七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長市賽課公開課一等獎省名師

思索：圖片中從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現(xiàn)象說明了什么道理？第1頁學(xué)習(xí)伴我成長第2頁自學(xué)思索題

1、初中階段學(xué)習(xí)包含哪些內(nèi)容？2、生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？3、學(xué)習(xí)需要什么樣態(tài)度？4、為何我們要終生學(xué)習(xí)？5、學(xué)習(xí)意義是什么？

第3頁探究活動一你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？我們共同認(rèn)可解釋是什么？第4頁1學(xué)2小孩兒一雙手3繩結(jié)4房屋5小孩6習(xí)7雛鷹在太陽下學(xué)習(xí)翱翔我們共同認(rèn)可解釋是：還沒有啟蒙小孩子，兩只手模仿大人繩結(jié)，就是“學(xué)”；雛鷹在太陽下學(xué)習(xí)翱翔，重復(fù)試飛，就是“習(xí)”。第5頁

在我們當(dāng)前所認(rèn)識到世界中，人是學(xué)習(xí)能力最強生物?！墩撜Z》中記載第一句話說是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。有些人把學(xué)習(xí)定義為后天取得知識過程，強調(diào)是知識獲取。最早學(xué)習(xí)一詞出自《禮記·月令》“鷹乃學(xué)習(xí)”，指是小鳥重復(fù)學(xué)習(xí)翱翔也有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)不但是取得知識，更強調(diào)人在獲取知識以后所引發(fā)行為改變。毛澤東強調(diào)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更主要學(xué)習(xí)。”學(xué)習(xí)能夠幫助人們形成相對穩(wěn)定習(xí)慣、知識和行為。什么是學(xué)習(xí)？第6頁他們是在學(xué)習(xí)嗎？為何？1、小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班父親送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。5、……探究與分享他們是在學(xué)習(xí)。因為初中階段學(xué)習(xí)，包含知識獲取，還包含各種能力培養(yǎng)。小強閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識，小勝做義工能培養(yǎng)實踐能力，小鵬自己做飯并為父親送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩依然與同伴交往表達了與人交往能力。第7頁你經(jīng)歷學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。學(xué)習(xí)探究與分享第8頁1、中學(xué)階段，我們主要任務(wù)是什么？

2、你以為初中階段學(xué)習(xí)包含哪些內(nèi)容？（1）知識獲?。?）各種能力培養(yǎng)。比如，學(xué)會利用所學(xué)知識思索、處理生活中碰到問題，學(xué)習(xí)怎樣與不一樣個性人相處，等等。學(xué)習(xí)。思索第9頁記憶對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，假如沒有記憶，知識可能伴隨時間推移而被遺忘。了解對知識了解，就是結(jié)合自己經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)了解不一樣方面知識，在面對特定問題情境時，能夠發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們愈加好地處理問題。利用已經(jīng)了解知識，假如能夠經(jīng)常得到利用，就能夠轉(zhuǎn)化為我們本身能力。相關(guān)鏈接

在知識學(xué)習(xí)中，記憶、了解、關(guān)聯(lián)、利用等是相互聯(lián)絡(luò)不一樣層次。比如第一課學(xué)習(xí)知識什么是努力？屬于要記憶知識。怎樣為實現(xiàn)夢想而努力，屬于要了解知識。某同學(xué)即使想上重點高中，但他是聽天由命態(tài)度，錯在哪兒？屬于知識關(guān)聯(lián)。中國女排本屆奧運會上奪冠帶給我們什么啟示，屬于知識利用。第10頁探究與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不一樣收獲。他們收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思歷史故事，收獲很大！我以為和同學(xué)一起玩很有意思！我搜集了一些植物葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實踐能力。收獲了愉悅心情。收獲了歷史知識。收獲了同學(xué)友情。第11頁知識導(dǎo)航生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（1）學(xué)習(xí)不但僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都能夠是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不但表現(xiàn)為我們接收和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)覺、體驗和感悟。（3）從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思索，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，恪守規(guī)則……第12頁

學(xué)習(xí)需要自覺、主動態(tài)度假如我們沒有主動學(xué)習(xí)態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)心態(tài)，生活中點點滴滴都是學(xué)習(xí)。第13頁探究與分享每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？長大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)習(xí)伴隨我們成長。人有學(xué)習(xí)天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不停學(xué)習(xí)和發(fā)展過程。第14頁

已經(jīng)94歲吳天雄是中華文化大學(xué)堂里面年紀(jì)最大學(xué)員。1980年退休后，他因?qū)Ψ涠局尾‘a(chǎn)生興趣而經(jīng)常到中國科技大學(xué)課堂學(xué)習(xí)蜂毒知識。為了更加好地研究蜂毒理論，80歲時，吳天雄進入合肥市28中初中部學(xué)習(xí)生物、化學(xué)等基礎(chǔ)知識。90歲時，重回中國科技大學(xué)學(xué)習(xí)，每七天三早晨學(xué)習(xí)中華文化相關(guān)課程。現(xiàn)在，“學(xué)習(xí)”已成為他骨子里事，吳天雄說：“我要將學(xué)習(xí)這件事進行到底?！?/p>

古語說：活到老，學(xué)到老。

第15頁教授提醒——

年知識總量將是現(xiàn)在3~4倍；而到2050年，當(dāng)前知識總量只占到時知識總量1%。所以，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7~14歲接收教育，就能滿足日后一生工作生涯需求；工業(yè)經(jīng)濟時代，求課時間需延長為5~22年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達知識經(jīng)濟時代，人類只有把12年制學(xué)校教育延長為“80年制”終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展要求。

終生學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不停地學(xué)習(xí)，不停地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展社會。第16頁知識導(dǎo)航為何我們要終生學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)伴伴隨我們成長。人有學(xué)習(xí)天性，人成長是一個不停學(xué)習(xí)和發(fā)展過程（2）學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不停地學(xué)習(xí)，不停地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展社會。（3）學(xué)習(xí)是獲取知識，培養(yǎng)能力過程（4）學(xué)習(xí)是充實自己過程（5）學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會不停改變過程第17頁你為何要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識?！骄颗c分享1）你想過自己為何而學(xué)嗎？2）兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方回答進行追問。第18頁小組交流

分組交流：學(xué)習(xí)給你帶來了哪些好處？你以為學(xué)習(xí)對你而言主要嗎？第19頁讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。

——培根第20頁

莫言就中國取得諾貝爾文學(xué)獎第一人，童年時酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉一早晨磨；本村書不夠看，他就去周圍村子借。少年時，曾被擋在校門外，但他堅持白天下地干活，晚上昏暗油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課體。30歲后，莫言先后進入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院碩士班學(xué)習(xí)并取得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己大學(xué)夢，開始了新人生。學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？

學(xué)習(xí)，讓他面前世界變得更遼闊，更精彩，能夠體驗不一樣生活方式，提升了他能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實生活。第21頁李克強總理學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？李克強總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊知青。在艱辛勞動間隙，他天天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時得到高考錄用通知書。從田間接到通知書青年到日后國家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運”最好詮釋。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。第22頁閱讀教材18—19頁毛澤東主席故事，思索：毛澤東主席學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)點亮內(nèi)心不熄明燈，激發(fā)前進連續(xù)動力。第23頁1）學(xué)習(xí)，不但讓我們能夠生存，而且能夠讓我們有更充實生活。2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不息明燈，激發(fā)前進連續(xù)動力。4)在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，取得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。知識導(dǎo)航學(xué)習(xí)意義是什么？第24頁知識小結(jié)

1、初中階段學(xué)習(xí)包含哪些內(nèi)容？2、生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？3、學(xué)習(xí)需要什么樣態(tài)度？4、為何我們要終生學(xué)習(xí)？5、學(xué)習(xí)意義是什么？

第25頁當(dāng)堂練習(xí)1、以下屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)是(

)①小紅在課堂上認(rèn)真聽講，主動講話②小強課后與同學(xué)探討，交流問題③小麗放學(xué)后認(rèn)真清掃衛(wèi)生④小剛暑