《寫人要抓住特點》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《寫人要抓住特點》教學(xué)分析在進修寫作的過程中，寫人是一個非常重要的部分。通過描寫人物的特點，可以使文章更加生動和具體。而《寫人要抓住特點》這一教材，正是針對這一點展開講解的。在這篇教材分析中，我將從教材的內(nèi)容、特點和教學(xué)方法等方面進行詳細(xì)分析，希望能夠?qū)懭诉@一重要寫作技巧有更深入的了解。起首，從教材的內(nèi)容來看，《寫人要抓住特點》主要是盤繞如何抓住人物的特點展開的。在寫人的時候，我們不能只是簡單地描述人物的外貌或者行為，更重要的是要抓住人物的奇特性，即所謂的特點。這些特點可以是人物的性格、習(xí)慣、言行舉止等方面的特點，通過抓住這些特點，可以使人物形象更加鮮明和生動。其次，教材還介紹了一些寫人的技巧和方法。比如，通過對人物的外貌、言行舉止、性格特點等方面進行細(xì)致入微的描寫，可以使人物形象更加深刻。此外，教材還提到了通過對人物的環(huán)境、背景等方面進行適當(dāng)?shù)拿鑼懀梢愿玫卣宫F(xiàn)人物的特點?？偟膩碚f，教材通過具體的例子和實用的技巧，幫助學(xué)生更好地掌握寫人的方法和技巧。最后，教材還強調(diào)了寫人的重要性。在寫作中，人物是一個非常重要的元素，通過對人物的描寫，可以使文章更加具體和生動。而抓住人物的特點，則是寫人的關(guān)鍵。只有通過對人物特點的準(zhǔn)確把握，才能使人物形象更加豐滿和立體。綜上所述，《寫人要抓住特點》這一教材從內(nèi)容到方法都非常實用和有價值。通過進修這一教材，可以幫助學(xué)生更好地掌握寫人的技巧和方法，提高寫作水平。因此，我認(rèn)為這是一本非常值得推薦的寫作教材。希望廣大學(xué)生能夠認(rèn)真進修并運用到實踐中，提升自己的寫作能力。教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解什么是寫人，掌握寫人的基本特點。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抓住人物特點的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。二、教學(xué)重點與難點：1.重點：介紹寫人的基本觀點和特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析人物特征。2.難點：培養(yǎng)學(xué)生對人物特點的敏銳觀察力，引導(dǎo)學(xué)生運用生動的語言描寫人物。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：教材《寫人要抓住特點》相關(guān)篇章。2.教具：圖片、視頻等多媒體教學(xué)輔助工具。3.教學(xué)環(huán)境：教室安置整潔、氛圍輕松。4.教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)課件。四、教學(xué)過程設(shè)計：1.創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）教師通過展示一幅生動的人物畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌特征，激發(fā)學(xué)生對寫人的興趣。2.導(dǎo)入新知（10分鐘）教師向?qū)W生介紹寫人的觀點和特點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何抓住人物特點進行描寫。通過舉例分析經(jīng)典文學(xué)作品中的人物描寫，讓學(xué)生理解寫人的重要性。3.案例分析（15分鐘）教師展示一幅人物圖片，讓學(xué)生觀察人物的表情、動作、服飾等特點，然后讓學(xué)生以小組形式討論如何用生動的語言描寫這個人物。每組選擇一名代表進行表述，其他同硯進行評判和討論。4.實踐操作（20分鐘）學(xué)生分組，選擇自己感興趣的人物進行寫人練習(xí)。每組選擇一個人物，進行細(xì)致觀察和分析，然后用生動的語言進行描寫。教師在一旁指導(dǎo)和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意人物特點的把握。5.總結(jié)反思（10分鐘）教師對學(xué)生的寫作進行點評和總結(jié)，指出優(yōu)點和不足的地方，并提出改進意見。鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，提高寫作水平。同時，讓學(xué)生反思本節(jié)課的進修收獲和感悟。六、教學(xué)延伸：1.安置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物進行寫人練習(xí)，寫出生動形象的人物描寫。2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的人物描寫作品，提高對寫人的理解和把握能力。3.課外活動：組織學(xué)生進行寫人比賽或朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。七、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施，學(xué)生對寫人的觀點和特點有了初步的了解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析和抓住人物特點的能力。同時，激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高了學(xué)生的審美情感和寫作水平。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)，不息提高寫作技巧和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解“寫人要抓住特點”的觀點，掌握如何通過描寫人物的特點來豐富文章內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達能力，提高他們對人物描寫的敏感度和準(zhǔn)確性。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們對人物形象的奇特見解和感悟。二、教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)生能夠準(zhǔn)確抓住人物的特點，通過細(xì)致描寫展現(xiàn)人物形象。2.難點：學(xué)生如何通過奇特的視角和細(xì)致入微的描寫來突出人物的特點。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師以“你們覺得怎樣的人物描寫最能吸引讀者的眼球？”為話題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?.觀點講解（10分鐘）通過PPT或板書，教師講解“寫人要抓住特點”的觀點，并舉例說明。3.分組討論（15分鐘）將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個人物進行分析討論，找出人物的特點并進行展示。4.教室練習(xí)（20分鐘）讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物，用100字?jǐn)[布的篇幅描寫其特點，并進行互相交流和點評。5.案例分析（15分鐘）教師選取幾篇學(xué)生寫的作品進行現(xiàn)場點評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的亮點和不足的地方。6.小結(jié)與作業(yè)安置（5分鐘）教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，并安置作業(yè)：寫一篇關(guān)于家人或朋友的特點描寫作文，要求突出人物的奇特性。四、教學(xué)手段1.PPT或板書：用于觀點講解和示范。2.分組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。3.教室練習(xí)：讓學(xué)生通過實踐提升寫作能力。4.案例分析：引導(dǎo)學(xué)生通過他人作品發(fā)現(xiàn)自身不足，提高寫作水平。五、教學(xué)評估1.教室表現(xiàn)：包括參與討論、教室練習(xí)的完成情況等。2.作業(yè)評定：對學(xué)生的作文進行評分，重點看是否能準(zhǔn)確抓住人物的