高三二模語(yǔ)文試題匯編：古詩(shī)閱讀專(zhuān)題

古代詩(shī)歌閱讀江蘇省南通市海安高級(jí)中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成15～16題。挽王中丞二首（明）李攀龍其一司馬臺(tái)前列柏高，風(fēng)云猶自?shī)A旌旄。

屬鏤不是君王意，莫作胥山萬(wàn)里濤。其二幕府高臨碣石開(kāi)，薊門(mén)丹旐重徘徊。

沙場(chǎng)入夜多風(fēng)雨，人見(jiàn)親提鐵騎來(lái)！【注釋】①王中丞：王忬，明人，王世貞之父，李攀龍友，曾以右副都御史（故稱(chēng)“中丞”）為薊遼總督（總督順天、保定、遼東等處軍務(wù)），與權(quán)相嚴(yán)嵩不合，后遭其迫害至死。②司馬臺(tái)：古時(shí)，掌兵權(quán)的人被稱(chēng)作大司馬，漢代御史府多列柏，故后人稱(chēng)御史臺(tái)為“柏臺(tái)”。③屬鏤：劍名?！妒酚洝の樽玉銈鳌份d，太宰嚭讒言構(gòu)陷子胥，吳王乃派人賜屬鏤劍予子胥曰：子以此死。子胥自刎。吳王取其尸，盛以鴟夷（皮制的口袋），浮之江中。吳人為子胥立祠江上，命日胥山。后世傳說(shuō)子胥死后為潮神，呼嘯奔騰以泄其郁怒不平。④丹施：舊時(shí)出喪所用的紅色銘旌，施：音zhào，招魂幡。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.其一首句以高聳入云整齊排布的柏樹(shù)象征王抒為官廉正高潔，直氣勁節(jié)。

B.其一第二句寫(xiě)風(fēng)云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險(xiǎn)的殺氣，暗示斗爭(zhēng)的殘酷。

C.其二首句寫(xiě)王中丞的府街正對(duì)著碣石開(kāi)設(shè)，言其曾鎮(zhèn)守邊關(guān)，親身征討。

D.其二第二句寫(xiě)府衙主人已逝，旌旗不再，代之以肅穆的招魂幡來(lái)回招展。

16.清代學(xué)者沈德潛評(píng)李攀龍的絕句“語(yǔ)近情深”，評(píng)這兩首挽詩(shī)“為中丞吐氣”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，對(duì)此評(píng)價(jià)加以分析。（6分）15.B【解析】B.“第二句寫(xiě)風(fēng)云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險(xiǎn)的殺氣，暗示斗爭(zhēng)的殘酷”錯(cuò)?！帮L(fēng)云猶自?shī)A”的意思是王的豪氣死后依然回繞著軍旗，表現(xiàn)其心系國(guó)家的薊遼大業(yè)，贊美其生前忠于職守，勤于戍邊。故選B。

16.示例：沈德潛評(píng)語(yǔ)是評(píng)價(jià)李攀龍?jiān)姼枵Z(yǔ)言淺近，情感真摯深沉，這兩首詩(shī)是為王中之死鳴不平?！捌湟弧眱删浠梦樽玉阒赖涔剩砻魍踔胸┟稍┍缓εc伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤；“其二”兩句想象風(fēng)雨交加的夜晚，在疆場(chǎng)上看到王中丞親率軍隊(duì)御敵，以此贊美王中丞的忠誠(chéng)與功業(yè)。

【解析】“語(yǔ)近情深”意思是，語(yǔ)言淺近，情感真摯深沉。“屬鏤不是君王意，莫作胥山萬(wàn)里濤”，由注釋③可知，“其一”兩句化用伍子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害與伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤?！吧硤?chǎng)入夜多風(fēng)雨，人見(jiàn)親提鐵騎來(lái)”描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和戰(zhàn)士的英勇。戰(zhàn)場(chǎng)上的夜晚常常是風(fēng)雨交加的，但是戰(zhàn)士們?nèi)匀粓?jiān)韌地前行，提著鐵騎回歸，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。這兩句想象風(fēng)雨交加的夜晚，在疆場(chǎng)上看到王中丞親率軍隊(duì)御敵，以此贊美王中丞的忠誠(chéng)與功業(yè)。江蘇省南通市如皋中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。飲酒【明】林鴻儒生好奇古，出口談唐虞。倘生羲皇前，所談乃何如。古人既已死，古道存遺書(shū)。一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛。我愿但飲酒，不復(fù)知其余。君看醉鄉(xiāng)人，乃在天地初。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.讀書(shū)人喜歡談?wù)撨h(yuǎn)古，一開(kāi)口就是古人之事，作者對(duì)他們的做法不敢茍同。B.古人終究已經(jīng)死去，但是思想還存留于作品之中，后人可以借鑒其中精髓。C.詩(shī)人希望沉醉酒鄉(xiāng)，末句“乃在天地初”與陶潛“復(fù)得返自然”表達(dá)意旨相同。D.本詩(shī)語(yǔ)言平易近人，不以空洞說(shuō)教訓(xùn)示，卻在推心置腹的話語(yǔ)中表明態(tài)度。16.林鴻乃明代“閩中十才子”之首，對(duì)讀書(shū)之事頗有心得。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，概括作者對(duì)讀書(shū)人的忠告?！敬鸢浮?5.C16.①不要空談古人，要汲取思想；②不要空讀萬(wàn)卷書(shū)，要重視實(shí)踐；③不要為讀書(shū)所累，要堅(jiān)守本心。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“表達(dá)意旨相同”錯(cuò)，陶淵明的“復(fù)得返自然”是厭棄黑暗官場(chǎng)，本詩(shī)主旨不同。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。①詩(shī)歌第一聯(lián)“儒生好奇古，出口談唐虞”，描繪了儒生向往遠(yuǎn)古、夸夸其談的情態(tài)。第二聯(lián)緊扣上聯(lián)中的一個(gè)“談”字作一假設(shè)，進(jìn)一步諷刺了儒生清談、脫離實(shí)際的空疏無(wú)用。警策學(xué)子不要空談古人，要汲取思想；②“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”，通過(guò)“萬(wàn)卷”與“一語(yǔ)”的對(duì)比，揭示了儒生夸夸其淡、不事行動(dòng)的后果。如果理論脫離了實(shí)踐——“一語(yǔ)不能踐”，那么理論再高妙、再豐富，都是空虛的、徒勞的。警示讀書(shū)人不要空讀萬(wàn)卷書(shū)，要重視實(shí)踐；③最后兩聯(lián)意思是，我還是想自己多喝點(diǎn)酒，不要去知道其他什么東西。你看看那些沉湎于醉鄉(xiāng)的人，他們還生活在天地開(kāi)辟之初的年代。警示讀書(shū)人不要為讀書(shū)所累，要堅(jiān)守本心。江蘇省蘇州市南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二模模擬考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案陳瓘碧空黯淡同①云繞。漸枕上、風(fēng)聲峭。明透窗紗天欲曉。珠簾才卷，美人驚報(bào)，一夜青山老！使君留客金樽倒，正千里瓊瑤未經(jīng)掃。欺壓梅花春信早。十分農(nóng)事，滿城和氣，管取明年好。[注]①“同”即“彤”。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“碧空黯淡同云繞”與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”都用其他意象來(lái)襯托“碧空”的遼闊。B.“美人驚報(bào)”與“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊”都通過(guò)旁人的視角寫(xiě)室外的景物。C.“使君留客金樽倒”與“豐年留客足雞豚”，以不同形式體現(xiàn)了主人待客的熱情。D.“欺壓梅花春信早”與“春信未來(lái)梅已知”都以梅花的開(kāi)放作為春天將至的信息。16.這首詞不著一個(gè)“雪”字，卻處處寫(xiě)“雪”，請(qǐng)選取三處簡(jiǎn)要分析。（6分）15.A16.“珠簾才卷，美人驚報(bào)，一夜青山老”寫(xiě)到打開(kāi)窗子，一下子撲入眼簾的是一個(gè)銀白色的世界；“正千里瓊瑤未經(jīng)掃”中“千里瓊瑤”寫(xiě)出了雪之大；“欺壓梅花春信早”中“欺壓”二字寫(xiě)出了雪滿枝頭的情景。江蘇省揚(yáng)州市2024屆高三第二次調(diào)研測(cè)試（二模）語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天朱熹已分江湖寄此生。長(zhǎng)裝短笠任陰睛。鳴橈細(xì)雨滄洲①遠(yuǎn)，系舸斜陽(yáng)畫(huà)閣明。奇絕處，未忘情。幾時(shí)還得去尋盟。江妃定許捐雙佩②，漁父何勞笑獨(dú)醒。【注】①滄州，朱熹晚年在此創(chuàng)立考亭書(shū)院，著書(shū)講學(xué)。②雙佩，《列仙傳》中鄭交甫在江漢之湄遇到了江妃二女，她們解下玉佩贈(zèng)予鄭交甫。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句一個(gè)“分”字，表明詞人已經(jīng)非常清楚自己未來(lái)的人生是寄身于江湖。B.“任陰晴”，頗有蘇軾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的境界，表現(xiàn)了詞人灑脫的氣度。C.三四兩句，一朦朧，一明亮，有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，描繪了一幅江湖晴雨圖。D.“未忘情”，寫(xiě)詞人看到奇絕美景后，既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理。16.漁父曾笑屈原“眾人皆醉我獨(dú)醒”，而本詞末句卻說(shuō)漁父“何勞笑獨(dú)醒”，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?5.D16.①漁父笑屈原“獨(dú)醒”，希望屈原放下執(zhí)念，能夠與世推移；②本詞化用漁父典故，寫(xiě)不需勞煩漁父笑“獨(dú)醒”，表達(dá)了詞人堅(jiān)定的人生信念?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D．“既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理”錯(cuò)，“奇絕處，未忘情”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于江湖奇絕之處的深深眷戀，即使身處江湖之中退隱山林，但他依然無(wú)法忘記自己的情感和追求，因而并沒(méi)有什么矛盾心理。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！氨娙私宰砦要?dú)醒”，意為：世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒。這句話意味著在世人都沉迷于世俗或昏庸不堪的環(huán)境中，只有屈原一個(gè)人保持清醒和純潔，不同流合污。漁父笑屈原“獨(dú)醒”，是嘲笑屈原不能隨波逐流，做個(gè)明世事的“智者”，他希望屈原能夠放下執(zhí)念，能夠改變自己的理想，能夠與世推移。本詞“漁父何勞笑獨(dú)醒”，意為：不需勞煩漁父笑屈原“獨(dú)醒”。詩(shī)人化用漁父典故，是說(shuō)漁父嘲笑屈原，卻也改變不了屈原的志向和理想，表達(dá)了詞人對(duì)屈原崇高理想的肯定和贊美，詩(shī)人也借此暗示自己會(huì)堅(jiān)定的人生信念。江蘇省南通市名校聯(lián)盟2024屆新高考第二次聯(lián)合調(diào)研語(yǔ)文試卷二、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。謝李六郎中寄新蜀茶①白居易故情周匝②向交親，新茗分張及病身。紅紙一封書(shū)后信，綠芽十片火前春。湯添勺水煎魚(yú)眼③，末下刀圭攪曲塵④。不寄他人先寄我，應(yīng)緣我是別茶人?！咀ⅰ竣倮盍芍校蠢钚?，元和十一年在忠州刺史任上給白居易寄來(lái)了當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)蜀茶，其時(shí)白居易正被貶為江州司馬。②周匝：完全。③魚(yú)眼：水煮沸時(shí)出現(xiàn)的氣泡。④刀圭攪曲塵：用小湯勺攪動(dòng)，產(chǎn)生茶葉細(xì)末。6．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)交代詩(shī)人與友人向來(lái)交往親密，這是友人不顧自己身體不適而給詩(shī)人寫(xiě)信寄茶的情感基礎(chǔ)。B．“火前”即清明節(jié)前，“火前春”即清明節(jié)前所產(chǎn)的茶，友人寄來(lái)的珍貴綠芽是第一焙的明前茶。C．頸聯(lián)通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)，寫(xiě)詩(shī)人迫不及待地煎水煎茶、攪動(dòng)細(xì)末，可見(jiàn)詩(shī)人茶藝之精，亦不負(fù)友人送茶之苦心。D．“別茶人”是指能鑒別茶葉品質(zhì)優(yōu)劣的人，友人將珍貴的茶葉寄送詩(shī)人，是因?yàn)閮扇送瑸閻?ài)茶之人、識(shí)茶之人。7．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的思想情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A.“友人不顧自己身體不適”說(shuō)法有誤?！靶萝謴埣安∩怼笔钦f(shuō)友人將好茶分給疾病在身的詩(shī)人。

故選A。

（2）詩(shī)歌頸聯(lián)“湯添勺水煎魚(yú)眼，末下刀圭攪曲塵”一句意思是取來(lái)煮茶的工具，煎水煮茶，用器具將茶碾成顆粒狀，把茶葉細(xì)末用小湯匙攪動(dòng)。這一句是對(duì)詩(shī)人拿到新茶后，迫不及待地想要炙之、解之、碾之、羅之、煎之的過(guò)程所進(jìn)行的描寫(xiě)。得到好茶葉，自然不想草草了事，浪費(fèi)了這好茶，因此從這一套完善的煎茶法中，我們不難看出詩(shī)人對(duì)茶的熟知與喜愛(ài)。

尾聯(lián)“不寄他人先寄我，應(yīng)緣我是別茶人”意思是這么好的茶不先給別人卻先寄給了我，想必知道我是能鑒別茶葉品質(zhì)優(yōu)劣的人?！皠e茶人”三個(gè)字是詩(shī)人給予自己的評(píng)價(jià)，詩(shī)人此時(shí)是病中渴茶之人，得到茶后非常高興，故而如此評(píng)價(jià)自己。因?yàn)槎闷凡?，所以才能在起起落落的仕途中寵辱不驚，將生活所有的不惑，在茶的苦澀和清香中釋然，茶于他，就是生命的一部分，而他也就成了當(dāng)之無(wú)愧的“別茶人”。由此可見(jiàn)詩(shī)人在識(shí)茶辨茶方面的自信。

詩(shī)歌首聯(lián)中，作者以“故情”二字對(duì)詩(shī)人及李六郎中的關(guān)系做以簡(jiǎn)單描述，表明兩人是老相識(shí)，“新茗分張”時(shí)，能第一時(shí)間想到詩(shī)人，可見(jiàn)二人交情匪淺。而詩(shī)人寫(xiě)作的清明節(jié)本應(yīng)是掃墓時(shí)節(jié)，詩(shī)人被貶謫后孤身一人，臥病在床，孤寂冷清，但卻在清明前夕收到書(shū)信和新茶，且用紅紙包裹，形成了強(qiáng)烈的反差，飽含著一絲溫暖的情誼在其中。從詩(shī)人的態(tài)度中，我們也能看到他對(duì)友人千里寄茶的深情厚誼的感激。

答案：

（1）A

（2）①愛(ài)茶之心切。詩(shī)人慢慢等待水煮沸又用小湯勺慢慢攪動(dòng)茶葉細(xì)末，這些煎茶細(xì)節(jié)描寫(xiě)可見(jiàn)其愛(ài)茶之心切。

②辨茶之自信。尾聯(lián)直接以肯定語(yǔ)氣表明在識(shí)茶辨茶方面的自信。

③對(duì)友人的感謝。詩(shī)人身處被貶境地又在病痛之中，友人寄茶背后的情誼讓詩(shī)人充滿感激?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所