部編版 2021年七年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案8 木蘭詩

8木蘭詩

【課時目標(biāo)】

1、知識與能力:能有感情誦讀課文，疏通文意，理清故事基本脈絡(luò)，體會文中修辭手法的妙

用及民歌語言的質(zhì)樸生動，學(xué)到敘事有詳有略的方法..

2、過程與方法：反復(fù)朗讀，討論理解木蘭形象..

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)木蘭忠、孝、勇、愛國情感..

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、學(xué)習(xí)本文要反復(fù)朗讀..朗讀時要求準(zhǔn)確、流暢、傳神、齊讀要整齊，在反復(fù)的誦讀中，

加深對課文的理解，從而深入體會詩中蘊含的思想感情，理解主人公的美好情操..

2、在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容..學(xué)生可按段或?qū)哟蝸須w納課文的主要內(nèi)容，然后按歸

納的文字來串通課文，復(fù)述課文時不僅要掌握詩中敘事的各個環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點，

做到詳略得當(dāng)..

【自主預(yù)習(xí)】

自主預(yù)習(xí)名師點撥

1、下面是某同學(xué)制作的知識卡片，請你幫著補充完整..第二空有點難，可以借

助工具書解決..它是

《木蘭詩》，北朝（體裁），選自漢樂府民歌中紀(jì)實性敘

宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》..這是一首優(yōu)事詩的代表作，其中名

美的敘事詩，又稱《木蘭辭》..它與句“孔雀東南飛，五里

《》并稱為我國詩歌史上的“雙一徘徊”便是其中廣為

璧”..傳頌的名句..

2、給加點字注音..注意“可”與“汗”搭

可汗（）鞍解（）卷山（）皆頭（）配為特殊讀音，“燕、

或機（）胡強（）金板（）朗氣（）騎”是多音字..

3、解釋下面句中加點的詞..

（1）木蘭當(dāng)廣織：（2）愿為市鞍馬：

（3）從此替爺征：（4）旦蔣爺娘去：

（5）俱聞黃河流水鳴濺濺：（6）萬里赴戎機：

（7）關(guān)山摩若飛：（8）賞賜百千強：

（9）蜃馳千里足：（10）著我舊時裹：

（11）雄兔腳撲理（12）雌兔眼跡高：

第一句抓住關(guān)鍵詞

4、參照課文注釋，翻譯下列句子“赴”、“度”，并借

（1）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛.助工具書弄清“戎機”

的意思就不難翻譯..第

（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸..二句注意用了互文的

修辭..

5、通讀課文，根據(jù)下面圖示填空：四個框，首先要準(zhǔn)確地

把文章分成四個部分，

一（代父從軍N

然后分別概括四個部

分的內(nèi)容，最后把每個

部分的內(nèi)容分別壓縮

\建功受封卜/

成四字詞語..

6.木蘭從軍的原因是什么？6、7、8可以用書中原

文回答，也可以用自己

7.家人是怎樣歡迎木蘭歸來的？的話概括，也可以兩者

結(jié)合..

8.文中是如何寫木蘭回家后的興奮與欣喜的？

成語的含義是指成語

9.由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？的比喻義或引申義..

我求助:

【課堂探究】

課堂探究名師點撥

問題一：一讀，給全文標(biāo)朗讀節(jié)奏..有感情朗讀全文..首段是故事開端，讀得

平緩、輕些，營造深夜

嘆息的氣氛..二段問答

句，可深沉些..三段寫

出發(fā)前的準(zhǔn)備，節(jié)奏更

加快，力求突出木蘭到

處奔忙，緊張準(zhǔn)備的情

態(tài)；四段速度更慢，基

調(diào)應(yīng)是悲壯的..五段勝

問題二：二讀，通文意..合作翻譯全文，掌握以下重點詞句..利歸來、六段親人團(tuán)聚

1.通假字..找出下面句子中的通假字，并解釋..節(jié)奏可稍稍加快，語調(diào)

(1)帖花黃：通，意思____(2)出門看火伴：由莊嚴(yán)轉(zhuǎn)為熱烈；七段

通—，意思____是歌者的贊辭，語速漸

2.一詞多義..解釋下面加點詞..慢，甚至可以結(jié)合動作

市f東市買駿馬：_____________(腳撲朔、傍地走)、

［愿為由鞍馬：_____________

表情(眼迷離)朗讀..

3.詞類活用..指出下面句子中詞語活用情況，并解釋..

(1)愿為由鞍馬：___________(2)第勛十二轉(zhuǎn)：__________

問題二是課文詞、句的

4.古今異義..指出下面加點詞古今異義..

特殊用法歸類，同學(xué)們

(1)卷卷有色名：古義_____，今義______

可用自己的方法熟記

(2)但聞黃河流水鳴濺濺：古義_______,今義_______它們..

(3)出郢相扶將：古義______，今義______

(4)雙兔傍地串：古義______,今義_______

文言句式主要有“判斷

5.句式：指出下面句子的句式，并翻譯..

句、被動句、省略句、

(1)愿為市鞍馬：_____________________________________

倒裝句”等

(2)問女何所思：____________________________________

問題三：三讀，明內(nèi)容..

注意概括時要是一

按“此詩講述了一個……故事”的格式說話..

句完整的話，有主語，

謂語..能回答“誰，做

了什么事”..

問題四：四讀，明形象..

以“我從文中…….讀出木蘭是一個…….的人”為格式說話..

涉及到互文修辭..答

此題時要從修辭和表

問題五：文中寫木蘭買駿馬和馬具時，為什么要分東、西、南、北

達(dá)作用兩方面回答..

反復(fù)來寫呢？難道真的在一個地方置辦不齊嗎？

注意從人物的描寫方

問題六：文中兩次寫“不聞爺娘喚女聲，但聞……”這樣寫的目的法和表達(dá)作用去回

是什么，有何作用？答..

問題七：本文在敘事上有詳有略，文中哪些事情寫得較詳，哪些事文章的詳略取材是由

情寫得較略？為什么這樣安排？文章的中心來決定

的..

問題八:文中運用了很多修辭方法,請舉例說明，并說說修辭作用..

每種修辭都有每種修

辭的作用，如排比多為

增強語氣，對偶多為句

式和諧，比喻多為表達(dá)

的生動形象性，學(xué)生只

有掌握了基本的套路，

才能結(jié)合具體的語境

答題..

此題除了考查學(xué)生對

文本理解外，更重要考

問題九：學(xué)完本文后，同學(xué)們對木蘭參軍是不是愛國的表現(xiàn)展開了查學(xué)生對文章所形成

激烈的辯論，有人說她愛國，有人持反對態(tài)度，你贊成哪種觀點？的自己的看法，還考查

簡要說說理由..學(xué)生的語言表達(dá)能

力..答案只要言之成

理即可..贊成可從表

現(xiàn)了勞動人民的英雄

氣概、愛國精神等角度

回答；反面可從木蘭只

為自家考慮，欺君惘上

等角度回答..

我收獲:

答案:

【自主預(yù)習(xí)】

1、樂府民歌孔雀東南飛

2、(kehan)anjianyanpeirongjitudshud

3、(1)門(2)為此(3)出征(4)離開(5)只(6)軍機、軍事(7)過(8)有余(9)

希望(10)裙子(11)爬搔(12)瞇著眼

4、(1)不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道關(guān)隘..

(2)將軍和壯士們經(jīng)歷了很長時間很多次大大小的戰(zhàn)斗,有的犧牲了，幸存者勝利歸來.

5、征戰(zhàn)沙場辭官還家

6.昨夜見軍帖……木蘭無長兄

7.爺娘聞女來……磨刀霍霍向豬羊

8.一系列的動作描寫：開我東閣門……著我舊時裳

9.撲朔迷離原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯綜復(fù)雜，不易識別..

【課堂探究】

問題一：

示例：唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶/織，不聞/機杼/聲，惟聞/女嘆息..問女/何所思，問女/何所

憶，女亦/無所思，女亦/無所憶..昨夜/見/軍帖，可汗/大/點兵.?軍書/十二卷，卷卷/有爺名，

阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍/馬，從此/替爺/征..

東市/買駿馬，西市/買鞍貉，南市/買轡頭，北市/買長鞭..旦辭/爺娘去，暮至/黃河邊..不聞/

爺娘/喚女聲，但聞/黃河/流水/鳴濺濺..但辭/黃河/去，暮宿/黑山/頭..不聞/爺娘/喚女聲，但聞

/燕山/胡騎/鳴啾啾..

萬里/赴戎/機，關(guān)山/度若/飛??朔氣/傳金/析，寒光/照鐵/衣.?將軍/百戰(zhàn)/死，壯士/十年/歸?.

問題二：

1.(1)帖花黃:虬通虬，意思粘貼(2)出門看火伴：左通比，意思伙伴

2.

市名詞,集市,市場

動詞,買

3.(1)庠詞動用，買(2)名詞動用，記下

4.(1)f：古義父親,今義爺爺(2)但：古義只,今義表轉(zhuǎn)折連詞

(3)郭：古義外城