淺談足球游戲在足球教學(xué)中的作用與運(yùn)用

淺談足球游戲在足球教學(xué)中的作用與運(yùn)用郭寅生[摘要]根據(jù)青少年球員的年齡、心理、生理體能等特征，在足球教學(xué)中，運(yùn)用足球游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的體能和智力，有利于學(xué)生更好、更快地掌握足球運(yùn)動(dòng)的各種技術(shù)與技能，對(duì)足球教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。[關(guān)鍵詞]足球游戲足球教學(xué)作用運(yùn)用1前言據(jù)史料記載，我國(guó)古代的足球游戲起源于公元前475~221年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。古代的足球游戲稱(chēng)“蹴鞠”?？梢?jiàn)足球運(yùn)動(dòng)與足球游戲有著很深的淵源。足球運(yùn)動(dòng)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不斷提高成為了專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它在教學(xué)中受到時(shí)間、場(chǎng)地、器材設(shè)備、學(xué)生生理特點(diǎn)的制約，造成教師的教與學(xué)生的學(xué)之間聯(lián)系的脫節(jié)，結(jié)果直接影響到學(xué)生能否掌握教學(xué)任務(wù)所規(guī)定的基本技術(shù)、技能。足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，可以發(fā)揮積極的作用并起到提高教學(xué)水平的效果。前國(guó)際足球隊(duì)主教練米盧也經(jīng)常運(yùn)用“網(wǎng)式足球”來(lái)訓(xùn)練隊(duì)員。足球游戲在足球教學(xué)中的作用及應(yīng)用稱(chēng)為足球教育工作者必須重視的問(wèn)題。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象10—12歲部分熱愛(ài)足球的學(xué)生2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法查閱有關(guān)足球教學(xué)方面的資料，加以分析、研究、歸納總結(jié)。2.2.2訪問(wèn)法通過(guò)與學(xué)生談心，向他們了解在足球教學(xué)腫的感受和想法。2.2.3觀察法對(duì)學(xué)生足球課教學(xué)進(jìn)行觀察。3分析與討論3.1足球游戲在足球教學(xué)中的作用3.1.1啟蒙足球意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，已具有緊張激烈的對(duì)抗性，其技、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高。特別是足球運(yùn)動(dòng)的踢球、停球、頭頂球、運(yùn)球、突破、射門(mén)等基本技術(shù)都要有一定的要求，在教學(xué)中合理地安排教學(xué)輔助性游戲，對(duì)學(xué)生特別是初學(xué)者，可以避免出現(xiàn)因練習(xí)的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。足球游戲本身具有趣味性、競(jìng)賽性、以掌握性等特點(diǎn)，符合青少年兒童的年齡、生理特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用足球游集體主義精神，以及遵守紀(jì)律、團(tuán)級(jí)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活的優(yōu)良品德和作用。3.2足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用教師要根據(jù)足球教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容有的放矢地選擇足球游戲，以期達(dá)到預(yù)期的效果。游戲的選擇應(yīng)具有教育意義，在教學(xué)的不同階段要適時(shí)適量的選擇游戲，注重游戲的時(shí)效性。3.2.1引導(dǎo)課時(shí)，老師應(yīng)避免講解冗長(zhǎng)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和重復(fù)多次做單一動(dòng)作練習(xí)。而應(yīng)安排合適的集中注意力的游戲，讓學(xué)生在巨大的興趣吸引下，心情愉快地掌握基本的球性和發(fā)展身體素質(zhì)，為以后教學(xué)的深入打好基礎(chǔ)。3.2.2課的準(zhǔn)備部分主要作用是通過(guò)準(zhǔn)備部分活動(dòng)把中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性提高到時(shí)適當(dāng)水平，克服內(nèi)臟器官的生理清潔，加強(qiáng)體內(nèi)新陳代謝過(guò)程，減少肌肉活動(dòng)的粘滯性，提高肌肉韌帶的力量和彈性，增加關(guān)節(jié)的滑液，使關(guān)節(jié)靈活性加大，防止運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生。學(xué)生的脈搏測(cè)試表明，根據(jù)課的需要在準(zhǔn)備活動(dòng)中合理地選擇游戲是可以達(dá)到或超過(guò)慢跑加徒手操的生理準(zhǔn)備要求的。從心理狀態(tài)看，則可以使學(xué)生具有更高的興奮性，為進(jìn)行下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備部分中可以多安排一些密度大而強(qiáng)度小的各種有球或無(wú)球的足球游戲，如“圍圈搶球”和“墊球比賽”等，活動(dòng)身體的各個(gè)部分以激發(fā)學(xué)生的參加興趣。3.2.3課的基本部分，其任務(wù)是學(xué)習(xí)新教材，復(fù)習(xí)鞏固就教材，通過(guò)專(zhuān)門(mén)性的游戲，反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握足球的技術(shù)、技能，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、熱愛(ài)集體的意志品質(zhì)。所以有針對(duì)性地采用一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的游戲，對(duì)學(xué)生鞏固和提高基本技術(shù)有很好的輔助作用。在學(xué)生初步掌握足球的基本技術(shù)動(dòng)作后，可以在游戲競(jìng)賽的對(duì)抗中進(jìn)行練習(xí)，增加速度和難度，學(xué)生能體會(huì)到技術(shù)的要領(lǐng)，體會(huì)技術(shù)上的熟能生巧。為了集體的榮譽(yù)，同學(xué)們互相交流指出錯(cuò)誤并加以改正，自覺(jué)培養(yǎng)勇敢精神和頑強(qiáng)意志，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。3.2.4課的結(jié)束部分，為使學(xué)生在足球課中造成的疲勞能盡快地消除，使身體從高度興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，有利于課后其他文化課的學(xué)習(xí)。課的結(jié)束部分可以安排使學(xué)生大腦皮層興奮得到調(diào)節(jié)或在體力上獲得恢復(fù)的放松游戲，運(yùn)動(dòng)量不宜大，而且要逐漸減少，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束足球課的學(xué)習(xí)。3.2.5在足球游戲的教學(xué)中，最重要的目的是使學(xué)生能更好的復(fù)習(xí)和掌握已學(xué)過(guò)的足球技、戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)在特定的條件下進(jìn)行具有專(zhuān)門(mén)性的足球游戲教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向素質(zhì)和起到強(qiáng)化作用。在足球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用的游戲由單一性技術(shù)游戲和綜合性游戲。單一性技術(shù)游戲?qū)φ莆諉我蛔闱蚣夹g(shù)有顯著效果。但在教學(xué)中不宜長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行，避免學(xué)生的積極性下降，影響學(xué)習(xí)效果，在運(yùn)用單一性技術(shù)游戲時(shí)，注意游戲的新穎和變化，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。在選擇綜合型技術(shù)游戲時(shí)，要有明確的指導(dǎo)思想，使學(xué)生掌握在特定的條件下合理地運(yùn)用技術(shù)，提高應(yīng)變能力和獨(dú)特的思維，避免出現(xiàn)單純的定式思維。在足球技、戰(zhàn)術(shù)的專(zhuān)門(mén)教學(xué)中選擇的游戲應(yīng)有貫通性，使學(xué)生所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)能前后順接、應(yīng)用自如，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。4結(jié)論與意見(jiàn)4.1足球游戲作為足球教學(xué)重要的輔導(dǎo)手段，其教學(xué)意義，鍛煉價(jià)值和教學(xué)效果是十分突出的。4.2足球游戲彌補(bǔ)了足球教學(xué)中因各種條件制約造成的不足。教書(shū)在足球教學(xué)中應(yīng)重視足球游戲的運(yùn)用，使足球教學(xué)與足球游戲緊密結(jié)合起來(lái)。4.3在足球教學(xué)中增加游戲練習(xí)的比例是必要的，并且比例隨著年齡的減小而遞增；游戲在技術(shù)動(dòng)作規(guī)格講解示范后進(jìn)行較好，并應(yīng)與常規(guī)練習(xí)相結(jié)合。參考文獻(xiàn)：劉明輝.試析足球游戲在足球教學(xué)中應(yīng)用.體育高教研究