基因工程的基本操作程序

基因工程的基本操作程序

說(shuō)課課件1基因工程的基本操作程序5/8/2024說(shuō)課思路教材分析教學(xué)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2基因工程的基本操作程序5/8/2024基因工程操作1.教材地位基因工程及其原理選修3專題1基因工程1.1DNA重組技術(shù)的基本工具1.3基因工程的應(yīng)用基因工程1.2基因工程的基本操作程序基礎(chǔ)必修2:本專題的重點(diǎn)

重中之重教材分析

全書(shū)的重點(diǎn)、其它章節(jié)的基礎(chǔ)3基因工程的基本操作程序5/8/2024

基因工程作為熱點(diǎn)，是高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，在高考中的地位將會(huì)越來(lái)越重要。

基因工程操作糧食問(wèn)題資源問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題疑難病診治人口問(wèn)題

基因工程解決解決解決解決解決高考地位高考熱點(diǎn)4基因工程的基本操作程序5/8/2024基因工程操作2.教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：基因工程原理及應(yīng)用高考目標(biāo)定位：了解基因工程原理及基本操作程序

大綱和課程目標(biāo)：教材分析+5基因工程的基本操作程序5/8/2024基因工程操作教材分析知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出基因工程的四步操作程序。2.闡述反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因的過(guò)程。3.說(shuō)出基因文庫(kù)的概念及兩種類型。4.說(shuō)明PCR技術(shù)原理、條件及過(guò)程。5.說(shuō)出基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)和功能。（第一課時(shí)）6基因工程的基本操作程序5/8/2024

提高收集處理信息能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和信息交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力和合作態(tài)度。

情感態(tài)度目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界最前沿的科學(xué)技術(shù)之一----基因工程的實(shí)效性，從而投入對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情，以致影響今后對(duì)自然學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度?；蚬こ滩僮髂芰δ繕?biāo)7基因工程的基本操作程序5/8/2024基因工程操作教材分析基因工程操作的四個(gè)步驟重點(diǎn)從基因庫(kù)中獲取目的基因的方法利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法難點(diǎn)8基因工程的基本操作程序5/8/2024講練結(jié)合過(guò)程體驗(yàn)讀書(shū)指導(dǎo)問(wèn)題引導(dǎo)模型制作多媒體演示教法指導(dǎo)教法指導(dǎo)基因工程操作9基因工程的基本操作程序5/8/2024引導(dǎo)學(xué)生親手制作直觀教具——載體質(zhì)?；蚬こ滩僮?0基因工程的基本操作程序5/8/202411基因工程的基本操作程序5/8/202412基因工程的基本操作程序5/8/2024基因工程操作

引導(dǎo)學(xué)生親手制作直觀教具——模擬PCR過(guò)程13基因工程的基本操作程序5/8/202414基因工程的基本操作程序5/8/202415基因工程的基本操作程序5/8/2024學(xué)情分析：學(xué)法指導(dǎo)1.學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因工程及其原理等知識(shí)，因此可以參與制作和演示模型的過(guò)程。

知識(shí)的總體框架學(xué)生有一定的印象，教師要起到以舊知識(shí)為起點(diǎn)引到學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)?；蚬こ滩僮?6基因工程的基本操作程序5/8/2024基因工程操作2。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)觀察、分析、推理、討論、概括、練習(xí)等學(xué)習(xí)手段，通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論的過(guò)程培養(yǎng)其探索精神及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的主體性與合作精神課前預(yù)習(xí)、勇于參與、積極思考217基因工程的基本操作程序5/8/2024基因工程操作激趣導(dǎo)入：抑制疾病傳播的轉(zhuǎn)基因庫(kù)蚊

巴西等拉美國(guó)家深受致倦庫(kù)蚊的危害。致倦庫(kù)蚊可攜帶多種病毒和寄生蟲(chóng)，能傳染腦炎、絲蟲(chóng)病等傳染病，這些傳染病常年在拉美國(guó)家肆虐，為了抑制這些疾病的傳播，巴西科學(xué)家制造出一種轉(zhuǎn)基因雄性致倦庫(kù)蚊。（多媒體展示轉(zhuǎn)基因雄蚊圖片）這種和正常蚊子沒(méi)多大區(qū)別的蚊子卻是“新郎殺手”。當(dāng)轉(zhuǎn)基因雄蚊和雌蚊繁殖后代過(guò)程中，轉(zhuǎn)基因雄蚊體內(nèi)的特殊基因會(huì)進(jìn)入雌蚊的基因組，并使雌蚊死亡。這種“新郎殺手”是怎樣被制作出來(lái)的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)基因工程的基本操作程序吧！教學(xué)過(guò)程前體mRNA、成熟mRNA、原核和真核生物基因結(jié)構(gòu)基因工程操作注意補(bǔ)充：講述生物技術(shù)資料卡時(shí)提出問(wèn)題：如果我們想短時(shí)間獲得大量的目的基因，采取的方法是什么呢？同學(xué)們閱讀P10-P11，了解PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程。（教師總結(jié)出PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程，特別注意提出引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶、溫度的作用）播放動(dòng)畫(huà)基因工程操作設(shè)計(jì)意圖：多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，利于將難點(diǎn)化整為零，各個(gè)擊破。提出問(wèn)題：如果我們想短時(shí)間獲得大量的目的基因，采取的方法是什么呢？同學(xué)們閱讀P10-P11，了解PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程。（教師總結(jié)出PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程，特別注意提出引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶、溫度的作用）播放動(dòng)畫(huà)基因工程操作設(shè)計(jì)意圖：多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，利于將難點(diǎn)化整為零，各個(gè)擊破。提出問(wèn)題：如果我們想短時(shí)間獲得大量的目的基因，采取的方法是什么呢？同學(xué)們閱讀P10-P11，了解PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程。（教師總結(jié)出PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程，特別注意提出引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶、溫度的作用）播放動(dòng)畫(huà)基因工程操作設(shè)計(jì)意圖：多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，利于將難點(diǎn)化整為零，各個(gè)擊破?；蚬こ滩僮骷と?dǎo)入：抑制疾病傳播的轉(zhuǎn)基因庫(kù)蚊

巴西等拉美國(guó)家深受致倦庫(kù)蚊的危害。致倦庫(kù)蚊可攜帶多種病毒和寄生蟲(chóng)，能傳染腦炎、絲蟲(chóng)病等傳染病，這些傳染病常年在拉美國(guó)家肆虐，為了抑制這些疾病的傳播，巴西科學(xué)家制造出一種轉(zhuǎn)基因雄性致倦庫(kù)蚊。（多媒體展示轉(zhuǎn)基因雄蚊圖片）這種和正常蚊子沒(méi)多大區(qū)別的蚊子卻是“新郎殺手”。當(dāng)轉(zhuǎn)基因雄蚊和雌蚊繁殖后代過(guò)程中，轉(zhuǎn)基因雄蚊體內(nèi)的特殊基因會(huì)進(jìn)入雌蚊的基因組，并使雌蚊死亡。這種“新郎殺手”是怎樣被制作出來(lái)的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)基因工程的基本操作程序吧！教學(xué)過(guò)程2、真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)編碼區(qū)與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)啟動(dòng)子終止子編碼區(qū)上游編碼區(qū)下游能夠編碼蛋白質(zhì)的序列不能夠編碼蛋白質(zhì)的序列內(nèi)含子：外顯子：設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充已學(xué)部分沒(méi)有提到的，學(xué)生空缺的知識(shí)便于對(duì)該新知識(shí)更好地理解，從而能理解為什么cDNA文庫(kù)中基因不含內(nèi)含子、啟動(dòng)子，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑。前體mRNA、成熟mRNA、原核和真核生物基因結(jié)構(gòu)基因工程操作注意補(bǔ)充：講述生物技術(shù)資料卡時(shí)18基因工程的基本操作程序5/8/2024提出問(wèn)題：制作轉(zhuǎn)基因庫(kù)蚊的步驟有哪些呢？我們來(lái)回顧基因工程的四個(gè)步驟：板書(shū)：作為本節(jié)主線基因工程操作19基因工程的基本操作程序5/8/2024

提出問(wèn)題：被傳入雌蚊基因組的基因就像滅蚊的武器，這個(gè)處于武器地位的基因就是目的基因，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P8-P10，總結(jié)目的基因的概念、目的基因獲取的方法?；蚬こ滩僮髟O(shè)計(jì)意圖：趣味導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。問(wèn)題引導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)，幫助學(xué)生主動(dòng)從課本中提取信息20基因工程的基本操作程序5/8/2024（教師總結(jié)）目的基因概念以及基因文庫(kù)、PCR技術(shù)、人工合成目的基因這三種方法。置疑：什么是基因文庫(kù)呢？它的類型有哪些呢？（教師總結(jié)）目的基因概念以及基因文庫(kù)、PCR技術(shù)、人工合成目的基因這三種方法。置疑：什么是基因文庫(kù)呢？它的類型有哪些呢？（多媒體顯示基因文庫(kù)概念、類型、制作方法以及怎樣從基因文庫(kù)中獲取目的基因）相關(guān)幻燈片基因工程操作21基因工程的基本操作程序5/8/2024某生物體內(nèi)全部DNA

許多DNA片段受體菌群體限制酶與運(yùn)載體連接導(dǎo)入基因組文庫(kù)直接分離基因22基因工程的基本操作程序5/8/2024某種生物某個(gè)時(shí)期的mRNAcDNA反轉(zhuǎn)錄受體菌群體與運(yùn)載體連接導(dǎo)入cDNA文庫(kù)23基因工程的基本操作程序5/8/2024前體mRNA、成熟mRNA、原核和真核生物基因結(jié)構(gòu)基因工程操作注意補(bǔ)充：講述生物技術(shù)資料卡時(shí)24基因工程的基本操作程序5/8/2024RNA聚合酶能夠識(shí)別調(diào)控序列中的結(jié)合位點(diǎn)，并與其結(jié)合。②轉(zhuǎn)錄開(kāi)始后，RNA聚合酶沿DNA分子移動(dòng)，并以

DNA分子的一條鏈為模板合成RNA。③轉(zhuǎn)錄完畢后，RNA鏈釋放出來(lái)，緊接著RNA聚合酶也從DNA模板鏈上脫落下來(lái)。與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)編碼區(qū)非編碼區(qū)（補(bǔ)充知識(shí)）基因的結(jié)構(gòu)1、原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)編碼區(qū)上游編碼區(qū)下游啟動(dòng)子終止子能轉(zhuǎn)錄相應(yīng)的信使RNA，能編碼蛋白質(zhì)①不能轉(zhuǎn)錄為信使RNA，不能編碼蛋白質(zhì)②有調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列，在該序列中，最重要的是位于編碼區(qū)上游的RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)。啟動(dòng)子25基因工程的基本操作程序5/8/20242、真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)編碼區(qū)非編碼區(qū)非編碼區(qū)與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)內(nèi)含子外顯子啟動(dòng)子終止子編碼區(qū)上游編碼區(qū)下游

能夠編碼蛋白質(zhì)的序列不能夠編碼蛋白質(zhì)的序列內(nèi)含子：外顯子：設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充已學(xué)部分沒(méi)有提到的，學(xué)生空缺的知識(shí)便于對(duì)該新知識(shí)更好地理解，從而能理解為什么cDNA文庫(kù)中基因不含內(nèi)含子、啟動(dòng)子，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑。26基因工程的基本操作程序5/8/2024提出問(wèn)題：如果我們想短時(shí)間獲得大量的目的基因，采取的方法是什么呢？同學(xué)們閱讀P10-P11，了解PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程。（教師總結(jié)出PCR技術(shù)的原理、條件及過(guò)程，特別注意提出引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶、溫度的作用）

播放動(dòng)畫(huà)基因工程操作設(shè)計(jì)意圖：多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，利于將難點(diǎn)化整為零，各個(gè)擊破。27基因工程的基本操作程序5/8/2024利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因28基因工程的基本操作程序5/8/2024PCR擴(kuò)增儀29基因工程的基本操作程序5/8/2024接下來(lái)第二個(gè)步驟：

基因表達(dá)載體的構(gòu)建

學(xué)生代表展示自制的載體質(zhì)粒（演示重組質(zhì)粒的制作方法）30基因工程的基本操作程序5/8/2024教師在學(xué)生制作的載體基礎(chǔ)上用彩色粉筆在模型上標(biāo)明：?jiǎn)?dòng)子、終止子，并闡述相應(yīng)概念和功能。

基因工程操作31基因工程的基本操作程序5/8/20241下列屬于獲取目的基因的方法的是()①利用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成②從基因組文庫(kù)中提取

③從受體細(xì)胞中提?、芾肞CR技術(shù)

⑤利用DNA轉(zhuǎn)錄 ⑥人工合成

A.①②③⑤B.①②⑤⑥C.①②③④D..2細(xì)菌的質(zhì)粒分子帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因在基因工程中的主要作用是

A．提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B．有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

C．增加質(zhì)粒分子的分子量

D．便于與外源基因連接3.有關(guān)基因工程的敘述正確的是

A．限制酶只在獲得目的基因時(shí)才用

B．重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的

C．質(zhì)粒都可作為運(yùn)載體

D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料4.哪項(xiàng)不是基因表達(dá)載體的組成部分()A.啟動(dòng)子B.終止密碼

C.標(biāo)記基因D.目的基因5.下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖。所用的載體為質(zhì)粒A。若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后，其上的基因能得到表達(dá)。能表明目的基因已與運(yùn)載體結(jié)合，并被導(dǎo)入受體細(xì)胞的結(jié)果是()A．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)胞

B．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基細(xì)菌和含四環(huán)素的培養(yǎng)基都不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌

C．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖，但在含四環(huán)素的培育基不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌

D．在含氨芐青霉素的