高考語文專題復(fù)習(xí)命題規(guī)律探究+題組分層精練專題二文學(xué)類文本閱讀資料市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)

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（課標(biāo)Ⅲ專用)第1頁(yè)十、(課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,11,25分)閱讀下面文字,完成1—4題。峽谷阿城山被直著劈開,于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎,結(jié)果谷地中央高出如許,愈近峽口,

便愈低。森森冷氣漫出峽口,收掉一身黏汗。峽口處,倒一棵大樹,連根拔起,似谷里出了什么不測(cè)之事,把

大樹唬得跑,一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天,深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。峭壁上草木不甚生長(zhǎng),石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭,昏死在峽壁根,一動(dòng)不

動(dòng)。巨石上伏著兩只四腳蛇,眼睛眨也不眨,只偶然吐一下舌芯子,與石頭們賽呆。因有些人在峽中走,壁上時(shí)時(shí)落下些許小石,聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。順路上去,有三五人家在高處。臨路立一幢石屋,門開著,卻像睡覺人。門口一幅布旗靜靜垂

著?？拷思?便有稀松石板墊路。第2頁(yè)中午陽光慢慢擠進(jìn)峽谷,陰氣浮開,地氣熏上來,石板有些顫。似乎有了噪音,細(xì)聽卻什么也不

響。忍不住干咳一兩聲,總是自討沒趣。一世界都靜著,不要誰來多舌。走近了,方才辨出布旗上有個(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬退,字色也相去不遠(yuǎn),隨旗沉甸甸地垂著。突然峽谷中有一點(diǎn)異響,卻不辨起源。往身后尋去,只見來路峽口有一匹馬負(fù)一條漢,直腿走

來。那馬腿移得極密,蹄子踏在土路上,悶悶響成一團(tuán),騎手側(cè)著身,并不上下顛。愈來愈近,一到上坡,馬慢下來。騎手輕輕一夾,馬上了石板,蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上

走,騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn),又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了,慢慢移來移去。騎手走過眼前,結(jié)堅(jiān)固實(shí)一臉黑肉,直鼻緊嘴,細(xì)眼高顴,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油

灰布衣。手隱在袖中,并不拽韁。藏靴上一層細(xì)土,腳尖直翹著。眼睛遇著了,臉一短,肉橫著默

默一笑,隨即復(fù)原,似乎咔嚓一響。馬直走上去,屁股錦緞一樣閃著。到了布旗下,騎手俯身移下馬,將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著,甩一甩尾巴,曲一曲前

蹄,倒換一下后腿。騎手望望門,那門不算大,騎手似乎比門寬著許多,可拐著腿,左右一晃,竟進(jìn)去

了。屋里極暗,不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子,三四把長(zhǎng)凳,墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥

臉漢子,兩眼陷進(jìn)肉里,滲不出光,雙肘支在柜上,似在瞌睡。騎手走近柜臺(tái),捉出幾張紙幣,撒在柜第3頁(yè)上。肥漢也不瞧那錢,轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋,少頃拿出一大木碗干肉,一副筷,放在騎手面前木桌上,又

回去舀來一碗酒,順手把錢劃在柜里。騎手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,將肉丟進(jìn)嘴里,臉上凸起,腮緊緊一縮,又緊緊一縮,

就咽了。把帽摘了,放在桌上,一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃,就有嚓嚓聲

音。手指扇一樣地散著,普通長(zhǎng)短,并不攏。肥漢又端出一碗湯來,放在桌上冒氣。一刻工夫,一碗肉已不見。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里,一仰頭,喉結(jié)猛一縮,又緩緩移下來,并不出長(zhǎng)氣,

就喝湯。一時(shí)滿屋都是喉嚨響。不多時(shí),騎手立起身,把帽捏在手里,臉上蒸出一團(tuán)熱氣,向肥漢微微一咧嘴,晃出門外,肥漢夢(mèng)一樣

呆著。陽光又移出峽谷,風(fēng)又竄來竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來,馬打了一串響鼻。騎手戴上帽子,正一正,解下韁繩,馬就踏起四蹄。騎手翻上去,緊一緊皮袍,用腿一夾,峽谷里響起

一片脆響,不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán),越來越小,越來越小。耳朵一直支著,不信蹄聲竟沒有了,許久才辨出風(fēng)聲和布旗響動(dòng)。第4頁(yè)1.以下對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容分析和概括,最恰當(dāng)兩項(xiàng)是(5分)()A.小說開篇描寫峽谷,著力突出了它“險(xiǎn)”“奇”“靜”;對(duì)四腳蛇描寫,更是以動(dòng)襯靜,十

分生動(dòng)地表現(xiàn)了這些特點(diǎn)。B.肥漢“夢(mèng)一樣呆著”,是被騎手喝酒吃肉時(shí)氣概,以及酒后不一樣尋常動(dòng)作和表情所震撼,

“呆”突出了肥漢性格特征。C.小說文字簡(jiǎn)練,重視細(xì)節(jié)描寫?！安计焐嫌袀€(gè)藏文字”“藏靴上一層細(xì)土”,看似簡(jiǎn)單兩句

話,卻巧妙地暗示出人物身份。D.小說擅長(zhǎng)人物性格描寫,尤其重視人物心理細(xì)膩刻畫,經(jīng)常在人與人、人與景對(duì)比與襯托

中,凸顯人物豐富復(fù)雜內(nèi)心世界。E.小說以“我”耳聞目睹為線索,描寫神奇峽谷與質(zhì)樸邊民,觀察細(xì)致,筆法老練,用語奇

崛,含有獨(dú)特藝術(shù)格調(diào)。2.小說中三次寫到鷹,分別表現(xiàn)了什么意圖?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(6分)3.小說中“騎手”有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)明說明。(6分)4.小說中主要人物是騎手,但幾乎二分之一篇幅是在寫峽谷。作者為何這么處理?請(qǐng)結(jié)合全文,

談?wù)勀憧捶ā?8分)第5頁(yè)十、1.答案答E給3分,答C給2分,答A給1分;答B(yǎng)、D不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上,本題不給分。解析A.小說描寫峽谷著力突出是其“靜”,雖也表現(xiàn)了“險(xiǎn)”“奇”特點(diǎn),但沒有著力突

出。B.肥漢“呆”并非被震撼。第12段中“似在瞌睡”“不瞧那錢”等描寫也表達(dá)出了肥

漢“呆”。D.小說中對(duì)人物性格刻畫,主要是利用外貌、動(dòng)作等描寫,而非心理刻畫,凸顯

應(yīng)是整個(gè)人物形象。2.答案①“一只鷹在空中移來移去”,強(qiáng)化了峽谷荒涼僻靜,為騎手出現(xiàn)提供了獨(dú)特背

景;②“那鷹卻忽地不見去向”,暗示騎手來了;③“那只鷹又出現(xiàn)了”,空中自由翱翔鷹與獨(dú)

來獨(dú)往騎手相互比照,豐富了騎手形象內(nèi)涵。(每答出一點(diǎn)給2分)解析第一次描寫在第2段結(jié)尾,是“一只”,而且是“移來移去”,點(diǎn)出鷹孤獨(dú)和“無聊”,強(qiáng)

化了峽谷荒涼僻靜,下文騎手就出現(xiàn)在這一背景中。第二次描寫在第4段,寫鷹“忽地不見去

向”,這說明鷹在躲避,暗示人出現(xiàn)。第三次描寫在第9段,“慢慢”一詞表現(xiàn)出鷹自由,“那

只”又表現(xiàn)了鷹孤獨(dú),這就與騎手形象形成對(duì)照。第6頁(yè)3.答案①外形:相貌非凡,身體強(qiáng)壯,肌肉堅(jiān)固,有著質(zhì)樸自然力與美;②舉止:一人一騎,獨(dú)行

于峽谷中,雖山路崎嶇,但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn);③性情:大口吃肉,大碗喝酒,不拘生活小節(jié),粗

獷而有野性。(每答出一點(diǎn)給2分)解析從第8、9段及第10段“手隱在袖中,并不拽韁”等描寫中可見其舉止從容沉穩(wěn)。從第

10段相關(guān)外貌描寫中,可見其外形特點(diǎn)。從第12—14段相關(guān)騎手喝酒、吃肉、喝湯動(dòng)作、神

情描寫中,可看出騎手粗獷與野性。第7頁(yè)4.答案①?gòu)脑谛≌f中地位來看,峽谷是作者有意塑造一個(gè)自然形象,與騎手一樣有著主要

審美意義,所以峽谷描寫是小說不可缺乏內(nèi)容;②從形象塑造上看,峽谷是騎手主要活

動(dòng)空間,所以峽谷描寫對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用;③從藝術(shù)表現(xiàn)上看,峽

谷描寫,使人與物有機(jī)融合,峽谷原始沉靜與騎手孤獨(dú)緘默相輔相成,互為比照映襯,產(chǎn)生

更加好藝術(shù)效果;④從思想內(nèi)涵上看,峽谷描寫,蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命力贊嘆

之情,這不但豐富了小說內(nèi)涵,也使小說主題更為鮮明。(答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給5分,答

出三點(diǎn)給8分;給滿8分為止。意思答對(duì)即可。如有其它答案,可依據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、敘述

合理程度,酌情給分)解析小說中環(huán)境描寫作用可從環(huán)境本身、環(huán)境對(duì)人物形象塑造、環(huán)境對(duì)主題表現(xiàn)等

幾個(gè)方面來分析。小說中環(huán)境是原始沉靜,營(yíng)造是一個(gè)荒涼僻靜氣氛。這么環(huán)境正

為騎手活動(dòng)提供了一個(gè)場(chǎng)景,同時(shí)與人物性格相映襯,使騎手形象更鮮明突出。小說主

題主要是表現(xiàn)邊民質(zhì)樸,這恰好與峽谷原始美相契合,所以,對(duì)峽谷描寫使主題表現(xiàn)更

加鮮明。第8頁(yè)十一、(課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,11,25分)閱讀下面文字,完成1—4題。喂自己影子吃飯人[阿根廷]萊·巴爾萊塔晚飯時(shí),飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒,面容和善,臉上笑容矜持而又慘淡。他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái),朗聲說道:“諸位,敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一個(gè)奇跡,迄今無人能窺見其奧妙。近年來,敝人深入自己

影子心靈,努力探索其需求和興趣。弟兄十分愿意把來龍去脈演述一番,以報(bào)答諸位美意。

請(qǐng)看!我至親至誠(chéng)終生伴侶——我影子實(shí)際存在?！痹诎朊靼氚禑艄庵?他走近墻壁,修長(zhǎng)身影清楚地投射在墻上。全廳鴉雀無聲,人們一個(gè)個(gè)

伸長(zhǎng)脖子,爭(zhēng)看終究。他像要放飛一只鴿子似,雙手合攏報(bào)幕:第9頁(yè)“騎士跳欄!”騎士模樣形狀在墻上蹦了一下?！坝裢檬巢?”頓時(shí),出現(xiàn)一只兔子在啃白菜?！吧窖蚺榔?”果然,山羊模樣影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)形象含有獨(dú)立生命,向大家揭示一個(gè)無聲新世界?！闭f完,他從墻壁旁走開,影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng),直頂?shù)教旎ò迳稀！爸T位,為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活,敝人進(jìn)行過孜孜不倦研究。我只要對(duì)它稍加吩咐,

它就會(huì)含有生命各種特征……甚至還會(huì)吃東西!我馬上給諸位演出一番。諸位給我影子吃

些什么呢?”一個(gè)炸雷般聲音回答說:“給,給它吃這塊火雞肉凍?！币魂嚭逄么笮ΑＫ焓纸舆^遞來菜盤,走近墻壁。他影子隨即自如地從天花板上縮了回來,

幾乎貼近了他身子。人們看得清清楚楚,他身子并未挪動(dòng),那影子卻將纖細(xì)雙手伸向盤第10頁(yè)子,小心翼翼地抄起那塊肉,送到嘴里,嚼著,吞著……“簡(jiǎn)直太神了!”“嗯,你信嗎?”“天哪!夫人,我可不是三歲小孩!”“可是,您總不會(huì)否定這花樣確實(shí)很妙,是嗎?”“給它這塊雞脯?！薄袄?看著它怎樣吃梨一定妙不可言。”“很好。諸位,現(xiàn)在先吃雞脯。噢,勞駕哪位遞給我一條餐巾?謝謝!”全部些人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂。“再給它吃點(diǎn)餅,你這影子可有點(diǎn)干瘦呵!”“喂,靈巧鬼,你影子喝酒不?給它這杯酒,喝了能夠解愁。”“哎喲,我笑得實(shí)在受不了嘍?！蹦怯白佑殖?、又喝,泰然自若。很快,那人把燈全部打開,神情冷漠而憂郁,臉色顯得格外蒼白。

他一本正經(jīng)地說道:“諸位,敝人深知這般玄妙試驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑,但這無關(guān)緊要。總有一天,這項(xiàng)意在使第11頁(yè)自己影子獨(dú)立于本人試驗(yàn),必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前,敬請(qǐng)凡有疑問者前來搜一下敝人

衣服,方便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位慷慨惠贈(zèng),無一不為我影子所食。這如同敝人

叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感激,祝大家吃好,晚安!”“見鬼去吧!”“誰要搜你身子!”“幻術(shù)玩夠了,來點(diǎn)音樂吧!”卡米洛·弗萊切,真名叫胡安·馬里諾,他面朝三方,各鞠了個(gè)躬,神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園

時(shí),突然有些人一把抓住他胳膊?！澳憬o我滾!”警察厲聲吼道,“下次再看到你,就讓你和你影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去。”他低下頭,慢慢地走了出去。拐過街角,他才稍稍挺直身子,加緊腳步回家。開門是他女兒,十五六歲光景?！澳悴换貋?小家伙們不愿睡,他們可真累人呵!”兩個(gè)金發(fā)孩子在一旁玩耍著,興高采烈地迎接他。小姑娘走過來,緩聲問道:“帶回來什么沒有?”第12頁(yè)他沒吱聲,從衣服里掏出一方疊好餐巾,從里面取出一塊雞脯,幾塊餅,還有兩把銀質(zhì)小匙。她把食物切成小塊,放在盤里,同她兩個(gè)弟兄吃了起來?！澳悴幌氤渣c(diǎn)什么?父親。”“不,”他頭也不回地回答說,“你們吃吧,我已經(jīng)吃過了。”馬里諾面朝窗子坐下來,茫然失神地凝望著沉睡中城市屋脊,琢磨著明天該去哪里演出他奇

跡……(沈根發(fā)譯,有刪改)第13頁(yè)1.以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容分析和概括,最恰當(dāng)兩項(xiàng)是(5分)

()A.馬里諾說影子是有獨(dú)立生命實(shí)際存在,是讓觀眾相信他對(duì)影子研究結(jié)果,也表明他演出

技藝高超。B.馬里諾離開飯店前,請(qǐng)客人上前搜身,以證實(shí)他沒有帶走任何物品,這表明他品行端正,珍惜自

己名聲。C.馬里諾謝幕時(shí),有些人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了,來點(diǎn)音樂”呼聲,這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù),需

要更多娛樂節(jié)目刺激。D.馬里諾穿過花園時(shí),遭到警察威脅和警告,表明馬里諾影子演出缺乏新意,已經(jīng)讓警察感

到厭煩了。E.小說對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)描寫,真實(shí)反應(yīng)了一個(gè)江湖藝人現(xiàn)實(shí)生活,表示了作者

對(duì)這類人物同情。2.“影子”對(duì)小說藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(6分)3.小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(6分)4.小說前半部分側(cè)重寫馬里諾影子演出,后半部分側(cè)重寫馬里諾現(xiàn)實(shí)生活。作者這么安排

有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀憧捶ā?8分)第14頁(yè)十一、1.答案答E給3分,答A給2分,答C給1分;答B(yǎng)、D不給分。解析B.“這表明他品行端正,珍惜自己名聲”不正確,從小說結(jié)尾可推知。C.幻術(shù)原來就

是假,客人們也知道這一點(diǎn),并不存在看穿是否問題。D.“演出缺乏新意”不正確,從小說

情節(jié)能夠了解馬里諾是騙子。答題方法該類題是對(duì)文本綜合考查,答題時(shí)要通讀全文,篩選出相關(guān)信息,并逐一比對(duì)。有

還需作整體了解。第15頁(yè)2.答案①經(jīng)過奇特形象塑造,營(yíng)造作品神秘氣氛,激發(fā)讀者閱讀興趣;②經(jīng)過影子逼真神妙

演出,表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝高超;③經(jīng)過制造故事懸念,為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。解析要從文本出發(fā),結(jié)合小說主人公馬里諾形象特點(diǎn),從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用方面解答。文章通

過主人公影子演出一步步展現(xiàn)主人公特點(diǎn),結(jié)構(gòu)上步步設(shè)置懸念,使情節(jié)發(fā)展更為合理。知識(shí)拓展物象四大作用①人物塑造方面。物象能夠襯托人物品格,突出人物形象。②情節(jié)安排方面。物象往往是組織和推進(jìn)情節(jié)發(fā)展線索。物象重復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),使結(jié)

構(gòu)愈加嚴(yán)謹(jǐn)。③環(huán)境方面。主要是對(duì)時(shí)代暗示作用。④主題方面?！拔锵蟆蓖邢笳饕饬x,有揭示和深化主題作用。第16頁(yè)3.答案①演藝精湛:能說會(huì)道,善于捕捉觀眾心理,賦予無聲影子以獨(dú)立生命;②地位卑微:

人前強(qiáng)顏歡笑,依靠演出取悅觀眾,卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐;③忍辱負(fù)重:為養(yǎng)家糊口而奔走賣

藝,卻只能獨(dú)自忍受精神孤獨(dú)和痛苦。解析應(yīng)先抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫語段內(nèi)容,然后依據(jù)詳細(xì)情節(jié),如影子演出

情節(jié)、遭警察驅(qū)逐情節(jié)、回家后茫然失神情節(jié),能夠概括出人物特點(diǎn)。第17頁(yè)4.答案①小說以馬里諾影子演出玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活平淡無奇相對(duì)比,賦予故事情

節(jié)以戲劇性,有利于吸引讀者閱讀;②小說以前半部分影子演出熱鬧有趣,與后半部分馬里諾

現(xiàn)實(shí)生活凄涼孤獨(dú)相對(duì)比,有利于增強(qiáng)小說悲劇感;③小說以飯店內(nèi)觀眾對(duì)馬里諾冷漠與

家人對(duì)馬里諾關(guān)心相對(duì)比,有利于表現(xiàn)世態(tài)冷暖炎涼;④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生

與在家里茫然失神相對(duì)比,有利于深入刻畫他性格復(fù)雜性;⑤小說以影子虛幻與現(xiàn)實(shí)生活

真實(shí)相對(duì)比,有利于增強(qiáng)作品反應(yīng)現(xiàn)實(shí)力度;⑥小說經(jīng)過對(duì)馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)

對(duì)比,表示了作者對(duì)底層人民同情和對(duì)社會(huì)批判。解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思緒能力,有一定難度。首先要統(tǒng)觀全文,然后探討

作者寫作意圖,就能夠準(zhǔn)確解題。小說前半部分與后半部分進(jìn)行了多處對(duì)比,表示了作者深沉

人文關(guān)心,引人深思。第18頁(yè)(課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,4—6,14分)閱讀下面文字,完成1—3題。窗子以外林徽因話從哪里說起?等到你要說話,什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻,就在我眼簾底下坐著,是四個(gè)鄉(xiāng)下人背影:一個(gè)頭上包著黯黑白布,兩個(gè)褪色藍(lán)布,又

一個(gè)光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐,在溪沿短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單東西:一個(gè)

是白木棒,一個(gè)籃子,那兩個(gè)在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路,再過一刻,抽

完一筒旱煙以后,是還要走許多路。蘭花煙香味頻頻伴隨微風(fēng),襲到我官覺上來,含糊中還

有幾段山西梆子聲調(diào),即使他們坐地方是在我廊子鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!全部活動(dòng)顏色、聲音、生滋味,全在那里,你并不是不能看到,只不過是永遠(yuǎn)地在你窗題組二散文第19頁(yè)子以外罷了。多少百里平原土地,多少區(qū)域起伏山巒,昨天由窗子外映進(jìn)你眼簾,那是

多少生命日夜在活動(dòng)著所在;每一根青什么麥?zhǔn)?都有些人流過汗;每一粒黃什么米粟,都有

人吃去;其間還有是周折,是熱鬧,是擔(dān)心!可是你則并不一定能看見,因?yàn)槟侨恐苷?熱鬧,

擔(dān)心,全都在你窗子以外展演著。在家里罷,你坐在書房里,窗子以外景物本就有限。那里兩樹馬纓,幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈

一大枝;海棠因?yàn)槿狈﹃柟?每年只開個(gè)兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃創(chuàng)痕,還卷著一點(diǎn)焦

黃邊;廊子幽秀地開著扇子式,六邊形格子窗,透過外院日光,外院雜音。什么送煤來

了,偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑臉;什么米送到了,一個(gè)人掮著一大口袋在背上,慢慢

踱過屏門;還有自來水、電燈、電話企業(yè)來收賬,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車;更

有時(shí)廚子來個(gè)朋友了,滿臉笑容,“好呀,好呀!”地走進(jìn)門房;什么趙媽丈夫來拿錢了,那是

每個(gè)月一號(hào)一點(diǎn)都不差,早來了你就聽到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵聲浪。那里不是沒有顏色、聲

音、生一切活動(dòng),只是他們和你總隔個(gè)窗子,——扇子式,六邊形,紗,玻璃!你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點(diǎn)行裝說,走了,走了,這沉悶沒有生氣生活,實(shí)在受

不了,我要換個(gè)樣子過活去。健康旅行既能夠看看山水古剎名勝,又能夠知道點(diǎn)內(nèi)地純樸

人情風(fēng)俗。走了,走了,天氣還不算太壞,就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得。第20頁(yè)沒想到不論你走到哪里,你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)。不錯(cuò),許多時(shí)髦學(xué)者經(jīng)常驕傲地帶上

“考查”神氣,架上科學(xué)眼鏡,偶然走到哪里一個(gè)陌生地方瞭望,但那無形中窗子是仍

然存在。不信,你檢驗(yàn)他們行李,有誰不帶著罐頭食品,帆布床,以及別證實(shí)你還在你窗子

以內(nèi)種種零星用具,你再摸一摸他們皮包,那里短不了有些現(xiàn)金;一到一個(gè)地方,你有是一

個(gè)提梁小小世界。不論你窗子朝向哪里望,所看到多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,

或是鐵紗!隱隱約約你看到一些顏色,聽到一些聲音,假如你私下滿足了,那也沒有什么,只是千萬

別高興起來說什么接觸了,認(rèn)識(shí)了若干事物人情,天知道那是罪過!(有刪改)第21頁(yè)1.以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞,不正確一項(xiàng)是(3分)

()A.第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人背影,筆觸細(xì)致,表露出觀看者對(duì)他們陌生與好奇,并引發(fā)下

文關(guān)于窗子內(nèi)外感嘆。B.既然全部活動(dòng)顏色、聲音、生滋味,永遠(yuǎn)都只在窗子之外,那么經(jīng)過健康旅行,領(lǐng)會(huì)了

名勝古跡和風(fēng)土人情,就會(huì)取得深刻認(rèn)識(shí)。C.本文寫“時(shí)髦學(xué)者”架上“科學(xué)眼鏡”,到陌生地方“瞭望”,是以調(diào)侃方式來譏刺

他們“考查”不過是浮光掠影罷了。D.開頭“話從哪里說起”一句看似多出而突兀,但讀完全文之后,就會(huì)明白作者正是從那種渺

茫之感開始梳理自己思緒。2.結(jié)合全文,說明文中“窗子”含意。(5分)3.作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不一樣人稱,其中蘊(yùn)含著怎樣態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分

析。(6分)第22頁(yè)1.答案

B據(jù)全文尾句“千萬別高興起來說什么接觸了,認(rèn)識(shí)了若干事物人情,天知道那是罪

過”可知,作者認(rèn)為,外出旅行未必能深入認(rèn)識(shí)事物人情,故選項(xiàng)“經(jīng)過……就會(huì)取得深刻認(rèn)

識(shí)”表述曲解文意。2.答案①指詳細(xì)窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不一樣生活場(chǎng)景;②指“無形窗子”,即

心態(tài)與觀念限制,造成了自我與外部世界隔膜。解析“窗子”含意指向本文標(biāo)題含意,文章二至五段側(cè)重寫向窗外看到不一樣現(xiàn)實(shí)生活

圖景,且二至五段結(jié)尾重復(fù)強(qiáng)調(diào)“鐵紗窗”“玻璃窗”“窗子以外”等;再結(jié)合尾段“無形中

窗子是依然存在”“你有是一個(gè)提梁小小世界”“隱隱約約”等信息可知,作者筆下

窗子,現(xiàn)有有形,也有沒有形;有形窗子指向詳細(xì)不一樣材質(zhì)、不一樣形狀窗子,無形窗子

指向人不一樣精神世界。第23頁(yè)易錯(cuò)警示細(xì)描(詳寫)標(biāo)志不少考生認(rèn)為A項(xiàng)“筆觸細(xì)致”是錯(cuò)誤,因?yàn)榈诙蝺H用三四句就描寫了四個(gè)鄉(xiāng)下人打扮

裝束。但細(xì)描并非一定要濃墨重彩,只要能抓住幾個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)來描寫就能夠了。如作者在描述

鄉(xiāng)下人頭巾時(shí),用“黯黑白布”(而非白布)、“褪色藍(lán)布”(而非藍(lán)布),可見作者觀察、

描繪之細(xì)致入微。疑難突破體會(huì)詞句七關(guān)注①表層意;②深層意;③比喻意義;④象征意義;⑤反語意義;⑥諷刺意義;⑦雙關(guān)意義。3.答案①轉(zhuǎn)“我”為“你”,“你”成為自我觀察與描寫對(duì)象,蘊(yùn)含著作者冷靜審閱態(tài)度;

②使用“你”同時(shí),又使用了“我”,蘊(yùn)含著作者自嘲與反思。解析作者在首段就提出問題,利用第二人稱來敘述,設(shè)置了和讀者面對(duì)面交流親切情景。第

二段主要利用第一人稱,第四、五兩段轉(zhuǎn)換為第二人稱,這三段細(xì)膩描寫了“我”與“你”看窗

外或遠(yuǎn)或近情形,表達(dá)了作者對(duì)“全部活動(dòng)顏色、聲音、生滋味”理性審閱。第六

段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn),從“氣悶”“受不了”“換個(gè)樣子過活去”等可看出

作者自我嘲諷與反思。第24頁(yè)知識(shí)拓展三種人稱視角作用區(qū)分第25頁(yè)一、(山東,19—22,18分)閱讀下面文字,完成1—4題。七岔犄角公鹿(鄂溫克族[注])烏熱爾圖①“你,你別打啦!”我兩眼盯著他,一串淚珠滾出眼窩。②“喊啥,小崽子?你像只貓,整天待在帳篷里,靠我養(yǎng)活!”他吼著,舉起熊掌似大手,又朝我打

來。③“我去打獵,給我槍——我父親留給我獵槍?！雹芩读艘幌?那雙醉紅眼睛像端詳陌生人似瞅著我。我不哭了,再也不想哭了,挺著胸脯

站在他面前,我感到一下子長(zhǎng)大了。我父親早死了,媽媽為了過活跟了他,沒過幾年,媽媽也病死

了,我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“父親”,只在心里喊他名字:特

吉——部落里人都這么叫他。⑤“給,小崽子。明天,你上山,見啥打啥。你有這個(gè)膽子嗎?”⑥幾乎和我普通高獵槍,差點(diǎn)把我撞個(gè)跟頭。我緊緊攥住槍筒,毫不示弱地說:“我不怕,你能B組自主命題·?。▍^(qū)、市）卷題組題組一小說第26頁(yè)打,我也能打。”⑦“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么輕易?！闭f完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起來。⑧這天早晨,我起得比往常都早。我腳上穿軟靴是媽媽留給我,子彈袋和獵刀是父親用過

。我要靠這些,再加上我自己勇敢,成為一個(gè)獵手,一個(gè)讓全部落人都服氣獵手。⑨我慢慢地攀上山頂。這是一個(gè)漂亮山峰,它背上長(zhǎng)滿松樹和樺樹,前胸蓋著白雪,側(cè)面是

片凹下去向陽坡。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天,果然沒叫我失望,樺樹林里有什么影子在晃

動(dòng)。我咬緊牙,瞄準(zhǔn)黑影,端平獵槍。槍響了,野獸晃了晃,踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯公鹿,

它頭上頂著光閃閃犄角,犄角分成了七個(gè)支岔,很有氣勢(shì)。鹿一眼瞥見我,扭頭叫了一聲。頓

時(shí),又從樹林里跑出五只受驚野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最終,不時(shí)扭頭戒備

而憎惡地瞅著我。看得出來,它在護(hù)衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間,它們爬過山崗,消失在密林里。這時(shí),太陽

已經(jīng)溜到山尖,樹林變得黑森森,我想今天是攆不上它了。⑩晚上,坐在火堆旁,我心里也有一個(gè)不安火苗在上下亂躥?！敖裉?我打了個(gè)鹿。是七岔犄

角公鹿,可大啦!它流血真多,要不是天晚了,我真……”我對(duì)特吉說。他不喝酒時(shí)候,臉上

沒有兇相,但總是陰沉沉。

“嘿,傻小子。流點(diǎn)血,這能算你打了鹿?打鹿人,剝了鹿皮,先把鹿腰子拿回來,讓大家嘗嘗第27頁(yè)……鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正男子漢,它就是死也不會(huì)屈服。懂嗎?”

我好像被灌了一脖子雪,心里又氣又惱:“明天,我會(huì)拿鹿腰子讓你嘗?！?/p>

第二天,天剛亮,我就趕到昨天打獵山坡,沿著傷鹿留在雪地上蹄印追著。不知什么時(shí)候,雪地上多了一行奇怪蹄印。突然,從左側(cè)山腳樺樹林里傳來咔嚓咔嚓響聲,六只野鹿在那

里驚慌奔逃。我認(rèn)出那頭被我打傷公鹿,它瘸了一條腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地

追趕,而且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅,撇開鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑來,它跑上山頂,到石崖前

放慢腳步,一步一步蹬著石崖。看起來它很費(fèi)勁,忍著痛。

快點(diǎn),狼追上來啦!我被這頭危難中受傷鹿吸引了,忘記了自己狩獵使命。

猛沖過去狼一口咬住鹿后腿,幾乎就在同時(shí),鹿猛地一蹬,狼怪叫一聲,滾了下來。我看見鹿后腿被連皮帶肉撕下一塊。啊,真有一手。為了弄死這家伙,甘心讓它咬去一塊肉?？上?/p>

一蹄沒踢在狼腦殼上。

狼在地上打了個(gè)滾,弓著腰,咧著嘴,發(fā)瘋似朝石崖沖去。鹿低下頭,把粗壯、尖利犄角貼在腳下石頭上,從容地等候著。

啊,這只狼真壞。它借助跑沖力騰空朝鹿撲去。我心一下子揪緊了。

就在狼對(duì)準(zhǔn)鹿脖子下口一剎那,鹿猛地?fù)P起低垂犄角,狼像被叉子叉中似,從鹿頭頂?shù)?8頁(yè)上像塊石頭被甩過石崖,跌進(jìn)山谷。

鹿勝利了。它驕傲地?fù)P起頭,把漂亮犄角豎在空中?！斑稀逼卟黻鹘枪拐驹谘马敽魡就?山谷里傳來鹿群回音。

我躲在它下風(fēng),著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著犄角,顯得那么剛硬;它那細(xì)長(zhǎng)脖子屹立著,象征著不屈;四條直立腿,似乎聚集了全身力量。我想起特吉話:“公鹿,那才是

真正男子漢,它就是死也不會(huì)屈服?！?/p>

公鹿疲憊地走過我眼前,還是那么驕傲。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣,它似乎覺察出什么,停下步來。我以為自己心被撞擊了一下,我想起了自己。我不是看熱鬧孩子,而是一個(gè)獵手。我

眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上傷口:一處是我獵槍打,看來沒傷到骨頭,但也穿了窟窿;另一處是狼咬,

血淋淋。在這個(gè)時(shí)候要想補(bǔ)它一槍真是太輕易了,我下意識(shí)地摸了摸槍栓,看著它一瘸一拐

身影……(節(jié)選自烏熱爾圖《七岔犄角公鹿》,有刪改)[注]

鄂溫克族:我國(guó)少數(shù)民族之一,主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地,傳統(tǒng)上多從

事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。1.本文以“我”與特吉沖突開篇,這么寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(4分)2.本文第

—

段描寫公鹿與狼搏斗過程,利用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(4分)第29頁(yè)3.請(qǐng)簡(jiǎn)明概括七岔犄角公鹿形象特征。(4分)4.本文結(jié)尾寫到“我”下意識(shí)地去摸槍栓,那么“我”會(huì)再向公鹿開槍嗎?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀?/p>

看法。(6分)一、1.答案

①經(jīng)過擔(dān)心沖突,引發(fā)讀者閱讀興趣,把讀者快速帶入小說情境;②引出下文“我”去

打獵故事;③交代“我”孤兒身份、與繼父情感隔膜,以及“我”對(duì)親情渴望;④初步

刻畫“我”性格倔強(qiáng)和好強(qiáng)。解析應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)方面來看,以“我”與繼父沖突開篇有

為下文情節(jié)進(jìn)行鋪墊作用,也可引發(fā)讀者閱讀興趣。從內(nèi)容方面來看,文章第④段“我爸

爸早死了”“沒過幾年,媽媽也病死了”,交代了“我”孤兒身份;繼父吼“我”打“我”,而

“我從未叫過這位繼父一聲‘父親’”,突出“我”與繼父關(guān)系擔(dān)心和感情上隔膜,同時(shí)也

表達(dá)了“我”對(duì)親情渴望;“我”言行舉止,如面對(duì)繼父打罵,堅(jiān)強(qiáng)不哭,當(dāng)繼父要求

“我”拿著“幾乎和我普通高獵槍”去打獵時(shí),“我”只是“緊緊攥住槍筒”,刻畫出“我”

倔強(qiáng)和好強(qiáng)性格特征。第30頁(yè)2.答案①動(dòng)作描寫。從正面對(duì)公鹿與狼惡斗過程作了細(xì)致描繪,如公鹿忍著劇痛攀爬石崖

姿態(tài),惡狼弓腰、咧嘴,兇殘地發(fā)起進(jìn)攻時(shí)動(dòng)作細(xì)節(jié)等,生動(dòng)傳神。②比喻修辭手法。把

被鹿角叉起狼比喻成石頭,表現(xiàn)公鹿勇猛。③側(cè)面襯托。經(jīng)過“我”心理描寫,襯托出狼

鹿惡戰(zhàn)擔(dān)心氣氛,表示“我”對(duì)公鹿贊美,強(qiáng)化對(duì)公鹿形象塑造。(或:經(jīng)過寫狼兇殘,側(cè)

面襯托出公鹿勇猛和機(jī)智)解析首先找到公鹿與狼搏斗過程中描寫內(nèi)容,如狼追趕公鹿時(shí),公鹿“扭頭瞅瞅”“跑來”

“跑上”“放慢腳步”“蹬著”等一系列細(xì)致動(dòng)作,突出了它忍著劇痛費(fèi)勁攀爬石崖姿

態(tài)。然后,找到文中和“我”相關(guān)內(nèi)容,如看到惡狼撲向公鹿時(shí),“我心一下子揪緊了”,

“我”擔(dān)心心理襯托出狼鹿惡戰(zhàn)氣氛,強(qiáng)化了作者對(duì)公鹿形象塑造。最終,找出文中利用

修辭語句,分析其作用?；卮饡r(shí),先明確表現(xiàn)手法,然后結(jié)合文本對(duì)其作用進(jìn)行詳細(xì)分析。第31頁(yè)3.答案①體格健壯,長(zhǎng)有漂亮犄角。②剛猛傲然,斗志高昂。③沉穩(wěn)而有智慧。④有頭領(lǐng)氣

質(zhì)和犧牲精神,時(shí)時(shí)保護(hù)弱小。解析答題關(guān)鍵點(diǎn)主要分布在第⑨段和第

—

段。第⑨段中有“是一頭健壯公鹿,它頭上頂著光閃閃犄角”“很有氣勢(shì)”“跟在最終”“護(hù)衛(wèi)鹿群”等,第

—

段中有“撇開鹿群”“真有一手”“從容地等候著”等,對(duì)這些關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括可得出答案。審題方法本題題中有“簡(jiǎn)明概括”“形象特征”等主要信息,這些信息告訴我們本題題型

是“概括特征題”,這就提醒了我們要依據(jù)文本中關(guān)鍵信息概括出答案。第32頁(yè)4.答案

看法一:不會(huì)再向公鹿開槍。①公鹿健碩體態(tài),它在與惡狼搏斗中展現(xiàn)出勇氣和智

謀都讓“我”著迷。②“我”從公鹿身上汲取到作為男子漢應(yīng)有不屈氣概,這讓“我”對(duì)它

心生敬意。③公鹿對(duì)鹿群保護(hù),觸動(dòng)了“我”內(nèi)心痛處,“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。

④公鹿已受重傷,“我”此時(shí)如再開槍,勝之不武,并不能證實(shí)“我”含有讓全部落人都服氣

狩獵能力。看法二:會(huì)再向公鹿開槍。①“我”已意識(shí)到自己是一名獵手,而不是看熱鬧孩子,“我”負(fù)

有狩獵使命。②公鹿剛猛和驕傲激發(fā)了“我”斗志,“我”也應(yīng)該展現(xiàn)出“我”勇氣

和驕傲。③“我”需要經(jīng)過獵鹿向特吉證實(shí)自己能夠不再仰人鼻息。④公鹿已經(jīng)受傷,無法快

速奔跑,是狩獵大好時(shí)機(jī)。(任選一個(gè)看法作答,答對(duì)三點(diǎn)理由即可)解析本文結(jié)尾相當(dāng)精彩,給讀者留下了遼闊想象空間。不會(huì)開槍和會(huì)開槍都有可能,所以學(xué)

生答題時(shí),任選其一即可,但要注意結(jié)合文章找出理由。認(rèn)為“不會(huì)開槍”,要注意分析句子

有“著迷地瞅著它”“我以為自己心被撞擊了一下,我想起了自己”“要想補(bǔ)它一槍真是太

輕易了”。認(rèn)為“會(huì)開槍”,要注意分析句子有“明天,我會(huì)拿鹿腰子讓你嘗”“公鹿疲憊

地走過我眼前,還是那么驕傲”“我不是看熱鬧孩子”。第33頁(yè)二、(江蘇,13—16,20分)閱讀下面作品,完成1—4題。一個(gè)圣誕節(jié)回想[美]杜魯門·卡波特請(qǐng)構(gòu)想一下二十多年前一個(gè)十一月早晨,一個(gè)白發(fā)剪得短短婦人站在窗口,大聲說:“這是

做水果蛋糕好天氣!巴迪,去把我們車推來,我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢。”那時(shí)我七歲,她六十光景,我們是很遠(yuǎn)表親。從我記事起,我倆就住在一起。她叫我“巴迪”,

為了紀(jì)念她以前最好朋友。那個(gè)巴迪早死了,當(dāng)初她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買,快散了,輪子搖來擺去,像醉鬼腿?？?/p>

是我們養(yǎng)一條小狗,她挺過了一場(chǎng)瘟疫和兩次響尾蛇噬咬,現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三小時(shí)后我們回到廚房,把拉回家滿滿一車風(fēng)吹自落山核桃殼剝?nèi)?。歡快裂殼聲像是第34頁(yè)微弱雷鳴,核桃肉散發(fā)著甜美香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗,我朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一

點(diǎn),但我倆是絕對(duì)不能夠吃,“這些山核桃還不見得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢”。明月高照,小

車空了,碗滿滿。第二天,我最喜歡事開始了:大采購(gòu)。櫻桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量面粉和黃油……

嗬,簡(jiǎn)直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒錢,但每年總能用盡各種方法,籌到一筆水果蛋糕

基金:賣破爛,賣摘來一桶桶黑莓、一罐罐自制果醬、蘋果凍,為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火,燒得像一只發(fā)光南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著,調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪

動(dòng),香草讓空氣變得甜甜,姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻,彌漫到整幢屋子。四天后,大功

告成,三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。蛋糕給誰呢?朋友唄。不一定是鄰近,大半倒是只見過一次,甚至素未謀面,我們喜歡朋

友。比如羅斯?？偨y(tǒng),一年來鎮(zhèn)上兩次小個(gè)子磨刀人,帕克(班車司機(jī),他天天在塵土飛揚(yáng)中嗖

一聲駛過時(shí)和我們相互揮手招呼)。是不是因?yàn)槲遗笥烟π吡?才把這些陌生人看成真

正朋友?我想是。我們紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫答謝信,有磨刀人寄來一分錢明信

片——它們讓我們以為和外面豐富世界聯(lián)絡(luò)在一起。廚房空了,蛋糕都送走了,我朋友要慶賀一下——還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺,倒第35頁(yè)在她咖啡碗里(她喜歡菊苣香濃咖啡),我們平分剩下。奎尼躺在地上打滾,爪子在空中亂

抓。我身子里熱烘烘地冒火星,像快要燒成灰燼木柴。我朋友圍著爐子跳圓舞曲,兩只手提

起那身蹩腳花布連衣裙裙邊,就像是舞會(huì)上穿禮服,唱著“指給我回家路”。下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮品。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力,不過,我給她做了只風(fēng)箏。她希望

給我一輛自行車,不過,我必定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣,和前年也一樣。我們又湊了

五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃牛骨頭,用彩紙包起來,高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀

星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^,饞得坐在樹下呆望著,該睡了還不愿走。我興奮不亞于她,踢

被子,翻枕頭,就像是熱得不可開交夏天夜晚。我朋友手持蠟燭坐到我床沿:“我一點(diǎn)也

睡不著,心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們水果蛋糕嗎?”我倆在床

上擠作一團(tuán),她在我手心里寫“我愛你”?！澳闶直纫郧按罅恕Ｎ蚁胛掖蠹s不愿你長(zhǎng)大。

你長(zhǎng)大了,我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎?”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過最終一個(gè)圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家,但那不算數(shù)。我朋友在哪里,哪里才是我家,而我再也沒

回去過。她還待在那里,有奎尼做伴,以后只剩她一個(gè)人。(她寫道:“昨天,梅西馬踢傷了奎尼,傷得很第36頁(yè)重。謝天謝地,她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里,用童車推到草地……”)以后幾年

十一月里,她還是做水果蛋糕,她一個(gè)人,沒有從前做得多,不用說,總是把“最好那個(gè)”寄給

我。漸漸地,她在信中把我和早已死去巴迪混同起來。終于,又一個(gè)十一月早晨降臨,一個(gè)樹葉光光、沒有小鳥冬天早晨,她再也爬不起來大聲說:

“這是做水果蛋糕好天氣!”(有刪改)1.結(jié)合情節(jié),簡(jiǎn)明分析小說中“我朋友”生活狀態(tài)。(6分)2.文中畫線句表示了“我”什么樣情感?(4分)3.小狗奎尼在小說中屢次出現(xiàn),簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫映襯作用。(4分)4.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾表示效果。(6分)第37頁(yè)二、1.答案貧窮、孤獨(dú),卻熱愛生活、充滿高興。從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作

為禮品、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié),可見其貧窮;從只有“我”和小狗陪同她等情節(jié),可見其孤

單;從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮品等情節(jié),可見其熱愛生活、充滿高興。解析此題有兩個(gè)關(guān)鍵詞必須了解到位。“分析”,意味著要有相對(duì)詳細(xì)解答依據(jù);“生活狀

態(tài)”,指日常生活中展現(xiàn)出來各種形態(tài),側(cè)重于人物行為、處境、情感,包含心理方面。主

要寫出“我朋友”性格以及處境。疑難突破

此題難在“生活狀態(tài)”,不知道怎樣了解,很輕易將其與形象特點(diǎn)混為一談?？忌鷳?yīng)

明白,“生活”范圍很廣,包含人物一切言行、心理等,要依據(jù)情節(jié),將“我朋友”方方

面面找出并歸納。第38頁(yè)2.答案對(duì)“我朋友”深沉愛與依戀;為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。解析畫線句包含了兩個(gè)意思,“而”意味著前后有轉(zhuǎn)折意味?！岸敝皬?qiáng)調(diào)是“我”對(duì)

她愛與依戀,“而”之后表示“我”卻沒有再回去過,表示了“我”感傷與遺憾之情。方法技巧對(duì)畫線句子所表示情感正確了解,需要建立在對(duì)句子層次準(zhǔn)確劃分和對(duì)中心

意思正確把握上。一些轉(zhuǎn)折性詞語如“而”“但”,與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如“、”“;”“:”,都應(yīng)

高度關(guān)注。第39頁(yè)3.答案小狗奎尼經(jīng)受磨難,映襯了“我們”生活艱難與堅(jiān)強(qiáng);小狗奎尼特殊待遇,映襯了

“我們”善良與平等;小狗奎尼興奮狀態(tài),映襯了“我們”高興幸福;小狗奎尼離世,映

襯了“我朋友”孤獨(dú)寂寞。解析要找出奎尼“屢次出現(xiàn)”段落,并明確與人物刻畫之間聯(lián)絡(luò)?！坝骋r”,是以次要形

象映照襯托主要形象,有正襯和反襯兩種。文中提到奎尼有五段:第3、4、8、9、12段。依據(jù)

這幾段中寫奎尼詳細(xì)內(nèi)容來分析其映襯作用即可。知識(shí)歸納此題考查次要形象作用。作者在創(chuàng)造和選擇次要形象時(shí),其本身就含有特定符

合作者創(chuàng)作意圖意義。首先,次要形象本身含有意義。其次,次要形象往往對(duì)主要形象起補(bǔ)充

作用、襯托作用,使主要形象愈加豐滿立體、鮮明突出。第40頁(yè)4.答案呼應(yīng)開頭,讓小說形成完整結(jié)構(gòu);對(duì)冬日清晨環(huán)境描寫,讓“我朋友”辭世帶上

感傷色彩;清冷氣氛與“我朋友”歡快話語形成反差,增添小說張力;敘述語言抑制,

蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感。解析可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面進(jìn)行分析,比如,“這是做水果蛋糕好天氣!”與開頭相同,有呼

應(yīng)之意,使文章結(jié)構(gòu)完整。方法技巧探究小說結(jié)尾表示效果,主要從環(huán)境描寫、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象刻畫和主題思想

表示等方面進(jìn)行挖掘。應(yīng)充分考慮環(huán)境描寫是否有渲染作用,看結(jié)構(gòu)上是否前呼后應(yīng),形象上有

無深入襯托,主題上有沒有深入升華,等等。第41頁(yè)三、(浙江,10—13,20分)閱讀下面文字,完成1—4題。一個(gè)美味鞏高峰他清楚地記得,六歲那年夏天那個(gè)黃昏,當(dāng)他把一條巴掌大草魚捧到母親面前時(shí),母親眼里

第一次出現(xiàn)了一個(gè)陌生光。他甚至以為,他在母親眼里一定是突然有了地位,這種感覺在隨

后下地干活回來父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。他有些受寵若驚。以前,他生活就是滿村子躥,上樹掏鳥窩,扒房檐摘桃偷瓜。所以,天天飯

都沒按時(shí)過,啥時(shí)肚子餓了回家吃飯,都要先挨上父親或母親一頓打才能挨著飯碗邊兒。那天不一樣,母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時(shí),他突然有一點(diǎn)點(diǎn)失望,那

條原來大得超出他意料魚,在母親雙手之間動(dòng)彈時(shí),竟然顯得那么瘦小。準(zhǔn)確地說,在那之前他沒吃過魚,唇齒間也回蕩不起勾涎引饞味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極

少嘗過這東西。在母親招呼下,他們手忙腳亂地爭(zhēng)搶母親遞過準(zhǔn)備裝豆腐瓷碗。豆腐,是第42頁(yè)跟年聯(lián)絡(luò)在一起東西了。天!為了那條魚,母親要舀一瓷碗黃豆種子去換半瓷碗豆腐來

搭配。隱隱約約地,他有了美味概念,還有慢慢濃起來期待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底,一邊簡(jiǎn)單地埋怨了幾句,似乎是嫌母親把魚洗得太潔凈

了,沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得意外了,平日里,父親一個(gè)禮拜可能也就說這么一句話。父親

埋怨時(shí),母親正在把那條魚放進(jìn)鍋里,她輕手輕腳,似乎開了膛破了肚草魚還會(huì)有被燙痛感

覺。父親笑了笑,帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說,你笑什么笑!魚真還沒死,還在鍋里游呢。說

著,母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意,不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末碗,就那么站著等水燒開。他則坐在桌前,看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮?他忘了。反正全部記憶都是那條魚和圍繞

著那條魚而產(chǎn)生夢(mèng)普通陌生氣息。那天什么活都不用他干,他是這頓美味締造者,能夠游

手好閑。父母舉動(dòng)讓他以為他有這個(gè)資格。在豆腐到來時(shí),母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩豆腐販子,因?yàn)槎垢R上就被

切成塊下了鍋。美味,讓他帶著很多迫不及待,還有一點(diǎn)點(diǎn)張皇。張皇什么呢?魚都在鍋里

了,它還能游回村頭那條溝里去?不過這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉,在溝里捉到魚時(shí)他也這么心慌

來著,因?yàn)檫B他自己都不相信,那條溝里竟然會(huì)有魚。第43頁(yè)來不及細(xì)細(xì)回味了,豆腐一下鍋,屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道,魚味道原來是這么

,新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間,他拼命地翕動(dòng)鼻翼,貪婪地往肺里裝這些

味道。他相信裝得越多,回味時(shí)間就越長(zhǎng)。至于那鍋魚湯詳細(xì)是什么滋味,他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~湯狀態(tài)

都有些魯莽,只有嘴唇和湯接觸呼呼聲,一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞叮當(dāng)聲,還有一口與另

一口之間換氣時(shí)隱約急促。那天飯桌上氣氛也不一樣,一家人習(xí)慣默不作聲完全沒了蹤影,父親開口談天氣了,兩個(gè)哥

哥則說了今年可能收成。而母親,只是嘴含笑意,一遍又一遍地給大家盛湯。最終,父親說了一句有點(diǎn)兒沒頭沒腦話,父親說,三子該上學(xué)了。他就叫三子。如今回想起來,對(duì)魚湯食不知味原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒進(jìn)過一天學(xué)

校大門?，F(xiàn)在到了他三子,父親說他該上學(xué)了。該,就是要,快要意思。他忘了兩個(gè)哥哥投

過來眼神內(nèi)容,他忘了魚湯是什么味道,他忘了那個(gè)晚上一切細(xì)節(jié)。美味?美味是什么味呢?當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來,忸怩地走進(jìn)學(xué)校大門,他離美

味書面意思越來越近。不過,他知道美味真正意思并不是之后上學(xué),依然是有魚那天晚

上——第44頁(yè)兩個(gè)哥哥突然就飽了,先后離開桌子回屋睡覺,可是魚湯每個(gè)人起碼還能夠盛兩碗。他們沒解釋

為何,也不用解釋,地里活要起早貪黑,不然這種魚加豆腐美味只能還是好多年享受一

次。父親愣了愣,恢復(fù)了以往不茍言笑表情。母親端著碗,出神,她似乎用眼神示意過父親別

口不擇言,不過現(xiàn)在她卸去了笑容,朝著屋外黑糊糊夜空,一直出神。可是羊要進(jìn)圈,牛要喂草,豬還要吃食。都這么愣著不能處理一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。他起身去做,也只有

他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時(shí),已經(jīng)是最終一件事了。把火點(diǎn)著,添第二把柴火時(shí)候,他就抓著了

一個(gè)黏黏軟軟東西,湊到灶前火光里一看,是那條魚!從鍋里蹦到地面,它顯然已經(jīng)超越了極

限?，F(xiàn)在,它早已死了,只是眼里還閃著一絲詭異光。(本文有刪改)第45頁(yè)1.了解文中加點(diǎn)詞語含義。(4分)(1)陌生光:

(2分)(2)陌生氣息:

(2分)2.賞析文中畫線句子。(5分)3.“一個(gè)美味”有多重意蘊(yùn),試簡(jiǎn)明分析。(5分)4.小說設(shè)置了一個(gè)意外結(jié)尾,這么寫有什么好處?(6分)第46頁(yè)三、1.答案(1)①與平時(shí)不滿和責(zé)備不一樣。②表示了母親驚奇、贊賞與欣慰。(2)①與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不一樣。②表示了對(duì)美好事物期待與想象。解析(1)“陌生光”里“光”是指眼光。“我”以前總是調(diào)皮,沒少挨父母打,可今天

拿回來一條魚,母親在此情此景中眼光自然不一樣,細(xì)心“我”敏銳地感知到了這一點(diǎn)。要在

對(duì)比中,來解釋其“陌生”。(2)“陌生氣息”里“氣息”在特定語境中應(yīng)該是指氣氛。因?yàn)樨毟F,過去家里氣氛總是

沉悶,是默不作聲,難得說一句話父親今天開始談天氣,兩個(gè)哥哥說起今年收成,母親滿

嘴笑意。這些都是“陌生”。據(jù)此,可分析出這“陌生”就是一個(gè)精神狀態(tài),尤其要看出深層

隱藏著對(duì)只知調(diào)皮“三子”也能做出一點(diǎn)有益事情了欣慰和對(duì)未來希望之情。第47頁(yè)2.答案①“示意”“卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫,包含對(duì)照意味,細(xì)致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重

等微妙心理改變。②“出神”兩次出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了母親沉醉在茫然、憂心和無奈心理狀態(tài)中。③“黑糊糊夜空”,是實(shí)景描寫,也是母親心境形象寫照——為未來生活負(fù)擔(dān)加重而憂

慮,因兒子不能均享讀書機(jī)會(huì)而愧疚。解析這個(gè)句子出現(xiàn)在全家其樂融融地喝魚湯,父親不經(jīng)意間說出“三子該上學(xué)了”話,兩個(gè)

哥哥突然就飽了,先后回屋睡覺去了,父親愣了愣,恢復(fù)了不茍言笑表情時(shí)候。這時(shí),描寫母

親神態(tài)、動(dòng)作,自然都與這些情景相關(guān)。能夠從以下幾個(gè)方面賞析這個(gè)句子:句子使用了哪些

詞語,有何特殊含義,使用了什么手法,表示了什么內(nèi)容,到達(dá)了什么效果。方法技巧巧抓三點(diǎn)賞析法。觀賞某個(gè)句子,要抓住三點(diǎn)分析思索:第一點(diǎn),找有特色詞語,抓

使用特殊手法。如本句中“端著碗,出神”“眼神示意”“卸去”。第二點(diǎn),析含義,這些有

特色詞語或使用手法寫出了怎樣意思。如母親“出神”,寫出了復(fù)雜心理活動(dòng),在為小

兒子高興時(shí)候,突然發(fā)覺“刺傷”了另外兩個(gè)兒子心,從“示意”也能夠看出。她內(nèi)心現(xiàn)有

后悔,又有自責(zé),還有深思,也不否定有些謀劃。第三點(diǎn),分析這么寫好處,到達(dá)了什么效果。第48頁(yè)3.答案①在物質(zhì)匱乏年代,“魚湯”,或僅僅是對(duì)“魚湯”渴望,便成了滿足口腹之欲一

種“美味”。②圍繞“魚湯”烹制,是一家人高興、親情和希望醞釀,這種處于生活重負(fù)下情感“美

味”彌足寶貴。③在此過程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自我一次主要發(fā)覺與成長(zhǎng),更是能夠滋養(yǎng)一

生特殊“美味”。解析題中即使只是從了解“一個(gè)美味”出發(fā)設(shè)題,但對(duì)“一個(gè)美味”多重意蘊(yùn)了解,包括民

族心理背景、人文精神啟示。解答此題,需要仔細(xì)閱讀全文,畫出相關(guān)信息文字,如出現(xiàn)“美

味”幾個(gè)地方,如母親煮魚湯時(shí),尤其是第14段提到“知道美味真正意思”,到底是什么意

思?要從表層到深層,逐層探析。從滿足口腹魚湯這個(gè)物質(zhì)意義上“美味”,到一條小魚換

來家庭組員間氣氛改變這種精神意義上“美味”,再到哥哥心里明白“地里活要起早

貪黑,不然這種魚加豆腐美味只能還是好多年享受一次”這種更具深遠(yuǎn)意義“美味”,靠勤

奮勞動(dòng)換來幸福真正美味。這里傳揚(yáng)不但是民族文化勤勞精華,更是一個(gè)不懈奮斗民族

精神。正是這種精神,使我們民族不喪失希望,不停走向繁榮。第49頁(yè)方法技巧深層含意探究法。了解文章含意,不能僅僅只停留在表面含意上,要做深層挖掘。

深層挖掘方法是,依靠閱讀背景,分析作品生存土壤,追索文章所反應(yīng)民族文化心理和精

神視閾。有些人總是誤讀作品,認(rèn)為這么作品在“暴丑”,其實(shí)不然,它恰恰是在深層追索存在

于人血液里不屈、忍耐、奮斗、求索民族心理。在承受重負(fù)父母身上,在暗示希望改變

哥哥身上,在“我”知道美味深意句子里,都能發(fā)覺這一點(diǎn)。第50頁(yè)4.答案①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn),在出人意料戲劇性效果上,與“歐·亨利式”結(jié)尾有暗合

相通之處。②因前文設(shè)置伏筆若有若無(“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等),讓結(jié)尾展現(xiàn)出某

種魔幻色彩。③結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”,詭異之處有深意,引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度思索與探

究。④結(jié)尾提醒了“美味”含義有表里兩層,與標(biāo)題“一個(gè)美味”組成呼應(yīng)。解析這么一個(gè)結(jié)尾,顯然含有逆轉(zhuǎn)作用。前面大力渲染全家人高興地品嘗魚湯美味,結(jié)果,

魚卻早已蹦出鍋掉在地上。讀文至此,人心里便突然以為很不是滋味。一家人真正是在享受一

次精神“魚湯”。那魚眼里閃著一絲詭異光,在貧困中人類可能不了解、懷疑,但那其實(shí)

是在暗示:人類呀,真應(yīng)該看看“外界”是怎么對(duì)待我們?nèi)祟悺Ｎ恼乱馓N(yùn)又上升了一個(gè)層

次。能夠從逆轉(zhuǎn)形式、預(yù)埋伏筆、深意暗示和文章呼應(yīng)等角度分析。疑難突破做這種結(jié)構(gòu)作用分析題,要從整體把握全文角度入手,從主題構(gòu)思角度入手,從

藝術(shù)效果角度入手。能夠回顧以前積累“歐·亨利式”結(jié)尾等,以得到啟發(fā),多找?guī)讉€(gè)角

度分析。忌諱淺嘗輒止。第51頁(yè)四、(山東,19—22,18分)閱讀下面文字,完成1—4題。天氣晴朗,藍(lán)天白云,一眼望去很愜意。你眼中世界實(shí)際是你心理投射,吳秋明假如在旁

邊必定會(huì)這么說。馬驍馭不禁微微一笑。抵達(dá)小區(qū),門口保安照例攔住了馬驍馭車,他報(bào)了門牌號(hào)碼和戶主姓名,欄桿抬了起來。①

他突然感覺自己心里那根欄桿,也是這么抬起來,只是從欄桿下經(jīng)過,應(yīng)該是吳秋明。馬驍馭從后視鏡里看了眼自己,感覺自己依然算得上英俊,就算減去百分之三十夸大,也還不

錯(cuò)。吳秋明快速走來,難得地穿了件藍(lán)色小碎花薄棉衣,看上去是舊。馬驍馭心里打了一個(gè)閃,

想起了母親?？赡苁亲⒁獾搅笋R驍馭眼光,吳秋明上車后主動(dòng)解釋說,這件衣服會(huì)讓孩子們感

到親切。馬驍馭說,你真有心。吳秋明說,你知道那個(gè)著名“絨布媽媽”試驗(yàn)吧?第52頁(yè)馬驍馭說,不知道。吳秋明說,是上個(gè)世紀(jì)一個(gè)叫哈利·哈洛心理學(xué)家做試驗(yàn),他把剛才出生小猴子和媽媽分

開,關(guān)在籠子里用奶瓶喂養(yǎng)。他發(fā)覺這么喂養(yǎng)小猴子即使更強(qiáng)壯一些,但卻總是吮手指頭,發(fā)

呆,神情漠然。他分析是缺乏母愛緣故,于是給小猴子做了兩個(gè)假媽媽,一個(gè)是有奶“鐵皮

媽媽”,一個(gè)是沒有奶“絨布媽媽”。結(jié)果哈洛驚奇地發(fā)覺,小猴子只會(huì)在餓了時(shí)才去“鐵皮

媽媽”那里吃奶,絕大多數(shù)時(shí)間,它們都依偎在“絨布媽媽”懷里。這個(gè)試驗(yàn)說明,母親并不

僅僅意味著有食物,還要有溫暖懷抱。溫暖懷抱對(duì)小猴子來說非常主要。馬驍馭說,不愧是心理學(xué)博士,太有意思了。吳秋明笑道,所以我每次去兒童村,都要一個(gè)個(gè)挨著去擁抱那些孩子。尤其是兩三歲孩子,我

會(huì)多抱他們一會(huì)兒。我給不了他們一個(gè)完整家,但最少給他們一個(gè)溫暖懷抱。我知道那對(duì)

他們來說有多主要,可能他們自己都意識(shí)不到。何況我不但僅是“絨布媽媽”,我還有溫暖,有

心跳,有笑容。我真心愛他們。馬驍馭突然有了一個(gè)擁抱吳秋明沖動(dòng)。他暗想,可能吳秋明沒有意識(shí)到,這擁抱其實(shí)是彼此需要。她作為一個(gè)女人,必定有做母親

天性,每七天和孩子們一起待一天,彼此都有益處。何況,一個(gè)長(zhǎng)久單身女人,也是需要擁抱。第53頁(yè)到了西郊,停好車,他們一起走入一條小巷。吳秋明即使個(gè)子矮小,步子卻很大。馬驍馭感覺和她走在一起速度蠻靠近。進(jìn)入一條小巷,眼前

出現(xiàn)了一個(gè)舊木門。馬驍馭一眼看到了門旁邊掛牌子——某某市第一兒童村。吳秋明熟門熟路地進(jìn)入,正在院子里玩耍孩子們圍上來叫吳媽媽。吳秋明左攬右抱,踉蹌地往

里走,和迎上來老師們一一握手,并把身后馬驍馭介紹給他們。后院停著一輛卡車,幾個(gè)老師在搬運(yùn)卸下來紙箱,大一點(diǎn)兒孩子也在幫忙搬。馬驍馭也連忙

過去幫忙,但被老師們阻止了,她們熱情地把他拉進(jìn)辦公室,要他品茗。馬驍馭咨詢了老師們很

多關(guān)于孩子問題。這些孩子大多是被遺棄,和正常家庭長(zhǎng)大孩子相比,在心理上有許多不

同。馬驍馭邊聽邊產(chǎn)生了做課題研究沖動(dòng)。馬驍馭從辦公室出來,一眼看到院子里一個(gè)場(chǎng)景——吳秋明挽著袖子在給幾個(gè)女孩子洗頭。初

秋陽光灑在院子里,讓這普通場(chǎng)景展現(xiàn)出非同普通漂亮。一個(gè)已經(jīng)洗好頭女孩兒,披著

濕漉漉頭發(fā)在一旁遞毛巾,吳秋明舀起一瓢水,遲緩地淋到水池邊另一個(gè)女孩子頭上。陽光

穿透水柱,發(fā)出寶石光芒。馬驍馭定定地站在那里。這么場(chǎng)景他在哪里見過?他好像見到了自己靈魂,隨時(shí)都在,卻無

法捕捉。他一動(dòng)不敢動(dòng),害怕驚動(dòng)它,打壞它。第54頁(yè)那一刻,他動(dòng)心了,再次動(dòng)心了。一個(gè)人對(duì)一個(gè)人動(dòng)心,必定是一次又一次。尤其是在他們這

個(gè)年紀(jì),需要無數(shù)次小動(dòng)心,才能匯合成沖破樊籬勇氣。他看到吳秋明擰干毛巾,給孩子擦頭發(fā),很認(rèn)真,很仔細(xì),臉上洋溢著一個(gè)光芒,這光芒讓馬驍馭忽

然有了一個(gè)把吳秋明擁入懷中沖動(dòng)。他走過去,幫吳秋明把用過毛巾搓潔凈,一一晾在鐵絲上;轉(zhuǎn)過身時(shí),②看見一個(gè)頭發(fā)濕漉漉

女孩子正趴在吳秋明懷里,左右搖擺,半個(gè)臉埋在她懷里,半個(gè)臉沐浴在陽光下。另一個(gè)小男

孩兒跑過來說,還有我,還有我,吳媽媽!吳秋明伸出另一只胳膊摟住了他。馬驍馭拿出手機(jī),拍下了這個(gè)畫面。而后他走到她身邊,以從未有過語氣說,以后我每次都和你一起來!(節(jié)選自裘山山《琴聲何來》,有刪改)第55頁(yè)1.小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”試驗(yàn),有什么作用?(4分)2.閱讀文中畫線部分,完成下面題目。(4分)(1)解釋畫線①處含意。(2分)(2)分析畫線②處表現(xiàn)手法與表示效果。(2分)3.文中吳秋明是一個(gè)怎樣人物形象?請(qǐng)作簡(jiǎn)明概括。(4分)4.文中為何要寫到馬驍馭三次心理沖動(dòng)?結(jié)合全文,談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)。(6分)第56頁(yè)四、1.答案①突出了吳秋明心理學(xué)博士身份,說明她知道“溫暖懷抱”對(duì)孩子主要性;②交

代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村原因;③引出下文,馬驍馭對(duì)吳秋明產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí);④為下文

吳秋明在兒童村與孩子們親密互動(dòng)作鋪墊。解析本題考查關(guān)鍵語段作用。一要關(guān)注該語段在文中位置,考慮其與上下文關(guān)系。二

要考慮該語段與主題之間關(guān)系。小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”試驗(yàn),既引出了馬驍馭對(duì)吳

秋明新認(rèn)識(shí),也是塑造吳秋明形象一個(gè)伎倆,同時(shí)豐富了文章主題。第57頁(yè)2.答案(1)馬驍馭對(duì)吳秋明敞開了心扉,把吳秋明放進(jìn)了自己心里。(2)細(xì)節(jié)描寫。用“趴”“搖擺”“埋”等動(dòng)詞,描寫出一個(gè)充滿母愛光芒溫馨而圣潔畫

面,表達(dá)女孩子對(duì)吳秋明深深依戀和吳秋明對(duì)孩子濃濃愛意。解析(1)在整體把握小說情節(jié)基礎(chǔ)上,把握人物關(guān)系改變,尤其抓住馬驍馭心理改變進(jìn)

行分析。該句說明馬驍馭已經(jīng)對(duì)吳秋明徹底地敞開了心扉。(2)這句話是對(duì)人物描寫。聯(lián)絡(luò)這句話中動(dòng)詞,準(zhǔn)確判斷出人物描寫方法,并分析這一描

寫方法對(duì)于塑造小說主要人物作用。第58頁(yè)3.答案吳秋明是一個(gè)細(xì)心、耐心,有愛心,充滿吸引力單身心理學(xué)女博士形象。解析直接描寫:吳秋明身份——心理學(xué)博士;吳秋明語言——講“絨布媽媽”試驗(yàn);吳秋

明行為——到兒童村擁抱孩子。側(cè)面襯托:馬驍馭對(duì)她情感改變;給小女孩洗頭時(shí)場(chǎng)景。

綜合以上內(nèi)容,概括出吳秋明形象即可。4.答案①三次心理沖動(dòng)將馬驍馭對(duì)吳秋明了解認(rèn)識(shí)逐層展開,使小說脈絡(luò)愈加清楚;②三次

心理沖動(dòng)寫出了馬驍馭不一樣思想感情,從側(cè)面塑造了吳秋明形象;③三次心理沖動(dòng)都源于吳秋

明對(duì)孤兒獨(dú)特關(guān)愛所展現(xiàn)善心與愛意,吳秋明付出愛同時(shí)也取得了愛,深化了主題。解析要關(guān)注三次心理沖動(dòng)在小說中位置,再依據(jù)小說三要素,從小說情節(jié)推進(jìn)、主題表

達(dá)、人物形象塑造等方面進(jìn)行分析。第59頁(yè)五、(浙江,11—15,20分)閱讀下面文字,完成1—5題。撿爛紙老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了,不過虎坊橋一帶人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化回民館子,地

方不小,東西實(shí)惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比較貴一點(diǎn)是黃燜羊

肉,也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了,用臉盆端出來,倒在幾個(gè)深深鐵罐里,下面用微火

煨著,倒總是溫和。有時(shí)也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉、干炸丸子,它似蜜……主食有米飯、花

卷、芝麻燒餅,羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅爐緊挨著門

臉兒。一進(jìn)門就聽到餅鐺里油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很誘人?？救鈩①I賣不錯(cuò),一到飯口,尤其是中午,人總是滿。附近有幾個(gè)小工廠,廠里沒有食堂,烤肉

劉就是他們食堂。工人們都正在壯年,能吃,餡餅最少得來五個(gè)(半斤),一瓶啤酒,二兩白。

女工則多半是拿一個(gè)飯盒來,買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退了休職員,

不愛吃家里飯,愛上烤肉劉來吃“野食”,想吃什么關(guān)鍵點(diǎn)什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬主兒,原來第60頁(yè)當(dāng)會(huì)計(jì),他天天都到烤肉劉這兒來,他和家里人說定,天天兩塊錢“挑費(fèi)”①都扔在這兒。有一

個(gè)煤站副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參加勞動(dòng),手指甲縫都是黑,他在烤肉劉吃了十明年了。他來了,沒

座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐凳子提出一張來,把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉,他

總是來一盤炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮這一盤肉,夠他人兩盤。因?yàn)榭救鈩⒅钢_保

用煤。這些,都是老主顧。還有一些流動(dòng)客人,東北、山西、保定、石家莊。大包小

包,五顏六色。男人用手指甲剔牙,女人敞開懷喂奶。有一個(gè)人是天天必到,午晚兩餐,都在這里。這條街上人都認(rèn)識(shí)他,是個(gè)撿爛紙。他穿得很

破爛,總是一件油乎乎爛棉襖,腰里系一根爛麻繩,沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色,好像是

淺黃。說不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長(zhǎng)八短,殘缺不全。你吃點(diǎn)軟和花卷、

面條,不好么?不,他總是要三個(gè)燒餅,歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完,站起身子,找一個(gè)他人用

過碗(他可不在意這個(gè)),自言自語:“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈?“回見!”沒人理他,因

為不知道他是向誰說。一天,他和幾個(gè)小伙子一桌。一個(gè)小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么,他多了心:“你說

誰哪?”小伙子沒有理他。他放下燒餅,跳到店堂當(dāng)間:“出來!出來!”這是要打架。北京人過

去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪里打,省得損壞人家東西攪了人家買賣?！俺鰜?出來!”是第61頁(yè)叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個(gè)糟老頭子?這老頭可真是糟。從里糟到

外。這幾個(gè)小伙子,隨便哪一個(gè),出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。這么個(gè)糟老頭子想打架,是真嗎?他會(huì)打架嗎?年輕時(shí)候打過架嗎?看樣子,他沒打過架,他哪

是耍胳膊人哪!他這是干什么?虛張聲勢(shì)?也說不上,無聲勢(shì)可言。沒有些人把他當(dāng)一回事。沒人理他,他悻悻地回到座位上,把沒吃完燒餅很費(fèi)勁地啃完了,情緒已經(jīng)平復(fù)下來——原來

也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去?！焙攘藘煽诿鏈?“回見!”有幾天沒看見撿爛紙老頭了,聽煤站副經(jīng)理說,他死了。死后,在他破席子底下發(fā)覺八千

多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么?[注]

①挑費(fèi),京津冀方言,指家庭日常生活開支。(選自《汪曾祺全集》第二卷)1.概括第三段所描寫人物形象特點(diǎn)。(2分)2.作者在第四段中經(jīng)過虛擬旁觀者來評(píng)說“老頭”行為,這么寫有什么效果?(4分)3.賞析文中畫線部分。(4分)4.本文開頭兩段不避其繁,結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn),作者為何作這么結(jié)構(gòu)安排?(5分)5.你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙老頭”這一人物有什么用意?(5分)第62頁(yè)五、1.答案①老丑;②邋遢;③怪異。解析

首先細(xì)讀試題,明白答題指向。題中有三個(gè)主要信息:是“概括”而不是“分析”,是

“第三段”而不是“全文”,是“形象特點(diǎn)”而不是思想情感、主旨之類。然后分析文段,文段

主要寫了撿爛紙老頭外貌和言行。從外貌能夠概括出“老丑”和“邋遢”特點(diǎn),從言行

能夠概括出“怪異”特點(diǎn)。2.答案①表現(xiàn)了其它用戶對(duì)“老頭”詫異、懷疑和鄙夷情感態(tài)度。②把讀者引入情境,

增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感。解析效果題就是作用題,能夠從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來作答。題中提到“虛擬旁觀者”,

是指除老頭與幾個(gè)小伙子之外另一個(gè)視角。首先要從文段中篩選出相關(guān)信息,如“這是要打

架”“是叫陣”“壓根兒就沒人注意他……出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下”。然后分析這么寫

作用。從內(nèi)容上看,“這是要打架”“是叫陣”,表現(xiàn)出了旁觀者詫異;兩個(gè)帶問號(hào)句子表

現(xiàn)出旁觀者懷疑;“糟老頭子”“揍趴下”等信息表現(xiàn)出旁觀者對(duì)老頭鄙夷。另外,還要考

慮這么寫在形式上作用。這個(gè)視角讓讀者能夠成為整個(gè)事件旁觀者,有代入感,是拉近讀者

與文本距離一個(gè)伎倆。第63頁(yè)3.答案①利用神態(tài)、動(dòng)作和語言等各種描寫手法,揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰

情緒改變,描寫細(xì)膩生動(dòng),富有戲劇效果。②交代“打架”事件結(jié)局;“老頭”行為、情

緒、言語恢復(fù)故態(tài),與之前叫陣形成對(duì)照,也與前文慣常言行呼應(yīng),強(qiáng)化了人物性格特

征。解析這是一道賞析題。解答這類題普通從表現(xiàn)手法、思想情感、結(jié)構(gòu)形式等方面考慮。畫

線部分利用了神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫手法及伏筆表現(xiàn)手法,形成了與前文呼應(yīng)結(jié)構(gòu)形式,

點(diǎn)出了老頭前后心情改變。4.答案①開頭以繁筆設(shè)置故事場(chǎng)景,營(yíng)造出濃厚市井氣氛,為“老頭”出場(chǎng)作了鋪墊。②

結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款情節(jié),以簡(jiǎn)筆收束全文,留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾

繁簡(jiǎn)反差巨大,突破了常規(guī)寫法;繁筆舒緩,簡(jiǎn)筆急促,結(jié)構(gòu)奇峻峭拔,令人驚奇。解析這是一道結(jié)構(gòu)分析題。作答時(shí),主要解釋清楚作者為何要將其處理成與常規(guī)寫法迥異

頭重腳輕結(jié)構(gòu)。解答此題可分解為三個(gè)問題:為何這么開頭,為何這么結(jié)尾,繁簡(jiǎn)安排

表示效果怎樣。這么就很輕易理清答題思緒了。第64頁(yè)5.答案①作者刻畫這個(gè)“老頭”,意在揭示:即使是看似微賤、遭人輕視小人物,也有豐富、

復(fù)雜內(nèi)心世界和自己尊嚴(yán)。②作者以深切人文關(guān)心,呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和

社會(huì)邊緣小人物,給予他們更多同情、了解和尊重。解析本題考查分析作者寫作意圖,實(shí)際上也是考查對(duì)塑造人物形象意義和價(jià)值分析。

要注意老頭身份、性格與眾不一樣,同時(shí),要將文中人物對(duì)老頭態(tài)度和作者對(duì)老頭態(tài)度區(qū)分

開來進(jìn)行分析。解答此題還能夠聯(lián)絡(luò)汪曾祺作品中常有思想和價(jià)值觀來思索。汪曾祺作

品常關(guān)注市井小人物,常表達(dá)出對(duì)小人物人文關(guān)心。如能聯(lián)絡(luò)到這一層,作答時(shí)就會(huì)更全方面,

更深刻。第65頁(yè)六、(遼寧,11,25分)閱讀下面文字,完成1—4題。數(shù)學(xué)家愛情李伶伶①數(shù)學(xué)家是朋友送他綽號(hào),因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字尤其敏感,數(shù)學(xué)運(yùn)算得尤其快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天

才?？墒菙?shù)學(xué)天才愛情之路卻一直不順。②一次,他跟一個(gè)交往很快女友去飯店吃飯,結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是7

9.8元,假如服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確數(shù)值,他也不會(huì)生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。他說,不對(duì)吧。服

務(wù)員說,賬單上這么寫。說著把手寫賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元,就說,你們算錯(cuò)

賬了,不是80元,是79.80元。服務(wù)員說,我們這里都是按四舍五入收費(fèi)。他說,你們?cè)趺词召M(fèi)我

不論,不過你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說,差兩角錢還算差呀?數(shù)學(xué)家說,怎么不算差?79.80元第66頁(yè)和80元能畫等號(hào)嗎?服務(wù)員說他小氣,數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。③女友很尷尬,勸了半天勸不住他,索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友以為他為兩角錢就能跟

人吵一架,以后她可過不了。④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火,說總能碰到了解他人。⑤以后他真碰到了一個(gè)這么人。她是個(gè)會(huì)計(jì),也喜歡計(jì)算,也是看到一組數(shù)字就把它們加起來

算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰算得快。跟她在一起,數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚,

卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。⑥那天是情人節(jié),數(shù)學(xué)家陪女友去逛街。看到一家新開業(yè)咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng),就進(jìn)去了。

要了兩杯咖啡,又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬,看到結(jié)賬隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。原來那天收銀員有

事沒來,女老板暫時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬,借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬人在旁邊催她,越

催她越著急,越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說,你要是信得過我們,我們幫你算。女老板

抬頭看看數(shù)學(xué)家和他女友,以為他們不像壞人,就同意了。⑦于是,數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~,女友幫核實(shí),女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒,結(jié)賬隊(duì)伍就消失了,

剩下最終一位客人。就是這最終一個(gè)人賬,讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)

付182元,女友說是188元。讓客人自己算,結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最終讓女老板算,女老板算完后,第67頁(yè)看看數(shù)學(xué)家又看看他女友,說,這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說,你說謊!女老板說,我為何要說

謊?我們?nèi)齻€(gè)算結(jié)果都一樣,說明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說,我沒錯(cuò),不信我重新給你算一

遍?？腿擞悬c(diǎn)兒不高興,說,你這人怎么這么?算錯(cuò)了還不認(rèn)可。女老板說,您別生氣,我按您算

結(jié)果收錢。客人遞過來200元錢,女老板找給他18元。客人拿著找回零錢走了。數(shù)學(xué)家女友

生氣不已,她看看女老板,又看看數(shù)學(xué)家,一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說,除

非你認(rèn)可自己算錯(cuò)了,不然別再來找我。數(shù)學(xué)家以為女友不講道理,就沒再找她。⑧女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬,他再去喝咖啡時(shí),說啥也不要錢。一來二去,兩個(gè)人成了

朋友,以后又成了戀人。女老板是個(gè)年輕單身女人,厭倦了職場(chǎng)爾虞我詐,辭職開了這家咖

啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬,女老板對(duì)他計(jì)算能力崇敬得五體投地。一年后情人節(jié),

他們結(jié)婚了。⑨結(jié)婚那天,咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問:開心果也打折嗎?女老板說,當(dāng)然不打,開心怎么

能打折呢?數(shù)學(xué)家以為這話耳熟,就問,開心果不打折,那去年怎么打了?女老板看著數(shù)學(xué)家笑了,

說,去年也沒打。最終那位客人買了一碟開心果,你算賬時(shí)一并打了折,所以那天賬,你當(dāng)初

女友算是正確。數(shù)學(xué)家很意外,說,那你為何說她算錯(cuò)了?女老板說,傻瓜,因?yàn)槲铱瓷夏懔?/p>

唄!數(shù)學(xué)家很生氣,說,你怎么能這么!⑩數(shù)學(xué)家不能原諒女老板,執(zhí)意跟她離了婚。女老板不了解,數(shù)學(xué)家為何這么對(duì)她。(選自《小說選刊》,有改動(dòng))第68頁(yè)1.以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容分析和概括,最恰當(dāng)兩項(xiàng)是(5分)

()A.小說第四自然段看似閑筆,其實(shí)承上啟下,引導(dǎo)故事情節(jié)自然發(fā)展,引發(fā)閱讀興趣。B.數(shù)學(xué)家和女會(huì)計(jì)都樂于助人,因興趣相同而相戀,最終分手根本上是性格使然。C.小說題目匠心獨(dú)運(yùn),既是對(duì)內(nèi)容準(zhǔn)確濃縮,又包含顯著調(diào)侃意味。D.小說經(jīng)過人物肖像、言行、心理及環(huán)境描寫,刻畫了社會(huì)眾生相。E.小說經(jīng)過跌宕起伏、扣人心弦情節(jié),啟發(fā)讀者思索愛情真正涵義。2.小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”,試就此對(duì)人物心理加

以分析。(6分)3.小說最終才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬,這么處理有何作用?結(jié)合作品加以分析。(6分)4.數(shù)學(xué)天才為何贏得愛情又為何失去愛情?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到

了什么啟示?(8分)第69頁(yè)