部編版語文七年級銜接課7（記敘文閱讀的答題技巧及答題模式）

記敘文閱讀的答題技巧及答題模式

庠就學(xué)月標(biāo)

1.理解重點字詞的含義2.重點句子（詞語）賞析

3.概括文章的中心思想4.學(xué)會續(xù)寫句子

5.梳理文章的整體思路6.主觀題型的相關(guān)表達(dá)

*7環(huán)苛超:身

我的小河

小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴?？闪钗也话?/p>

的是，小河也往往難逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄

浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水

泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與

大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把

一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠

化，而地處偏遠(yuǎn)的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。

期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會與大自然h6xi6（）相處。

期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴

說。

期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色

的原野盛滿了我們美好的希望。

期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同muyu（）

在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)……

我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河啊！

我要用畢生的精力去呵護(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！

1.給下面加點字注音，讀拼音寫漢字。

污垢（）淤塞（）h6xie（）相處muyu（）

2.選詞填空。

在A處該填的詞語是（1）柔弱（2）軟弱（3）脆弱

在B處該填的詞語是（1）命運（2）厄運（3）幸運

【★★】3.把下面句子改成反問句。

昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。

改：__o

【★★★[4.模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以“大海”為主題，寫幾句話。

期待那一天，,

【★★★】5.你認(rèn)為本文作者想要表達(dá)的中心思想是什么？

【★★★】6.請你擬一條有關(guān)環(huán)保的廣告標(biāo)語。

例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。

享考點解讀

1、【知識點】記敘文六要素？

時間、地點、人物（事物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，進(jìn)行綜合概括。

2、【知識點】文章概括：

內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干了什么B什么怎么樣）

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）

3、【題目類型】如何找主題句？主題句作用是什么？

（閱讀題問這篇文章用一句話概括/引領(lǐng)全文的句子是什么/中心句/主旨句等都是找主題句）

標(biāo)志：標(biāo)題、開頭或結(jié)尾，主要在尾部2個自然段的抒情和議論。

主題句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

4、【題目類型】問文章中心/主旨/主題/深意是什么？

格式：三步走

本文記敘了（或描寫了）的故事（或事跡、經(jīng)過、事件、景物），

表現(xiàn)了（或反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（或性格、精神）,

抒發(fā)了作者的感情。

特別注明：記敘了后面要把文章內(nèi)容用幾句話說清楚，不要只說題目。

表現(xiàn)了要寫出文章的中心內(nèi)涵，字面背后的真諦。

5、【知識點】如何給文段劃分層次？

①按時間劃分（找表示時間的短語）

②按地點劃分（找表示地點的短語）

③按事情發(fā)展過程（找各個事件）

④總分總（掐頭去尾）

6、【題目類型】記敘文線索是什么？如何找線索？線索的作用是什么？

線索：記敘文中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的一條主線或脈絡(luò)。

線索標(biāo)志：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。

線索作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

7、【題目類型】如何為文章擬標(biāo)題？

①線索標(biāo)題（核心人物、核心事物、核心事件）

②主題標(biāo)題（結(jié)尾處找抒情、議論句）

8、【題目類型】問此段/此文有何語言特色？

答題套路：這篇文章語言（寫語言特點，自然樸素或生動優(yōu)美）如“（摘錄文章中的相關(guān)

句子”'，它（寫賞析，適當(dāng)?shù)剡x下面賞析詞庫的語句）北

附：

語言特點詞庫：

形象生動（多用于修辭）、清新優(yōu)美（多用于抒情）、簡潔凝練（多用于字少）、準(zhǔn)確嚴(yán)密（多用于道理多）、精

辟深刻（多用于說的很看不懂）、通俗易懂（多用于很直白的文章）等

語言賞析詞庫：

（1）樸實無華

（2）寫得晶瑩澄流澈，明潤無疵，如詩如畫

（3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然

（4）語言簡潔，氣勢縱橫

（5）文字洗練，意境深邃

（6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

（7）文辭暢達(dá)，沉靜雅潔

（8）平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永……

注：結(jié)合語境和修辭手法從上面詞庫中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。

9、［知識點］各語言表達(dá)方式的的作用？（尤其是注重記敘文中出現(xiàn)的議論和抒情的作用）

表達(dá)方式定義作用舉例

?敘述的人稱有：第一人稱/第三

平鋪直敘，普普通

人稱/混合人稱。

記敘通的交代

?敘述的手法有：順敘（三種）/

使用的頻率最高

倒敘/插敘/補敘等。

形象化的語言寫人、狀物，把客

用生動形象的語

觀對象寫得有聲、有色、有昧、

l'i>

有形，使人有親臨其境，如歷其天那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒有，像被

描寫把人物、景物的狀

事的感覺。過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。

態(tài)具體地描繪出

?描寫分類：人物描寫和環(huán)境描

來。

寫兩大種

?記敘文中抒情作用：（聯(lián)系全文

表達(dá)情思；抒發(fā)情答）抒發(fā)作者真摯的深沉的情感,大自然是一切音樂的起源,每天我們

感。指以形式化引發(fā)讀者的情感共鳴，是文章具有都生活在這充滿快樂的歌聲的土地

的話語組織，象征強大的感染力。上。作曲家把它們記在心弦上，演奏

抒情

性地表現(xiàn)個人內(nèi)?分類：（直接和間接）借景抒情家永不停止地奏著。聽啊，那如天使

心情感的一類文法、觸景生情法、詠物寓情法、詠般的可愛的歌聲，從樹梢，從月光，

學(xué)活動物言志法、直抒胸臆法、融情于事從大地，輕輕地傳向四方……

法和融情于理法等

議論議論是由敘述和?記敘文中議論作用：（聯(lián)系全文我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面

描寫引發(fā)出的對答）引發(fā)讀者思考，點名人物或的巖石，而要著眼于那最初的一

事物的感想、認(rèn)識事件的意義，突出中心，升華主小步，走了這一步再走下一步，

和評價，主要是發(fā)題，起到畫龍點睛的作用。直到抵達(dá)我所要到的地方。

表對所敘事件發(fā)

表意見、主張和看

法。

說明是用簡明扼

要的文字，把事物

森林里蘊藏著豐富的資源，森林

的形狀、性質(zhì)、特簡要說明事物，闡明事理，使所

說明資源按自然屬性可劃分為生物資

征、成因、關(guān)系、敘的人，事，物更加清晰。

源和非生物資源兩大類。

功用等解說清楚

的表達(dá)方式。

★語言表達(dá)方式答題模式：本段采用了……的表達(dá)方式,表達(dá)了作者的……感情，起到……的作用。

表達(dá)方式的作用常用關(guān)鍵詞

記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，

普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）

抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點睛。

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境，栩栩如生

記敘文中的議論：點明中心，升華主題

陳老師注2：

在這里著重講一下表達(dá)方式中的描寫：

描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩大種

1、人物描寫方式：

①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌

②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事

③細(xì)節(jié)描寫

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.

★人物描寫答題方式：本段運用了……的描寫手法，塑造了（如果是側(cè)面描寫用襯托）……形象，表

現(xiàn)了……，性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

2、環(huán)境描寫方式：

①自然環(huán)境描寫（又稱景物描寫）：自然環(huán)境描寫中又有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等手法

作用是：1,襯托人物心情2,點明時令、地點3,表現(xiàn)人物性格

②社會環(huán)境描寫

作用是：1、交代人物的生存環(huán)境。2、交代人物的社會關(guān)系。3、交代作品的時代背景。

10、【題目類型】一個句子/某描寫在I結(jié)構(gòu)I上的作用?

①照應(yīng)前文（開頭）

②承接上文

③開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）

④承上啟下（過渡）

⑤為后文（某人物、某事物出場）作鋪墊、打伏筆

11、【題目類型】某詞某句在文章中起到了什么作用？

詞語代指題一一眼觀前后。

搭配題一一大小習(xí)慣詞性情.

表達(dá)題一一（特殊性）四聯(lián)系：

聯(lián)系本詞含義；

聯(lián)系上下文；

聯(lián)系中心+感悟；

聯(lián)系表達(dá)效果（修辭+手法）

（1）詞語作用的答題格式：

此詞原意為,在文中意思為,

（或生動形象、清晰明確……）地突出了（或表現(xiàn)了、增加了、揭示了）

,增強文章的（感染力等）。

（2）句子作用的答題格式：三步走

?此句運用了的（填修辭手法、寫作方法、表達(dá)方式）；

?突出了（或展現(xiàn)了、交代了、表達(dá)了、描繪了、增加了、鋪墊了、襯托了）

（聯(lián)系全文答）

?（加套話）增加文章感染力，或突出了作者對XXX的喜愛，揭示了作者XXXXX的中心，總結(jié)全文。

12、【知識點】人稱作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

萃典例精析

（-）不識字的老師

那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能y6n續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴------

個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇

間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那y6u黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的

心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈

魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的

烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬?/p>

指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉

與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕

聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在

地獄邊，快退后一步?！?/p>

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳

肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖?/p>

餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問

他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些

柔軟而甜蜜的話說?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑?xì)替

他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：

“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就

能讀它?！?/p>

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

[★★]1.注音或?qū)憹h字

長（）者邊緣（）yan（）續(xù)y6u（）黑

2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞

溫柔——粗壯一一

[★★★]3.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？

.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛

苦的。"你是怎樣理解這句話的？

【★★★】5.通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。

【★★★16.請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)

忘不了”他呢？

【★★★]7.讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢？

參考答案與解析：

1、zhangyuan延黝

考點：字音字形

解析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力和拼音能力。根據(jù)拼音寫漢字這是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最基本的

能力，要求學(xué)生會拼寫、能寫對即可

2、柔軟（溫暖）碩壯

考點：詞語的積累與詞語意思的理解，

解析：學(xué)生要多積累詞語，正確理解詞語的意思，準(zhǔn)確寫出其同義詞。

3、運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

考點：常見修辭及作用

解析：“依約”是人物特有的行為，所以可看出是擬人修辭，進(jìn)而分析其作用，是“生動形象地寫出

了太陽下山了?！?/p>

4、痛苦終于過去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵嵢松谷松迂S富多彩，這種人生是幸福、

愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)

考點：重點詞語和句子的理解。

解析：理解文中重點詞語和句子的含義要聯(lián)系具體的語言環(huán)境，結(jié)合作者感情來理解?！跋律健笨?/p>

理解為結(jié)束，由此可得出痛苦總會結(jié)束，正確對待困難回憶時會將其看成充實人生的內(nèi)容。

5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、容智等。

考點：分析人物形象

解析：分析人物形象要從分析人物的直接描寫入手。從側(cè)面描寫入手，從細(xì)節(jié)描寫入手，簡單說就

是注意對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處的具體描寫。關(guān)鍵語

句有''有著一顆溫柔而包容的心。”“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在

回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！?/p>

6、因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給

我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。

考點:篩選文章信息。

解析：首先要通讀全文，理清原文的大體思路，明確原文的要點所在明確檢索范圍，把文章關(guān)鍵信

息點篩出來，因為原文的表述有的明晰，有的隱晦，還有的信息并沒有集中在一處，而是散見在不

同的地方，所以我們還必須要在檢索、辨析的基礎(chǔ)上對信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，并尋找合適的方式闡

述出來。在第三段內(nèi)容可順利找出答案。

考點：對文章重點句子的理解。

解析：“老師”是教授知識的人，從“他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了

真正的世界以及在他的影響下我養(yǎng)成了好的說話習(xí)慣，懂得了一些道理，可以看出我從他身上學(xué)

到了很多東西，故稱之為“老師”。

(-)給我一個承諾

①聽過這樣一個故事。

②在一個風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急

萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車?yán)揭粋€小鎮(zhèn)上?當(dāng)

克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當(dāng)別

人有困難的時候，你也盡力去幫助他?！?/p>

③在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。

④四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時候，少年竟然也

說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的心

里頓時涌起一股暖流。

⑤愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們

每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價的項鏈。

[★★]1、寫出課外積累的三個有關(guān)天氣的成語。（3分）

風(fēng)雪交加（）（）（）

【★★★]2、“那句克雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話”是什么？（2分）

[★★★]3、文章結(jié)尾寫道：“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什么？（2分）

【★★★]4、按要求把短文分成兩部分（2分）

文章的（-）段說故事，文章（）段發(fā)表議論。

【★★★★】5、四年后，克雷斯從一個少年口中也聽到了那句話，這說明了什么？（2分）

【★★★★]6、看了這篇文章，說說你怎樣理解“承諾”一詞？（2分）

[★★]7、讀完這個故事，談?wù)勀愕母惺堋＃?）

參考答案：

1、春暖花開、白雪皚皚、數(shù)九寒天等

2、我不要求別人的回報，但我要求你給我一個承諾

3、每一件善事

4、1-4、5

5、愛心得到了傳遞。

6、答應(yīng)別人的就一定要這樣去做。

(三)承德避暑山莊

避暑山莊在河北省承德市北部，是我國古代著名園林之一。她名為山莊，規(guī)模是很宏大的，那隨著

山勢fdnw6i()起伏的宮墻里有著564萬平方米的湖光山色。當(dāng)你走進(jìn)山莊的麗正門，從玲瓏精

巧的宮殿區(qū)開始，而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫游山莊諸勝時，你就會親身領(lǐng)略到，

那以山林野趣為特色的塞外風(fēng)光，遠(yuǎn)比(掛、貼)在墻上的名畫更有生命力，更富牽襟(jin)扯裾(前)

的力量。可以毫不夸張地說，山莊里每一顆明珠，無不使人觀之輒(zh6)喜；每一處勝景，無不使人

流連忘返。

但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時，有那么一瞬間，要把視線投向那比碧波粼

粼的塞湖。我不能不看她，她有著一種魅力，強烈地吸引著我。在我看來，她是綠中之綠，勝中之

勝，她是xidngqian()在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。

塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄

湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉的緣故了吧，輕紗16ngzhao()的湖水顯

得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕

柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進(jìn)湖中了。這時，是湖上最絢麗多彩的時節(jié)。水是濃綠的，

像碧玉；霞是艷紅的，像胭(ydn)脂(zhl)。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明、最美妙

的色彩交融在一起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀

深深(吸引陶醉)，一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進(jìn)了塞湖的時候，朝日又把

萬道金光射向湖面了.這時湖上微風(fēng)乍(zhd)起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當(dāng)嘻戲的細(xì)浪潛到

湖底憩(ql)息的時候，湖水又恢復(fù)了(安靜平靜寂靜)。那亂真的倒影，把山莊的勝景都提取進(jìn)

了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。

1、把文中括號里不適合的詞用“/”劃去，在文中拼音后面的括號里填上詞語。

2、給文中畫橫線的地方加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

[★★]3、解釋詞語中帶點的字的意思：

縱覽諸勝(縱一一諸一一)

文章以為線索，先從入手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動人，接著描寫，

繪出湖的壯觀圖景。

【★★★】5、文章多處描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)，使內(nèi)容具體、豐富，又形象、生動，舉出動態(tài)

和靜態(tài)描寫的例子各一處，寫在下面的橫線上。

【★★★】6、本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫，表達(dá)了作者的思想感情。

7、知識積累：寫出表示“看”的詞單字(如：覽)和雙字(如：眺望)各四個。

()()()()()()()()

【參考答案】

1、貼吸引平靜范圍、鑲嵌、籠罩

2,雖然總有

3、縱：放任，不約束諸：許多

4、湖光山色的美整體部分(塞湖)

5、動態(tài)：”這時湖上微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。”靜態(tài)：“水是濃綠的，像碧玉；

霞是艷紅的，像胭脂?！?/p>

6、熱愛大自然

7、瞧、望、盯、瞪、視、窺、瞅、瞥、瞟、覓……：端詳、觀察、觀看、觀賞、觀望、打量、張望、

掃視、環(huán)視、仰望、俯視、窺視、瀏覽、偵察、瞻仰、潦望、怒視、巡視、檢查、視察、察看、查

看、看望、探望、鳥瞰、窺視、注視、尋覓、尋找……

(四)小蔥青青

白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。

她總是那么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖、棉褲。

一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定

很美、很清澈...

白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

說不清什么時候起，這小集市里有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從

不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等

誘人的詞句。她極少說話，說，也是輕聲細(xì)語的幾個字，“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。

只有在說話的時候，她才偶而看對方一眼。啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷

中分明顯露出善良和期望。

小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。

她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們常對鎮(zhèn)上人說，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)

上哪恁好的蔥？沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價格也好。

啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在

籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。

“小妹妹，給錢?！贝蠼憬惆彦X遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭。

“為啥？”大姐姐一怔?！按蠼憬?，俺……”她抬起來，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速

地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬，'‘俺娘說，等過兩年，

弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”

“大姐姐，俺不要錢，俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟的

書做的作業(yè)?！闭f著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑料布包著的本子，遞給老師。

女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業(yè)。她不知道說什么才好。

“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”

“俺今年15歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢！”

爹娘呢？”

“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，跌到溝里，腿斷了。娘在家里侍候爹，還管園子。爹好

的時候，俺也上學(xué)哩！”

女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅，發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟

在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?/p>

“好妹妹，你到我班里來上學(xué)吧！”

“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了.俺娘說……”

太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。

兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整

齊齊。多嫩的小蔥呀！

她倆沒有說話，都哭了……

啊，小蔥青青……

1、解詞：清澈（）（1分）

[★★）2、本文以（）為線索，敘述了

）的故事。（2分）

【★★★】3、聯(lián)系上下文想想，文中劃線的句子中，小姑娘憂傷的原因是什么？她的期望又

是什么？（3分）

【★★★】4、文章倒數(shù)第四段屬于（）描寫，作用是

（）。（3分）

【★★★】5、本文表現(xiàn)了小姑娘什么樣的品質(zhì)？結(jié)合文章內(nèi)容回答。（3分）

【★★★]6、閱讀了這篇文章，最讓你感動的是什么？聯(lián)系自己的實際談?wù)勼w會。（3分）

（五）難忘的八個字閱讀答案

隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨一一怎么會一生下來就是裂

唇!我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女

孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了

嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，

沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

二年級時，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃

閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛

她。因為這里有個很不一般的緣故一一

我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵,

然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽

不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。

不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂

住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，

我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么

呢？以前，老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。

終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬

起一點，這樣就足以聽清老師的話了。

我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫曖的陽光直射我的心田，

這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

【★★】1、指出文中兩處破折號的用法。

【★★★】2、生理缺陷和同學(xué)們的譏諷，使我產(chǎn)生了怎么樣的自卑心理?

【★★★[3、第5段的最后一句運用了哪種人物的描寫方法?對下文刻畫倫納德夫人形象起

到什么作用？

[★★★]4、“這八個字仿佛。。?！?，這句話用了哪些修辭手法?他在文中的表達(dá)作用是

什么？

我希望你是我女兒這句話沒有放在第七段，倫納德老師說了8個字以后，二放

在文章末尾，這樣安排的好處是什么？

1.解釋說明。

2.悲觀地認(rèn)為，除了家里人以外，沒人會愛她，甚至沒人會喜歡她。同情抑或嘲笑，滋味都不

好受。

3.心理描寫。自卑的“我”的猜想與下文倫納德老師的行為形成對比，突出了倫納德老師對學(xué)

生與眾不同的愛。

4.比喻、排比的修辭手法。生動形象地寫出了這八個字給作者幼小的心靈帶來的巨大的安慰，

給讀者以啟示：愛心，可以讓自卑的人重拾自信，可以改變?nèi)说囊簧屛覀冇脨坌纳拼钪械?/p>

每一個生命！

5.最后解開謎底，使文章一直在懸念中，調(diào)動了讀者閱讀的興趣。同時，突出表現(xiàn)了作者對這

句話的印象之深刻。

這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”

（六）天堂里的老師

他是我分管的病人當(dāng)中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他

很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年

級學(xué)生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃

著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣

的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)

作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲

而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。

那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，

好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療?！?/p>

便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么

從容。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自

己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)?！?/p>

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重

身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師,

現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊

我就學(xué)完了全部課程?！?/p>

“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用。"我有點殘忍地拒絕著。

“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去

教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽恿?，含著淚花破例答應(yīng)了他的請

求。

每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人

們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師

每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬

冬，還有一群天使般的讀書朗……

1.注音或?qū)憹h字

jidngjiong()()有神cui()弱

隕()落天()折

[★★)2.選句

燦爛絕倫——

活力四射——

3.找出最后一段中的兩個錯別字并改正

()----()()-----()

4.仿句：(如“海水……雨水……)

鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

【★★★★]5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強?！澳阍趺蠢斫膺@句話？

【★★★★]6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？

【★★★】7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭?！币痪?

你會想起一個類似的故事嗎？

參考答案：

1、炯脆yunyao

2、略

3、郎郎------瑯朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚

斗志，阿明對生命的珍愛。

6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度，

對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。

7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.

（七）身貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩

著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫

我把這堆磚搬到屋后去吧」

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”

母親不生氣，俯身搬起破來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。

我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，

用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣（chudn）

如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦--遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?/p>

乞丐說：“我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地（ju）一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照

樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。

你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣

我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美

中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐；因為當(dāng)年您教我

搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”

母親說：''這是你自己干出來的?！?/p>

獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么？”

“因為我們一家人個個都有兩只手。”

老板堅持說：“我己經(jīng)替你們買好房子了

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?/p>

【★★】注音或?qū)憹h字

氣chu&n（）如牛jil（）了一躬西裝革履（）衣袖（）

1.寫出下列詞語的反義詞

高貴——慷慨——

2.造句

氣度非凡——

美中不足----

【★★★】3.母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？

【★★★★]4.文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大

不相同了"母親這句話的意思是什么？

【★★★]5.讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個的人？請簡要概括。

[★★★]6、如何理解“高貴的施舍”這個標(biāo)題？

參考答案：

1、喘鞠luxiii

2、高貴——低賤慷慨——吝嗇（小氣）

3、略

4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢

5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的；勞動后接受給予

者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立

的施舍。”

（八）父愛晝夜無眠

父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣

壯山河，很是影響我的睡眠一一我是一名晝伏夜''出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。

我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個年齡嗜睡，沒準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。

再三動員失敗后，我有點惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓

覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即

將崩（kul）,但他終于什么話也沒說。

第二天，我睡到下午4點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，

原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友?？磥?，雖然我的話沖撞了父親，

但他還是理解我的，這就對了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他

為柴米油鹽操過一點心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還

嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作

為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄（rui）o我覺得這并不過分。

父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問父親，最近在

干啥呢？父親--愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。

我夾些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強營養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我的住

處較遠(yuǎn)，他們用車來接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。

霧氣(lido)繞的浴池邊，一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運作。與雪域高原般的浴客相

比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(cho

u)時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了出來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我

的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點兒，不會讓你碰見丟你的

臉，哪料到這么巧……”

朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？

我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧

于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽鳎箯奈戳粢?/p>

父親的房間沒有鼾聲！

我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴

室整夜開放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點兒把房債還上?！?/p>

在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤??？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這客座

上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來。父親問，孩子，想啥呢？我說：

“我想，讓我為您擦一次背……”話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼

睛。

“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時候經(jīng)常幫我擦背呢?！?/p>

父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的

山岡。

1.看拼音寫漢字

崩kui()liao()繞養(yǎng)精蓄rui()報chou()

[★★)2.解釋下列詞在文中的含義

一氣呵成----

落英繽紛——

3.仿寫比喻句

如果說母愛如涓涓細(xì)流，那么父愛猶如o

【★★★】4.對于父親睡覺時“鼾聲如雷"，“我”是怎么做怎么說的？從中流露出兒子對父親什么樣的

態(tài)度？

.有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來瘦了許多而讓他多加強營養(yǎng)時，父親是怎樣回答的？這

表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？

【★★★】6.當(dāng)朋友問“這真是你的父親嗎？”時，我是怎樣回答的？這流露出我怎樣的思想感情？

【★★★[7.你的父親肯定也類似于文中的父親，平時對你關(guān)心、愛護(hù)，能舉個例子嗎？

參考答案：

1、潰繚銳酬

2、(1)指睡覺的整個過程沒有間斷

(2)這里指頭發(fā)掉的多、掉的快

3、如：父愛如山般沉重（海般博大）

4、我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時，我“惱火”。所作所為，流露出“我''對父親的不滿和

抗議。

5、父親說“他是‘貼骨膘'，身體棒著呢“，寥寥數(shù)語勾畫出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼

之情。

6、“我”響亮地回答“是“，我被父親感動了，此時對父親充滿了感激與敬愛之情。

7、略.

（九）不識字的老師

那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能y6n續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴一

個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇

間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那y6u黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的

心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈

魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的

烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂?/p>

了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛

苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕

聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地

獄邊，快退后一步」

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳

肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮?/p>

中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問

他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔

軟而甜蜜的話說這習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑?xì)替他

讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道:

“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能

讀它」

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

1.注音或?qū)憹h字

長（）者邊緣（）yan（）續(xù)y6u（）黑

[★★]2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞

溫柔——粗壯——

【★★★】3.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？

【★★★】4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦

的。"你是怎樣理解這句話的？

【★★★】5.通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。

【★★★★】6.請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”

他呢？

【★★★★】7?讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢？

參考答案：

1、zhangyuan延黝

2、柔軟（溫暖）碩壯

3、運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

4.痛苦終于過去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵嵢松谷松迂S富多彩，這種人生是幸福、愉快

的。（正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度）

5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。

6、因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給

我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。

7、他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。

（十）我愛秋天

炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，便頓生了幾絲愜意。“秋天來了！”我的心中全然是對秋的

喜愛。我要高呼：“我愛秋天！”

秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實的季節(jié)。

每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去

了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么（），那么（）；流水是那么（），

那么（）。還有路邊的排排楊樹，這會兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，

翻轉(zhuǎn)著、抖動著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之"一”字排開，或是“人”

字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一一棵棵

的紅楓樹，紅的多好看??！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡直

是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。

每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長的秋雨?秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串

珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。

任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會

到了秋雨的涼爽……每每這時，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，

留下的，是一個純粹的我，一個美麗的我。

每當(dāng)秋天悄然而至，我都會懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過后，便

一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhdn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，

不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會隨之而激動不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，

此時也都一chU即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。

每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲.看，

地里的那畝畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實；瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累?！按喝A秋實”，

豐收的時候終于來到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜

像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù).農(nóng)民們可是樂壞了，他們從早

到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅,

在這個迷人的季節(jié)里傳向了祖國大地……

我愛秋天一一它給我們帶來了美麗如畫的秋色！

我愛秋天一一它給我勇氣，給我力量！

我愛秋天一一它給我們每一個人，每一個