五年級下冊語文期中復(fù)習(xí) 專題 6 課外閱讀（教案+學(xué)案）2023-2024學(xué)年（統(tǒng)編版）

2023-2023學(xué)年五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)專項(xiàng)專題6課外閱讀題型分析：“課外閱讀知識與能力”的檢測，題型有詞語的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握幾類。近年來，課外閱讀內(nèi)容的考察越來越豐富，知識點(diǎn)包羅萬象，除了常見的文學(xué)常識及課本講到的內(nèi)容外，它還涉及了其他學(xué)科的許多知識與能力，例如閱讀能力、寫作能力。這就要求同學(xué)們不僅要抓好課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)與能力的提高，更要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，博覽群書、留心生活、全面發(fā)展?？键c(diǎn)梳理一、本冊(1—4單元)新學(xué)知識點(diǎn)。二、本冊(1—4單元)閱讀方法盤點(diǎn)考點(diǎn)演練課外閱讀。（1—4單元）第一單元童年往事一、閱讀短文，完成練習(xí)。童年的烤地瓜①走在大街上，每每聽到小販們叫賣烤地瓜的聲音，童年時(shí)我和小伙伴們在秋天的田野里烤地瓜的情景便會一幕幕地浮現(xiàn)在腦海中。②那時(shí)，村中很多農(nóng)戶家中養(yǎng)著三五只羊，除了上學(xué)外，放羊割草成了我們這幫小孩的主要任務(wù)。秋天，地瓜收獲的季節(jié)，我和一幫小伙伴一邊放羊一邊找個(gè)地方烤地瓜吃，那是我童年里最快樂最解饞的時(shí)候。我們常把羊群放到田間的溝渠里，然后開始分工。先選一個(gè)人看管羊群，其余的小伙伴有的負(fù)責(zé)挖坑壘窯，有的拾柴燒火，有的到附近的地里“偷”地瓜。挖坑壘窯這可是個(gè)功夫活兒，在溝壑的邊沿，挖個(gè)土坑，下面留一個(gè)燒火口，上面用土塊一塊地壘起來，下面用大的土塊，往上逐漸用小的土塊圍攏成一個(gè)中空的圓錐體，沒有經(jīng)驗(yàn)的往往壘到一半就坍塌了，還要重頭開始。每次挖坑壘窯的工作都是由年齡最大的雪寶負(fù)責(zé)，不到半個(gè)小時(shí)的功夫，一座像模像樣的土窯就壘好了。地瓜當(dāng)然是就地取材，誰家近就去誰家地里去“偷”，時(shí)間長了，也就總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，看那顆地瓜秧長得粗壯茂盛，而且根部的土被拱得裂開了，那么準(zhǔn)會在下面挖出一塊大的地瓜來。每次雪寶都告訴我們，挖地瓜的時(shí)候不能連根拔起，更不能把一顆瓜秧的地瓜全部扒光，每顆挖一個(gè)后再用土埋上，這樣不容易被人發(fā)現(xiàn)了。③土窯和地瓜備好后，我們這幫小伙伴圍成圈，開始點(diǎn)火燒窯。先用拾來的干草慢慢點(diǎn)著，鼓起嘴小心地把火吹旺，再用田間的玉米秸、干樹枝燒。燒火時(shí)也要小心翼翼，唯恐上面的土塊坍塌，紅紅的火烤著雪寶的臉，不一會功夫就滿頭大汗。野地里，火就著風(fēng)勢，越燒越旺，等到燒到壘在上面的土塊大部分都變紅就可以?；鹆?。這時(shí)把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的土坷垃一小部分抖落到坑底，然后一塊一塊地把地瓜放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。為了把熱量封存好，還要把土坑封好，用手摸著哪兒熱就往哪兒培土，直到周邊的溫度和常溫差不多，就算大功告成了。④接下來就是耐心等待，我們各自放羊去了，大約過了一個(gè)多小時(shí)，有人說應(yīng)該熟了。幾個(gè)小伙伴在圍在一起，小心扒開土與灰。嗬，首先一股甜甜的香味沖出來。這時(shí)，你看吧，一個(gè)個(gè)眼睛瞪得圓圓的，暗暗地咽著口水，選一個(gè)人揀出那些熱氣騰騰的地瓜，接著按照人數(shù)將地瓜平均地分開，否則會因?yàn)榉峙洳痪[矛盾。拿到地瓜后，每個(gè)人都邊吹著熱氣，邊從左手換到右手……燙手的地瓜掰成兩半，熱氣頓時(shí)冒出來，香氣撲鼻，引不住誘惑的小伙伴把黃黃的地瓜瓤吃到嘴里，但不能著急，心急了不燙著也得噎著。有的一邊吹著氣，待熱量散盡再慢慢享用。一陣?yán)峭袒⒀屎?，等把分到手的地瓜全部吃完，用黑黑的手掌順手一抹嘴，瞬間成了花鬼臉。你指著我樂，我指著你笑，臉不黑的，也要給他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打……待到日薄西山，大家心滿意足的打著飽嗝，嘴唇烏黑的趕著羊群回家，遠(yuǎn)處村落燈火漸起，不時(shí)傳來誰家吆喝孩子回家吃晚飯的聲音。⑤如今，三十多年過去了，我懷念和小伙伴一起烤地瓜的童年時(shí)光。物質(zhì)生活相對豐富的今天，地瓜從人們的餐桌上漸漸消失了，唯獨(dú)在街頭巷尾，仍能見到烤地瓜的推車，那已成為一種小吃。走在街頭巷尾，在香味的誘惑下，我總情不自禁地要買兩塊烤地瓜，以滿足自己對逝去的那段童年時(shí)光的美好追憶和對現(xiàn)在富足生活的珍惜。1.圍繞烤地瓜，用簡潔的語言依次概括本文的故事情節(jié)。（2分）挖坑壘窯→()→火燒地瓜→()→抹黑取樂2.童年的美味是有記憶的，閱讀第④段，請你找出作者記憶中“烤地瓜”味道的句子。（3分）3.本文運(yùn)用了哪種記敘的順序？作用是什么？（4分）4.結(jié)合本文相關(guān)描寫，你認(rèn)為雪寶是一個(gè)怎樣的人？（3分）5.讀文中劃線句子，說一說作者是如何把內(nèi)容寫具體的？（3分）二、閱讀短文，完成練習(xí)。童年的小花狗小時(shí)候，我們家外邊的街上，擺著一個(gè)小攤兒，賣些畫片兒、風(fēng)車、泥玩具之類的東西，這些東西既便宜又受我們小孩子歡迎。小攤兒的主人是王大爺，就住在我家大院里。他人很隨和，逢人就笑。那時(shí)候，小街上的人都不富裕，王大爺賺的錢自然就不多，只能勉強(qiáng)生活。王大爺手藝好，能做各種各樣的泥玩具，涂上不同的顏色，非常漂亮。那年春節(jié)前，我看中了他小攤兒上新做成的一只小花狗。①黑白相間的小狗，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個(gè)小鈴鐺，風(fēng)一吹，鈴鐺不住地響，小花狗就像活了一樣。我太喜歡這只小花狗了。每次路過小攤兒都反復(fù)地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就會撲進(jìn)我的懷里。那一陣子，我滿腦子都是這只小花狗，只可惜沒有錢把它買下來。春節(jié)一天天近了。小花狗肯定也要過節(jié)了，不知會跑到誰家，和哪個(gè)幸運(yùn)的孩子一起過。一想到這些，我心里就難過，好像這只小花狗本來是我的而要被別人搶去一樣。②在這樣的心情下，我干了一件蠢事。那一天，天已經(jīng)黑了，攤兒前圍著不少人。趁著天暗人多，我伸出手，從攤兒上一把抓起小花狗，迅速放進(jìn)懷里跑了。跑回院里，看看四周沒人，掏出懷里的小花狗，我的心還在不停地跳。這件事很快就被爸爸發(fā)現(xiàn)了。他讓我抱著小花狗給王大爺送回去。跟在爸爸身后，我非常害怕，頭都不敢抬起來。王大爺愛憐地看著我，堅(jiān)持要把小花狗送給我。爸爸堅(jiān)決不答應(yīng)，說這樣會慣壞了孩子。最后，王大爺只好收回小花狗，囑咐著爸爸：“千萬別打孩子！過年打孩子，孩子一年都會不高興的！”過了一年，王大爺要到其他地方去。最后一天收攤兒的時(shí)候，我站在一旁，默默地望著他。他看看我，什么話也沒有說，收起攤子回家了。③那一天，小街上顯得冷冷清清的……第二天，王大爺走時(shí)，我去上學(xué)，沒能見到他。等我放學(xué)回到家，一眼看見桌上放著一只小花狗，脖子上系著紅綢子，綢子上掛著小鈴鐺……我的眼淚一下子涌了出來。三十多年過去了，我再也沒有見過王大爺，但是那只小花狗卻一直帶在我的身邊。1.簡單概括短文的主要內(nèi)容。（3分）2.細(xì)讀文本找出作者“偷”小花狗時(shí)的動(dòng)作，從“伸”“抓”“跑”“掏”等動(dòng)作中體會到什么？（3分）3.讀文中畫橫線的①②兩句話，完成練習(xí)。（1）文章末尾與①句相照應(yīng)的句子是哪一句？請畫上“”。（3分）（2）句中畫橫線的②句，“這樣的心情”是怎樣的心情？“一件蠢事”是怎樣的事？請寫在下面?！斑@樣的心情”：“一件蠢事”：4.讀句子③，為什么說小街上顯得冷冷清清的？（3分）5.三十年過去了，“我”為什么一直把小花狗帶在身邊？（3分）5.因?yàn)椤拔摇蓖盗送醮鬆數(shù)男』ü纺嗤婢?他不僅沒有責(zé)怪“我”,還在“我”爸爸面前替“我”說好話,最后還把小花狗送給“我”了,這件事情讓“我”十分感動(dòng),“我”從心里感激王大爺。三、閱讀短文，完成練習(xí)。竊讀記①轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。②我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯(cuò)……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。③我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。④急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。⑤我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫蝗俗⒁?。進(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。⑥最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”⑦當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。⑧每當(dāng)書店的日光燈忽然地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。⑨我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”1.《竊讀記》的作者是林海音，我們還學(xué)過她的一篇回憶童年的課文《_______________________》?！案`”字在本文中的意思是________。（填選項(xiàng)）①偷盜②偷偷地③私下。2.聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞語。傾盆大雨：________________________________________貪婪：_______________________________________________3.按短文內(nèi)容填空。當(dāng)她感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會_________________________________，為了隱藏自己，她會_____________________________，最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會。4.閱讀第3自然段，找出作者讀書時(shí)一系列動(dòng)詞，用“___”畫出來，這些詞語表達(dá)了作者_(dá)_________的讀書心理。5.寫出你對畫曲線句子的理解。四、閱讀短文，完成練習(xí)。童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰,童年的饅頭不過有時(shí)心底也會泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的饅頭?；丶衣飞?，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫聲。吃一個(gè)吧，我對自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一點(diǎn)，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘的那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀!……我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家三丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個(gè)熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭。那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1.說說文章第一句話的作用。（2分）2.面對學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭“我”最先的想法和最后的結(jié)果怎樣?（2分）3.“我”是個(gè)不懂事的孩子嗎？你從哪些地方看出來的？（3分）4.文中兩次出現(xiàn)了娘的“笑”，這兩次笑有何不同？（3分）5.什么說我的童年在那一天結(jié)束了?（2分）第二單元走進(jìn)中國古典名著一、閱讀短文，完成練習(xí)。林沖棒打洪教頭林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解林沖來到了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報(bào)：“洪教頭來了！”柴進(jìn)說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭。”林沖連說“不敢，不敢”。洪教頭見他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了?！痹铝烈呀?jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問：“還沒見二位較量呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請兩個(gè)差人開了枷，笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進(jìn)說：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。1.請從起因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)方面概括本文的主要內(nèi)容。2.“月亮已經(jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝?！边@句話在文中的作用是()。A.與文章內(nèi)容關(guān)系不大，可以刪去。B.寫月光明亮，可以不用點(diǎn)燈了。C.使得情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢。D.環(huán)境描寫，寫出當(dāng)時(shí)的景色很美。3.請結(jié)合文本簡要分析林沖的形象。4.文中的洪教頭是個(gè)傲慢無禮、狂妄自大的人物。其中表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的外貌描寫有：；動(dòng)作描寫有：；神態(tài)描寫有：；語言描寫有：。5.林沖是文中的主要人物，作者用的筆墨卻不多，更多的是在寫洪教頭，有人認(rèn)為這樣寫不妥，你認(rèn)為呢？二、閱讀短文，完成練習(xí)。三打白骨精根據(jù)吳承恩《西游記》有關(guān)內(nèi)容改寫一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑。悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機(jī)會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇Ｕ谶@時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個(gè)妖精，是來騙你的?！闭f著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“人以悲慈為本，我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動(dòng)手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證?！北娚穸荚谠贫丝粗?。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。1.這則故事寫的時(shí)間是去西天取經(jīng)路上的一天，地點(diǎn)是，人物是，事件的起因，事件的經(jīng)過時(shí)孫悟空三打白骨精，這件事的結(jié)果是。2.讀一讀下面的句子，體會加點(diǎn)的詞對表現(xiàn)人物形象有什么好處。(1)唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?2)山坡上閃出一個(gè)年滿八句的老婦人(3)悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！?.讀讀第二自然段，展開想象，將人物和對話連一連。白骨精太好了，我正好肚子餓了，師傅你不餓我可要先吃了。唐僧不用了，我們不餓，不敢勞煩女施主，多謝了！八戒各位師傅，一路走來也累了，我特地準(zhǔn)備了齋飯，請用吧！4.認(rèn)真讀故事，簡要回答。（1）讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思？他的話錯(cuò)在哪里？

（2）讀讀孫悟空一打、二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，想想孫悟空有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？5.如果唐僧能退下孫悟空頭上的緊箍咒，孫悟空會不會離開師傅？為什么？6.你還知道《西游記》中的哪些故事？寫出你最喜歡的兩三個(gè)。（3分）三、閱讀短文，完成練習(xí)。書籍的演變正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡或牘。把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細(xì)條（一般5寸至2尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個(gè)字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫作“冊”，也寫作“策”。這個(gè)“冊”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因?yàn)榍趭^讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡?，F(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時(shí)候就使用過，當(dāng)時(shí)法國的諜報(bào)人員把一份3000多頁的情報(bào)縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎?？s微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。科學(xué)在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。1.閱讀選文，具體說說“策”與“縮微圖書”的主要區(qū)別。2.選文第4自然段運(yùn)用的主要說明方法是____________、____________。3.選文中舉法國諜報(bào)人員用信鴿傳遞情報(bào)的事例，意在說明什么？4．由“策”到“縮微圖書”的演變，經(jīng)歷了漫長的歷史時(shí)期，在這種演變過程中，起決定作用的因素是什么？5．選文第3段中說“一般縮到原書大小的1/48”，句子“一般”一詞有何表意作用？6．你理想中的書籍是怎樣的？請?jiān)O(shè)計(jì)一種并簡要說說這種書的特點(diǎn)。（50字左右）四、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。4月23日“世界讀書日”第二屆“圖書漂流——捐贈(zèng)”活動(dòng)活動(dòng)安排:時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)4月6至20日接受師生捐贈(zèng)圖書圖書館四樓401室4月22至23日“圖書漂流”活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場漂流圖書館一樓大門口4月23日后“圖書漂流”,書架漂流圖書館二樓201室注意:(1)捐贈(zèng)圖書要求非教材,非輔導(dǎo)用書,內(nèi)容健康向上。(2)捐書三本及以上者,可獲捐贈(zèng)紀(jì)念卡。1.本次活動(dòng)是為了響應(yīng)而舉辦的。(2分)2.下面是本次活動(dòng)海報(bào)上的部分文字,海報(bào)開頭缺少有關(guān)讀書意義的文字,如果將其加到海報(bào)中會更有號召力,請你把這部分文字補(bǔ)充完整。(2分)同學(xué)們:書籍是人類進(jìn)步的階梯;書籍是醫(yī)治愚蠢的良藥;書籍是,書籍是。讀書對我們的成長極其重要,學(xué)校特組織本次圖書漂流活動(dòng)。3.假如你是班級圖書管理員,請把捐贈(zèng)圖書活動(dòng)的有關(guān)要求轉(zhuǎn)達(dá)給本班同學(xué)。注意信息要全面、準(zhǔn)確,語言要流暢。(3分)4.可可說:“4月23日以后,圖書漂流活動(dòng)便結(jié)束了?！蹦阃馑恼f法嗎?為什么?(4分)第三單元綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國一、閱讀短文，完成練習(xí)。甲骨文【材料1】①河南安陽的中國文字博物館里，4D電影《甲骨文》向觀眾展示了甲骨文的產(chǎn)生、發(fā)展和演變歷程。甲骨文多是刻在龜甲或牛肩胛骨上的文字，被譽(yù)為中國最早的“圖書館”和“檔案庫”。它的發(fā)現(xiàn)，在中國史乃至世界史上，都是濃墨重彩的一筆。②殷商時(shí)期，統(tǒng)治者信仰鬼神，上至國家大事，下至私人生活，都要占ト，預(yù)知吉兇，并將所問之事刻于甲骨。這里用到的甲骨，多是烏龜?shù)母构恰⒈臣缀团５募珉喂?。刻字甲骨真?shí)記錄了殷商的歷史。公元前11世紀(jì)殷商滅亡，甲骨文開始長達(dá)3000余年的沉寂。③19世紀(jì)中葉，安陽小屯村偶有農(nóng)民耕地翻到了被刻畫過的骨頭。歷經(jīng)千年，甲骨文終于重見天日。最初，發(fā)現(xiàn)甲骨時(shí)只是作為中藥使用，直到1899年オ被有意識地作為甲骨文的載體收藏。1899年被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。④1936年6月12日，考古人員在發(fā)掘過程中驚喜地發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨，這是甲骨發(fā)掘以來收獲最大的一次。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和研究，共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。⑤隨著研究者們的不懈努力，甲骨文研究走過“草創(chuàng)時(shí)期”“發(fā)展時(shí)期”“繼續(xù)發(fā)展時(shí)期”和今天的“全面深入發(fā)展時(shí)期”，甲骨學(xué)成為一門國際性學(xué)問。⑥在新的時(shí)代舞臺上，甲骨文續(xù)寫往日輝煌，中華文化煥發(fā)勃勃生機(jī)?！静牧?】1.甲骨文多是指。2.根據(jù)材料一和材料二判斷正誤，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①甲骨文被譽(yù)為世界最早的“圖書館”和“檔案庫”。（）②刻字甲骨真實(shí)記錄了殷商的歷史。（）③1899年被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。（）④現(xiàn)代漢字是由甲骨文演變而來的。（）3.【材料1】中畫橫線的語句運(yùn)用了的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了。（4分）4.將下面這段文字資料插入【材料1】中，最合適的位置是（）。（3分）從發(fā)掘的已識別的約1500個(gè)單字來看，它已具備了象形、會意、形聲、指事等造字方法，展示了中國文字的獨(dú)特魅力。A.第①段后面B.第②段后面D.第①段后面C.第③段后面二、閱讀短文，完成練習(xí)。漢字與中國心1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。()吟“爆竹聲中一歲除”，()吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，()吟“明月幾時(shí)有”，()吟“勸君更盡一杯酒”，()吟“漫卷詩書喜欲狂”，()吟“大江東去”，激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度，現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不應(yīng)該也不可能廢除了。1.選擇合適的序號填在文中的括號里。A.中秋時(shí)B.春雨時(shí)C.過年時(shí)D.喜悅時(shí)E.慷慨時(shí)F.送別時(shí)2.根據(jù)意思從文中找出合適的詞語填入括號里。①開玩笑似的回答。()②心情難以平靜。()3.漢字中文的特點(diǎn)是什么？4.中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？5.根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強(qiáng)？三、閱讀短文，完成練習(xí)。漢字的優(yōu)勢①有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。②1977年，錢偉長教授去參加一個(gè)國際會議?！皾h字影響你們現(xiàn)代化?！蓖鈬淌趯χ袊淌谡f，“_____拼音文字____能救你們，_____你們的文字是無法進(jìn)入計(jì)算機(jī)的。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)是信息社會的基本工具，也是腦袋！”③然而，外國教授說錯(cuò)了，中國人能在6000年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨(dú)存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計(jì)算機(jī)的方塊字敲進(jìn)了計(jì)算機(jī)。④表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法（按字符逐個(gè)輸入），只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個(gè)途徑的結(jié)合，采用非全息編碼輸入的方法，計(jì)算機(jī)的智能化又使中文輸入由單個(gè)漢字輸入進(jìn)入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個(gè)，英文字符（字母）778個(gè)。漢字以每分鐘203.3個(gè)的速度輸入，輸入一個(gè)漢字平均擊鍵1.5次—2.5次，161個(gè)漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個(gè)字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文將快了近一倍。⑤20世紀(jì)稱之為科學(xué)奇跡的計(jì)算機(jī)，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學(xué)而又實(shí)用的文字。當(dāng)古老的象形表意文字進(jìn)入計(jì)算機(jī)神奇的時(shí)刻，“漢字是中國落后的根源”這個(gè)被外國人、某些中國人重復(fù)了無數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無力。1.在第2段的橫線上依次填寫關(guān)聯(lián)詞語，完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.只要……就……那么……B.只有……才……因?yàn)椤瑿.如果……就……否則……D.除非……才……因此……2.對漢字輸入計(jì)算機(jī)顯示的拼音文字無法相比的優(yōu)勢表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.漢字有6000年悠久的歷史B.漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨(dú)存的象形表意文字C.漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性D.漢字輸入計(jì)算機(jī)的速度比英文快一倍3.文中畫“______”的句子主要采用的是____________________的說明方法，將加點(diǎn)詞語“將近”去掉可以嗎，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________4.什么是“全息輸入”？什么是“非全息編碼輸入”？請根據(jù)相關(guān)語句完成下列句子。①全息輸入就是____________________________________________②非全息編碼輸入就是______________________________________5.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）。A.拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限。B.表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。C.漢字的多碼性使中文輸入由單個(gè)漢字輸入進(jìn)入了詞語輸入的新階段。D.漢字成功地進(jìn)入計(jì)算機(jī)證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結(jié)論”的荒謬性。四、非連續(xù)性文本閱讀，完成練習(xí)。下面是一位同學(xué)在“邀游漢字王國”的探究活動(dòng)中，通過不同途徑搜集到的資料。請認(rèn)真閱讀，回答問題。材料一：豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個(gè)個(gè)一樣大小，天生成是美術(shù)的?！辈牧隙鹤鳛槭澜缥ㄒ槐硪馕淖郑瑵h字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說“見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學(xué)院語言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入取代。1.根據(jù)材料一及圖表的分析，你能得出怎樣的結(jié)論？（至少寫出兩點(diǎn)）(4分)2.閱讀材料二提取主要信息：。3.漢字中有一類字叫作“會意字”，清代學(xué)者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭垙慕o定的會意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示例對其字義進(jìn)行解析。示例：晶，由三個(gè)“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個(gè)“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。會意字：從、吠、休、炙、苗。4.作為小學(xué)生，你覺得可以為傳承漢字文化做哪些努力？第四單元責(zé)任一、閱讀短文，完成練習(xí)。別了，我愛的中國鄭振鐸別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見，再見！”我聽著鞭炮噼噼啪啪地響著，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡上，鏡面模糊了。我有一種說不出的感動(dòng)！船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上呈現(xiàn)出一片金光。別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我不忍離了中國而去，更不忍在這大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)地離開中國，真是一個(gè)罪人。然而我終將在這大時(shí)代中工作的，我終將為中國而努力，而呈獻(xiàn)我的身、我的心的。我離開中國，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，國；暫別了，在各方面斗爭著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來！當(dāng)我歸來的時(shí)候，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊(duì)。如果它們那時(shí)候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出去，那么，來，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！這是我的誓言！別了！我愛的中國，我全心愛著的中國！1.文中畫“”的句子是“我”在船上看到的景色，用“”來比喻“”，形象地寫出了。與前文中描寫的帝國主義的軍艦形成了鮮明的對比，表達(dá)了。2.作者稱自己是“罪人”，是因?yàn)?。然而，他并不是一個(gè)真正的“罪人”，是因?yàn)椤?.“我”的誓言是什么？在文中用“”畫出，這誓言表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？4.你是如何理解“許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國”這句話的？5.全文是圍繞著“”這句話來寫的，這句話在文中出現(xiàn)了三次，表達(dá)了。二、閱讀短文，完成練習(xí)。不能忘掉祖國宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。她是一個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問題，她廣泛收集資料，認(rèn)真思索，做了充分的準(zhǔn)備。討論的時(shí)候，一位美國學(xué)生站起來說：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了。人類的希望在美洲，在我們這里……”坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽完了這位同學(xué)的發(fā)言。班長微笑著對宋慶齡說：“宋慶齡同學(xué)，請你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安靜下來。宋慶齡雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來，聲調(diào)柔和地說：“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說她像一頭沉睡的獅子，但她決不會永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭??！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”嘩——教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，有道理！”“這些有力的句子，漂亮極了……”一次，有一位同學(xué)問她：“親愛的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無憂無慮地盡情享樂，你為什么總是想著祖國啊、大眾?。磕悴挥X得這是自尋煩惱嗎？”宋慶齡聽了，眨了眨那寶石般明亮的大眼睛，抿著嘴笑了笑，說：“我自己覺得非常愉快。我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖國，那人生該是多么沒有趣味呀！”1.“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是。2.用“”畫出文章中的中心句。3.宋慶齡聽到美國學(xué)生發(fā)言后有什么表現(xiàn)？找出描寫她動(dòng)作、神態(tài)的句子分析其心理活動(dòng)。4.這篇文章表達(dá)了宋慶齡()的思想感情。A.一心愛國，對祖國充滿了理想和希望。B.爭強(qiáng)好勝不服輸。三、閱讀短文，完成練習(xí)。軍號申志遠(yuǎn)一支衣衫襤褸的隊(duì)伍行進(jìn)在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)人走在前頭，他的影子在天際線下，是一個(gè)小黑點(diǎn)，后面，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，是打著軍旗行進(jìn)的紅軍。從茨坪出發(fā)，過湘江，一直走到這一眼看不到邊的草地，陸青一直都走在這支隊(duì)伍的前頭，他是號手，軍號一響，紅軍戰(zhàn)士就要向前沖鋒。軍號是德國的，銅的，錚亮錚亮的，能照見號兵的臉。一吹，聲音特別嘹亮，十里八里都能聽見。軍號的主人叫阿貴，每天號不離手。阿貴是廣東人，讀過學(xué)堂，從南昌暴動(dòng)開始，一路吹到井岡山。號譜雖然復(fù)雜，但對喇叭匠陸青來說不是難事，很快就學(xué)會了。阿貴把軍號用一個(gè)牛皮套套著，拴了一大塊紅綢子，時(shí)刻帶在身邊。號兵陸青跟屁蟲似的追著阿貴，想著有一天自己成為這軍號的主人。有一天，阿貴說:“喇叭青，我要是犧牲了，你得繼續(xù)吹，吹到革命勝利……”陸青回答:“我想要軍號，可不想你死，我們要一起吹著軍號去見毛委員！”湘江之役，白匪用了飛機(jī)大炮，紅軍的浮橋被打斷，戰(zhàn)士的鮮血染紅了湘江……號兵阿貴在湘江渡口吹響了沖鋒號，一顆炸彈在江邊爆炸，號聲戛然而止，阿貴的腦袋被彈片削掉了，一團(tuán)血霧噴過來，鮮血浸透了紅綢。血噴了陸青一臉，他拾起軍號，用盡平生的氣力吹響，他的臉和軍號、軍旗都融在湘江猩紅的血色中，①號聲嗚咽，號聲嘹亮……紅軍在付出巨大的犧牲后，成功突圍。以后，這軍號跟了陸青，跟著主力紅軍，一路走來。松潘草原的天氣，一會兒一變，剛剛是萬里晴空，一下子就暴雨如注。陸青行進(jìn)在草地上，任雨水澆過頭頂，他把軍號塞進(jìn)背包，打開背上破舊的油紙雨傘，冒雨前行。雨霧中的陸青感到特別疲憊，他走不動(dòng)了。雷鳴電閃中，他仿佛看到了阿貴在和他說軍號的事……暴雨過后，草原上彌漫著雨霧，天邊還出現(xiàn)了一道彩虹，陸青又餓又乏，放眼回望，軍旗變成一個(gè)小點(diǎn)。前方，是一塊綠色的草坪，過了草坪就是一大片灌木叢，陸青喝光水壺中最后一口水，扔掉了被雨打爛的油紙傘，擦了擦軍號，整理了一下背包，踏上了綠色的草坪。一腳下去，陸青感覺自己飛了起來，而后整個(gè)身子迅速地沉下去，仿佛大地里仲出一只手在拽他，他掙扎著，越掙扎陷得越深。陸青試圖扔掉身上的背包，可是根本摘不下來，就這樣，他一點(diǎn)一點(diǎn)被綠色的泥漿包圍。時(shí)間似乎靜止了，他聽到了自己的心跳聲……陸青半個(gè)身子沒在沼澤里，他腦子是清醒的，用盡最后的力量，他吹響了軍號，②號聲嘹亮，號聲鳴咽……吹號加速了陸青的下沉，很快，淤泥沒了他的脖子，陸青想，戰(zhàn)友們呢，能聽到號聲嗎？一瞬間，他的眼晴模糊了，他清晰地看到了阿貴，張開雙臂從紅色的湘江走來，他睜不開眼睛了，但是他覺得自己的腳踏在一塊石頭上，他用左臂，高高地舉起軍號，他要讓戰(zhàn)友們看到軍號……紅軍隊(duì)伍走到這里，正是晚霞滿天的時(shí)候。一望無垠的草地上，只見陸青的手在高高地擎起，軍號緊握在他的手里，像個(gè)路標(biāo)，紅綢子在風(fēng)中飄舞……政委和紅軍戰(zhàn)士們向著軍號敬了軍禮，繞過這片死沼，向遠(yuǎn)方，向紅霞燦爛的地方走去……1.軍號的主人先后是、。2.短文第3~7自然段屬于（順敘倒敘插敘）。3.短文兩次寫到了軍號聲，這兩次軍號聲分別想要傳達(dá)怎樣的意思?4.短文以“軍號”為題，有什么作用？四、閱讀短文，完成練習(xí)?？蓯鄣闹袊ü?jié)選）方志敏朋友!中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，我覺得這位母親蠻可愛的。以言氣候，中國處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜孩兒們的依偎。以言國土，中國土地廣大，縱橫萬數(shù)千里，好像我們的母親是一個(gè)身體魁梧、胸寬體闊的婦人。中國許多有名的崇山大嶺、長江巨河以及大小湖泊，豈不象征著我們的母親豐滿的肌膚上的肉紋和肉窩？中國土地的生產(chǎn)力是無限的，地底蘊(yùn)藏著的未開發(fā)的寶藏也是無限的，廢置而未曾利用起來的天然力更是無限的，這豈不又象征著我們的母親有著無窮的乳汁，無窮的力量，以養(yǎng)育她四萬萬的孩兒？至于說中國天然風(fēng)景的美，雄巍的峨眉、嫵媚的西湖、幽雅的雁蕩自不必說，其實(shí)中國無地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和培植，都可以成為流連難舍的勝景，這好像我們的母親是一個(gè)天資玉質(zhì)的美人，身體的每一個(gè)部分都有令人愛慕之美。嗐!母親，美麗的母親，可愛的母親，只因你受著人家的壓榨和剝削，弄成貧窮以極，不但不能買一件新的好看的衣服，甚至不能買塊香皂將你的全身擦洗，以致現(xiàn)出怪難看的一種憔悴和污穢不潔的面貌來!聽著!朋友!母親哭得傷心得很呀!她似乎在罵著：“難道我四萬萬的孩子都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡不醒嗎？難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”1.用“～～”畫出一個(gè)設(shè)問句。2.作者把比做“母親”，她的氣候，土地，物產(chǎn)，風(fēng)景。3．“聽著！朋友！”中的“朋友”指的是()A.方志敏的戰(zhàn)友B.中國共產(chǎn)黨黨員C.全國的民眾

D.有良心的中國人4．選文中四個(gè)“難道”開頭的并列句式的作用是()A.啟發(fā)讀者的深思

B.批評全國的民眾5.作者為什么把祖國母親的美麗和可憐對照起來寫？真題演練一、閱讀短文，完成練習(xí)。祖父、后園和我(節(jié)選)蕭紅后園中有一棵玫瑰,一到五月就開花,一直開到六月?；ǘ溆嗅u油碟那么大,開得很茂盛,滿樹都是?；ㄏ阏衼砹撕芏嗟姆渥?“嗡嗡”地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候,我就想起來去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘花的時(shí)候,有兩種恐懼,一種是怕蜂哲人,另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開,這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草,我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我給他的草帽插了一圈的花,紅彤彤的二三十朵。我一邊插著一邊笑,當(dāng)我聽到祖父說:“今年春天雨水大,咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”我就笑得哆嗦起來,我?guī)缀鯖]有支持的能力再插下去。等我插完了,祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著,我不敢往祖父那邊看,一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來,還沒有等我回到園中,祖父也進(jìn)屋來了。那滿頭紅彤彤的花朵,一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說,就大笑了起來。父親、母親也笑了起來,而我笑得最厲害,我在炕上打著滾兒笑。祖父把帽子摘下來一看,原來那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下,笑了十多分鐘還停不住,過一會兒想起來,又笑了。祖父剛有點(diǎn)忘記了,我就在旁邊提醒說:“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起,祖父的笑就來了,于是我又在炕上打起滾來。就這樣,一天一天的,祖父、后園、我,這三樣是一樣也不可缺少的了。1.用“”畫出描寫作者摘花時(shí)恐懼的句子。從這個(gè)句子可以看出作者是一個(gè) 的孩子。2.聯(lián)系選文內(nèi)容填空。(1)“我”笑得哆嗦起來,是因?yàn)?。(2)祖母“看見什么也沒說,就大笑了起來”是因?yàn)?。(3)祖父“把帽子放下,笑了十多分鐘還停不住”,是因?yàn)?。3.說說對下面這句話的理解。就這樣,一天一天的,祖父、后園、我,這三樣是一樣也不可缺少的了。4.下列對文章主題的概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.通過回憶童年時(shí)代的后園生活,表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀。B.通過回憶“我”給祖父戴花的情景,表達(dá)了我的頑皮和祖父的寬容。C.通過回憶“我”給祖父戴花后鬧的笑話的情景,告訴我們做人應(yīng)該寬容。5.在“我”眼里祖父是一個(gè)怎樣的人？他對“我”的童年生活有什么影響？(2分)二、閱讀短文，完成練習(xí)。井里撈上來的“美食”蕭紅記得大門洞子?xùn)|邊那家是養(yǎng)豬的，一個(gè)大豬從前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個(gè)小豬掉井里了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊為了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打撈上來，祖父就說他要那小豬。祖父把小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。我站在炕沿旁邊，那整個(gè)的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香。我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。第二次，又有一只鴨子掉井里了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。在祖父燒的時(shí)候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊(duì)似的給祖父助興。鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜歡吃鴨子。我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動(dòng)，先讓我選嫩的吃，我吃剩下了他才吃。祖父看我每咽下去一口，他就點(diǎn)一下頭，而且高興地說這小東西真饞或是這小東西吃得真快我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點(diǎn)鹽吧，快蘸點(diǎn)韭菜花吧，空口吃不好，等會兒要反胃的……”1.文中的加點(diǎn)字“助興”指的是。2.在文中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3.題目“從井里撈上來的‘美食’”中“美食”指的是和，這兩種“美食”中“我”最喜歡的是。4.讀了短文，你體會到祖父對“我”怎樣的感情？是從哪里看出來的？5.爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺給你做過哪些美食？請你用一兩句話介紹給大家吧。三、閱讀短文，完成練習(xí)。八卦爐中逃大圣·五行山下定心猿(節(jié)選)[明]吳承恩佛祖呵呵冷笑道:“你那廚乃是個(gè)猴子成精,蔫敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手,性命頃刻而休,可惜了你的本來面目!”大圣道:“常言道:皇帝輪流做,明年到我家。只教他搬出去,將天宮讓與我便罷了；若還不讓,定要攪攘,永不清平!”佛祖道:“我與你打個(gè)賭賽:你若有本事,一筋斗打出我這右手掌中,算你贏,再不用動(dòng)刀兵苦爭戰(zhàn),就請玉帝到西方居住,把天宮讓你；若不能打出手掌,你還下界為妖,再修幾劫,卻來爭吵?！蹦谴笫ヂ勓园敌Φ?“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里,他那手掌,方圓不滿一尺,如何跳不出去？”那大圣收了如意棒,抖搬神威,將身一縱,站在佛祖手心里,卻道聲:“我出去也!”一路云光,只管前進(jìn),忽見有五根肉紅柱子,撐著一股青氣。他道:“此間乃盡頭路了。這番回去,如來作證,靈宵宮定是我坐也?！庇炙剂空f:“且住!等我留下些記號,方好與如來說話?！卑蜗乱桓撩?吹口仙氣,叫“變!”變作一管濃墨雙毫筆,在那中間柱子上寫一行大字云:“齊天大圣到此一游?！睂懏吺樟撕撩?又不莊尊,卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云,徑回本處,站在如來掌內(nèi)道:“我已去,今來了。你教玉帝讓天宮與我。”如來罵道:“我把你這個(gè)尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大圣道:“你是不知,我去到天盡頭,見五根肉紅柱,我留個(gè)記在那里,你敢和我同去看么？”如來道:“不消去,你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛,低頭看時(shí),原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”,大指叉里,還有些猴尿臊氣,大圣吃了一驚道:“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上,如何卻在他手指上？……我決不信!不信!等我再去來!”好大圣,急縱身又要跳出,被佛祖翻掌一撲,把這猴王推出西天門外,將五指化作金木水火土五座聯(lián)山,喚名“五行山”,輕輕的把他壓住。1.從選文中,可以看出“猴王”的性格特征是()。(多選)A.圓滑老練B.雛鶯不馴C.能言善辯D.勇于反抗2.請簡要寫出孫悟空和佛祖斗法的結(jié)果。3.下列說法符合選段內(nèi)容的打“^”,不符合的打“x”。(1)佛祖勸說孫悟空的話語中表露出對孫悟空的憐憫。()(2)孫悟空與佛祖斗法中寫字留記號,表現(xiàn)了他頑皮的性格。()(3)選段中主要是對人物的語言、動(dòng)作兩個(gè)方面進(jìn)行了描寫。()(4)本文是《西游記》中大鬧天宮之后的故事情節(jié)。()4.對于孫悟空,人們往往有不同的評價(jià)。有人認(rèn)為他是個(gè)大膽的,富有反抗精神的神話英雄,也有人認(rèn)為他頑劣潑皮,不自量力,爭強(qiáng)好勝。你有什么看法？說說你的理由。