物質(zhì)吸收表現(xiàn)出較大差異。(1)不一樣微生物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)有一定差異。(2)不一樣微生物對礦物質(zhì)吸收有選擇性。(3)不一樣微生物對各種礦物質(zhì)需要量不一樣。第53頁4．實例分析結(jié)論(1)細(xì)胞膜和其它生物膜一樣都是選擇透過性膜。它含有特點是：①水分子能夠自由經(jīng)過。②一些需要離子和小分子也能夠經(jīng)過。③其它離子、小分子和大分子則不能經(jīng)過。(2)物質(zhì)經(jīng)過生物膜跨膜運輸，有是順相對含量梯度，有是逆相對含量梯度。(3)細(xì)胞對于物質(zhì)輸入和輸出及選擇性是經(jīng)過細(xì)胞膜實現(xiàn)。第54頁感悟拓展1．生物膜結(jié)構(gòu)特點——含有一定流動性，原因是組成生物膜磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可移動。2．生物膜功效特征——含有選擇透過性，原因是膜上載體種類和數(shù)量不一樣。第55頁典例導(dǎo)悟2將等量、微量NH、PO、K＋、Ca2＋共同置于100mL蒸餾水中，再放入一些新鮮水稻根尖，一段時間后，測定溶液中上述四種離子和水含量改變(見下表)。試驗結(jié)果能夠說明 (

)項目H2ONH+4K＋Ca2＋PO43-降低許0%23%12%37%14%第56頁①根對水吸收和對礦質(zhì)離子吸收是兩個相對獨立過程②根對礦質(zhì)離子吸收不是等百分比進(jìn)行③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子方式是主動運輸④根吸收礦質(zhì)離子過程不受溫度影響A．只有①②B．只有①③C．只有①②③D．都正確第57頁解析

本題考查植物細(xì)胞吸收水分和無機(jī)鹽關(guān)系，以及了解應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析與判斷能力等。從表中能夠看出：水沒有降低，而礦質(zhì)離子不一樣程度降低，所以吸收水和吸收礦質(zhì)離子是兩個相對獨立過程，且不一樣礦質(zhì)離子吸收不成百分比。表中不能看出根尖對礦質(zhì)離子吸收是主動運輸方式，以及是否受溫度影響。答案

A第58頁水溶性染色劑(PI)能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活判別。細(xì)胞浸泡于一定濃度PI中，僅有死亡細(xì)胞核會被染色，活細(xì)胞則不著色，但將PI注射到活細(xì)胞中，則細(xì)胞核會著色。利用PI判別細(xì)胞死活基本原理是 (

)A．死細(xì)胞與活細(xì)胞核酸結(jié)構(gòu)不一樣B．死細(xì)胞與活細(xì)胞核酸含量不一樣C．活細(xì)胞能分解染色劑PID．活細(xì)胞細(xì)胞膜阻止PI進(jìn)入答案

D第59頁解析

本題意在考查細(xì)胞膜功效特點——選擇透過性以及閱讀能力、知識遷移能力、了解分析能力?；罴?xì)胞細(xì)胞膜含有選擇透過性以確保物質(zhì)選擇性地出入細(xì)胞，維持正常生命活動。水溶性染色劑(PI)不是細(xì)胞所需物質(zhì)，因而不能經(jīng)過活細(xì)胞細(xì)胞膜。細(xì)胞死亡后，細(xì)胞膜及其它生物膜選擇透過性喪失，溶于水中物質(zhì)(如PI)都能夠經(jīng)過，而使細(xì)胞核著色。第60頁第61頁命題熱點1考查滲透作用中水分移動【例1】如圖試驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能試驗現(xiàn)象是 (

)第62頁A．漏斗中液面開始時先上升，加酶后又下降B．在玻璃槽中會測到蔗糖和蔗糖酶C．漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升D．在玻璃槽中會測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶答案

A解析

試驗開始時，蔗糖不能透過半透膜，所以單位時間內(nèi)經(jīng)過半透膜滲透進(jìn)長頸漏斗中水分子數(shù)比滲透出來多，漏斗內(nèi)液面上升。而加入酶后，將蔗糖分解為單糖，單糖分子能透過半透膜進(jìn)入玻璃槽中，使玻璃槽內(nèi)液體濃度升高，一段時間后，水分子從長頸漏斗內(nèi)滲出較多，漏斗內(nèi)液面下降。第63頁命題熱點2滲透作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用【例2】將發(fā)芽率相同甲、乙兩種植物種子，分別種在含有不一樣濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽全營養(yǎng)液中，并用珍珠砂通氣、