護理技能與專業(yè)發(fā)展課件

護理技能競賽與專業(yè)發(fā)展1護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

制約社會發(fā)展的三個因素（經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生）健康、高素質(zhì)的勞動人口是社會生產(chǎn)力的重要部分。護理專業(yè)發(fā)展關系到人民群眾生活質(zhì)量護理專業(yè)與社會發(fā)展2護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

醫(yī)學科學技術迅猛發(fā)展醫(yī)療改革日趨深入護理工作范疇和內(nèi)容的變化護理學科內(nèi)涵和外延不斷擴展前言3護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

人們健康需求日益增長中國老齡社會的加速到來護士培養(yǎng)關系到護理事業(yè)發(fā)展人們對護理工作提出了更高的要求

4護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024現(xiàn)代社會疾病譜死亡率（前五位）惡性腫瘤、心臟病、腦血管病、呼吸疾病和損傷中毒精神心理問題增多北京市戶籍居民主要死亡原因：惡性腫瘤死亡率25.72%，心臟病死亡率24.77%心腦血管病死亡率22.57%，（2009統(tǒng)計年鑒）疾病譜改變的影響5護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024疾病譜改變的影響從急性傳染病到慢性非傳染病，從感染性疾病到慢性病、老年病從治療醫(yī)學逐步轉向照顧醫(yī)學。疾病譜改變的影響6護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

老齡化社會：一個國家或一個地區(qū)的60歲以上的人口占該國家或地區(qū)人口總數(shù)10%或以上，或者65歲以上的人口占該地人口總數(shù)的7%以上。

-----------聯(lián)合國教科文組織人口老齡化的影響7護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024人口老齡化的影響

我國已經(jīng)開始進入人口老齡化快速發(fā)展期，截至2008年底，60歲以上老年人口共1.69億，占總人口12.79，預計到2014年，老年人口總數(shù)超過2億。本世紀中葉，老齡人口將達到4.37億！

人口老齡化的影響8護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024人口老齡化的影響

我國60歲以上人口是整個歐洲老年人口的總和全世界4位老人中有一位中國人全亞洲2位老人中有一位中國人到2050年，平均每3個人就有1個60歲以上的老人，中國已進入老齡社會，形勢嚴峻中國未富先老的社會面臨困境。人口老齡化的影響9護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024人口老齡化的影響

以北京地區(qū)為例北京市戶籍人口60歲以上中老年人共218萬，占北京總人口的17.7%，城區(qū)占20%。北京現(xiàn)有養(yǎng)老機構349所，其中1/3為民營機構，床位仍不能滿足需求。

今年預計增加養(yǎng)老床位15000張；并計劃以后每年增加10000張床位。人口老齡化的影響10護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

護理人力資源是指經(jīng)過專業(yè)培訓，掌握護理專業(yè)知識與技能并能創(chuàng)造健康價值的護理人員。

護士培養(yǎng)與人力資源

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全國護士218多萬（2009年）人口護士比例1000：1

全國202所院校有大專層次教育全國190所院校有本科層次教育高等護理教育占27.55%護理隊伍現(xiàn)狀12護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

每年畢業(yè)護士8-13萬人大多數(shù)護士再學習的機會少；繼續(xù)教育開展才剛起步；職業(yè)教育還很不規(guī)范；護理隊伍現(xiàn)狀

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衛(wèi)生部調(diào)查了全國240多所醫(yī)院達到1978年編制原則的僅2所護理人員的工作崗位混亂護理人員職責界定的不夠清晰影響了對病人的直接護理護理隊伍現(xiàn)狀

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照顧病人生活的護理人員能夠進行健康評估的護理人員能夠勝任?？谱o理的護理人員能夠開展護理研究的護理人員能夠進行護理教學的護理人員我們需要什么樣的護理人員？15護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

以技術操作為主的技術型人才以運用知識解決問題的專業(yè)能力型人才馬尼拉的國際護士大會提出護士轉型是發(fā)展趨勢，需要具有綜合能力的人我們需要什么樣的護理人員？16護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

目前，還存在著很大的差距《護士條例》中要求的護理職責正確執(zhí)行醫(yī)囑

病情觀察

預防保健

康復指導

健康教育17護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

護理人員現(xiàn)狀與臨床需求的差距是人力資源培養(yǎng)的重點要想滿足臨床需求就必須加強科學培養(yǎng)人員培養(yǎng)與臨床需求18護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

通過職業(yè)技能比賽促進護理教學的交流促進護理教育發(fā)展促進護理人才培養(yǎng)促進護士隊伍成長護理技能比賽的意義19護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024護理學是應用學科照顧技能是學科的重要組成部分職業(yè)教育是培養(yǎng)臨床型人才護士的職業(yè)技能關系到護理質(zhì)量護士的職業(yè)技能體現(xiàn)了專業(yè)水平職業(yè)技能的培養(yǎng)關系到生活質(zhì)量技能競賽促進專業(yè)發(fā)展20護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024國際技能大賽很重視護理競賽專門安排了護理技能賽場有幾十個國家的護理隊伍參賽觀摩比賽有專門的規(guī)定亞洲國家參賽不多但成績好技能競賽促進專業(yè)發(fā)展21護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024比賽形式貼近臨床實際工作比賽內(nèi)容與臨床工作一致比賽重點是評估能力和處置能力護理操作技能與評估能力相關護理溝通與合作能力列入比賽內(nèi)容技能競賽促進專業(yè)發(fā)展22護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024學校教學與臨床脫節(jié)教學方法以疾病為中心重視局部忽略整體重視操作多而忽略啟發(fā)思維判斷學生缺乏整體評估患者的能力目前教學中存在的問題23護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024有些學校集中培養(yǎng)尖子學生有些學校集中全校老師輔導少數(shù)學生有些過于專注于操作流程中無關緊要的細節(jié)問題有些學校把重點放在打聽消息問題—

以今年全國大賽為例24護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

堅持先培訓后使用的原則堅持分層次培訓使用的原則堅持護理人員資質(zhì)準入的原則堅持護理工作崗位準入的原則鼓勵護士提高學歷和能力

醫(yī)院培訓護士的原則25護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024語言行為的培訓理論制度的培訓護理技能的培訓綜合能力的培訓培訓方法26護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024完善培訓方法語言行為的培訓

規(guī)范護理人員的行為規(guī)范護理人員的語言規(guī)范護理工作的流程規(guī)范護理服務具體要求27護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024完善培訓方法護理理論的培訓

按護理人員學歷及技術職務選定內(nèi)容初級技術職務：基本理論為主中級技術職務：?？评碚摷斑M展高級技術職務：新理論新進展28護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024完善培訓方法護理技能培訓按護理人員學歷及技術職務選定內(nèi)容初級技術職務：基本護理技能為主中級技術職務：?？谱o理技能為主高級技術職務：?？萍寄芎托录夹g29護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024完善培訓方法綜合能力的培訓

整體護理病人個案分析急救護理技術綜合演練疑難護理病例分析護理會診討論30護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

實習護士按教學大綱安排實習按病人需要安排工作按醫(yī)院要求培養(yǎng)素質(zhì)按聘用標準規(guī)范行為

建立各層人員培訓目標31護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

助理護士按國家教育部要求安排見習按總醫(yī)院要求培養(yǎng)素質(zhì)通過基本護理技能考核按醫(yī)院要求完成基礎護理工作量通過國家護士注冊考試

建立各層人員培訓目標32護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

注冊護士通過臨床工作考核經(jīng)過資質(zhì)審核辦理準入手續(xù)獨立承擔護理工作的法律責任

建立各層人員培訓目標33護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024護士階段

低年資護士注重基本理論、知識技能培訓高年資護士注重臨床能力訓練參加教學工作34護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024護師階段低年資護師?？评碚撆c技能培訓教學能力高年資護師注重臨床綜合能力訓練掌握重癥監(jiān)護方法35護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

低年資主管護師注重專科綜合能力訓練參與高護水平教學高年資主管護師向?？谱o士發(fā)展注重解決復雜問題參加護理會診參與教學工作主管護師階段36護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

定向發(fā)展、保持特色、各有所長培養(yǎng)有學術影響力的護理專家高級技術職務階段37護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

?？谱o士門診：糖尿病、腫瘤、造口、腎病等護理人員參加門診工作。糖尿病、造口、腫瘤和ICU?？谱o士，承擔著院內(nèi)?？谱o理會診、護理門診、健康教育等任務，在解決和處理護理中的疑難問題方面發(fā)揮著重要作用?？谱o士培養(yǎng)38護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024實施全方位的績效考評39護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024崗前訓練考核（1）基本素質(zhì)教育考核（2）規(guī)章制度學習考核（3）護理理論學習考核（4）護理技能訓練31項40護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024崗前訓練考核培訓后進行考核舉行授帽儀式41護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

建立了“見習期護士基本護理技術考證制”各項操作成績均達標者，由護理部頒發(fā)合格證書見習期培訓考核42護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

護理理論培訓考核

每年對護士、護師、主管護師進行不同重點、有針對性的護理基礎理論和外語培訓與考核，并把考核成績記入學分，作為任期考核與技術職務晉升的必要條件臨床護士培訓考核內(nèi)容分出層次，鞏固專業(yè)基礎43護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024利用計算機局域網(wǎng)進行培訓考核研究開發(fā)了“護士在職在線基礎理論培訓系統(tǒng)”培訓臨床護士考核44護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

我院于2002年正式應用本系統(tǒng)進行全院護士基礎理論培訓與考試對實習護士、護士、護師、主管護師共15個年資護理人員進行了不同層次的考核臨床護士培訓考核45護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

命題30余套，在近100臺計算機上同時學習與考試使用，運行狀況良好臨床護士培訓考核對考試情況從各科室、各技術職務等多維度約20項指標進行匯總，實現(xiàn)了統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時、準確、全面46護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

護理技能培訓考核

堅持基本護理技術操作不同層次人員年度考核制度促進技術操作規(guī)范化加強?？婆嘤柨己颂岣邔？颇芰?7護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024分層次培訓使用管理實現(xiàn)了在職護士分職分級管理與培訓實現(xiàn)了計算機培訓與考核的有機結合實現(xiàn)了護士基礎理論培訓和管理網(wǎng)絡化提高了護士學習積極性和培訓效果提高了護理工作質(zhì)量和效率臨床護士培訓考核48護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

助理護士護士護師主管護師護理員形成多層次護理專業(yè)技術崗位49護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

建立了準入制度人崗匹配，合理使用護理人員建立了人才儲備體系建立了護士的職業(yè)發(fā)展階梯穩(wěn)定了護理人才隊伍提高了護理質(zhì)量，節(jié)約了成本完善了護理人才隊伍的建設50護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

通過實施分層培訓，提高護士的整體水平，建立了一支理論扎實、技術全面、能力較強的護理人才隊伍醫(yī)院護士形成了合理的人才梯隊為護理專業(yè)發(fā)展打好基礎

51護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024專業(yè)發(fā)展

各層次護理人員在不同的崗位上發(fā)揮著不同的作用，構成了專業(yè)技術完整體系合理的配置使用護理人力資源調(diào)動了各級護理人員的積極性52護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024專業(yè)發(fā)展提高了病人對護理工作滿意率滿足了病人的護理需求適應了護理學科發(fā)展需要提高了整體護理水平

53護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

護士的職業(yè)發(fā)展設計護士工作的準確定位建立培養(yǎng)周期按個人特長和基礎培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代的人才價值對護理人才培養(yǎng)的再認識54護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024

基礎扎實

培養(yǎng)技術過硬型初級技術職務人才

全面發(fā)展

培養(yǎng)綜合能力全面的中級技術職務人才

專業(yè)精深

培養(yǎng)有學術影響的高級技術職務人才護士培養(yǎng)發(fā)展方向55護理技能與專業(yè)發(fā)展課件5/8/2024要按教學大綱要求完成培訓要求每一個學生都要參加培訓要求