高考專題復習：析語境,知方法,應對詞語運用題

析語境,知方法,應對詞語運用題教學目標1、通過閱讀教材，明確詞語運用題的命題特點。2、通過閱讀教材和練習，掌握詞語運用題的得分技巧。教學重難點：突破詞語運用題的答題技巧教學過程復習導入，板書課題二、出示目標，明確任務1、明確詞語運用題的命題特點。2、掌握詞語運用題的解題技巧。三、緊扣教材，自學指導閱讀《新亮劍》P6-8，思考下列問題：1、高考詞語運用題的命題特點有哪些？2、應該如何解答句成語填寫題？3、解答推斷實詞(包括俗語)含義題，應該怎么做？四、學生自學，獨立思考五、展示交流，精講點撥1、高考詞語運用題的命題特點有哪些？從2016年到2023年,語文高考卷幾乎每年都對成語進行了考查,成語可謂全國卷的必考點。值得注意的是,2022年高考卷對成語的考查,將過去幾年較為穩(wěn)定的選擇題形式改為非選擇題形式(主觀填空題),在“量”和“用”兩方面對考生的成語運用能力提出了更高的要求。這標志著考查重點由過去的近義成語辨析轉向常見常用成語的積累運用,考查難度加大。2、應該如何解答句成語填寫題？“三條件”“五察看”①解答成語填空題要注意的是,填入的成語須滿足“三條件”:一是所填的必須是成語,二是該成語的使用要合乎語意、語法等,三是不能出現(xiàn)錯別字。②滿足第二個條件需要做到以下“五察看”:A察看語境,切忌事理不通。成語填寫要注意語境要求,要結合成語前后的語句來把握與辨析其中內在的關聯(lián)、照應、銜接、過渡等關系是否合適。填寫時通讀語段,要從整體上把握語境,聯(lián)系上下文的意思,讀懂上下文的暗示,注意上下文與所填成語的“勾連”。B察看位置,切忌功能不備。某些成語有其特定的語法功能,如“司空見慣、求全責備、妄自菲薄”等不帶賓語,“望其項背、同日而語、青紅皂白”等常用于否定句。為此,填寫成語時需要分析成語在句中的位置,分析前后的搭配關系,充當怎樣的語法成分,起到什么樣的作用,看看語境與成語本身所具有的語法功能是否匹配。C察看對象,切忌張冠李戴。每個成語都有比較確定的適用對象和適用范圍。D察看色彩,切忌色彩不合。有些成語感情色彩強烈,褒貶分明。只有準確把握成語的感情色彩,才能辨別正誤,恰當運用。從語體色彩上又可分書面語和口語。E察看程度,切忌輕重失度。成語表意的程度要符合具體的語境,使用時要注意衡量其輕重、大小,要有分寸,合體式,恰到好處。3、解答推斷實詞(包括俗語)含義題，應該怎么做?“三重視”“三角度”①近兩年尤其是2023年,高考語言文字運用命題突破成語考查模式,對詞語的考查趨向多元化和情境化,即以生活交際語言、經(jīng)典作品中的語段為微情境,考查考生對情境中詞語的含義與作用的理解和辨析能力。這啟示考生在高考復習備考中要做到如下幾點:一是要重視積累常見實詞(包括俗語)的意義和用法,做到有備無患。俗語的考查同成語一樣,主要從詞語意義、感情色彩、適用范圍、適用對象等角度切入。但有一點必須明確,即理解把握俗語的意義是最根本的。二是要重視閱讀,在閱讀中提高對詞語與句子的鑒賞能力。閱讀是比刷題更有效的復習方法,要重視閱讀科普說明文、鄉(xiāng)土文學、經(jīng)典作品以及與學生生活貼近的新聞。三要注意詞語所在語境。近兩年高考對實詞的考查,主要集中在對具體語言環(huán)境中的詞語的理解和運用上。這不但要求考生能根據(jù)語境簡要解釋某個詞語的含義,而且要求考生能準確地辨析某個詞語在具體語境中的特定含義或臨時含義。②解答這類題要準確把握語境,根據(jù)語境推斷詞語的意義、用法。A意義角度:詞義的范圍、輕重、側重點、多樣性（本義、引申義和比喻義）B色彩角度：感情色彩、語體色彩C用法角度：適用對象、搭配關系、語法特征六、課堂小結，構建體系本節(jié)課我們學習了語言文字運用詞語運用題的命題特點和解題技巧，其中重點是應對語言文字運用詞語運用題的解題技巧：“五察看”“三角度”察看語境,切忌事理不通察看位置,切忌功能不備成語填寫題五察看察看對象,切忌張冠李戴察看色彩,切忌色彩不合詞語運用題察看程度,切忌輕重失度意義