高三二模語文試題匯編：古詩閱讀專題

古代詩歌閱讀江蘇省南通市海安高級中學2024屆高三下學期第二次模擬考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成15～16題。挽王中丞二首（明）李攀龍其一司馬臺前列柏高，風云猶自夾旌旄。

屬鏤不是君王意，莫作胥山萬里濤。其二幕府高臨碣石開，薊門丹旐重徘徊。

沙場入夜多風雨，人見親提鐵騎來！【注釋】①王中丞：王忬，明人，王世貞之父，李攀龍友，曾以右副都御史（故稱“中丞”）為薊遼總督（總督順天、保定、遼東等處軍務），與權相嚴嵩不合，后遭其迫害至死。②司馬臺：古時，掌兵權的人被稱作大司馬，漢代御史府多列柏，故后人稱御史臺為“柏臺”。③屬鏤：劍名?！妒酚洝の樽玉銈鳌份d，太宰嚭讒言構陷子胥，吳王乃派人賜屬鏤劍予子胥曰：子以此死。子胥自刎。吳王取其尸，盛以鴟夷（皮制的口袋），浮之江中。吳人為子胥立祠江上，命日胥山。后世傳說子胥死后為潮神，呼嘯奔騰以泄其郁怒不平。④丹施：舊時出喪所用的紅色銘旌，施：音zhào，招魂幡。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.其一首句以高聳入云整齊排布的柏樹象征王抒為官廉正高潔，直氣勁節(jié)。

B.其一第二句寫風云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險的殺氣，暗示斗爭的殘酷。

C.其二首句寫王中丞的府街正對著碣石開設，言其曾鎮(zhèn)守邊關，親身征討。

D.其二第二句寫府衙主人已逝，旌旗不再，代之以肅穆的招魂幡來回招展。

16.清代學者沈德潛評李攀龍的絕句“語近情深”，評這兩首挽詩“為中丞吐氣”，請結合詩句，對此評價加以分析。（6分）15.B【解析】B.“第二句寫風云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險的殺氣，暗示斗爭的殘酷”錯?！帮L云猶自夾”的意思是王的豪氣死后依然回繞著軍旗，表現(xiàn)其心系國家的薊遼大業(yè)，贊美其生前忠于職守，勤于戍邊。故選B。

16.示例：沈德潛評語是評價李攀龍詩歌語言淺近，情感真摯深沉，這兩首詩是為王中之死鳴不平?！捌湟弧眱删浠梦樽玉阒赖涔剩砻魍踔胸┟稍┍缓εc伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤；“其二”兩句想象風雨交加的夜晚，在疆場上看到王中丞親率軍隊御敵，以此贊美王中丞的忠誠與功業(yè)。

【解析】“語近情深”意思是，語言淺近，情感真摯深沉。“屬鏤不是君王意，莫作胥山萬里濤”，由注釋③可知，“其一”兩句化用伍子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害與伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤?！吧硤鋈胍苟囡L雨，人見親提鐵騎來”描繪了戰(zhàn)爭的殘酷和戰(zhàn)士的英勇。戰(zhàn)場上的夜晚常常是風雨交加的，但是戰(zhàn)士們仍然堅韌地前行，提著鐵騎回歸，表現(xiàn)出頑強的戰(zhàn)斗精神。這兩句想象風雨交加的夜晚，在疆場上看到王中丞親率軍隊御敵，以此贊美王中丞的忠誠與功業(yè)。江蘇省南通市如皋中學2023-2024學年高三下學期二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。飲酒【明】林鴻儒生好奇古，出口談唐虞。倘生羲皇前，所談乃何如。古人既已死，古道存遺書。一語不能踐，萬卷徒空虛。我愿但飲酒，不復知其余。君看醉鄉(xiāng)人，乃在天地初。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.讀書人喜歡談論遠古，一開口就是古人之事，作者對他們的做法不敢茍同。B.古人終究已經(jīng)死去，但是思想還存留于作品之中，后人可以借鑒其中精髓。C.詩人希望沉醉酒鄉(xiāng)，末句“乃在天地初”與陶潛“復得返自然”表達意旨相同。D.本詩語言平易近人，不以空洞說教訓示，卻在推心置腹的話語中表明態(tài)度。16.林鴻乃明代“閩中十才子”之首，對讀書之事頗有心得。結合詩歌內容，概括作者對讀書人的忠告?！敬鸢浮?5.C16.①不要空談古人，要汲取思想；②不要空讀萬卷書，要重視實踐；③不要為讀書所累，要堅守本心。【解析】【15題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“表達意旨相同”錯，陶淵明的“復得返自然”是厭棄黑暗官場，本詩主旨不同。故選C。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。①詩歌第一聯(lián)“儒生好奇古，出口談唐虞”，描繪了儒生向往遠古、夸夸其談的情態(tài)。第二聯(lián)緊扣上聯(lián)中的一個“談”字作一假設，進一步諷刺了儒生清談、脫離實際的空疏無用。警策學子不要空談古人，要汲取思想；②“一語不能踐，萬卷徒空虛”，通過“萬卷”與“一語”的對比，揭示了儒生夸夸其淡、不事行動的后果。如果理論脫離了實踐——“一語不能踐”，那么理論再高妙、再豐富，都是空虛的、徒勞的。警示讀書人不要空讀萬卷書，要重視實踐；③最后兩聯(lián)意思是，我還是想自己多喝點酒，不要去知道其他什么東西。你看看那些沉湎于醉鄉(xiāng)的人，他們還生活在天地開辟之初的年代。警示讀書人不要為讀書所累，要堅守本心。江蘇省蘇州市南京師范大學蘇州實驗學校2023-2024學年高三下學期二模模擬考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案陳瓘碧空黯淡同①云繞。漸枕上、風聲峭。明透窗紗天欲曉。珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老！使君留客金樽倒，正千里瓊瑤未經(jīng)掃。欺壓梅花春信早。十分農(nóng)事，滿城和氣，管取明年好。[注]①“同”即“彤”。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.“碧空黯淡同云繞”與“孤帆遠影碧空盡”都用其他意象來襯托“碧空”的遼闊。B.“美人驚報”與“試問卷簾人，卻道海棠依舊”都通過旁人的視角寫室外的景物。C.“使君留客金樽倒”與“豐年留客足雞豚”，以不同形式體現(xiàn)了主人待客的熱情。D.“欺壓梅花春信早”與“春信未來梅已知”都以梅花的開放作為春天將至的信息。16.這首詞不著一個“雪”字，卻處處寫“雪”，請選取三處簡要分析。（6分）15.A16.“珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老”寫到打開窗子，一下子撲入眼簾的是一個銀白色的世界；“正千里瓊瑤未經(jīng)掃”中“千里瓊瑤”寫出了雪之大；“欺壓梅花春信早”中“欺壓”二字寫出了雪滿枝頭的情景。江蘇省揚州市2024屆高三第二次調研測試（二模）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天朱熹已分江湖寄此生。長裝短笠任陰睛。鳴橈細雨滄洲①遠，系舸斜陽畫閣明。奇絕處，未忘情。幾時還得去尋盟。江妃定許捐雙佩②，漁父何勞笑獨醒?！咀ⅰ竣贉嬷荩祆渫砟暝诖藙?chuàng)立考亭書院，著書講學。②雙佩，《列仙傳》中鄭交甫在江漢之湄遇到了江妃二女，她們解下玉佩贈予鄭交甫。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句一個“分”字，表明詞人已經(jīng)非常清楚自己未來的人生是寄身于江湖。B.“任陰晴”，頗有蘇軾“也無風雨也無晴”的境界，表現(xiàn)了詞人灑脫的氣度。C.三四兩句，一朦朧，一明亮，有遠有近，有動有靜，描繪了一幅江湖晴雨圖。D.“未忘情”，寫詞人看到奇絕美景后，既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理。16.漁父曾笑屈原“眾人皆醉我獨醒”，而本詞末句卻說漁父“何勞笑獨醒”，談談你的理解?！敬鸢浮?5.D16.①漁父笑屈原“獨醒”，希望屈原放下執(zhí)念，能夠與世推移；②本詞化用漁父典故，寫不需勞煩漁父笑“獨醒”，表達了詞人堅定的人生信念?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理”錯，“奇絕處，未忘情”表達了詩人對于江湖奇絕之處的深深眷戀，即使身處江湖之中退隱山林，但他依然無法忘記自己的情感和追求，因而并沒有什么矛盾心理。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力?！氨娙私宰砦要毿选保鉃椋菏廊硕济宰砹宋í毼仪逍?。這句話意味著在世人都沉迷于世俗或昏庸不堪的環(huán)境中，只有屈原一個人保持清醒和純潔，不同流合污。漁父笑屈原“獨醒”，是嘲笑屈原不能隨波逐流，做個明世事的“智者”，他希望屈原能夠放下執(zhí)念，能夠改變自己的理想，能夠與世推移。本詞“漁父何勞笑獨醒”，意為：不需勞煩漁父笑屈原“獨醒”。詩人化用漁父典故，是說漁父嘲笑屈原，卻也改變不了屈原的志向和理想，表達了詞人對屈原崇高理想的肯定和贊美，詩人也借此暗示自己會堅定的人生信念。江蘇省南通市名校聯(lián)盟2024屆新高考第二次聯(lián)合調研語文試卷二、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。謝李六郎中寄新蜀茶①白居易故情周匝②向交親，新茗分張及病身。紅紙一封書后信，綠芽十片火前春。湯添勺水煎魚眼③，末下刀圭攪曲塵④。不寄他人先寄我，應緣我是別茶人?！咀ⅰ竣倮盍芍?，即李宣，元和十一年在忠州刺史任上給白居易寄來了當?shù)靥禺a(chǎn)蜀茶，其時白居易正被貶為江州司馬。②周匝：完全。③魚眼：水煮沸時出現(xiàn)的氣泡。④刀圭攪曲塵：用小湯勺攪動，產(chǎn)生茶葉細末。6．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)交代詩人與友人向來交往親密，這是友人不顧自己身體不適而給詩人寫信寄茶的情感基礎。B．“火前”即清明節(jié)前，“火前春”即清明節(jié)前所產(chǎn)的茶，友人寄來的珍貴綠芽是第一焙的明前茶。C．頸聯(lián)通過細節(jié)刻畫，寫詩人迫不及待地煎水煎茶、攪動細末，可見詩人茶藝之精，亦不負友人送茶之苦心。D．“別茶人”是指能鑒別茶葉品質優(yōu)劣的人，友人將珍貴的茶葉寄送詩人，是因為兩人同為愛茶之人、識茶之人。7．這首詩表達了詩人哪些情感？請結合詩句分析?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生評價作者的思想情感的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。【解答】（1）A.“友人不顧自己身體不適”說法有誤?！靶萝謴埣安∩怼笔钦f友人將好茶分給疾病在身的詩人。

故選A。

（2）詩歌頸聯(lián)“湯添勺水煎魚眼，末下刀圭攪曲塵”一句意思是取來煮茶的工具，煎水煮茶，用器具將茶碾成顆粒狀，把茶葉細末用小湯匙攪動。這一句是對詩人拿到新茶后，迫不及待地想要炙之、解之、碾之、羅之、煎之的過程所進行的描寫。得到好茶葉，自然不想草草了事，浪費了這好茶，因此從這一套完善的煎茶法中，我們不難看出詩人對茶的熟知與喜愛。

尾聯(lián)“不寄他人先寄我，應緣我是別茶人”意思是這么好的茶不先給別人卻先寄給了我，想必知道我是能鑒別茶葉品質優(yōu)劣的人。“別茶人”三個字是詩人給予自己的評價，詩人此時是病中渴茶之人，得到茶后非常高興，故而如此評價自己。因為懂得品茶，所以才能在起起落落的仕途中寵辱不驚，將生活所有的不惑，在茶的苦澀和清香中釋然，茶于他，就是生命的一部分，而他也就成了當之無愧的“別茶人”。由此可見詩人在識茶辨茶方面的自信。

詩歌首聯(lián)中，作者以“故情”二字對詩人及李六郎中的關系做以簡單描述，表明兩人是老相識，“新茗分張”時，能第一時間想到詩人，可見二人交情匪淺。而詩人寫作的清明節(jié)本應是掃墓時節(jié)，詩人被貶謫后孤身一人，臥病在床，孤寂冷清，但卻在清明前夕收到書信和新茶，且用紅紙包裹，形成了強烈的反差，飽含著一絲溫暖的情誼在其中。從詩人的態(tài)度中，我們也能看到他對友人千里寄茶的深情厚誼的感激。

答案：

（1）A

（2）①愛茶之心切。詩人慢慢等待水煮沸又用小湯勺慢慢攪動茶葉細末，這些煎茶細節(jié)描寫可見其愛茶之心切。

②辨茶之自信。尾聯(lián)直接以肯定語氣表明在識茶辨茶方面的自信。

③對友人的感謝。詩人身處被貶境地又在病痛之中，友人寄茶背后的情誼讓詩人充滿感激?！军c評】理解詩歌的方法：

（一）關注標題，明確內容和情感

標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所