第20課《一滴水經(jīng)過麗江》導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練課件 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第五單元20*

一滴水經(jīng)過麗江課前導(dǎo)學(xué)KEQIANDAOXUE

課后提升KEHOUTISHENG課堂導(dǎo)練KETANGDAOLIAN010302CONTENTS目錄語文目錄課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升導(dǎo)學(xué)目標1.了解麗江的自然風(fēng)景與人文風(fēng)情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。2.把握課文新穎的構(gòu)思、獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的感情。3.品味作品語言富有詩意、節(jié)奏感強的特點，學(xué)習(xí)作者運用表達方式的技巧。課前導(dǎo)學(xué)ONE目錄01課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升KEQIANDAOXUE（一）知識鏈接1.作者介紹

阿來，藏族，著名作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎，阿來成為茅盾文學(xué)獎史上最年輕的獲獎?wù)摺?.創(chuàng)作背景

藏族作家阿來的藏域成長環(huán)境，使他的思維深受民族文化的影響。在他的文學(xué)創(chuàng)作中自然地流露出了對民族特性的關(guān)注，使其作品帶有濃重的民族文化色彩。他的代表作《塵埃落定》就既有史詩的沉重又有詩意的唯美，同時又具有詭秘神奇的構(gòu)思以及藏族文化中的神巫色彩。阿來對少數(shù)民族獨特風(fēng)貌和民俗風(fēng)情的書寫使其成為地域文化的代表。地域文化對作家的影響是漫長而且復(fù)雜的。這篇文章《一滴水經(jīng)過麗江》就是阿來到麗江做關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的相關(guān)調(diào)查時所寫的，文中飽含對納西族文化的頌揚，對納西族寧靜平和生活的贊美。（二）整體感知

秀麗富有民族特色

對歷史文化名城、美麗如畫的麗江的由衷熱愛和贊美1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲xuānhuá（

）著撲向山下。（2）我已經(jīng)bēnliú（

）到了麗江壩放牧著牛羊的草甸上，我也要去四方街。（3）我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目chùlì（

）在藍天下面。（4）潭水yìngzhào（

）雪山，真讓人mùxuànshénmí（

）啊。（三）基礎(chǔ)運用（略）（5）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上cāngjìng（

）的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。（6）我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的fěicuì（

）的玉器店。（7）樓上回廊，寄居的游客端著相機在tiàowàng（

）遠山。（8）一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在cāshì（

）一只shuòdà（

）的銀盤。（9）黎明時分，作為一滴水，我來到了xuānténg（

）奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。（10）我看見了潭邊的tíngtáilóugé（

），看見了花與樹。2.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.這部電視劇的制片人表示，他要致力于打造一部既具有東方浪漫主義色彩，又映照現(xiàn)實愛情的電視劇。B.這盆三角楓藝術(shù)盆景出自中國盆景藝術(shù)大師之手，真是蒼勁有力，虬枝天成，令人賞心悅目。C.進入十月，素有“中華第一柚”之稱的玉環(huán)文旦還沒全面進入采摘期，全國各地的訂單便紛至沓來。D.航天員在飛上太空前都需要進行模擬失重訓(xùn)練，這種天旋地轉(zhuǎn)、目眩神迷的感覺非常人所能忍受。...D（目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩，多形容所見情景令人驚異。不合語境）3.下列對病句的修改不正確的一項是（

）A.能否加強亞洲各國之間的文明交流互鑒，是亞洲命運共同體走向更為廣闊前景的關(guān)鍵。（刪去“能否”）B.隨著云計算的發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力推廣，許多學(xué)校展開了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。（將“展開”改為“加強”）C.“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售，令許多年輕人躍躍欲試。（在“網(wǎng)上銷售”后加上“模式”）D.通過中韓雙方的務(wù)實友好協(xié)作，讓第九批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸交接工作順利完成。（刪去“通過”）...B（搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“展開”改為“開啟”）4.五一前夕，班級開展以“跟著名著游祖國河山”為主題的活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）【我來主持】小淮擬寫了活動啟動儀式的主持詞，請你補充完整。（50字左右）老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天，大家期盼已久的“跟著名著游祖國河山”主題研學(xué)活動正式開始了。祝愿我們的主題研學(xué)活動圓滿成功。

示例：本次活動我們將重溫熟悉的經(jīng)典名著，重走名家的足跡。藏在經(jīng)典名著里的美景其實就是一張絕佳的旅游地圖。我們會帶著這張“地圖”去實地尋訪名家的足跡。通過此次研學(xué)活動，我們能在實地尋訪中走近經(jīng)典，在身臨其境中感知文化，讓經(jīng)典鮮活起來，提升我們的素養(yǎng)，為我們的青春賦能。（2）【我來推薦】小淮和同學(xué)組成編委會，一起編制主題研學(xué)手冊。這是主題研學(xué)手冊的整體框架。請你在空缺處再補充一項，并說明理由。主題詞：探訪千年文脈

體察風(fēng)土人情版塊一：研學(xué)路線版塊二：研學(xué)新聞

版塊三：理由：

為了確?；顒影踩?、有序、順利進行，需要明確研學(xué)旅行紀律、出行所帶物品準備清單等。研學(xué)須知課堂導(dǎo)練目錄02TWO課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升KETANGDAOLIAN（一）課內(nèi)精練

①順著玉河，我來到了四方街前。

②進城之前，一道閘口出現(xiàn)在前面。過去，把水?dāng)r在閘前，是為了在四方街上的市集散去的黃昏開閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水做一個美麗的背景攝影留念。我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。

③從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因為河流將要一分為三，流過古城。作為一滴水，不可能同時從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者推著前行。來不及做出選擇，我就跌進了三條河中的一條，叫作中河的那一條。

④我穿過了一道又一道小橋。

⑤我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?dāng)?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。

⑥黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

⑦好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。1.根據(jù)文段內(nèi)容，填寫下表。游蹤景象感受登上水車①

依止自然，美麗自然②

東巴文字摻入硯池，蘸到筆尖投身民居百姓尋常生活恬淡怡然，安居樂業(yè)穿城而出古城夜晚，曠野田園③

古城全貌經(jīng)過小店五彩斑斕，寧靜澄澈2.說說第⑥段畫線句子的表達特點與作用。2.通過對比，突出的是麗江寧靜美好、撫慰心靈的魅力。3.作者以“一滴水”的身份游麗江。這樣寫有什么好處？3.麗江水多，水美，作者用“一滴水”的身份游覽麗江，富有地方特色；使文章獲得了靈活、自由的視角，可以多角度展開描寫；使文章如童話般奇幻，充滿童趣。（二）考點鏈接第一人稱敘事第一人稱敘述又稱“主觀敘事觀點”。作者以“我”的身份和角度展開敘述，直接向讀者敘述所見、所聞、所歷、所感。用第一人稱進行敘述，有助于作者或人物思想感情的抒發(fā)、內(nèi)心活動的描寫，增強文章的真實感和親切感。課后提升目錄03課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升THREEKEHOUTISHENG在地圖上旅行（節(jié)選）張凌云

①作為地理愛好者，我熟悉地圖上的各種標識，就像我的眼睛之于手掌，我醉心于長時間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續(xù)一場場精騖八極、心游萬仞的神游，到達其后潛藏的奧秘……只要對著地圖，我就會熟練地穿越時空的罅隙，騰挪躍動，自由飛翔……

②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米是淺綠。此時，我身在中國正東部的長江三角洲。一望無際的平原，是中國地勢的第三級階梯。接下來，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。

③我決定不按直線，稍打破常規(guī)，折向西南。平坦的地勢漸漸消失，眼前山巒起伏，穿插著各種平地緩谷。這里是中國三大平原的終點，通稱江南丘陵，橫亙在長江以南的一大片土地上。它的顏色也不時由淺綠變成淺黃，即海拔500米至1

000米，不少山峰要用深黃色標注，海拔已超過1

000米。我騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山衡山之間任意切換，滿面撲來的是清涼的山風(fēng)和連綿的翠竹，還有偶爾飄過的茶香和辣椒香。

④過雪峰山，我進入中國地勢的第二級階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過云貴高原，又折向西北，尋找傳說中的天府之國——四川盆地。在廣袤的中西部有它的存在，近乎于一個奇連。這塊淺綠色的圓形盆地，地勢平緩，環(huán)境宜人，自有文明起，就一直是西部重鎮(zhèn)，巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風(fēng)云際會，更多的還是酒樓茶肆和滾滾紅塵。

⑤告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地、關(guān)中平原，到達陜北高原。陜北高原是黃土高原的重要組成部分。黃土高原溝壑縱橫，土塬廣布，地表覆蓋著厚達幾十米的松軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽見來自蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運堆積著黃土，又仿佛聽見頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠遠地唱著蒼涼的信天游，還仿若所見鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來回飄舞給蕭瑟的大地增添了生動的色彩……

⑥離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國地勢的第一級階梯——青藏高原。這里有著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見了，代之以淺棕、深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1

000米。青藏高原平均海拔4

000米以上，有的地方居然用白色標注，哦，終年積雪的雪線！凡間的色彩已不能說明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。

⑦我像一個朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來越高，最后到達世界屋脊喜馬拉雅山。對著地圖上8

848.86米的珠穆朗瑪峰，我知道，現(xiàn)實世界里，今生今世都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翱翔在世界之巔，俯瞰所能見到的一切。我看到十多座超過8

000米的高峰一路排列，它們就像不發(fā)一言的巨人，矗立在冰清玉潔的世界里，時間仿佛就此凝固，唯有離太陽最近的陽光照耀著這片永恒之域。

⑧或許是其境過清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個青藏高原，進入新疆境內(nèi)。此時，我正在昆侖山下，即將踏進塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠。古往今來，文人墨客們留下無數(shù)關(guān)于沙漠的詩篇，如著名的“大漠孤煙直，長河落日圓”“

”等，但背景多是發(fā)生在陽關(guān)、玉門關(guān)以西，至多北疆一帶，提及塔克拉瑪干的很少。

⑨我略作停留，隨即翻越天山，來到遙望阿爾泰山的準噶爾盆地。中國真是一個神奇的國度，既有莽莽高山，也有淺洼低地，準噶爾盆地的最低點艾丁湖，低于海平面154米，其周圍的一圈陸地，也不得不標注以低于海平面的軍綠色。在這片人稱中國死海的地方，我定定地站住了。

⑩惠風(fēng)和暢，淺草依依，三三兩兩的飛鳥掠過湖面，又停在不遠處的蘆葦之上。遠山連綿，牛羊聚集，這田園牧歌般的風(fēng)光，讓我忘記了不是身處中原，而是遙遠的北疆。那么，就讓這里成為此行的終點站吧，我將找個幽靜處躺下，輕輕逍遙走一段寧靜時光。（選自《延安文學(xué)》2018年第3期，有刪改）1.第①段畫線的句子在文中有什