三年級上冊英語教案-Lesson 24｜人教（精通）

/三年級上冊英語教案-Lesson24｜人教（精通）教學內(nèi)容本課教學內(nèi)容為《人教精通版三年級上冊英語》第24課。本課主要圍繞家庭成員的介紹展開，包括學習爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等家庭成員的英語表達，并通過有趣的對話和活動，讓學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行家庭成員的介紹。教學目標1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課所學的家庭成員詞匯和句型。2.技能目標：學生能夠運用所學詞匯和句型進行家庭成員的介紹。3.情感目標：培養(yǎng)學生對家庭的熱愛和尊重，提高學生的英語學習興趣。教學難點1.家屬詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型的構(gòu)造和運用。3.對話中的時態(tài)和語氣的把握。教具學具準備1.多媒體教學設(shè)備。2.教學課件。3.學生練習冊。4.家庭成員圖片卡片。教學過程1.導入：通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引起學生對本課主題的興趣。2.新課內(nèi)容展示：通過課件展示本課所學家庭成員的圖片和單詞，引導學生跟讀并記憶。3.句型學習：通過課件展示句型，引導學生理解句意并跟讀。4.對話練習：分角色進行對話練習，教師指導并糾正發(fā)音和語調(diào)。5.小組活動：學生分組，每組選擇一個家庭成員，用所學句型進行介紹。6.課堂小結(jié)：對本課所學內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固記憶。板書設(shè)計1.家屬詞匯：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。2.句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheisa...3.對話示例：A:Thisismymother.B:Oh,sheisverybeautiful.作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課所學詞匯和句型。2.根據(jù)所學內(nèi)容，用英語介紹自己的家庭成員。3.聽錄音，跟讀課文。課后反思本節(jié)課通過豐富的教學活動和練習，使學生掌握了家庭成員的英語表達，并能夠運用所學句型進行介紹。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。同時，對于發(fā)音不準確的學生，需要個別輔導和糾正。整體來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果，學生的英語學習興趣也得到了提高。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學難點”的把握與突破。教學難點是學生在學習過程中可能遇到的主要障礙，對教學效果有重要影響。在本課中，教學難點包括家屬詞匯的發(fā)音和記憶、句型的構(gòu)造和運用，以及對話中的時態(tài)和語氣的把握。下面將針對這些難點進行詳細補充和說明。家屬詞匯的發(fā)音和記憶家屬詞匯的正確發(fā)音和有效記憶是本課的基礎(chǔ)。為了幫助學生掌握這些詞匯，教師可以采取以下策略：1.發(fā)音指導：利用多媒體設(shè)備播放標準發(fā)音的錄音，讓學生跟讀。教師應強調(diào)單詞的重音、元音長度以及字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“mother”中的“th”發(fā)音和“sister”中的“s”發(fā)音。2.記憶策略：通過圖片和實物展示，將單詞與具體形象聯(lián)系起來，增強記憶。例如，展示一個父親的圖片，同時呈現(xiàn)“father”這個單詞，讓學生在大腦中建立視覺與詞匯的聯(lián)系。3.游戲化學習：設(shè)計記憶游戲，如“家庭成員卡片配對”游戲，讓學生在游戲中復習和記憶單詞。4.重復練習：通過課堂上的多次重復和練習，加強學生對單詞的記憶。教師可以組織單詞拼寫比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。句型的構(gòu)造和運用句型的構(gòu)造和運用是學生能夠用英語進行交際的關(guān)鍵。教師應通過以下方法幫助學生掌握句型：1.句型展示：通過課件或黑板展示句型，讓學生清晰地看到句型的結(jié)構(gòu)。例如，展示“Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheisa...”并解釋每個部分的作用。2.模仿練習：教師引導學生模仿句型，進行替換練習。例如，教師可以說“Thisismyfather”，然后讓學生替換成其他家庭成員進行練習。3.情景對話：設(shè)計真實的語言使用情景，讓學生在情景中運用句型。例如，模擬家庭聚會的場景，讓學生介紹自己的家庭成員。4.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。教師巡回指導，及時糾正錯誤。對話中的時態(tài)和語氣的把握正確使用時態(tài)和語氣是英語交流的重要方面。在本課中，教師應關(guān)注學生是否能正確使用一般現(xiàn)在時和適當?shù)恼Z氣進行介紹。以下是一些教學策略：1.時態(tài)講解：通過簡單的例子講解一般現(xiàn)在時的用法，如“Thisismyfather”中的“is”表示現(xiàn)在的狀態(tài)。2.語氣指導：通過不同的情景演示，讓學生體會介紹時的語氣。例如，介紹父母時可以用自豪的語氣，介紹兄弟姐妹時可以用親切的語氣。3.聽力練習：播放不同語氣的錄音，讓學生辨別并討論哪種語氣更合適。4.互動反饋：在學生進行對話練習時，教師和其他學生提供反饋，幫助學生調(diào)整語氣和時態(tài)的使用。通過上述方法，教師可以幫助學生克服教學難點，提高他們的英語學習效果。在教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習進展，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能掌握本課的重點內(nèi)容。同時，教師還應鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和語言表達能力。教學難點的補充說明家屬詞匯的發(fā)音和記憶為了確保學生能夠正確發(fā)音和記憶家屬詞匯，教師可以采取以下補充措施：-音標教學：對于三年級的學生來說，引入基本的音標知識可以幫助他們更好地理解和模仿單詞的發(fā)音。教師可以簡單介紹一些常見的音標符號，如短元音、長元音和輔音，并指導學生如何通過音標來正確發(fā)音。-記憶技巧：除了通過圖片和實物來增強記憶外，教師還可以教授學生一些記憶技巧，如使用首字母縮略詞（例如，用“F.A.T.H.E.R”來記憶“Father:First,A,Then,H,E,R”）或者創(chuàng)建故事情節(jié)來串聯(lián)單詞。-日常復習：鼓勵學生在日常對話中使用新學的詞匯，并在每節(jié)課開始時進行快速復習，以鞏固記憶。句型的構(gòu)造和運用句型的構(gòu)造和運用需要通過反復練習和實際應用來掌握。以下是一些補充方法：-語法點講解：在介紹句型時，教師可以簡要講解句型中的語法點，如主語、謂語、賓語等，幫助學生理解句子的基本結(jié)構(gòu)。-多樣化練習：除了模仿練習外，教師可以設(shè)計填空題、改錯題、連詞成句等不同形式的練習，讓學生從不同角度理解和運用句型。-創(chuàng)造性表達：鼓勵學生使用所學句型進行創(chuàng)造性表達，如編寫自己的家庭成員介紹短文，這樣可以提高學生的語言運用能力。對話中的時態(tài)和語氣的把握正確使用時態(tài)和語氣是進行有效溝通的關(guān)鍵。以下是一些補充策略：-情景模擬：通過角色扮演或模擬真實生活場景，讓學生在實際語境中練習使用正確的時態(tài)和語氣。例如，可以模擬一個家庭成員生日的場景，讓學生練習用現(xiàn)在時態(tài)表達祝福。-情感體驗：通過討論不同情感體驗（如開心、自豪、驚訝等）如何影響語氣，幫助學生更好地理解和使用不同的語氣。-文化意識：介紹英語國家的文化背景，讓學生了解不同文化中語氣和時態(tài)的使用差異，增強他們的跨文化交際能力。教學難點總結(jié)教學難點的把握與突破是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師需要通過多種教學方法和策略，如音標教學、記憶技巧、語法點講解、多樣化練習、創(chuàng)造性表達、情景模擬、情感體驗和文化