詩歌的表達(dá)技巧市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

詩歌鑒賞

——詩歌表示技巧

1/46考綱要求鑒賞詩歌表示技巧。2/46【教學(xué)目標(biāo)】1、了解詩歌表示技巧范圍與內(nèi)涵。2、掌握鑒賞詩歌表示技巧類題型解題方法和技巧。3、學(xué)會利用詩歌術(shù)語規(guī)范表述。3/46

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能指出古詩詞中慣用表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩詞中慣用表現(xiàn)手法表示效果。

3.能依據(jù)題目要求，用通順語言，規(guī)范答題。

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表示技巧種類表示技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表示思想感情時所采取特殊手法。它含義非常廣泛，簡單說包含各種表示方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法）、結(jié)構(gòu)技巧使用。對表示技巧鑒賞，就是辨識詩歌中所使用修辭手法、表示方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人思想感情所起到作用。表示技巧普通從表示方式、修辭方法、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)等方面命題。5/46賞析表達(dá)技巧3、修辭類1、抒情類3、篇章結(jié)構(gòu)2、表現(xiàn)手法1、表示方式2、描寫類4、其它類6/46一、詩歌中慣用表示方式記敘、議論、描寫、抒情、7/46記敘：記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過程。普通用于敘事詩表示，以高中書本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：杜甫《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！弊h論：對人和事物好壞、是非、價值、特點(diǎn)、作用等所表示意見。比如：秦觀《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”8/46描寫：用生動形象語言對人物、事件、環(huán)境所作詳細(xì)描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見一個表現(xiàn)手法。抒情：表示作者強(qiáng)烈愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。間接抒情在詩歌鑒賞中普通表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等，而這普通又稱之為表現(xiàn)手法）9/46題型一：賞析表示方式

提問方式：這首詩利用了何種表示方式？變式提問：詩人是怎樣來抒發(fā)情感？

3、指出這種手法表示效果。（析效果）答案組成：1、判斷其利用了何種表示方式。對于描寫，先確定利用了何種描寫手法；對于抒情，先確定利用了何種抒情方式。（明方式）2、結(jié)合詩句加以詳細(xì)分析。（闡利用）10/46例：閱讀詩歌，回答以下問題：

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。問：這首詩采取何種表示方式來抒情？答：第一、二句敘事，寫出了母子相依為命骨肉之情。第三、四句描寫臨行前老母一針一線，針針線線都是這么細(xì)密，是怕兒子遲遲難歸，經(jīng)過描寫動作和意態(tài)，表現(xiàn)了慈母一片深篤之情，第五、六句抒情，寫出了兒子對母親深情。詩中親切真淳地吟頌了偉大人性美——母愛。

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春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。問：作者是采取何種表示方式來贊美春天？答：第一句敘事，風(fēng)和日麗來到泗水邊尋覓美好春景，點(diǎn)明了主題。第二句描寫春天萬物更新，第三、四句抒情，贊美春光無處不在和作者熱愛之情。12/46二、詩歌中慣用表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是一首詩在整體上采取抒懷言志方式，即詩人是借助什么來把自己感情表示出來。表現(xiàn)手法：抒情類描寫類修辭類其它類13/46題型二：賞析手法類提問方式：這首詩歌采取了何種表現(xiàn)手法？提問變體：這首詩歌利用了怎樣藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己情感？請從情與景角度賞析這首詩（或某一聯(lián)）。正確解答：這類提問，著重點(diǎn)是詩歌整體藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌整體構(gòu)思、詩歌整體藝術(shù)技巧方面來解答。常見錯誤：解答這類提問時，很多學(xué)生常犯一個錯誤是對詩歌某個局部修辭手法進(jìn)行闡述，這是不正確。但在闡述詳細(xì)某句詩時，是能夠談及修辭手法利用。14/46

[答題范式]1、明手法（用一兩個詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）2、闡利用（結(jié)合詩句闡釋說明詩人利用了這種手法依據(jù)）3、析效果（此手法表示了詩人怎樣感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）【敘——析——評】【是什么——為何——怎么樣】15/46抒情手法

直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：1、借景抒情—觸景生情融情入景情景交融2、借事抒情／即事感懷3、托物言志托物寓理4、借古諷今借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今5、用典抒情（一）抒情類16/46一、直接抒情（直抒胸臆）

直抒胸臆就是直接對相關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度抒情方式。詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。這種方式比較直觀。

“生看成人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了女詞人慷慨激昂人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南懦弱行為?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報國，鞠躬盡瘁死而后已英雄氣概。17/46二、間接抒情：詩人們往往借助各種藝術(shù)方式，委婉地表示自己思想感情。1、借景抒情（寓情于景，以景結(jié)情，緣情寫景，情景交融）詩人把要表示思想感情，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。普通情況是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情寫法。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。全詩沒有一字說惜別，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠無盡，隨水長流，滾滾江水如同對友人不停思念。18/46（1）借景抒情王維《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”

“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表示了哪些言外之意？答：“朝雨”還襯托出詩人送別友人時憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚離別情意。絕句二首杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。【析】全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)感嘆，詩人借清新美好春光景色描寫，透露出了思?xì)w感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。19/46（2）、托物言志（又叫借物抒情）

詩人借自然界中某物本身含有特征，來表示某種志向或情感，詩中物帶有了人格化色彩。詩人塑造詳細(xì)詩歌形象來抒發(fā)自己感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。如“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?！保ㄠ嵃鍢颉吨袷罚┙枰员硎咀髡邉偭?、不屈不撓和高風(fēng)亮節(jié)品格；千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）借以表示為國盡忠、不怕犧牲和高潔情操決心。普通是詠物詩。20/46

蟬虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！疚觥吭娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含真理，也就是立身品格高潔人，不需要某種外在憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表示出對人內(nèi)在品格熱情贊頌和高度自信。21/46（3）、托物寓理，半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。觀書有感朱熹

這首詩抒寫是相關(guān)讀書意義和情趣。通篇借“方塘”見意，把人大腦比喻“方塘”，把大腦中知識比作“天光云影”，以塘清是活水注入，比喻人們要想保持大腦有鮮活思維，就應(yīng)該不停地從書中汲取知識。普通是哲理詩。22/46

早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

在敘事中，寓含著作者急于回家與家人團(tuán)聚迫切心情。23/46（4）、敘事抒情:經(jīng)過記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過程，抒發(fā)作者內(nèi)心感受。如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）用敘述方式寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念往事，暗示南宋人民有力量保衛(wèi)自己國家，表示抗金復(fù)國決心。24/46（5）、用典抒情：

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中詞語來說明白自己觀點(diǎn)一個修辭方式。用典有明用，也有暗用。

用典作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典能夠拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，到達(dá)字少意豐效果。

了解用典，首先要熟悉典故起源，其次要了解典故與作者關(guān)系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎(chǔ)上，才可能了解作者借典故表示了什么情意

例：王勃《滕王閣序》：馮唐易老、李廣難封，賈誼、梁鴻，杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?5/46用典抒情。古今人們用典方式各種多樣，普通采取明用、暗用、正用和反用四種方式。a、明用典故古典詩詞在使用典故時，假如能使讀者從字面一看便知使用了某個典故就是明用典故。這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重?fù)?dān)。這是古人憂國憂民憂患意識反應(yīng)。26/46b、暗用典故

古典詩詞在使用典故時，有時表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。比如《江城子?密州出獵》末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼情況。其實(shí)這是暗用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國決心。27/46c、正用典故

李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)?！币缘浯?，經(jīng)過文章既以贊李云，也以自贊。“蓬萊”，為海中神山名，傳說仙府中難得典籍，均藏于此?！逗鬂h書?竇章傳》言：“是時學(xué)者稱東觀(后漢政府藏書機(jī)構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山?！边@首詩中“蓬萊”，是借指校書郎李云。“建安骨”為建安風(fēng)骨之簡稱。東漢末建安時期，以曹操父子和建安七子為代表詩歌，格調(diào)清新剛健，被后人稱為建安風(fēng)骨。“小謝”，指謝眺；區(qū)分于“大謝”(謝靈運(yùn))。李白非常推崇謝眺，這里有自比意思。這兩句，上句稱贊李云文章得建安風(fēng)骨，清新剛?。幌戮渲^自己詩歌應(yīng)像謝眺那樣清新雋永。28/46

d、反用典故有詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力勉勵李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。原來，李白在《蜀道難》中要突出是蜀道高危艱險，辛棄疾在《滿江紅》中卻強(qiáng)調(diào)經(jīng)過艱辛攀登能夠上達(dá)青天，這就是經(jīng)典反用典故了。

用典作用：用典作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌容量，使詩典雅耐讀，富于文采。在唐以后詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強(qiáng)烈或含蓄波折地表示自己情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。29/46用典有用事和引用前人詩句兩種。

用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對現(xiàn)實(shí)生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等等，屬于借古抒懷?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。作者借贊揚(yáng)歷史上劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金主張和恢復(fù)中原決心。30/46引用或化用前人詩句目標(biāo)是加深詩詞中意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如姜夔《揚(yáng)州慢》：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！薄按猴L(fēng)十里”引用杜牧詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對比鮮明圖景寄寓著詞人昔盛今衰感嘆。

31/46（6）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩中常見表現(xiàn)手法，借歷史上事件來諷喻當(dāng)朝?！疚觥窟@是一首借古諷今懷古詩。作者經(jīng)過贊頌楚霸王項(xiàng)羽英雄氣概，訓(xùn)斥了宋王朝倉皇南逃、不思北上行為；簡練而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生看成人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過江東。臺城臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花?！疚觥咳娨耘_城這一六朝帝王起居臨政地方為題，描寫了六朝縱情作樂荒淫生活，和野草叢生凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴(yán)厲歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心詳細(xì)形象，寄托了吊古傷今無限感嘆。32/46托物言志與借景抒情區(qū)分

1、托物言志經(jīng)常借助于某物一些特征，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。2、托物言志“志”能夠指感情、志向、情操、興趣、愿望、要求等，借景抒情“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情。33/46閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。（8分）

閩中秋思（杜荀鶴）雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作，后人評價極高?！安恢蛔郑M得風(fēng)流”是詩人表情達(dá)意最高境界。本詩抒情方面即有此特點(diǎn)，試結(jié)合全詩，加以分析。（4分）34/46答：本詩以樂景寫哀情。前三句寫景，極盡明麗歡愉，與氣象開闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個“堪”字，則組成心緒對比。作者客居福建，異鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰解思鄉(xiāng)之苦，詩歌無一句明言思鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)淋漓盡致。（4分）35/46閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。（8分）

清明

黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

詩歌頸聯(lián)主要利用了哪兩種表現(xiàn)手法？請簡明分析。（4分）36/46

答：作者利用對比和用典表現(xiàn)手法，借用“齊人有一妻一妾”（齊人“乞祭余”還不算，還要向妻妾炫耀）；介之推（甘愿燒死在綿山中也不出山）兩典故對比，在對比中諷刺了向權(quán)貴諂媚卑劣小人，贊揚(yáng)了受迫害也決不改變操守有氣節(jié)之士。（評分標(biāo)準(zhǔn)：對比手法、用典手法2分，分析2分）37/46描寫方法：（二）描寫手法白描、工筆細(xì)描、象征、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)、粗筆勾勒、樂景寫哀哀景寫樂、詩畫結(jié)合、渲染襯托、對比襯托、等描寫角度：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。描寫層次：

高、低、俯、仰改變，遠(yuǎn)、近、上、下改變等。38/461、白描原是中國繪畫傳統(tǒng)技法之一，大致靠近西洋畫法中速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡練墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事襯托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力筆觸，明快簡練語言，樸素平易文字，潔凈利素地勾畫出事物形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物感受。即純用線條勾勒，使用簡練筆墨，不加渲染襯托寫作手法。如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對草原景象白描，顯得簡練有風(fēng)骨，寫出了草原壯美，點(diǎn)染出牧民生活。又如劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》39/46

逢雪宿芙蓉山主人日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。蒼山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”畫境。【析】全詩利用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民深刻主題。40/462、細(xì)描細(xì)描是指對事物一筆一畫精雕細(xì)刻,相對于白描,細(xì)描也能夠稱為工筆,《春夜喜雨》杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花種錦官城?！耙?/p>