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文檔簡介
01課前抓雙基——別樣設(shè)計(jì)第2講
生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性02課堂研考點(diǎn)——一站突破03課堂小結(jié)——握主干04課后檢測——查漏補(bǔ)缺第1頁P(yáng)art01課前抓雙基——別樣設(shè)計(jì)KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI第2頁生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)(一)第3頁完成情況感性認(rèn)知01第4頁第5頁完成情況理性歸納02第6頁第7頁生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞(二)第8頁完成情況感性認(rèn)知01第9頁第10頁完成情況理性歸納02第11頁對有害動物進(jìn)行控制提升農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品產(chǎn)量應(yīng)用調(diào)整生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定生命活動正常進(jìn)行以及生物種群繁衍離不開信息傳遞作用第12頁生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性(三)第13頁完成情況感性認(rèn)知01第14頁第15頁完成情況理性歸納02第16頁第17頁P(yáng)art02課堂研考點(diǎn)——一站突破KETANGYANKAODIANYIZHANTUPO第18頁01突破點(diǎn)(一)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)(融會貫通保住分)第19頁完成情況
聚焦考法——明考向01第20頁第21頁(1)了解碳循環(huán)路徑和特點(diǎn)(2)辨析碳循環(huán)過程中生態(tài)系統(tǒng)各成份(3)熟練掌握能量流動和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系學(xué)什么(1)物質(zhì)循環(huán)(碳循環(huán))過程和特點(diǎn)(2)能量流動和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系以選擇題、非選擇題形式考查考什么第22頁完成情況
點(diǎn)撥學(xué)法——提知能02第23頁解讀圖示依據(jù)A與C之間雙向箭頭及C有多個內(nèi)指箭頭判斷:A和C分別是生產(chǎn)者和大氣CO2庫。依據(jù)A、B、D碳都流向E,可深入判斷:B是初級消費(fèi)者,D是次級消費(fèi)者,E是分解者先依據(jù)雙向箭頭確定A和B應(yīng)為生產(chǎn)者或大氣CO2庫,再由多個內(nèi)指箭頭可判斷B為大氣CO2庫(不能寫“無機(jī)環(huán)境”),再依據(jù)A→D,C→D,確定D為分解者,C為消費(fèi)者第24頁圖示解讀首先找出相互之間含有雙向箭頭兩個成份,即A和E,一個為生產(chǎn)者,一個是大氣CO2庫。又因?yàn)槠渌鱾€成份都有箭頭指向A,所以A為大氣CO2庫,E為生產(chǎn)者。然后觀察剩下幾個成份,其中其它生物部分箭頭都指向C,所以C是分解者,剩下B、D、F則為消費(fèi)者第25頁物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例)能量流動項(xiàng)目同時進(jìn)行、相互依存、不可分割(1)能量固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放,離不開物質(zhì)合成和分解(2)物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動載體(3)能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)動力聯(lián)絡(luò)生物圈(全球性)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級范圍全球性、循環(huán)性單向流動、逐層遞減特點(diǎn)太陽能→化學(xué)能→熱能形式區(qū)分第26頁項(xiàng)目能量流動物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例)圖示第27頁完成情況03
全練題點(diǎn)——過高考題點(diǎn)(一)碳循環(huán)過程及特點(diǎn)解析第28頁返回第29頁第30頁第31頁完成情況03
全練題點(diǎn)——過高考題點(diǎn)(二)能量流動和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系及實(shí)踐應(yīng)用第32頁解析第33頁返回第34頁02突破點(diǎn)(二)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞(辨清記牢快得分)第35頁完成情況
自查學(xué)情——找不足01第36頁第37頁解析第38頁返回第39頁第40頁完成情況
去除迷障——無盲區(qū)02第41頁03突破點(diǎn)(三)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性(辨清記牢快得分)第42頁完成情況01
自查學(xué)情——找不足第43頁第44頁解析第45頁返回第46頁第47頁完成情況02
去除迷障——無盲區(qū)第48頁第49頁P(yáng)art
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