江西省宜春市宜豐縣宜豐中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題【含答案】

2023-2024（上）江西省宜豐中學(xué)高一開(kāi)學(xué)考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古色，是贛鄱文化的古韻內(nèi)涵。江西歷史悠久，人才（bèi）①出，陶淵明、歐陽(yáng)修、曾鞏、王安石、朱熹、文天祥、宋應(yīng)星、湯顯祖……眾多文學(xué)家、政治家、科學(xué)家燦若群星，光耀史冊(cè)，他們給后世留下了豐富的精神文化財(cái)富。紅色，是贛鄱文化的近現(xiàn)代特質(zhì)。江西紅色文化②，它紅褐的泥土上承載著深深的記憶，碧綠的山水中沉淀著無(wú)數(shù)的革命傳奇。誰(shuí)不知道，中國(guó)革命的搖籃井岡山？誰(shuí)不知道人民解放軍的誕生地南昌？誰(shuí)不知道蘇維埃中央政府的成立地瑞金？是的，是英烈們的鮮血染紅了這片土地！第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有名有姓的江西籍烈士就有25萬(wàn)多人，約占全國(guó)總數(shù)的六分之一左右，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出重大貢獻(xiàn)。1.文中加點(diǎn)字“誕”讀音正確的是（）A.yàn B.dàn C.xián D.yán2.在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A.倍 B.備 C.輩 D.背3.在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，正確的是（）A.家喻戶曉 B.絡(luò)繹不絕 C.莫衷一是 D.后來(lái)居上4.文中劃?rùn)M線句子有語(yǔ)病，下列修改正確的是（）A.有名有姓的江西籍烈士就有25萬(wàn)多人，第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，約占全國(guó)的六分之左右，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出重大貢獻(xiàn)。B.第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有名有姓的江西籍烈士就有25萬(wàn)多人，約占全國(guó)的六分之一，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出了重大貢獻(xiàn)。C.第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有名有姓的革命烈士就有江西籍25萬(wàn)多人，約占全國(guó)的六分之一左右，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出重大貢獻(xiàn)。D.第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，使有名有姓的江西籍犧牲的革命烈士達(dá)25萬(wàn)多人，約占全國(guó)的六分之一，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出了重大貢獻(xiàn)?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。B.“誕生”的“誕”讀dàn。誕生：出生，也泛指產(chǎn)生。故選B【2題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。C.人才輩出：人才不斷地大量地涌現(xiàn)出來(lái)。輩出，一批接一批地出現(xiàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.家喻戶曉：指家家全明白，戶戶都知道。形容人人皆知。B.絡(luò)繹不絕：形容行人或車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，接連不斷，非常熱鬧。C.莫衷一是：指不能判定哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是不對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，不能得出一致的結(jié)論。D.后來(lái)居上：原比喻資格淺的新官地位反處在資格老的舊官之上?，F(xiàn)多形容后來(lái)的人或事物超過(guò)先前的。由下文“誰(shuí)不知道，……誰(shuí)不知道，……誰(shuí)不知道，……”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)江西紅色文化在江西分布廣，盡人皆知，應(yīng)填“家喻戶曉”。故選A【4題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃?rùn)M線句子的語(yǔ)病是重復(fù)贅余，“約”和“左右”任意去掉一個(gè)。D.“使”淹沒(méi)主語(yǔ)。只有B項(xiàng)修改正確。故選B。5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①“仁”的另一義是果核的內(nèi)里，如桃仁、杏仁等，它是個(gè)有生機(jī)的活物，種在地上能發(fā)芽。②“仁”是儒家極為重要的一個(gè)范疇，是儒家思想的核心之一。③因此，在孔子那里，仁是道德的根基和最高境界。④《說(shuō)文解字》釋“仁”為“親也”?！叭省奔磳?duì)人友善、相親。⑤從這兩層意思出發(fā)，“仁”既有惻怛慈愛(ài)之意，又有生生不息、利人活物的氣象。A.④③①⑤② B.②④①⑤③ C.④②③①⑤ D.②④③①⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這是一個(gè)議論性語(yǔ)段，通過(guò)分析可知，②句是觀點(diǎn)句，強(qiáng)調(diào)“仁”在儒家思想中重要性。④句是對(duì)“仁”的闡釋，而①句中“另一義”承接④句的解釋，⑤句中的“從這兩層意思出發(fā)”是對(duì)④句和①句的總結(jié)，③句是總結(jié)，為結(jié)尾句。正確的順序?yàn)椋孩冖堍佗茛?。故選B。6.某班開(kāi)展主題為“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是四個(gè)小組收集的關(guān)于自強(qiáng)不息的事例，其中偏離主題的一項(xiàng)是（）A.宋濂，幼時(shí)家貧，但他十分好學(xué)，冬天即使凍得手指不能彎曲，也不忘努力讀書(shū)，最終成為明初詩(shī)文三大家之一。B.海倫·凱勒雖然雙目失明，雙耳失聰，但她克服重重困難，最后成為著名的女作家，寫(xiě)出了著名的《假如給我三天光明》。C.一場(chǎng)飛來(lái)橫禍?zhǔn)顾抉R遷入獄慘遭宮刑，但他忍辱負(fù)重，發(fā)奮寫(xiě)作，耗盡一生心血，完成了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。D.著名橋梁專家茅以升在國(guó)外學(xué)習(xí)結(jié)束后，面對(duì)國(guó)外的多次聘請(qǐng)，決然說(shuō)：“我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我，我要回去為祖國(guó)服務(wù)！”【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。D.茅以升拒絕國(guó)外的聘請(qǐng)，回國(guó)報(bào)務(wù)，體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)精神，與“自強(qiáng)不息”主題偏離。故選D。二、古代詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀下面這首詞，完成下面小題。點(diǎn)絳唇劉敏中短夢(mèng)驚回，北窗一陣芭蕉雨。雨聲還住，斜日明①高樹(shù)。起望行云，送雨前山去。山如霧，斷虹②猶怒。直入山深處。【注】①明：動(dòng)詞，照亮。②斷虹：彩虹被如霧的山遮住了一部分，故稱“斷虹”。7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫(xiě)的是詞人在清晨的睡夢(mèng)中被雨打芭蕉聲驚醒。B.詞人醒來(lái)后看見(jiàn)斜日照亮高樹(shù)，一個(gè)“明”字使整個(gè)畫(huà)面變得明朗而清新。C.從描寫(xiě)角度看，上片側(cè)重聽(tīng)覺(jué)，下片側(cè)重視覺(jué)，有聲有色，情韻悠然。D.詞人通過(guò)寫(xiě)景將情緒變化寓于景中，情景相融，蘊(yùn)藉豐富。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“山如霧，斷虹猶怒。直入山深處”中“怒”字的妙處。【答案】7.A8.“怒”字運(yùn)用擬人的手法，將彩虹人格化，形象地描繪了彩虹直入如霧的山深處的景象，用字極妙，給詩(shī)句增添了一些靈動(dòng)感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A.“在清晨”錯(cuò)誤，首句寫(xiě)黃昏小憩，不覺(jué)成夢(mèng)。夢(mèng)里也許正與友人相聚，或?qū)⒁?jiàn)到友人，誰(shuí)知窗外一陣雨，驚斷了短夢(mèng)，而不是清晨。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。“怒”，本是人類(lèi)才有的情緒，在句子中運(yùn)用了擬人的手法，將彩虹人格化，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地描繪了彩虹直入如霧的山深處的景象，把靜態(tài)的彩虹描寫(xiě)得富于氣勢(shì)和動(dòng)態(tài)，使人如見(jiàn)其“面”，給詩(shī)句增添了一些靈動(dòng)感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)此景的喜愛(ài)和贊美之情。（二）閱讀下面的文言文，完成小題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。少負(fù)氣節(jié)，沈厚①寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。七年，入見(jiàn)，帝從容問(wèn)曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆②數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過(guò)數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！保ü?jié)選自《宋史·岳飛傳》有刪減）[注]①沈厚：亦作“沉厚”，樸實(shí)穩(wěn)重。②芻豆：草和豆。指牛馬的飼料。③褫[chǐ]：脫去，解下。9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）疾（）

（2）比（）

（3）其（）10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。（2）臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。11.岳飛論馬，從哪些方面對(duì)良馬和駑馬進(jìn)行了對(duì)比？他論馬的用意是什么？【答案】9.①.快②.等到③.代詞，代今日所乘之馬10.（1）年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，樸實(shí)穩(wěn)重，很少言語(yǔ)，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。（2）我本來(lái)有兩匹良馬，它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓也不接受。11.從飲食、奔跑及奔跑后的狀態(tài)進(jìn)行了對(duì)比。用意：表面上論馬，實(shí)則諷勸皇帝要識(shí)別人才、善待人才?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。（1）疾：快。句意：初時(shí)并不是很快。（2）比：等到。句意：等到跑上百里，才奔馳奮進(jìn)。（3）其：代詞，代今日所乘之馬，它。句意：這是因?yàn)樗攘啃?，所以攝取的食物雖少卻容易飽和?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“負(fù)”，具有；“力學(xué)”，勤奮好學(xué)；“尤”，特別；“好”，喜愛(ài)。（2）“日”，每天；“啖”，吃；“精潔”，精細(xì)的飼料和清潔的飲水；“受”，接受。【11題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，鑒賞藝術(shù)手法的能力。由原文“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然”“今所乘者，日不過(guò)數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然”可知，從飲食、奔跑及奔跑后的狀態(tài)進(jìn)行了對(duì)比。用意：由原文“此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死……此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也”“帝稱善，曰：‘卿今議論極進(jìn)’”可知，表面上論馬，實(shí)則諷勸皇帝要識(shí)別人才、善待人才。參考譯文：岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務(wù)農(nóng)。年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，樸實(shí)穩(wěn)重，很少言語(yǔ)，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開(kāi)弓。紹興七年，岳飛面君，宋高宗從容地問(wèn)：“你是否得到良馬？”岳飛答復(fù)說(shuō)：“我本來(lái)有兩匹良馬，它們每天要吃數(shù)斗潔凈的草料小豆，要喝一斛清澈的泉水，若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓而不接受。裝上鞍甲，騎著它起跑，初時(shí)并不是很快，等到跑上百里，才奔馳奮進(jìn)。從中午跑到黃昏，還可以多跑兩百里。此時(shí)卸下鞍甲，它既不喘氣，也不出汗，展現(xiàn)一副若無(wú)其事的樣子。這是因?yàn)樗鼈兌攘看髤s不貪隨便之食，精力充沛卻不逞一時(shí)之勇。它們是跑遠(yuǎn)路的良駒??！可是，不幸的是，它們?cè)跉v次戰(zhàn)役中已相繼死了。目前我所騎的馬就差多了，它每天吃的糧食只有數(shù)升，對(duì)食料從不挑剔，對(duì)飲用的水也不作選擇。拉住細(xì)繩還未坐穩(wěn)，就跳躍起來(lái)迅速奔跑，剛剛百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要死了一樣。這是因?yàn)樗攘啃?，所以攝取的食物雖少卻容易飽和，喜愛(ài)逞強(qiáng)但卻外強(qiáng)而中干，它只是平庸低劣的馬而已！”宋高宗聽(tīng)了稱好，說(shuō)：“你今天說(shuō)的話非常好。”（三）默寫(xiě)（6分）12.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（1）岳陽(yáng)樓的一副長(zhǎng)聯(lián)里有“范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興”的佳句，《岳陽(yáng)樓記》中對(duì)應(yīng)“兩字關(guān)情”的句子是：____________，____________。（2）李商隱《無(wú)題》中常用來(lái)贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩(shī)句是：____________，___________。（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中擺脫現(xiàn)實(shí)處境，展望未來(lái)風(fēng)光，借景物變化暗示社會(huì)發(fā)展的詩(shī)句是：____________，____________?！敬鸢浮竣?先天下之憂而憂②.后天下之樂(lè)而樂(lè)③.春蠶到死絲方盡④.蠟炬成灰淚始干⑤.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑥.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：蠟、炬、畔。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（14分）閱讀下面的文章，完成小題。走過(guò)村莊胡啟涌①風(fēng)把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸窣，葉子窸窣。②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍(lán)如練。風(fēng)拂過(guò)時(shí)，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開(kāi)去。幾棵有些年數(shù)的柳樹(shù)，癡守著河岸，風(fēng)急柳亂，河風(fēng)任意侍弄著柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)，河面也變得影影綽綽起來(lái)。③這個(gè)隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧?kù)o了，人們離開(kāi)了這里，集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)。我無(wú)數(shù)次走過(guò)這里，書(shū)寫(xiě)過(guò)這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)。現(xiàn)在，河邊沒(méi)了挑水的人，沒(méi)了洗衣的人，沒(méi)了放牛的人。整條河流已交給了幾只黑水雉，黑水雉是一種文靜的水鳥(niǎo)，如一串草甸子浮在水面，時(shí)而將藏在翅膀下的頭抬起，看一下四周后又把頭埋下。它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會(huì)讀懂河流的每一個(gè)細(xì)節(jié)。④整個(gè)村莊都是青瓦木房，石墻護(hù)院，推開(kāi)虛掩的木門(mén)，屋里的煙火已遠(yuǎn)去，抬手觸摸舊物件，潤(rùn)潤(rùn)的涼涼的，就像受潮的記憶，時(shí)時(shí)處于破殼發(fā)芽的狀態(tài)。只要隨意一摸，手印就會(huì)真實(shí)地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個(gè)完整的村莊頓時(shí)在心中溫暖起來(lái)。⑤房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場(chǎng)小雨剛剛來(lái)過(guò)。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開(kāi)去的大號(hào)鋼琴，風(fēng)吹過(guò)琴聲響起，輕時(shí)如低訴，急時(shí)似號(hào)鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風(fēng)中時(shí)俯時(shí)仰，指揮著村莊的露天音樂(lè)盛會(huì)。⑥瓦檐下的木房已無(wú)人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經(jīng)奔忙在田土間的鐵蹕光亮不再，在歲月的銷(xiāo)蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，與脫了齒的犁耙、斷了柄的釘耙，在時(shí)光中保持著一致的靜謐。一個(gè)完整的背篼擱在屋角，還配有一對(duì)精致的棕絲背帶，里面裝著一些包谷殼，算是對(duì)屋里殘缺舊物的一個(gè)補(bǔ)充。門(mén)外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經(jīng)的時(shí)光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開(kāi)始演繹。還有隨處可見(jiàn)的石豬槽，沒(méi)入瓦礫中的石磨盤(pán)，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陸續(xù)冒出地面，幾陣春雨后，瘋長(zhǎng)的綠意就會(huì)再次把它們覆蓋，會(huì)將這些故園中的舊物件，精心做成一個(gè)又一個(gè)的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來(lái)。⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來(lái)，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長(zhǎng)著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書(shū)法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個(gè)南瓜無(wú)人摘回，如幾滴碩大的墨點(diǎn)滴落在墻頭。南瓜上有幾個(gè)小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥(niǎo)兒啄去，只剩下一個(gè)個(gè)空殼，寫(xiě)意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現(xiàn)，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥(niǎo)兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個(gè)挨一個(gè)的“掛”在檐下。等到草綠花開(kāi)的日子，燕子歸來(lái)，它們就會(huì)同守屋檐下，共話杏花春雨。⑧我披著輕寒，一個(gè)人走過(guò)村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢(shì)隨彎就彎地穿過(guò)村莊。其實(shí)村莊不大，就十幾戶人家，人們離開(kāi)后也很少回來(lái)了，把帶不走的瓦房和過(guò)去留在了這里，交給了四季的風(fēng)雨管理。時(shí)間愈久這里就愈安靜，適合一個(gè)人孤獨(dú)地走過(guò)。⑨還好，河流不會(huì)離開(kāi)這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心語(yǔ)言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月02日16版）13.通讀全文，理清思路，完成下列填空。文章以______為線索，寫(xiě)出自己在村莊的所見(jiàn)所聞所感。文章開(kāi)頭以“落葉”交代了時(shí)間，作者走向了村莊。然后描寫(xiě)______，接著介紹______，最后寫(xiě)______。14.有人認(rèn)為文章第②段是贅筆，應(yīng)該刪去。你是否同意，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。15.文章第⑦段運(yùn)用多種景物描寫(xiě)的方法，將村莊老墻及屋檐處寫(xiě)得生機(jī)勃勃，情趣盎然。請(qǐng)寫(xiě)出一種景物描寫(xiě)的方法并結(jié)合內(nèi)容具體分析。16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾引用沈從文“我就這樣一邊看水一邊想你”這句話的理解?！敬鸢浮?3.①.走過(guò)村莊（或作者行蹤）②.緊貼村莊，所見(jiàn)河流及河岸之景（走近村莊）③.走進(jìn)村莊所見(jiàn)景物（或青瓦木房、屋里、房頂上、瓦檐下、老墻處等具體景物）④.走過(guò)村莊14.不同意。結(jié)構(gòu)上：與結(jié)尾“河流一直溫暖村莊”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：營(yíng)造出朦朧的詩(shī)意氛圍，奠定全文感情基調(diào)。主旨表達(dá)上，“幾棵有些年的柳樹(shù)，癡守著河岸”表達(dá)了作者對(duì)村莊的依戀，突出主旨。15.示例一：動(dòng)靜結(jié)合。前部分寫(xiě)靜物：老墻是由“臉盆大小的礫石擺砌而成”、“石縫中生長(zhǎng)著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠”、“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜；后部分寫(xiě)到動(dòng)物，麻雀、貓、燕子等在此間的活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。示例二：虛實(shí)結(jié)合。在寫(xiě)實(shí)景的同時(shí)，“光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫”、“等到草綠花開(kāi)的日子，燕子歸來(lái)，它們就會(huì)同守屋檐下，共話杏花春雨”等處虛寫(xiě)，增強(qiáng)文章感染力，給讀者留下豐富的想象空間。16.沈從文這句話詩(shī)意地表達(dá)了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的思念與熱愛(ài)。本文則表達(dá)了作者對(duì)村莊的喜愛(ài)、依戀，對(duì)內(nèi)心故鄉(xiāng)的找尋，對(duì)城市化進(jìn)程下農(nóng)村舊時(shí)生活的懷念與守望。作者引用沈從文的話，收束全文，有助于突出主旨表達(dá)情感，又增添了文學(xué)性。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生理清文章思路線索的能力。第②空：根據(jù)第②段“河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍(lán)如練……幾棵有些年數(shù)的柳樹(shù)，癡守著河岸，風(fēng)急柳亂，河風(fēng)任意侍弄著柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)”可概括為：緊貼村莊，所見(jiàn)河流及河岸之景；第③空：根據(jù)第④段“整個(gè)村莊都是青瓦木房，石墻護(hù)院，推開(kāi)虛掩的木門(mén)，屋里的煙火已遠(yuǎn)去”、第⑤段“房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場(chǎng)小雨剛剛來(lái)過(guò)。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開(kāi)去的大號(hào)鋼琴”、第⑥段“瓦檐下的木房已無(wú)人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后”、第⑦段“一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，可概括為：走進(jìn)村莊所見(jiàn)景物；第④空：根據(jù)第⑧段“我披著輕寒，一個(gè)人走過(guò)村莊”時(shí)間愈久這里就愈安靜，適合一個(gè)人孤獨(dú)地走過(guò)”可概括為：走過(guò)村莊。第①空：綜合以上信息可知，作者行文按照走近村莊-走進(jìn)村莊-走過(guò)村莊的游蹤順序展開(kāi)，故文章以作者的游蹤為線索，書(shū)寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。首先回答“不同意”，然后分析理由。第②段中“河水湛藍(lán)如練”“風(fēng)拂過(guò)時(shí)，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開(kāi)去”“河風(fēng)任意侍弄著柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)，河面也變得影影綽綽起來(lái)”對(duì)河流及沿岸景色的描寫(xiě)，營(yíng)造了一種幽美、朦朧的意境，奠定文章的感情基調(diào)；“幾棵有些年數(shù)的柳樹(shù)，癡守著河岸”寫(xiě)柳樹(shù)癡守河岸與第③段“人們離開(kāi)了這里，集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)”寫(xiě)人們離開(kāi)小鎮(zhèn)形成鮮明對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)村莊的依戀；結(jié)合第⑨段“還好，河流不會(huì)離開(kāi)這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊”可知，第②段與第⑨段形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更利于表現(xiàn)文章主題。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法、品味精彩語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。運(yùn)用修辭：“一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉”運(yùn)用比喻寫(xiě)老墻，把老墻比作一道濃眉，寫(xiě)出了老墻的厚重；“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書(shū)法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個(gè)南瓜無(wú)人摘回，如幾滴碩大的墨點(diǎn)滴落在墻頭”運(yùn)用比喻寫(xiě)南瓜藤和南瓜，寫(xiě)出南瓜藤的恣意和南瓜的碩大；動(dòng)靜結(jié)合：“一堵半人高的老墻”“石縫中生長(zhǎng)著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人”“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤”幾個(gè)南瓜無(wú)人摘回”“南瓜上有幾個(gè)小洞”屬于靜景描寫(xiě)，“一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休”“一只流浪貓突然出現(xiàn)”是動(dòng)景描寫(xiě)，本段動(dòng)靜結(jié)合，能使文章活潑生動(dòng)，使所寫(xiě)事物活靈活現(xiàn)，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象；虛實(shí)結(jié)合：“光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫”“等到草綠花開(kāi)的日子，燕子歸來(lái)，它們就會(huì)同守屋檐下，共話杏花春雨”是虛寫(xiě)，語(yǔ)段中寫(xiě)老墻、墜盆蓮、金邊吊蘭、南瓜藤、南瓜、麻雀、貓燕子的泥巢等是實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合大大豐富了文章內(nèi)容，開(kāi)拓了文章的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味?！?6題詳解】本題考查線索理解句子含義和作用能力。結(jié)合第③段“這個(gè)隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧?kù)o了，人們離開(kāi)了這里，集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)。我無(wú)數(shù)次走過(guò)這里，書(shū)寫(xiě)過(guò)這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)。現(xiàn)在，河邊沒(méi)了挑水的人，沒(méi)了洗衣的人，沒(méi)了放牛的人”可知，作者來(lái)到村莊，看到現(xiàn)在的村莊因村民的集體搬遷而變得落寞。作者由此想到過(guò)往的熱鬧生活，再結(jié)合尾段“還好，河流不會(huì)離開(kāi)這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心的語(yǔ)言慰藉彼此”可知，“一邊看水一邊想你”的“你”實(shí)際上指的是作者在懷念過(guò)去熱鬧的村莊生活，同時(shí)，也反思著當(dāng)下城鎮(zhèn)化進(jìn)程中偏遠(yuǎn)山村的發(fā)展去向。最后，引用名人的話語(yǔ)，能夠增加文章的文化底蘊(yùn)，更加深化文章主旨。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。作家的勞動(dòng)路遙①我在文學(xué)創(chuàng)作方面的勞動(dòng)歷史并不長(zhǎng)，這里所談的只是一些膚淺而零碎的認(rèn)識(shí)。②一個(gè)人想搞創(chuàng)作，一開(kāi)始就想接觸一些創(chuàng)作方面的理論和技巧，這是必要的。但是，有一個(gè)重要的問(wèn)題往往容易被忽視，這就是：如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待文學(xué)創(chuàng)作這種勞動(dòng)。③搞文學(xué)，具備這方面的天資當(dāng)然是重要的，但就我來(lái)說(shuō)，并不重視這個(gè)東西。我覺(jué)得，作品在某種意義上，不完全是智慧的產(chǎn)物，更主要的是毅力和艱苦勞動(dòng)的結(jié)果。④從工作特點(diǎn)來(lái)看，作家永遠(yuǎn)是個(gè)體勞動(dòng)者。這種獨(dú)立性的勞動(dòng)非常艱苦，不能指靠別人來(lái)代替。任何外在的幫助，都不可能緩減這種勞動(dòng)的內(nèi)在緊張程度。有時(shí)候，一旦進(jìn)入創(chuàng)作的過(guò)程（尤其是篇幅較大的作品），真如同進(jìn)入茫茫的沼澤地，前不著村，后不靠店，等于一個(gè)人孤零零地在稿紙上進(jìn)行一場(chǎng)不為人所知的長(zhǎng)征。精神時(shí)不時(shí)會(huì)垮下來(lái)，時(shí)不時(shí)懷疑自己能否走到頭。有時(shí)，終于被迫停下來(lái)了。這時(shí)候，可能并不是其他方面出了毛病，關(guān)鍵是毅力經(jīng)受不住考驗(yàn)了，當(dāng)然，退路是熟悉的，退下來(lái)也是容易的。如果在這種情況下被困難擊敗了，悲劇不僅僅在于這個(gè)作品的失敗，而且在于自己的精神將可能長(zhǎng)期陷入迷惘狀態(tài)中。也許從此以后，每當(dāng)走到這樣的“回心石”面前，腿就軟了，心也灰了，一次又一次從這樣的高度上退下來(lái)，永遠(yuǎn)也別指望登上華山之巔。遇到這樣的情況，除過(guò)對(duì)自己所寫(xiě)的東西保持清醒的頭腦以外，最重要的就是要咬著牙，一步一步向前跋涉，要想有所收獲，達(dá)到目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己殘酷一點(diǎn)?、菸膶W(xué)創(chuàng)作的艱苦性還在于它是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，任何簡(jiǎn)單的創(chuàng)造都要比復(fù)雜的模仿困難得多。平庸的作家會(huì)反復(fù)制造出一堆又一堆被同樣平庸的評(píng)論家所表?yè)P(yáng)的文學(xué)廢品，而任何一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的作家，為尋找一行富有創(chuàng)造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易。如果說(shuō)創(chuàng)作還有一點(diǎn)甜頭，那么，這種甜頭只有在吃盡苦頭以后才能?chē)L到。⑥為了適應(yīng)這種艱苦的勞動(dòng)的需要，我們必須一開(kāi)始就培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)。⑦首先要有堅(jiān)強(qiáng)的性格。一個(gè)軟弱的人不能勝任這種長(zhǎng)期艱苦的勞動(dòng)。性格的堅(jiān)定是建立在信仰的堅(jiān)定這個(gè)基礎(chǔ)上的。一個(gè)人要是對(duì)社會(huì)、事業(yè)等等方面沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定的信仰，也就不可能具有性格的堅(jiān)定性。而一個(gè)經(jīng)常動(dòng)搖的人怎么可能去完成一項(xiàng)艱難困苦的事業(yè)？⑧性格也不完全是天生的，主要是在長(zhǎng)期社會(huì)生活中形成的。我們不僅應(yīng)該在創(chuàng)作實(shí)踐中，更重要的是應(yīng)該在日常生活中主動(dòng)尋找困難，在不斷克服各種困難的過(guò)程中鍛煉自己的性格。不要羨慕安逸和享樂(lè)，不要陶醉在一時(shí)的順利和勝利中，我們應(yīng)該不斷地強(qiáng)迫自己自找苦吃?、釋?duì)生活應(yīng)該永遠(yuǎn)抱有熱情。對(duì)生活無(wú)動(dòng)于衷的人是搞不成藝術(shù)創(chuàng)作的。藝術(shù)作品都是激情的產(chǎn)物。如果你自己對(duì)生活沒(méi)有熱情，怎么能指望你的作品去感染別人？當(dāng)然，這種熱情絕不是那種簡(jiǎn)單的感情沖動(dòng)。它必須接受成熟的思想和理智的指導(dǎo)。尤其是在進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)造的具體過(guò)程中，應(yīng)該用冷靜的方式來(lái)處理熱烈的感情，就像鐵匠的鍛造工作一樣，得把燒紅的鐵器在水里蘸那么幾下。不管怎樣，作家沒(méi)有熱情是不行的，尤其是在個(gè)人遭到不幸的時(shí)候，更需要對(duì)生活抱有熱情。⑩應(yīng)該有自我反省的精神。如果說(shuō)，一個(gè)人的進(jìn)取精神是可貴的，那么，一個(gè)人的自我反省精神也許更為可貴。尤其是搞創(chuàng)作的人，這是一個(gè)最重要的品質(zhì)，一個(gè)對(duì)自己經(jīng)常抱欣賞態(tài)度的作家是不會(huì)有什么出息的，應(yīng)該經(jīng)常檢討自己，要有否定自己的勇氣。有些人否定別人很勇敢，但沒(méi)有自我否定的力量，而且對(duì)別人出自誠(chéng)心的正確批評(píng)也接受不了，總愛(ài)讓別人抬舉自己。人應(yīng)該自愛(ài)，但不要連自己身上的瘡疤也愛(ài)。要想成就自己的事業(yè)，就要不斷地進(jìn)行自我檢討，真誠(chéng)地聽(tīng)取各種人的批評(píng)意見(jiàn)，即使別人的批評(píng)意見(jiàn)說(shuō)得不對(duì)，也要心平氣靜地對(duì)待。?這個(gè)真理不要光拿來(lái)教育別人，主要教育自己為好。（有刪減）17.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞“作家的勞動(dòng)”論述了文學(xué)創(chuàng)作的艱苦性和作家應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。B.對(duì)于作家而言，智慧、創(chuàng)作理論和技巧并不重要，重要的是毅力。C.對(duì)于作家而言，有時(shí)自我反省精神比進(jìn)取精神更可貴。D.文章運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證的方法論證觀點(diǎn)。18.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.賈島《題詩(shī)后》：“兩句三年得，一吟雙淚流?！盉.巴金認(rèn)為，創(chuàng)作是個(gè)很?chē)?yán)肅、很艱苦的事業(yè)，即使最有才能的人也得在創(chuàng)作上付出很大的代價(jià)。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》記載，東晉袁宏隨軍出征，受命寫(xiě)緊急文書(shū)，他倚馬而作，俄得七紙，殊可觀。D.聞一多先生目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。19.試結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)課文《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》的體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)“創(chuàng)造的重要性”的看法?！敬鸢浮?7.B18.C19.示例：我認(rèn)為，創(chuàng)造非常重要。因?yàn)閯?chuàng)造能給人帶來(lái)幸福感；創(chuàng)造是解決問(wèn)題的路徑和方法；創(chuàng)造能夠造出真善美，造出不平凡，造出不單調(diào)?！窘馕觥?7題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。B.“智慧、創(chuàng)作理論和技巧并不重要”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“一個(gè)人想搞創(chuàng)作，一開(kāi)始就想接觸一些創(chuàng)作方面的理論和技巧，這是必要的”“搞文學(xué)，具備這方面的天資當(dāng)然是重要的，但就我來(lái)說(shuō)，并不重視這個(gè)東西。我覺(jué)得，作品在某種意義上，不完全是智慧的產(chǎn)物”可知“對(duì)于作家而言，智慧、創(chuàng)作理論和技巧并不重要”理解過(guò)于絕對(duì)。故選B。【18題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。本文觀點(diǎn)是“作品在某種意義上，不完全是智慧的產(chǎn)物，更主要的是毅力和艱苦勞動(dòng)的結(jié)果”。C.此句寫(xiě)了東晉袁宏在馬背上，手不停筆，文不加點(diǎn)，一揮而就，寫(xiě)了七張紙，“倚馬之才”用以稱頌文思敏捷。與文章的觀點(diǎn)不符。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。課文《談創(chuàng)造性思維》指出創(chuàng)造性思維的重要性，介紹了創(chuàng)造性的思維必須具備的條件。并且以谷登堡發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)和羅蘭·布歇內(nèi)爾開(kāi)始了游戲機(jī)的革命為例，論證了要有創(chuàng)造性的思維，除了擁有知識(shí)外，還要有活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)持之以恒地嘗試。課文《創(chuàng)造宣言》批駁了環(huán)境太平凡不能創(chuàng)造、生活太單調(diào)不能創(chuàng)造、年紀(jì)太小不能創(chuàng)造、太無(wú)能不能創(chuàng)造和陷入絕境不能創(chuàng)造等錯(cuò)誤點(diǎn)，然后得出中心論點(diǎn):處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。再結(jié)合本文內(nèi)容“如果說(shuō)創(chuàng)作還有一點(diǎn)甜頭，那么，這種甜頭只有在吃盡苦頭以后才能?chē)L到”等內(nèi)容進(jìn)行闡述，言之有理即可。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么不喝酒也會(huì)得“非酒精性脂肪肝”鐘凱①很多人知道，酗酒的人容易得“脂肪肝”，這種病也被稱為“酒精性脂肪肝”，俗稱酒精肝。但也有一些人并不喝酒，依然得了脂肪肝，這種情況被稱為“非酒精性脂肪肝”，全球大約有1/4的成年人有這方面的問(wèn)題。非酒精性脂肪肝的成因還不是很明確，因此很多人莫名其妙就中招了。②首都兒科研究所和其他10余個(gè)國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)曾發(fā)表過(guò)一份研究報(bào)告，發(fā)現(xiàn)某些腸道細(xì)菌可以產(chǎn)生大量酒精，因此人不喝酒也可能得“非酒精性脂肪肝”。難道這就是人們說(shuō)的“酒不醉人人自醉”？③這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)緣起于一個(gè)嚴(yán)重的肝損傷患者。該患者有一種奇怪的癥狀，被稱為“腸道發(fā)酵綜合征”只要攝入高糖食物，就會(huì)產(chǎn)生醉酒效果（血液酒精濃度可超過(guò)醉駕標(biāo)準(zhǔn)）。通常這種癥狀和某些腸道里的酵母有關(guān)（如啤酒酵母），然而這個(gè)患者不一樣，酵母檢測(cè)是陰性，使用抗酵母藥物也不起作用，所以醫(yī)生懷疑是其他東西導(dǎo)致了他的癥狀。④于是，研究者對(duì)該患者的糞便樣品進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一種名為“肺炎克雷伯菌”的微生物，就是它產(chǎn)生了大量酒精。細(xì)菌是常見(jiàn)的腸道微生物，但患者體內(nèi)的這個(gè)細(xì)菌不一般，它制造乙醇的能力是同類(lèi)的4～6倍。醫(yī)院又對(duì)其他患者進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果60%的非酒精性脂肪肝病人腸道中的肺炎克雷伯菌有較強(qiáng)的乙醇生成能力，而健康成年人的這一比例僅為6%。后來(lái)研究者又把這種細(xì)菌送入無(wú)菌小鼠的腸道，結(jié)果一個(gè)月后，小老鼠也得了脂肪肝。在3個(gè)月的實(shí)驗(yàn)期內(nèi)，有肺炎克雷伯菌的小鼠肝臟病變的進(jìn)程和用酒精做實(shí)驗(yàn)的效果類(lèi)似，一旦給予藥物治療，殺死肺炎克雷伯菌，癥狀立即好轉(zhuǎn)。因此，可以比較有把握地說(shuō)，特殊的腸道微生物可能是非酒精性脂肪肝的重要誘因之一。⑤目前，科學(xué)家還無(wú)法解釋為什么這種制造乙醇能力超強(qiáng)的細(xì)菌會(huì)在某些人體內(nèi)存活，而另一些人體內(nèi)卻沒(méi)有。中國(guó)科學(xué)院的一個(gè)專家猜想，這種細(xì)菌進(jìn)入人體腸道的方式可能很特別，否則應(yīng)該會(huì)有更多的非酒精性脂肪肝。另外一種可能性是，某些人的腸道環(huán)境更適合這種細(xì)菌生存，只是還不清楚具體是什么生存條件。⑥總之，這項(xiàng)研究未來(lái)可能會(huì)幫助診斷和治療非酒精性脂肪肝。另外，如果能從遺傳基因中找到線索，以后就可以通過(guò)篩查發(fā)現(xiàn)敏感人群，以便進(jìn)行預(yù)防或治療。（選自《百科知識(shí)》2021第13期）20.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“脂肪肝”分“酒精性脂肪肝”和“非酒精性脂肪肝”兩種。B.一種名為“肺炎克雷伯菌”的微生物，能在體內(nèi)產(chǎn)生大量酒精。C.特殊的腸道微生物是非酒精性脂肪肝的唯一誘因。D.制造乙醇能力超強(qiáng)的肺炎克雷伯菌在有些人體內(nèi)可存活，但在有些人體內(nèi)不能。21.第④段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉一例，并分析其作用?！敬鸢浮?0.C21.第④段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，如“但患者體內(nèi)的這個(gè)細(xì)菌不一般，它制造乙醇的能力是同類(lèi)的4～6倍”，這里就運(yùn)用了列數(shù)字與作比較的說(shuō)明方法，突出了這種特殊細(xì)菌的乙醇制造能力之強(qiáng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析能力。C.“唯一誘因”錯(cuò)，根據(jù)第④段中的“特殊的腸道微生物可能是非酒精性脂肪肝的重要誘因之一”可知，本項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析說(shuō)明方法的能力。本段列舉了研究者對(duì)該患者的糞便樣品進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)了“肺炎克雷伯菌”的實(shí)例，這是舉例子。列舉實(shí)例，證明了“特殊的腸道微生物可能是非酒精性脂肪肝的重要誘因之一”?！八圃煲掖嫉哪芰κ峭?lèi)的4~6倍”有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字?！八圃煲掖嫉哪芰κ峭?lèi)的4~6倍把這種細(xì)菌制造乙醇的能力與人類(lèi)做了比較，這是作比較。作比較與列數(shù)字綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了這種特殊細(xì)菌的乙醇制造能力之強(qiáng)。四、名著閱讀（10分）22.閱讀下面的文段，完成相關(guān)題目說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是A。（1）這段文字中，A是_______（填人名）。（2）請(qǐng)寫(xiě)出該文段中兩位英雄的外號(hào)及性格特點(diǎn)。（3）《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天，能體現(xiàn)出文段中兩位英雄“義氣”的事例還有什么？請(qǐng)各寫(xiě)一例。【答案】（1）魯智深（魯達(dá)）（2）魯智深：綽號(hào)“花和尚”，性格粗獷，敢作敢當(dāng)，為朋友兩肋插刀；林沖：綽號(hào)“豹子頭”，逆來(lái)順受，武藝高強(qiáng)。（性格特點(diǎn)答到任意一點(diǎn)即可）（3）魯智深：義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。林沖：殺了王倫后，義薦晁蓋為梁山大王?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生名著情節(jié)和人物識(shí)記的能力。魯智深大鬧野豬林：出自《水滸傳》第八回《林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林》。豹子頭林沖因得罪了高俅，被刺配滄州。陸虞候買(mǎi)通防送公人董超、薛霸，要于途中結(jié)果（殺害）林沖。兩公差一路上百般折磨林沖。在野豬林，見(jiàn)四面無(wú)人，兩公差便兇相畢露，不由分說(shuō)把林沖綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖。二人正要下手，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人大喝一聲，接著跳出來(lái)個(gè)和尚，原來(lái)是魯智深，他一直在暗中保護(hù)林沖。魯智深撿了禪杖，怒火沖天地朝兩公差打來(lái)。兩公差驚得魂飛魄散，不敢動(dòng)彈一下。魯智深來(lái)到林沖面前，把繩子割斷，扶起林沖，一路護(hù)送林沖安全到了滄州府。根據(jù)選文“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公”可知，情節(jié)是“魯智深大鬧野竹林”，因此A是“魯智深”?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物和基本內(nèi)容的整體把握能力。魯智深：《水滸傳》中的人物，綽號(hào)花和尚。他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨禪師。性格特點(diǎn)是：嫉惡如仇、愛(ài)好打抱不平、愛(ài)憎分明等。林沖：《水滸傳》中的人物，綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨。抗擊來(lái)圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國(guó)和剿滅國(guó)內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢(shì)力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。性格特點(diǎn)是：逆來(lái)順受、武藝高強(qiáng)、俠義機(jī)敏、謹(jǐn)慎忠誠(chéng)等。【小問(wèn)3詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。魯智深事跡主要有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“大鬧五臺(tái)山”“大鬧桃花村”“倒拔垂楊柳”“大鬧野豬林”等。其中“義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西”體現(xiàn)其“義氣”。林沖事跡主要有“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”“火拼王倫”等。其中“殺了王倫后，義薦晁蓋為梁山大王”體現(xiàn)其“義氣”。五、作文（50分）23.閱讀下面的文字，按要求作文。童話大王鄭淵潔去參加筆會(huì)，有位作家在發(fā)言時(shí)，大談自己讀了很多書(shū)，此人在說(shuō)完一位外國(guó)作家的書(shū)后，問(wèn)鄭淵潔：“你知道這本書(shū)嗎？”鄭淵潔搖了搖頭說(shuō)：“不知道?！笔澜缒敲创?，知識(shí)那么多，誰(shuí)都不可能全知道?！罢f(shuō)‘不知道’”體現(xiàn)了一種態(tài)度、一種品質(zhì)、一種精神、一種胸懷……請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟?qū)懸黄恼拢蛴洈⑾嚓P(guān)的經(jīng)歷，或抒發(fā)相關(guān)的情感，或闡述相關(guān)的觀點(diǎn)。要求不要脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確問(wèn)題，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模阂艺f(shuō)“不知道”“不知道”似乎是以前少不更事的我們常說(shuō)的話。但隨著歲月的流逝，知識(shí)的增長(zhǎng)，這三個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)逐漸減少了。同時(shí)，也由于自身的威嚴(yán)與地位，便很少輕易地說(shuō)這三個(gè)字。而一個(gè)教書(shū)已30余年的老師，被學(xué)生提問(wèn)時(shí)，竟可以放下老師一向的威嚴(yán)與架子，坦誠(chéng)地回答學(xué)生“不知道”，這實(shí)在是難能可貴。試問(wèn)我們又有幾個(gè)能這樣呢？“不知道”不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，它雖表示不知，但卻不是愚蠢；它雖表示不懂，但卻不是無(wú)知。它是虛心，