第一冊(cè)英語(yǔ)備課

第一冊(cè)英語(yǔ)備課

2011-5-1810:33:16文章來(lái)源：軟件開(kāi)發(fā)部作者：王傳妍（閱讀次數(shù)：106）

英語(yǔ)第一冊(cè)全冊(cè)備課

LCanreadthewordsoftheword-list.

教2.Listenandunderstandandsaythedialogues.

學(xué)3.Understandandtranslatethephrases.

目4.Dotheroleplayaftereverydialogue.

標(biāo)5.Singandchant.

Keypoint

教1.Readthewordsoftheword-listandlearntosayeverydialogue.

學(xué)2.makesomenewshortdialoguebyoneself.

重3.Readallthephrasesofthedialoguew.

點(diǎn)Difficultpoint

與Grammerandpronunciations.

難

點(diǎn)

教Drawpicturestolearnthewordsifcan.

學(xué)Learntosingandchant.

設(shè)Domorereadingofthephrases.

想Dotheroleplayafterlearningeverydialogue.

單元備課Unit1

學(xué)情分析學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可以說(shuō)在同一起跑線上，所培養(yǎng)孩子們英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣至關(guān)重要

單元目標(biāo)1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元的主要問(wèn)候語(yǔ)和道別語(yǔ)“Hello!Hi!Howareyou?

Nicetomeetyougoodmorning/afternoon!Goodbye!v

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型"I'm……”并能實(shí)際運(yùn)用該句型做自我介紹。

3、能夠用所學(xué)英語(yǔ)互致問(wèn)候，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元的主要問(wèn)候語(yǔ)和道別語(yǔ)“Hello!Hi!Howareyou?

Nicetomeetyougoodmorning/afternoon!Goodbye!,,

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型"I'm……”并能實(shí)際運(yùn)用該句型做自我介紹。

課時(shí)劃分4課時(shí)

課型選擇三節(jié)新授課，一節(jié)復(fù)習(xí)課

教法、學(xué)法情境導(dǎo)入法、交際法

教具錄音機(jī)，卡片，課件等

教學(xué)措施盡量讓每個(gè)學(xué)生都積極參與，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在教學(xué)的

過(guò)程中，盡量采用情境交際法，讓學(xué)生在學(xué)種玩，在玩中學(xué)。

UnitlLesson1Hello!

一、課時(shí)：1課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌行為，增進(jìn)師生、生生間的感情，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(2)培養(yǎng)小組合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、知識(shí)目標(biāo)：

(1)認(rèn)讀句子：

Hello,I*m['m

(2)識(shí)記單詞:

Iam(I'm=1am)hello(hi)

3、能力目標(biāo)：

(1)發(fā)音準(zhǔn)確，能聽(tīng)懂錄音。

(2)會(huì)運(yùn)用本課詞匯模仿錄音語(yǔ)調(diào)問(wèn)候、道別并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

(3)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)別及模仿能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：I,am,hello,hi.

五、教學(xué)方法

火車接力、集體朗讀、教師領(lǐng)讀

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄首機(jī)2、卡片

七、教學(xué)流程：

1、熱身

(1)教師熱情地用"Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher."向?qū)W生進(jìn)行

自我介紹，并逐句解釋成漢語(yǔ)。

(2)老師用“Hello,或Hi”向?qū)W生打招呼，并示意讓學(xué)生使用的同樣的語(yǔ)言回應(yīng)，為下面

的教學(xué)做準(zhǔn)備。

2、課文導(dǎo)入

(1)邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起立用“Hello”向老師問(wèn)好，教師回答："Hi,I'm…”鼓勵(lì)學(xué)生用“I'

m…”回答。老師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言和中文講解幫助學(xué)生理解新語(yǔ)言。

(2)老師告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識(shí)幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開(kāi)始

妙趣橫生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們馬上就要來(lái)向大家問(wèn)好了。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音，看看我們的新

朋友都是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問(wèn)好的?！?/p>

3,課文教學(xué)

(1)讓學(xué)生翻開(kāi)課本，播放課文錄音。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看課本。聽(tīng)過(guò)錄音后，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)

一說(shuō)對(duì)話里出現(xiàn)了哪些人物，他們是怎樣向大家問(wèn)好的。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出Hello和Hi時(shí)，老師

要出示單詞卡，并領(lǐng)讀單詞。

(2)再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句模仿。在模仿時(shí)有的學(xué)生會(huì)邊說(shuō)邊做出動(dòng)作，教師要及時(shí)肯

定，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也這樣做。

（3）讓學(xué)生看著課本再聽(tīng)一遍錄音，并在模仿時(shí)使用自己的名字"I'm…”表?yè)P(yáng)模仿情況

較好以及能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)生。

（4）指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)“hell。/hi."的發(fā)音。

（5）學(xué)習(xí)韻詩(shī)以此練習(xí)本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。

Hello,hello,hi.

Hello,hello,hi.

Hello,hello,hi,hi,hi.

Hello,hello,hi.

（6）全班分為四大組表演對(duì)話，每組扮演課文中的一個(gè)人物。然后全班再分成四人一組，

進(jìn)行分角色表演。最后老師可以請(qǐng)兩組學(xué)生到教室前為全班表演。

（7）請(qǐng)同桌的學(xué)生相互打招呼并介紹自己。老師可以隨意挑選幾組學(xué)生上前向全班展示。

4、任務(wù)完成

（1）“開(kāi)火車”游戲。教師悄悄地對(duì)每組第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句今天學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。然后由第一

個(gè)學(xué)生迅速地向后傳。依此類推，直至傳到全組最后一個(gè)學(xué)生。該學(xué)生要大聲說(shuō)出該組所傳

的句子。速度又快又準(zhǔn)確的組獲勝。

（2）請(qǐng)學(xué)生把拈翻到練習(xí)1,一邊看圖一邊聽(tīng)錄音，看一看是誰(shuí)在和他們打招呼。他們要

根據(jù)錄音中人物說(shuō)話的順序給圖片編號(hào)?？梢园褜W(xué)生分成四人一組完成練習(xí)。

（3）總結(jié)：今天我們結(jié)識(shí)了三位新朋友，他們都叫什么名字呢？請(qǐng)學(xué)生回答，每答對(duì)一個(gè),

教師就舉起相應(yīng)的頭飾。學(xué)生想不起來(lái)時(shí)，教師可以使用頭飾或口型提示。我們學(xué)習(xí)了用

“Hello.”和“Hi.”向別人問(wèn)好，用"I'm…”進(jìn)行自我介紹。從今天起，請(qǐng)大家開(kāi)始使

用這些語(yǔ)言吧。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Hello/Hi

rm...

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

本節(jié)課是學(xué)生第一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生的興趣很高，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用

“Hello/HiI'm……”進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹并能夠跟朋友、同學(xué)打招呼，相信學(xué)生會(huì)學(xué)

習(xí)的很好。

Lesson2.Howareyou?

一、課時(shí)：1課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌行為，增進(jìn)師生、生生間的感情，增進(jìn)友誼。

(2)培養(yǎng)小組合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、知識(shí)目標(biāo)：

(1)認(rèn)讀句子：

Howareyou?I'mfine,thankyou.Goodmorning.Goodbye.

(2)識(shí)記單詞：

howmorningthankfinegood

3、能力目標(biāo)：

(1)發(fā)音準(zhǔn)確，能聽(tīng)懂錄音。

(2)會(huì)運(yùn)用本課詞匯模仿錄音語(yǔ)調(diào)問(wèn)候。

(3)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)別及模仿能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能口頭運(yùn)用hello,hi,goodbyebye-bye這類語(yǔ)句介紹自己.

2.能正確運(yùn)用Howareyou.Goodmorning.問(wèn)候別人

五、教學(xué)方法：

小組競(jìng)賽、聽(tīng)讀磁帶

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

七、教學(xué)程序

1、熱身復(fù)習(xí)

(1)教師用Hell。和Hi向?qū)W生問(wèn)好，并請(qǐng)學(xué)生們互相問(wèn)好。

(2)把三個(gè)人物頭飾分給三個(gè)學(xué)生表演前節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容。

2、課文導(dǎo)入

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天，Danny和Jenny在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了。我們一起來(lái)看一看，他是怎

樣使用英語(yǔ)向Jenny問(wèn)好的。學(xué)習(xí)過(guò)后，我們就能用更豐富的語(yǔ)言向我們的家人和朋友問(wèn)好

啦！”

3、課文教學(xué)

1、呈現(xiàn)并教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)Howareyou?I'mfine,thankyou!

(1)教學(xué)單詞how

教師一邊示范讀how,一邊出示卡片。學(xué)生跟讀。個(gè)別抽查。

(2)教學(xué)單詞are

T：醫(yī)生叫你張嘴巴，你張大嘴巴are。教師夸張地示范單詞are的發(fā)音。然后一邊出示卡

片，一邊示范讀單詞，學(xué)生跟讀，個(gè)別抽讀。

(3)教學(xué)單詞you

教師逐一舉卡片how、are并主義讀，引出單詞you,同時(shí)出示單詞卡片you。手指單詞教

讀you,you,you,然后讓學(xué)生同桌兩人手心向上指向?qū)Ψ?練習(xí)說(shuō)單詞you。

(4)教師舉卡片how、are、you,引導(dǎo)學(xué)生連詞成句Howareyou?并板書(shū)。

(5)學(xué)生個(gè)別讀句子，教師如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

(6)教師戴上Danny的頭飾，讓幾個(gè)學(xué)生用Howareyou?來(lái)問(wèn)候。引出句子I'mfine,thank

you!

(7)教學(xué)單詞fine

教師邊做表情和手勢(shì)，邊說(shuō)：fine,fine,Tmfine。學(xué)生跟做和說(shuō)。教師再出示單詞卡

片教讀。

(8)教學(xué)單詞thank

教師出示單詞卡片,邊教讀。教師點(diǎn)頭和鞠躬說(shuō)：thank,thank,thankyou!學(xué)生跟

做和說(shuō)。

(9)連詞成句I'mfine,thankyou!并板書(shū)。

（10）學(xué)生開(kāi)火車連鎖問(wèn)答。

2、呈現(xiàn)并教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning!

（1）學(xué)生開(kāi)火車連鎖問(wèn)答結(jié)束后，老師高舉拇指頭搖晃著表?yè)P(yáng)說(shuō)：Good!Sogood!引出單

詞good,教學(xué)單詞good,

（2）簡(jiǎn)筆畫(huà)引出morning,教學(xué)單詞morning。

（3）舉起單詞卡片，讓學(xué)生連詞成句Goodmorning!教書(shū)板書(shū)，讓個(gè)別學(xué)生讀句子。

5、課文學(xué)習(xí)

（1）聽(tīng)活動(dòng)3歌曲的錄音，學(xué)習(xí)歌曲。

（2）編上動(dòng)作學(xué)歌曲。

七、課后作'也

個(gè)別完成

（1）聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

（2）完成運(yùn)用任務(wù)7。

（3）請(qǐng)學(xué)生在早上離開(kāi)家的時(shí)候用“Goodbyetoyou."向家長(zhǎng)道別。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Howareyou?

Goodmorning!

Howareyou?I,mfine,thankyou

Goodbye.

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

本課不僅對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹的句子進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)，更

是增了"Goodmorning!Howareyou?I'mfine,thankyou”的問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生

興趣很高，學(xué)習(xí)氣氛很好。

Lesson3Nicetomeetyou.

一、課時(shí)：1課

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生之間的感情交流。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)認(rèn)讀句子

Goodafernoon.

Nicetomeetyou.

(2)識(shí)記單詞Misstooafternoon

3、能力目標(biāo)

(1)發(fā)音準(zhǔn)確，能聽(tīng)懂錄音。

(2)會(huì)運(yùn)用本課詞匯模仿錄音語(yǔ)調(diào)問(wèn)候。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：

Miss,too,afternoon,nice

五、教學(xué)方法：

教師領(lǐng)讀，小組朗讀

六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

七、教學(xué)流程：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師與單個(gè)學(xué)生相互問(wèn)好，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言。教師可以不斷變換問(wèn)好的方式，然后請(qǐng)學(xué)生

兩人或多人?組相互問(wèn)候。

2、課文導(dǎo)入

教師告訴學(xué)生：進(jìn)入新學(xué)校后，我們會(huì)遇到很多新朋友。大家知道怎樣向新朋友表達(dá)你的友

好嗎？看過(guò)今天的課文你們就知道了。

3、課文教學(xué)

（1）請(qǐng)學(xué)生看圖錄音，找出自己不認(rèn)識(shí)的單詞或句型

（2）請(qǐng)學(xué)生看圖錄音，再次感受對(duì)話，熟悉課文內(nèi)容。

（3）教師請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)話里他們是怎樣向新朋友表達(dá)自己的友好的。學(xué)生能夠找出，教師

做板書(shū)Nicetomeetyou.o

教授Nicetomeetyou這一句型時(shí)、我賦予大拇指生命，用大拇指分別代替兩個(gè)人，伸出

大拇指表示“nice”兩個(gè)大拇指慢慢靠近表示相遇“meet”，兩個(gè)大拇指互指學(xué)習(xí)“you”，

兩手相握學(xué)習(xí)"Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.”讓學(xué)生通過(guò)游戲中的動(dòng)作

來(lái)理解，“nice”，“meet”，“you”等單詞的含義，使學(xué)生在實(shí)踐中感受語(yǔ)言，解決了難

點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。

（4）重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞nice,meet,too

4、任務(wù)完成

（1）請(qǐng)學(xué)生在一張大紙上畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，然后將“太陽(yáng)”舉在不同的位置，以此表示不同的

時(shí)間，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)太陽(yáng)的位置說(shuō)出Goodmorning.或Goodafternoon.

（2）首先邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演短劇中的四個(gè)角色，向全班展示對(duì)話示例。其后把學(xué)生分為四

人一組，請(qǐng)學(xué)生以自己的真實(shí)姓名開(kāi)展對(duì)話。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生扮演“小記者”，調(diào)查了解其他同學(xué)的個(gè)人基本信息。

（4）老師放第?遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容指圖。放第二遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。

（5）首先為學(xué)生講解題目要求，請(qǐng)學(xué)生閱讀練習(xí)內(nèi)容，試著預(yù)測(cè)答案。放錄音，請(qǐng)學(xué)生連

線。最后全班訂正。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson3Nicetomeetyou.

Goodafternoon!

Nicetomeetyou.

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)能夠握著老師的手說(shuō)“Nicetomeetyou."，表示出很高的熱情，在今后的教

學(xué)中，利用各種情景拉近師生間的距離，相信會(huì)有意想不到的收獲。

Lesson4Again,Please!

一、課時(shí)：一節(jié)課

二、課型：復(fù)習(xí)課

三、［教學(xué)目標(biāo)］

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，能夠熟練的聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀"Lesson1--3”學(xué)過(guò)的用于問(wèn)候別人單詞；

2.綜合復(fù)習(xí)句型"Goodmorning/Goodafternoon."Nicetomeetyou.naIam/P

m."。"Howareyou?.

（二）、能力目標(biāo)

1.能夠在一定的情景中和真實(shí)的交際中，熟練、綜合地運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀”英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、情感目標(biāo)

1.通過(guò)趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

2.營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心.

四、［教學(xué)重、難點(diǎn)］

在情景中，能夠綜合、靈活地運(yùn)用學(xué)過(guò)語(yǔ)言知識(shí)。

五、教學(xué)方法：

教師領(lǐng)讀，小組朗讀

六、［教具準(zhǔn)備］

字母、單詞卡片，教學(xué)實(shí)物和FLASH課件

七、［教學(xué)過(guò)程］

I.Greetings

與學(xué)生打招呼，點(diǎn)出課題，交待復(fù)習(xí)顏色的任務(wù)。

II.Warm-up

Sayanddo.師生做和別人打招呼的動(dòng)作，讓學(xué)生猜測(cè)老師在說(shuō)什么，感悟"Greetings

【設(shè)計(jì)意圖】在課題的開(kāi)始讓學(xué)生很輕松的動(dòng)一動(dòng)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)

的表示問(wèn)候的單詞。

III.Leadin

唱歌曲，，引出學(xué)生說(shuō)出自己知道的歌詞中的新單詞。

IV.Revision

1.復(fù)習(xí)表示問(wèn)候的單詞

(1)男女生比賽，用氣錘敲打黑板上的單詞

(2)通過(guò)一個(gè)字母，猜測(cè)是哪個(gè)問(wèn)候單詞。(課件呈現(xiàn))

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩個(gè)小游戲，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀。通過(guò)一個(gè)字母猜測(cè)單詞，也很好的

幫助學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)初期的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成利用“自然拼讀法”來(lái)記憶憶單詞的讀音和拼寫(xiě)的

好習(xí)慣。

2.復(fù)習(xí)句型"Goodmorning/Goodafternoon."

(1)游戲：教師出示鐘表，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面的時(shí)間選擇恰當(dāng)?shù)木渥雍屯瑢W(xué)打招呼。

(2)看圖片,記憶顏色，練習(xí)上下午的表達(dá)和“Goodmorning/Goodafternoon.n

3.表演：請(qǐng)學(xué)生分小組表演在上下學(xué)的路上你是怎樣向別人打招呼的。

V.Presentation

1.學(xué)生整體感知課文

2.模仿、朗讀課文

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生善于模仿的能力，幫助他們形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.“Chant”鞏固課文內(nèi)容

VI.Production

1.學(xué)生同桌倆互相介紹自己，并互相問(wèn)候。

2.聽(tīng)描述，找圖片(課件呈現(xiàn)很多圖片)

3.教師設(shè)計(jì)情景，學(xué)生根據(jù)教師的描述或手勢(shì)，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)，并表演。

(1)你第一次和別人見(jiàn)面，你會(huì)怎樣介紹自己的名字？

(2)在和他人分手時(shí)，你應(yīng)該怎樣和他告別？

(3)你和他人第一次見(jiàn)面，怎樣表達(dá)你高興的心情？

(4)在不同時(shí)間的問(wèn)候是一樣的嗎？

VII.Imagine

1.看動(dòng)作，猜測(cè)出不同的問(wèn)候語(yǔ)。

2.一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)問(wèn)候語(yǔ)，另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)。

VIII.SummaryandHomework

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Greetings；

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，是對(duì)這一單元內(nèi)容的總結(jié)，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，把前三節(jié)課學(xué)到

的問(wèn)候語(yǔ)總結(jié)了起來(lái)，相信學(xué)生會(huì)在生活中熟練地掌握運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。

Unit2

學(xué)情分析學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可以說(shuō)在同?起跑線上，所培養(yǎng)孩子們

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。

單元目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元關(guān)于介紹朋友的句型“Thisis……He's、

She'smyfriend.”

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型"What'syourname?Mynameis....”

并能在實(shí)際中運(yùn)用。

3、能夠用所學(xué)知識(shí)介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型"What'syourname?Mynameis....”

并能在實(shí)際中運(yùn)用。

2、能夠用所學(xué)知識(shí)介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

課時(shí)劃分4課時(shí)

課型選擇三節(jié)新授課，一節(jié)復(fù)習(xí)課

教法情境導(dǎo)入法、交際法

教具錄音機(jī)，卡片，課件等

教學(xué)措施將發(fā)言的機(jī)會(huì)多給后進(jìn)生。教師注重組織各種游戲比賽增加學(xué)習(xí)的

趣味性。利用歌曲歌謠提高興趣，加強(qiáng)語(yǔ)感。

第一冊(cè)Unit2lesson1

-、課時(shí)：第一課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：Mrthisis

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話內(nèi)容,會(huì)表達(dá):Thisis……

(3)學(xué)唱歌曲ThisisJenny.

2、能力目標(biāo)

使學(xué)生在語(yǔ)境、合作、交流中體會(huì)Thisis……的意義，能夠運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、情感目標(biāo)

(1)使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)

(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中提高品德修養(yǎng)，懂得?些禮貌性交際語(yǔ)言和行為準(zhǔn)則。

(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興捶，在交流中獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用句型Thisis……介紹自己的朋友。

2、教學(xué)難點(diǎn)

在實(shí)際的生活中用英語(yǔ)介紹人物。

五、教學(xué)方法：情景交際法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

七、教學(xué)流程

Step1.Warming-up

1.Greetings.

2.singasong“Goodmorning”

Step2.Presentation

1.介紹“MrWood”

(1)教師戴上"MrWood”的頭飾，跟大家打招呼“Hello,I'mMrWood!”學(xué)生做出反映

“Hello,MrWood!”(反復(fù)幾句)

【設(shè)計(jì)意圖】戴上頭飾增加趣味性，讓學(xué)生增加對(duì)新認(rèn)識(shí)人物的印象，為學(xué)習(xí)單詞Mr做好

鋪墊。

(2)找學(xué)生到前面戴上頭飾進(jìn)行角色表演，跟大家打招呼。

(3)教師板書(shū)單詞Mr,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)讀音。

2.LearntointroduceWangHongandshowthetitle.

教師將王紅的頭飾給班上的一位小女孩戴上并且介紹“ThisisWangHong.”接著找其余

同學(xué)參與介紹。

老師將“ThisisWangHong.w板書(shū)到黑板上,領(lǐng)讀數(shù)遍,指生讀,糾正發(fā)音。

強(qiáng)調(diào)單詞“this”和“is”的發(fā)音。

3.Text.

(1)觀看課文的CD-ROM.兩遍。

(2)跟讀對(duì)話。注意做到"Pointandsay”

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生整體感知課文，再邊聽(tīng)邊指所聽(tīng)到的句子，跟讀原聲帶。同時(shí)在讀的

過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音地道、純正。

Step3.Practice

1.Actoutthedialogue.

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話的角色表演。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)角色表演很好地運(yùn)用了學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加深學(xué)生對(duì)課文的理解程度，同時(shí)可

以加深學(xué)生的印象，對(duì)課文進(jìn)行了再鞏固。

2.Doactivity2"Let'splay.n

(1)聽(tīng)錄音跟說(shuō)

(2)小組進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用。

【設(shè)計(jì)意圖】更加熟練其中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)感。

Step4.Consolidation

Learntosingthesong“ThisisJenny.”

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲增加對(duì)課文內(nèi)容的熟練程度。

Step5.Summary

帶領(lǐng)學(xué)生讀一下學(xué)習(xí)的單詞，以及黑板上板書(shū)的句型。

Step6.Assignments

聽(tīng)本課對(duì)話的錄音，朗讀課文。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

ThisisWangHong

MrWood

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)了本節(jié)課，學(xué)生又學(xué)會(huì)了跟你打招呼的一種較正規(guī)場(chǎng)合用的問(wèn)候語(yǔ)：“Good

morning.”，學(xué)會(huì)了怎樣跟同學(xué)、老師打招呼，在教學(xué)的過(guò)程中，設(shè)置早晨上學(xué)的情境，學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣很高。

Lesson2What'syourname?

一、課時(shí)1課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：what,what's,your,name,my.

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子："What'syourname?”"Myname(

(3)學(xué)唱歌曲"What'syourname?"

2、能力目標(biāo)

能運(yùn)用"What'syourname?”詢問(wèn)他人姓名，并能用"Myname's…”做出回答。

3、情感目標(biāo)

學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的

生活場(chǎng)景中的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Myname's....的學(xué)習(xí)

與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Myname,s....的發(fā)音。

五、教學(xué)方法：交際法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、“登記卡片”、頭飾等

(教師準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有

本人姓名的頭飾。)

七、教學(xué)流程

一、熱身(Warmer)

1、Greetings師生間問(wèn)候交流。

2、請(qǐng)3-4組同學(xué)表演Unit2Lesson1的Let'splay?

3、播放課本第11頁(yè)的歌曲“ThisisJenny.”，師生跟唱,同時(shí)跟隨節(jié)奏一起拍手。

二、呈現(xiàn)(Presentation)

1、教師出示Jenny的頭飾，向?qū)W生介紹:"ThisisJenny."

2、教師帶上Jenny的頭飾說(shuō)："Myname,sJenny.n重復(fù)幾遍，板書(shū)"Myname's…”

3、教師用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)和學(xué)生交流："Myname'sJenny.What'syourname?"邊

問(wèn)邊指著這位同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回答："Myname's…”

板書(shū)"What'syourname?"(此句寫(xiě)在"Myname's…"的上方)

課件、教師范讀，學(xué)生跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生的發(fā)音。

4、觀看教學(xué)課件，感知課文內(nèi)容.

三、練習(xí)(Practice)

1、看課文教學(xué)課件兩遍，然后要求學(xué)生看課文聽(tīng)錄音跟讀。2、分角色朗讀并表演課文。(跟

讀時(shí)，教師糾正發(fā)音。齊讀、單生讀，男女生分角色讀等。)

3、看第2部分Let'splay課件，感知語(yǔ)言交際活動(dòng)方法。小組合作，先排練，然后分組

表演。

讓學(xué)生戴頭飾去認(rèn)識(shí)新朋友。對(duì)優(yōu)秀組隊(duì)給予小獎(jiǎng)勵(lì)。

4、利用課件、錄音學(xué)唱歌曲"What'syourname?"

四、運(yùn)用(Production)

1、情景交際：英語(yǔ)社團(tuán)

學(xué)校要成立英語(yǔ)社團(tuán)，四人一組，每位同學(xué)輪流扮演社團(tuán)登記員，其他三位扮演報(bào)名者。每

一位記錄者用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方叫什么名字，報(bào)名者用英語(yǔ)回答自己叫什么名字，并互相問(wèn)候。

參考內(nèi)容如下：

SI：Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou,too.

SI：What'syourname?

S2：Myname's…

2、完成配套練習(xí)冊(cè)P6。聽(tīng)音判斷和看圖完成會(huì)話。在評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)以鼓勵(lì)性為主，引

導(dǎo)學(xué)生間互助合作，倡導(dǎo)愉快的班級(jí)氛圍。

五、課外活動(dòng)

1、聽(tīng)錄音，模仿、表演本課對(duì)話部分。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Friends

Lesson2What'syourname?

What,syourname?

Myname's…

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)了本節(jié)課，學(xué)生能夠詢問(wèn)陌生人的姓名，并了解了外國(guó)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，知道了回答

的答語(yǔ)有兩種，并知道了這兩種回答的不同場(chǎng)合的用法。

Unit2Lesson3She'smyfriend

一、課時(shí)：第三課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)：

(?)知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于介紹朋友的句型“Thisis....He's/She'smyfriend.

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:she,she's(=sheis),friend；he,he's(=he's);me,look.

(二)能力目標(biāo)：

會(huì)用關(guān)于介紹朋友的句型“Thisis....He's/She'smyfriend.

(三)情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，以及自主交流的學(xué)習(xí)熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、詞匯he和she的用法；單詞this中“th”的發(fā)音。

五、教學(xué)方法：

聽(tīng)說(shuō)法、游戲法、情景教學(xué)法等

六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片

七、教學(xué)流程

（-）熱身復(fù)習(xí)

1）師生采用連環(huán)問(wèn)答的形式進(jìn)行問(wèn)候。

T：Hello!I,m....What*syourname?Nicetomeetyou.

SI:Hello!m....What'syourname?Nicetomeetyou.

S2:Mynameis....What'syourname?Nicetomeetyou.

S3:....

2）播放課本第13頁(yè)的歌曲“What'syourname?”師生邊唱邊做動(dòng)作。

（-）課文導(dǎo)入

1、單詞教學(xué)

1）教師出示一張女朋友的照片，教學(xué)單詞friend,she,she's=sheis

T:Thisis....She'smyfriend.

2）出示單詞卡片，教學(xué)單詞friend，注意發(fā)音。

3）采用小組讀、男女生讀、開(kāi)火車讀等都多種形式練習(xí)這個(gè)單詞。

4）出示單詞卡片she,教學(xué)單詞she,she's=sheis.

5）再出示幾張男朋友的照片，教學(xué)單詞he,he's=heis,look.

向?qū)W生介紹look.Thisis....He'smyfriend,too.

3、學(xué)習(xí)課文

讓我們看一卜一李明都有哪些好朋友，他們見(jiàn)面是怎樣的情景。

1）聽(tīng)錄音，聽(tīng)音指圖。

2）聽(tīng)錄音，誰(shuí)能告訴老師李明的兩個(gè)朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的？

SI：Nicetomeetyou.

S2:Me,too.

教學(xué)單詞me，講解是單詞“I”的賓格形式。

3）聽(tīng)錄音，模仿跟讀。

4）小組練習(xí)讀，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音是否正確。

（三）練習(xí)

1、學(xué)生拿出自己的照片，介紹自己的朋友。

SI：Thisis....She,smyfriend.

S2:Thisis....He'smyfriend.

S3：Look!Thisismyfriend.

2.四人一組介紹自己的朋友。另三人作為朋友見(jiàn)面互相問(wèn)候。

SI:ThisismyfriendS2.ThisismyfriendS3.

S2:Nicetomeetyou.

S3:Me,too.

4、Let'schant

師生拍手說(shuō)唱韻律詩(shī)。

（四）家庭作業(yè)：

課后用自己的照片向同學(xué)們介紹自己的朋友。

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)了本節(jié)課，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用"ThisismyfriendS2,Nicetomeetyou.Me,too."進(jìn)

行介紹朋友間認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際交際法教學(xué)，學(xué)生顯得異常興奮，學(xué)習(xí)氣氛很高。

Unit2.Lesson4.Again,please.

課時(shí)：第四課時(shí)

二.課型：拓展課

三.教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元關(guān)于介紹朋友的句型“Thisis…….He's/She'smy

friend.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型"What'syourname?和“Mynameis....."并能在實(shí)

際中應(yīng)用。

（二）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)介紹他人。

（三）情感目標(biāo)：

能夠用所學(xué)知識(shí)介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Thisis....He'smyfriend.M"What'syourname?”"Mymame

is....

2、學(xué)會(huì)介紹他人；he和she的用法；單詞this中“th”的發(fā)音.

五、教學(xué)方法：

聽(tīng)說(shuō)法、游戲法、情景教學(xué)法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

七、教學(xué)程序：

（一）熱身復(fù)習(xí)

跟唱本單元的歌曲“ThisisJenny.”

（二）練習(xí)

1、聽(tīng)錄音，感知Let'stalk部分。

提醒學(xué)生注意如何得體的向別人介紹自己的朋友，如何詢問(wèn)別人得姓名及如何問(wèn)答。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，總結(jié)介紹朋友的方式：

Thisis....She,s/He'smyfriend.

Thisismyfriend.She,s/He's....

3、看課文，聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容。聽(tīng)錄音跟讀。

4、分角色朗讀并表演課文。

5、小組內(nèi)分角色表演Let'stalk內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

6、做游戲。

游戲1：轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！

將本單元中出現(xiàn)的人物和學(xué)生熟悉的卡通人物貼在轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針

指向哪個(gè)人物,學(xué)生便用句型"Thisis....She"s/He'smyfriend.w進(jìn)行描述。

游戲2：猜！猜！猜

教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)大家，再請(qǐng)另一位學(xué)生跟他（她）打招呼，讓他（她）猜打

招呼的學(xué)生是誰(shuí)，用“She's/He's……”表述。如果第一次沒(méi)猜對(duì)，游戲雙方需用句型

"What'syourname?Mynameis...n進(jìn)行問(wèn)答交流。

（三）運(yùn)用

1、Funtime

1）教師拿出自己的朋友的照片，用句型“Thisis…….She's/He'smyfriend”進(jìn)行示

范介紹。

2）學(xué)生用自己的照片，用本單元的句型介紹自己的朋友。

2.情景交際：交朋友

星期天上午，麗麗與自己的好朋友圓圓在家門口玩耍。新搬來(lái)的鄰居明明想和他成為好朋友。

明明用英語(yǔ)介紹自己，和他們認(rèn)識(shí)。學(xué)生三人一組進(jìn)行情景交際。

Mingming:Goodmorning.MynameisMingming.What,syourname?

Lili:Morning.MynameisLili.Thisismyfriend,Yuanyuan.

Yuanyuan:Nicetomeetyou.

Mingming:Nicetomeetyou,too.

（四）家庭作業(yè)：

1、運(yùn)用本單元所學(xué)的句型“Thisis…….向別人介紹自己的朋友。

2、將本單元所學(xué)的歌曲、歌謠唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前三課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)

行交朋友或者是介紹朋友認(rèn)識(shí)。

Unit3

學(xué)情分析學(xué)生接觸了一段時(shí)間英語(yǔ)，有了一定的口語(yǔ)袤達(dá)能力，所以繼續(xù)培養(yǎng)孩子

們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。

單元目標(biāo)1、Beabletosay“ThisisHe/Sheis….〃

2、Greetings,sayingfarewellandintroducingoneself...

3、Beabletoaskandanswerinpairsoringroups

重難點(diǎn)Greetingandintroducingsomeone.Beabletoaskandanswerinpairs

oringroups.

課時(shí)劃分6課時(shí)

課型選擇四節(jié)新授課，兩節(jié)復(fù)習(xí)課

教法情境導(dǎo)入法語(yǔ)言交流法

教具錄音機(jī)，卡片，課件等

教學(xué)措施將發(fā)言的機(jī)會(huì)多給后進(jìn)生。教師注重組織各種游戲比賽增加學(xué)習(xí)的趣味性。

利用歌曲歌謠提高興趣，加強(qiáng)語(yǔ)感。

Unit3FamilyLesson1

一、課時(shí)：第一課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞:family,my,mother,father,sister,brother.

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子Thisismyfather/mother/sister/brother--

(3)學(xué)唱歌曲family.

2、能力目標(biāo)

能夠利用本課句型Thisismy….簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

3、情感目標(biāo)

(1)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成樂(lè)于

觀察，善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有?定的社會(huì)交流

意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：family,my,mother,father,sister,brother.句子Thisismy

father/mother/sister/brother-"

(2)能夠利用本課句型Thisismy….簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

2、教學(xué)難點(diǎn)

把所學(xué)句型運(yùn)用于實(shí)際中，可以利用照片，圖片等介紹自己的家庭。

五、教學(xué)方法：情景交際法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表

七、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1greetings

2let'schant,(unit2lesson3的chant.)

3教師介紹同學(xué)，Thisis???.He/Sheismyfriend.然后學(xué)生模仿老師指同學(xué)介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生層面上：師生邊做邊說(shuō)chant,營(yíng)造了課堂氣氛，使全體學(xué)生迅速進(jìn)入到

英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)；在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了一個(gè)小小的表演，滿足學(xué)生的表演欲望，知識(shí)層面上:

既復(fù)習(xí)了舊知，又點(diǎn)明了新課中的主要內(nèi)容，為下面的拓展活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，同時(shí)也對(duì)學(xué)生

進(jìn)行了英語(yǔ)思維的訓(xùn)練。

Step2.Presentation

1.Newwords

1本課的新單詞有family,mother,father,sister,brother.直接用卡片呈現(xiàn)新單詞,

然學(xué)生跟讀，并明白漢語(yǔ)意思，然后學(xué)生依次讀單詞，不斷糾正發(fā)音錯(cuò)誤。并板書(shū)單詞。

2match.

教師通過(guò)指黑板的單詞，快速讓學(xué)生認(rèn)讀，糾正發(fā)音，并強(qiáng)化記憶。

【設(shè)計(jì)意圖】用直接呈現(xiàn)的方法學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生知道這是本課的新單詞，然后通過(guò)跟讀，

個(gè)別讀的方式認(rèn)讀單詞，然后通過(guò)一個(gè)小的快速搶讀的方式，進(jìn)一步鞏固單詞。

2.Leading-in.

教師出示家人的照片，先告訴學(xué)生，這是我的全家人的照片，漢語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家人情況，再用

英語(yǔ)向?qū)W生介紹，Thisismyfather/mother…

然后課件出示課文中的圖片，告訴學(xué)生，Jennywillintroduceherfamilytous.let's

lookandlisten.讓學(xué)生看課文的光盤。

【設(shè)計(jì)意圖】在精心設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)的介紹中，學(xué)生由已掌握的熟悉的知識(shí)，自然的過(guò)度到

新知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而掃清了學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的

拓展，喚起學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

3text

(1)看課文聽(tīng)錄音：

提出問(wèn)題，HowmanyinJennytsfamily?Whoarethey?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，并劃

出答案。

(2)聽(tīng)指，重復(fù)，模仿讀課文。

(3)找學(xué)生有感情的朗讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生整體感知課文，帶著任務(wù)有目的地聽(tīng)錄音學(xué)課文，明確本課的學(xué)習(xí)重

點(diǎn)。再邊聽(tīng)邊指所聽(tīng)到的句子，跟讀原聲帶。同時(shí)在讀的過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo),

使學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音地道、純正。

(4)課件出示Jenny的家人的照片，先出示爸爸，讓學(xué)生選詞填空

圖片Thisismy—.圖片Thisismy―.

圖片Thisismy.圖片Thisismy.

AfatherBmotherCbrotherDsister

【設(shè)計(jì)意圖】在完成填空的過(guò)程中把握課文的重點(diǎn)句型及主要內(nèi)容，在學(xué)生說(shuō)答案的過(guò)程中，

檢查學(xué)生的發(fā)音及課文的掌握程度，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

Step3.Practice

1actinroll

學(xué)生以小組為單位，扮成Jenny的家人，表?yè)P(yáng)課文。

2實(shí)際演練

學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的照片，向大家介紹自己的家人。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固了課文，通過(guò)實(shí)際操練做到學(xué)以致用，

達(dá)到活學(xué)活用的目的。真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

Step4.Consolidation

1part2let'stalk

幫助李明，Danny,Peter介紹自己的家人

2learntosing

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。先進(jìn)行活動(dòng)2的練習(xí)，是將歌曲

與本課知識(shí)點(diǎn)的緊密結(jié)合，可以增強(qiáng)本課歌曲學(xué)習(xí)的意義，乂能讓學(xué)生更好的理解歌詞，為

歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。

Step5.Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)句型。

Step6.Assignments

1.模仿課文錄音，下節(jié)課檢查同學(xué)朗讀課文情況。

2.回家唱歌曲給父母聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為不

同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的作業(yè)，給學(xué)生提供了充分的自主選擇權(quán)利，同時(shí)也將課內(nèi)學(xué)習(xí)

延伸到課外，維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久學(xué)習(xí)興趣。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3lesson1Thisismymother.

Thisismy.fathermothersisterbrother

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)了本課后，學(xué)生能夠介紹自己家人及親戚朋友，相信學(xué)生會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠介

紹自己及親戚朋友認(rèn)識(shí)。

Unit3FamilyLesson2

一、課時(shí)：第二課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞:grandpa,grandma,brother,sister.

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子He's/She'smy*.

2、能力目標(biāo)

能夠利用本課句型He's/She'smy….簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

3、情感目標(biāo)

(1)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成樂(lè)于

觀察，善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會(huì)交流

意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞:grandpa,grandma,brother,sister.

句子He's/She'smy….

(2)能夠利用本課句型He，s/She'smy…..簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

2、教學(xué)難點(diǎn)

把所學(xué)句型運(yùn)用于實(shí)際中，可以利用照片，圖片等介紹自己的家庭。

五、教學(xué)方法：情景交際法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表

七、教學(xué)過(guò)程

Step1warming-up

1播放課文第19頁(yè)歌曲，F(xiàn)amily，學(xué)生跟唱

2運(yùn)用句型“Look,thisismy….He's/She'smy…”介紹自己的家庭成員。

Step2presentation

1教師出示一張家庭合影,并說(shuō)alookatthephoto.He,sgrandpa.She,sgrandma.w

2教師頭戴Jenny的頭飾，手拿Jenny爺爺?shù)膾靾D，以Jenny的口氣介紹爺爺：：Hello,1'

mJenny.Look,he,smygrandpa.

3用同樣的方式引出She'smygrandma.呈現(xiàn)新詞grandma

4出示本課listenandsay部分掛圖，聽(tīng)錄音，感知課文內(nèi)容。

Step3practice

1看課文，聽(tīng)錄音，跟讀。

2分角色朗讀并表演課文。

3表演let'stalk和let,splay部分的內(nèi)容，具體步驟如下:

(1)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己的爺爺，奶奶和姥爺，姥姥，然后運(yùn)用句型he'smygrandpa.

She'sgrandma.給小組成員介紹。

(2)小組代表向全班同學(xué)介紹。

Step4production

1運(yùn)用句型I'mgrandma.IJmgrandpa.He'sgrandpa.SheJsgrandma.在小組內(nèi)及全班

面前扮演爺爺，奶奶，姥爺，姥姥。

2完成配套練習(xí)冊(cè)。

Step5homework

1聽(tīng)錄音，模仿所學(xué)的對(duì)話。

2根據(jù)實(shí)際情況，邀請(qǐng)同學(xué)到自己家里做客，并用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹自己的家人。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

He'smygrandpa.

Grandpagrandmabrothersister

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)了本課后，學(xué)生能夠用“He's”進(jìn)行介紹自己的家人，包括爺爺、奶奶、爸

爸、媽媽、姐妹、兄弟。

Unit3Lesson3She,sadoctor.

一、課時(shí)：第三課時(shí)

二、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞:farmer,teacher,doctor.

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子Thisismyfather/mother/sister/brother…He's/She'

s….

(3)學(xué)說(shuō)chant.

2、能力目標(biāo)

能夠利用本課句型Thisismy….簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

3、情感目標(biāo)

(1)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成樂(lè)于

觀察，善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會(huì)交流

意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠利用本課句型Thisismy….簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞:farmer,teacher,doctor.

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子Thisismyfather/mother/sister/brother,,?Hes/She?

s….

(3)學(xué)說(shuō)chant.

五、教學(xué)方法：情景交際法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表

七、教學(xué)過(guò)程

Step1warming-up

1選擇學(xué)過(guò)的一首歌曲或歌謠，學(xué)生跟唱。

2利用單詞卡片快速?gòu)?fù)習(xí)關(guān)于家庭成員的單詞。

Step2presentation

1教師出示一張本班班主任的照片,并說(shuō)：Lookatthephoto.Ile/She

IsMr/Miss….He's/She'sateacher.Iymateacher,too.

2教師戴上GuoYang的頭飾，說(shuō)I'mGuoyang.出示郭陽(yáng)的爸爸的掛圖說(shuō)：Look.This示my

father.He?sateacher.板書(shū)或用單詞卡片呈現(xiàn)新詞teacher,接著讓學(xué)生跟讀如下詞句：

Teacher.Ateacher.IIe,sateacher.

3用同樣的方式呈現(xiàn)doctor和farmer.

4出示本課listenandsay部分的掛圖，聽(tīng)錄音，感知課文內(nèi)容。

Step3practice

1看課文，聽(tīng)錄音跟讀。

2分角色朗讀并表演課文。

3板書(shū)He'sateacher.She,sateacher.隨即出示不同職業(yè)的圖片，用此句型做替換練

習(xí)。

4小組合作，表演Let'sact部分。具體步驟如下：

(1)使用聽(tīng)診器，白大褂，草帽，課本等道具，扮演醫(yī)生，農(nóng)民和教師。小組內(nèi)扮演，介

紹。

(2)在全班面前展示。

5學(xué)唱let'schant部分。

Step4production

1借助照片，運(yùn)用Thisis….She's….He's….等句型簡(jiǎn)單介紹自己的家人。

2完美配套練習(xí)。

Listenandnumber.

Pointandsay.

Step5homework

1聽(tīng)錄音，模仿跟讀。

2根據(jù)實(shí)際情況，有條件的可以邀請(qǐng)自己的好友到爸爸，媽媽工作的單位，向同學(xué)介紹他們

的職業(yè)，體會(huì)父母工作的辛苦。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson3She'sadoctor.

Thisismygrandpa.He'safarmer.

Grandmafarmer

Fatherteacher

Motherdoctor

九、學(xué)生達(dá)標(biāo)

學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

班級(jí)上課人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率矯正后達(dá)標(biāo)率

3年級(jí)4444100%100%

十、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)了本課后，學(xué)生能夠介紹自己的家人及職業(yè)，能夠熟練地向別人介紹，相信學(xué)生會(huì)運(yùn)用

的很好。

Unit3FamilyLesson4Again,please!

一、課時(shí)：第四課時(shí)

二、課型：復(fù)習(xí)課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)前面學(xué)的單詞。

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀前幾課的句子。

(3)練習(xí)唱歌，說(shuō)chant.

2、能力目標(biāo)

能夠利用本課句型Thisismy….簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

3、情感目標(biāo)

(1)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成樂(lè)于

觀察，善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會(huì)交流

意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：family,my,mother,father,sister,brother.句子Thisismy

father/mother/sister/brother-"

(2)能夠利用本課句型Thisismy….簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

把所學(xué)句型運(yùn)用于實(shí)際中，可以利用照片，圖片等