統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作：那次玩得真高興（教案）

/教案：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作——那次玩得真高興一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察、回憶和交流，使學(xué)生能夠把玩的過程寫具體，把玩時(shí)的快樂心情寫生動，做到內(nèi)容具體，語句通順。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、傾聽和修改作文的能力，提高學(xué)生寫作的興趣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)分享自己的快樂，感受到習(xí)作的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容本次習(xí)作要求學(xué)生寫一次玩得真高興的經(jīng)歷。通過觀察、回憶和交流，讓學(xué)生把玩的過程寫具體，把玩時(shí)的快樂心情寫生動，做到內(nèi)容具體，語句通順。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何把事情寫具體，把人物的動作、神態(tài)、語言寫生動。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會修改作文，提高作文的質(zhì)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：作文紙、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一些學(xué)生熟悉的游玩場景，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩得真高興的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.范文引路出示一篇范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文中如何把玩的過程寫具體，把玩時(shí)的快樂心情寫生動，讓學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)寫作方法。3.講解寫作方法講解如何把事情寫具體，把人物的動作、神態(tài)、語言寫生動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、表達(dá)、傾聽和修改作文。4.學(xué)生寫作讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，進(jìn)行寫作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。5.交流與評價(jià)學(xué)生完成作文后，進(jìn)行交流與評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)，提高作文的質(zhì)量。6.總結(jié)與反思讓學(xué)生總結(jié)本次習(xí)作的收獲，反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一次習(xí)作做好準(zhǔn)備。六、板書設(shè)計(jì)那次玩得真高興1.寫具體的事情2.把人物的動作、神態(tài)、語言寫生動3.修改作文，提高質(zhì)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)所學(xué)方法，修改自己的作文。2.為下一次習(xí)作做好準(zhǔn)備，提前觀察、回憶和交流。八、課后反思本次習(xí)作教學(xué)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。通過觀察、回憶和交流，學(xué)生能夠把玩的過程寫具體，把玩時(shí)的快樂心情寫生動。但在教學(xué)過程中，還需加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，讓學(xué)生在寫作中收獲快樂。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是本次習(xí)作的核心，涉及到學(xué)生寫作的具體要求和指導(dǎo)。在這一部分中，教師需要明確習(xí)作的主題，即“那次玩得真高興”，并指導(dǎo)學(xué)生如何將這一主題具體化，通過文字表達(dá)出玩的過程和快樂心情。以下是對教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、明確習(xí)作主題教師首先需要向?qū)W生明確本次習(xí)作的主題是“那次玩得真高興”。這個(gè)主題要求學(xué)生回憶并描述一次具體的游玩經(jīng)歷，這次經(jīng)歷讓學(xué)生感到非?？鞓贰Ｍㄟ^這個(gè)主題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會觀察和感受，從而培養(yǎng)他們的寫作興趣。二、寫作方法指導(dǎo)1.觀察與回憶：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和回憶那次玩得真高興的經(jīng)歷。可以讓學(xué)生閉上眼睛，想象那次游玩的場景，盡量回憶起每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括人物、地點(diǎn)、時(shí)間、活動等。2.描述與表達(dá)：在寫作過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察和回憶到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。可以讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：a.人物：描述參與游玩的人物，包括他們的外貌、動作、語言等。b.地點(diǎn)：描述游玩的地點(diǎn)，包括環(huán)境、景色等。c.活動：描述游玩時(shí)的活動，包括做了什么、怎么做的等。d.感受：描述自己在游玩過程中的感受，包括快樂、激動、驚喜等。3.敘述與描寫：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何將描述和表達(dá)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，形成一個(gè)完整的故事。可以讓學(xué)生按照時(shí)間順序，將游玩的過程敘述出來，同時(shí)在敘述中加入描寫，使文章更加生動有趣。4.修改與完善：在寫作完成后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何修改和完善自己的作文?？梢宰寣W(xué)生互相交換作文，互相提出意見和建議，然后根據(jù)這些建議進(jìn)行修改。在修改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號等方面，幫助他們提高作文的質(zhì)量。三、教學(xué)策略1.激發(fā)興趣：教師可以通過展示圖片、播放視頻等方式，激發(fā)學(xué)生對游玩經(jīng)歷的回憶和表達(dá)欲望。2.分組討論：教師可以讓學(xué)生分組討論，分享彼此的游玩經(jīng)歷，互相啟發(fā)和借鑒。3.個(gè)別指導(dǎo)：在寫作過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的寫作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題，并提供針對性的指導(dǎo)。4.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的寫作成果，增強(qiáng)他們的自信心和寫作動力。通過以上詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充和說明，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本次習(xí)作，使他們在寫作過程中收獲快樂，提高寫作水平。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的寫作興趣和個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、熱愛生活，從而為他們的寫作提供源源不斷的素材和靈感。四、教學(xué)評估與反饋在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，教學(xué)評估與反饋是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和習(xí)作質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供改進(jìn)的方向和動力。以下是針對教學(xué)評估與反饋的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.評估標(biāo)準(zhǔn)：教師應(yīng)制定明確的評估標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容的具體性、語言的通順性、結(jié)構(gòu)的合理性、創(chuàng)意的新穎性等。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)提前告知學(xué)生，讓他們在寫作時(shí)有明確的目標(biāo)。2.過程性評估：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行過程性評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，并提供即時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這可以通過課堂上的討論、提問、學(xué)生作品的展示等方式進(jìn)行。3.成果性評估：在學(xué)生完成作文后，教師應(yīng)進(jìn)行成果性評估。這可以通過批改學(xué)生的作文、給予評價(jià)和建議、組織學(xué)生互評等方式進(jìn)行。在評估時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。4.反饋機(jī)制：教師應(yīng)建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠及時(shí)收到自己的評估結(jié)果和改進(jìn)建議。這可以通過書面反饋、口頭反饋、線上平臺等方式進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，提高作文的質(zhì)量。五、教學(xué)資源與環(huán)境為了更好地實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，并創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。以下是針對教學(xué)資源與環(huán)境的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.教學(xué)資源：教師可以準(zhǔn)備一些與游玩相關(guān)的圖片、視頻、故事等資源，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。此外，教師還可以提供一些寫作技巧和方法的小貼士，幫助學(xué)生提高寫作能力。2.教學(xué)環(huán)境：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在放松的狀態(tài)下進(jìn)行寫作。這可以通過布置教室、播放輕松的音樂、提供舒適的寫作材料等方式實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)延伸與拓展為了豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，提升他們的寫作能力，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸與拓展的活動。以下是針對教學(xué)延伸與拓展的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.寫作工作坊：教師可以組織寫作工作坊，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即興寫作，然后互相分享和討論。這可以幫助學(xué)生提高寫作的自信心和技巧。2.生活觀察日記：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的生活觀察日記，讓他們養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。這不僅可以為學(xué)生提供豐富的寫作素材，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。3.親子寫作活動：教師可以設(shè)計(jì)一些親子寫作活