第四單元任務(wù)一《學(xué)習(xí)演講詞》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

演講的感染力與說服力學(xué)習(xí)演講詞以情動人最后一次講演聞一多以情動人朗讀第①段并思考?？梢钥吹贸鰜恚葜v人義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達(dá)出來的？9個問句，44個感嘆句表達(dá)語氣不同的語句傳遞的情緒不同感嘆句反問句設(shè)問句句式情緒激昂，無比憤慨語氣凌厲，怒不可遏語氣凌厲，怒不可遏以情動人修辭對比反復(fù)加強語氣增強效果以情動人口語化，長句變短句

殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！

你們無恥在你們不敢承認(rèn)殺死了人，還要說什么“桃色事件”、“共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨”來污蔑人。以情動人富有感情色彩的詞語：褒義貶義光榮、寶貴、驕傲、光明無恥、卑劣、卑鄙、瘋狂、挑撥離間以情動人人稱多變我們你、你們他們表現(xiàn)了演講者與人民群眾親密戰(zhàn)斗的感情，表達(dá)了作者堅定的立場，鮮明的態(tài)度。面對面毫無畏懼向敵人挑戰(zhàn)，狠狠打擊了敵人的囂張氣焰。流露出對反動派的極端憤怒和輕蔑的情緒以情動人句式的靈活運用，有效表達(dá)、傳遞情緒反復(fù)、排比、對比的運用，更增加了氣勢。人稱代詞的變換，有利于配合演講人表達(dá)思想感情。褒貶色彩形成強烈對比，表達(dá)強烈的愛憎情感。句式修辭人稱色彩寫作小結(jié)語言風(fēng)格：慷慨激昂愛憎分明以理服人丁肇中

應(yīng)有格物致知精神以理服人（6）我是研究科學(xué)的人，所以先讓我談?wù)剬嶒灳裨诳茖W(xué)上的重要性。（7）科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。（8）實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹樹，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。（9）實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細(xì)致具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個探索過程的向?qū)АＶ劣谶@目標(biāo)怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。（10）由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。問題：6到10段是怎樣層層推進(jìn)的？語言風(fēng)格：客觀理性嚴(yán)謹(jǐn)求實以事吸人我一生中的重要抉擇王選以事吸人文中有幾處笑聲？幾處掌聲？掌聲與笑聲齊飛——《我一生中的重要抉擇》

笑聲:1.上午八九點鐘的太陽，這是本科生;碩士生呢，九十點鐘的太陽;博士生呢，十點十一點鐘。2.世界上很難找到60歲以上的計算機權(quán)威，只有60歲以上犯錯誤的一大堆。3.可是我已經(jīng)脫離第-一線，高峰過去了，干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候，4.“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！?.(我)現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時候就井賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。6.大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一一個將來時態(tài)。7.院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了貢獻(xiàn)，晚年給他一個肯定，這就是院士。8.但是由于大家都知道我并不是主觀.上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解9.名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。

9處掌聲:1.我....跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家。2.世界_上很難找到60歲以上的計算機權(quán)威，只有60歲以上犯錯誤的一大堆。3.可是我已經(jīng)脫離第一-線，高峰過去了，干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候，4.“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！?.院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了貢獻(xiàn)，晚年給他一個肯定，這就是院士。6.名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。7.“IplusWeequalstoFullI”，謝謝!7處語言風(fēng)格：自然親切幽默風(fēng)趣以魂感人16.慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年顧拜旦以魂感人大眾參與，促進(jìn)社會和平、公平和教育的發(fā)展，推動社會進(jìn)步。奧林匹克精神的內(nèi)涵。平和與自信。它包括又超越了競技精神，可以給人帶來愉悅感，帶來美感和榮譽感。教育青少年，將青少年從呆板而復(fù)雜的教育枷鎖中解脫出來。以魂感人5年前

慶祝恢復(fù)20周年高興、激動5年中

世界分崩離析