小學勞動教育五下第三單元3《十字繡掛件》教學設(shè)計

十字繡的制作教學內(nèi)容本節(jié)課是《勞動教育》五年級下冊第三單元十字繡第三課時十字繡掛件，本節(jié)課主要是讓學生在前兩課時的基礎(chǔ)上學會制作十字繡掛件，了解其一針一線都是人們對感情的表達與傳遞。讓學生學以致用，自己動手制作掛件贈送親友，體會其中的深刻情誼?；菊莆兆匀晃镌僭斓母鞣N材料的表現(xiàn)技能，拓展學生對生活中各種材料的觀察能力、概括和提煉能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的敏銳觀察和嚴謹?shù)脑煨捅憩F(xiàn)力。二、教學目標1.了解十字繡掛件的基本制作方法，學會選擇合適的材料。2.通過系列活動的學習進一步培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力，提高對顏色的識別能力，對藝術(shù)的欣賞能力。3.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。。教學重點學生正確掌握十字繡的技法和竅門，學會針法練習，在勞動過程中獲得良好活動體驗。四、教學難點學生正確掌握十字繡的技法和竅門，學會針法練習，在勞動過程中獲得良好活動體驗。五、教學準備教師用具：繡針、紗線剪刀、十字繡圖紙等學生用具：繡針、繡線、填充棉、十字格布、水溶筆等六、教學過程第一課時環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學的程序安排）激趣導入。師：同學們，請先來看視頻，展示一些十字繡作品，借機導入，刺繡是中國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)．俗稱“繡花”，是技照設(shè)計要求，用繡線在織物上繡成各種圖案的一種技藝。其中蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡合稱為中國“四大名繡”。在全世界都享有極高的聲譽。十字繡就是刺繡的一種。生欣賞師：看到以上精美的作品，你們有什么感受？生談感受，談一談自己對刺繡地了解和認識師：今天我們就進入刺繡王國通過自己的勞動制作完成一份簡單的刺繡作品——十字繡掛件師：接下來我們一起來看一下制作十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。工具:繡針、十字繡圖紙、水溶筆、紗線、剪刀。設(shè)計意圖：通過觀看視頻，讓學生了解中國刺繡的特點，并簡單介紹十字繡的作品。激發(fā)學生學習制作十字繡掛件的熱情與興趣，為接下來的教學打好基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：學習新課一、實踐體驗1.活動準備：繡針、繡線、填充棉、十字格布、水溶筆等。生準備好自己的用具2.首先帶領(lǐng)同學們欣賞不同十字繡作品，確定編制刺繡內(nèi)容。學生再次欣賞不同的十字繡作品回顧復習本單元前兩課學習的針法與技巧。師：哪位同學可以來當小老師，幫助同學們回顧上節(jié)課學過的針法與技巧？誰來試一試？請你來。學生發(fā)言自己的收獲，并做簡單的展示師：講解清晰，步驟明確，真不錯。4.教師指導學生確定針法，在繡布上找到中心線。5.指導學生用水溶筆分別向上、下、左、右每10個格子畫一條直線，形成網(wǎng)格線。師小結(jié)：同學們真棒！孔子說過：“溫故而知新?！敝挥薪?jīng)過復習，才會有進步和創(chuàng)新。小小的針線在我們的手中變換著，它還可以帶給我們怎樣的精彩呢？設(shè)計意圖：通過回顧復習上兩節(jié)課的知識方法，十字繡的針法技巧，達到“溫故而知新”地目的，幫助學生用最快的方法投入到制作中來，最快的進入到課堂中。降低了制作十字繡掛件的難度，增加了孩子的自信心。環(huán)節(jié)三：明確前提，做好準備師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位，用水溶筆在繡布上按照剛才的要求畫出網(wǎng)格線，看誰畫的又快又穩(wěn)。開始吧。合作要求：1.展示應用圖案，指導學生在繡布上勾畫。2.對照圖紙，根據(jù)色塊選擇適當?shù)南鄬睦C線顏色，分股后穿入繡針，等待下一步。學生以小組為單位進行活動探究師小結(jié)：小組合作如火如荼，每個同學都做到了細心又認真。完成的活動記錄單我們一塊來交流一下看看那個小組獲得最佳合作獎。設(shè)計意圖：分步驟讓學生更加清晰明了，在確定了十字繡圖紙的目標之上進行教學。學生循序漸進，仔細認真完成每一步，可以來更好的完成接下來的操作。環(huán)節(jié)四：動手實踐，感受十字繡制作的快樂一、引導學生動手實操師：同學們，材料已經(jīng)準備好了，想必大家都忍不住內(nèi)心的好奇，迫不及待要大展身手了嗎？在同學們開始之前，老師想提醒大家也必須要注意安全哦。生認真聆聽注意事項師：現(xiàn)在請同學們仔細觀察你們手中的繡布，可以看到繡布細密，繡品精巧，它正在向你招手和你打招呼呢。接下來請同學們繼續(xù)以小組為單位合作完成這幅作品吧！學生觀察繡布，了解繡布特點；學生小組合作完成繡品。教師指導學生確定起針位置，并讓學生采用全針繡的針法進行繡制。在繡制時必須要數(shù)準格子。在繡制的過程中，線不要拉得太緊。師：請看老師給大家的演示，要注意選擇與圖案一致顏色的線進行繡制哦。不明白的地方可以舉手示意或者與小組進行討論。完成的繡制的同學，使用01號繡線進行勾邊。學生觀看教師動態(tài)演示，在課件中演示基本的步驟；學生進行勾邊。學生舉手詢問，教師隨機解惑二、教師指導，順利完成師：每一面的圖案，我們都完成了勾邊，接下來，讓我們再接再厲，將它們的正面與反面對準對齊，縫制起來吧。學生將正反面對齊縫制在一起。學生按照要求小心操作師：同學們看吧，一個完美的繡品初步就完成了，為了讓繡品更加具有立體感，更加鮮活，我們還需要借助小小的棉花為它填充。學生完成十字繡掛件7.師小結(jié)：小小的棉花在我們的手中經(jīng)過簡單的步驟，就使得你手中的繡品充滿了活力，將四周縫好之后，你們就馬上要成功啦，但別忘了細節(jié)決定成敗，在修剪你的十字繡作品時千萬注意不要剪到勾邊的繡線呦。8.最后指導學生最后將自己喜歡的小飾品固定在縫制好的十字繡成品上，一個美麗漂亮的十字繡掛件就完成啦。設(shè)計意圖：在此階段，學生是主角，把課堂還給學生，學生是學習的主體。在制作練習中培養(yǎng)學生的獨立思考、大膽實踐的能力，發(fā)揮自己的動手制作能力，全面激發(fā)學生的興趣。讓學生收獲自己動手的勞動成果，品嘗到勞動的快樂滋味。環(huán)節(jié)五：談勞動感想，悟勞動真諦師：.通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？預設(shè)生：1）學會了簡單的十字繡掛件制作2）了解到每一件看似簡單的藝術(shù)品都要投入自己的心血，美好的藝術(shù)品一定是來之不易的。老師提問：拿到你手中的十字繡掛件你最想把它送給誰？為什么呢？預設(shè)生：1）送給媽媽，因為媽媽照顧我很辛苦，我要感謝她2）送給姥姥，因為姥姥最喜歡藝術(shù)品小制作師小結(jié)：簡單的制作包含著制作者滿滿的真誠的美好心意與祝福，我們應該把這種祝福傳遞下去，更應該把中國古代勞動人民的偉大智慧傳承下去。手工藝工作者值得被尊敬。設(shè)計意圖：讓學生明白勞動的快樂，可以自己創(chuàng)造，同時也能體會古代勞動者人民的偉大智慧，體會每一份來之