-普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試題與答案(2020年修訂)

普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試題與答案(2017年版2020年修訂)一、填空題。1.物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。物理學(xué)基于觀察與實(shí)驗(yàn)，建構(gòu)物理模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)等工具，通過(guò)科學(xué)推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。高中物理課程是普通高中自然科學(xué)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)課程，旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展莫定基礎(chǔ)，促進(jìn)人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會(huì)的發(fā)展。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。物理學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個(gè)方面。“物理觀念”主要包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念等要素。普通高中課程方案規(guī)定物理課程開(kāi)設(shè)必修、選擇性必修和選修課程。在必修課程設(shè)計(jì)中，關(guān)注全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)和現(xiàn)代公民對(duì)物理學(xué)的基本需求。高中物理課程的設(shè)計(jì)參考了國(guó)內(nèi)外物理課程研究的成果，強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性、選擇性與時(shí)代性。必修課程是全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，是高中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的共同基礎(chǔ)。必修課程：每模塊2學(xué)分，共計(jì)6學(xué)分。必修課程學(xué)完后，學(xué)生可參加用于高中畢業(yè)的學(xué)業(yè)水平合格性考試。選擇性必修課程：每模塊2學(xué)分，共計(jì)6學(xué)分。選擇性必修課程學(xué)完后，學(xué)生可參加用于高等院校招生錄取的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試。必修1模塊由“機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型”“相互作用與運(yùn)動(dòng)定律”兩個(gè)主題組成。必修1模塊注重在機(jī)械運(yùn)動(dòng)情境下培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念和模型建構(gòu)等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。必修2模塊由“機(jī)械能及其守恒定律”“曲線運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力定律”“牛頓力學(xué)的局限性與相對(duì)論初步”三個(gè)主題組成。必修2模塊通過(guò)實(shí)驗(yàn)及理論推導(dǎo)等方法，讓學(xué)生理解重力勢(shì)能與重力做功的關(guān)系，理解動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律，學(xué)會(huì)從機(jī)械能轉(zhuǎn)化和守恒的視角分析物理問(wèn)題，形成初步的能量觀念。必修3本模塊由“靜電場(chǎng)”“電路及其應(yīng)用”“電磁場(chǎng)與電磁波初步”“能源與可持續(xù)發(fā)展”四個(gè)主題組成。選擇性必修1本模塊由“動(dòng)量與動(dòng)量守恒定律”“機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波”“光及其應(yīng)用”三個(gè)主題組成。選擇性必修2本模塊由“磁場(chǎng)”“電磁感應(yīng)及其應(yīng)用”“電磁振蕩與電磁波”“傳感器”四個(gè)主題組成。選擇性必修3本模塊由“固體、液體和氣體”“熱力學(xué)定律”“原子與原子核”“波粒二象性”四個(gè)主題組成。選修1本模塊側(cè)重物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，由“物理學(xué)與人類認(rèn)識(shí)”“物理學(xué)與社會(huì)變革”“物理學(xué)與公民生活”三個(gè)主題組成。學(xué)校應(yīng)充分利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開(kāi)發(fā)適合本校情況的實(shí)驗(yàn)課程資源，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。高中物理學(xué)業(yè)質(zhì)量根據(jù)問(wèn)題情境的復(fù)雜程度、知識(shí)和技能的結(jié)構(gòu)化程度、思維方式或價(jià)值觀念的綜合程度等劃分為不同水平。高中物理學(xué)業(yè)質(zhì)量分五級(jí)水平，既是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)、教師開(kāi)展日常教學(xué)設(shè)計(jì)、命題和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是高中學(xué)業(yè)水平考試命題的重要依據(jù)。高中物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是以學(xué)生發(fā)展為本、基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，其目的主要在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。物理觀念的形成和發(fā)展需要學(xué)生通過(guò)物理概念、物理規(guī)律等內(nèi)容的學(xué)習(xí)及運(yùn)用才能逐步形成。在高中物理課程中，應(yīng)注重科學(xué)探究，尤其應(yīng)注重物理實(shí)驗(yàn)，這在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)態(tài)度等方面具有重要地位。28.《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程性質(zhì)中指出：高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。29.課程標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)建議中提到，為保證評(píng)價(jià)的真實(shí)、準(zhǔn)確、全面，必須要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。30.課程總目標(biāo)之一是：學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問(wèn)題。31.“提出問(wèn)題”是科學(xué)探究的第一要素，高中課標(biāo)對(duì)此能力的基本要求是（1）能發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。（2）從物理學(xué)的角度較明確地表述這些問(wèn)題。（3）認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意義。32.科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。33.將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。34.“STS”是科學(xué)、社會(huì)和技術(shù)。35.課程資源包括：文字教學(xué)資源、多媒體教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)室資源和社會(huì)教育資源。二、單項(xiàng)選擇題（共30小題，每題2分，共60分）1.新課標(biāo)提出要堅(jiān)持正確的政治方向，要使學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和（C）自信2.教師在教學(xué)中要讓學(xué)生體會(huì)建構(gòu)物理模型的方法，理解物理模型的適用條件，“模型建構(gòu)”是屬于哪一類核心素養(yǎng)（B）3.新課標(biāo)課程方案中選擇性必修課程要求所有學(xué)生（C）:更新了教學(xué)內(nèi)容，重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容（C），促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。5.物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu).相互作用和（B）6.高中物理課程在結(jié)構(gòu)上注重為全體學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的（C）和科學(xué)實(shí)踐作為必修模塊內(nèi)容。7.高中物理課程重視以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評(píng)價(jià)的診斷功能和（C）8.物理課程目標(biāo)一共提出了（C）條學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)9.選擇性必須課程有（B）個(gè)模塊是：(A)與物理模型和相互作用與運(yùn)動(dòng)定律11.選修1模塊的主題為（B）12.物理必修課程共（B）學(xué)分13.物理選修課程共（B）學(xué)分14.學(xué)生要參加高中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平合格性考試，需要（B）學(xué)分15.學(xué)生如果要參加高中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試，需要（C）學(xué)分16.新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的表述是（D）A.進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終身發(fā)展需求B.進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求C.進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)D.進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)17.新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程內(nèi)容的表述是（D）A.體現(xiàn)課程的時(shí)代性，關(guān)注科技進(jìn)步B.體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性，關(guān)注科社會(huì)發(fā)展C.體現(xiàn)課程的選擇性，關(guān)注科技進(jìn)步D.注重課程的時(shí)代性，關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展不屬于物理核心知識(shí)的是（D）A.核心概念B.核心規(guī)律C.重要物理實(shí)驗(yàn)D.主要的物理學(xué)史不屬于物理核心能力的是（C）A.理解能力B.推理能力C.模型建構(gòu)能力D.分析、綜合的能力20.關(guān)于培育高中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，以下做法錯(cuò)誤的是（B）21.高中物理核心素養(yǎng)中科學(xué)態(tài)度與責(zé)任包含了（D）的方面內(nèi)容22.新課標(biāo)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要維度是（C）23.高中物理學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量水平共分（C）級(jí)24.“了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互關(guān)系，能解釋自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題”屬于水平（A）25.學(xué)業(yè)水平合格性考試的命題依據(jù)是學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（A）26.學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試的命題依據(jù)是學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（C）27.學(xué)生通過(guò)物理概念和物理規(guī)律的學(xué)習(xí)及運(yùn)用可以培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是（A）28.教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷物理概念的建構(gòu)過(guò)程和物理規(guī)律的形成過(guò)程可以培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是（B）29.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中如實(shí)記錄、客觀對(duì)待所獲取的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是（C）錯(cuò)誤的是（D）三、請(qǐng)判斷下列各題。正確打√錯(cuò)誤打×。（每題1分，共15分）1.隨著人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的深入，物理學(xué)一方面帶動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展；另一方面推動(dòng)了文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。近代物理學(xué)奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)；經(jīng)典物理學(xué)推動(dòng)了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等的迅速發(fā)展，繼而推動(dòng)了人類社會(huì)的變化。（×）2.一個(gè)好的習(xí)題，就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。在設(shè)計(jì)練習(xí)和習(xí)題時(shí)，應(yīng)多選擇有實(shí)際科技背景或以真實(shí)物理現(xiàn)象為依據(jù)的問(wèn)題。（√）3.教科書(shū)編寫(xiě)要為全面落實(shí)課程目標(biāo)服務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性。（√）4.知識(shí)與技能目標(biāo)中要求學(xué)生關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能綜合運(yùn)用有關(guān)的物理知識(shí)與技能解決一些問(wèn)題。（√）5.教科書(shū)和其他參考書(shū)是學(xué)生獲取信息的唯一渠道。（×）6.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)于課程實(shí)施具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式上，應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能。（×）7.物理教材的編寫(xiě)的依據(jù)是《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》（×）8.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。（√）9.物理必修1模塊劃分為運(yùn)動(dòng)的描述、相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律兩個(gè)二級(jí)主題。（√）10.在《標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。（√）11、學(xué)生完成共同必修模塊學(xué)習(xí)后，接著必須再選擇學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，考慮到必修學(xué)分中盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理主干知識(shí)，因此后來(lái)這個(gè)必選模塊只能在選修1－1，選修2－1，選修3－1中選擇，因?yàn)檫@三個(gè)選修模塊都與電磁學(xué)內(nèi)容有關(guān)。（√）12、高中階段應(yīng)給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生較獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題的能力。（√）13、課程標(biāo)準(zhǔn)中的“認(rèn)識(shí)”“了解”“闡述”“解釋