中考政治總復(fù)習(xí)專題十四青少年健康成長(zhǎng)市賽課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

第三部分重慶中考熱點(diǎn)研究專題十四青少年健康成長(zhǎng)第1頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接材料：《開(kāi)學(xué)第一課》《開(kāi)學(xué)第一課》主題為“中華驕傲”。節(jié)目用五節(jié)課：“字以溯源”“武以振魂”“棋以明智”“文以載道”“絲綢新路”串聯(lián)起中華傳統(tǒng)文化。意在引導(dǎo)中小學(xué)生從博大精深傳統(tǒng)文化中尋找中國(guó)自信源泉，培養(yǎng)他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗信念和信心。①中華文化(P89)②民族精神(P90)熱點(diǎn)1《開(kāi)學(xué)第一課》第2頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接亮點(diǎn)1：中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)主要繼承人之一王寧，為了將傳統(tǒng)文化鞏固在每個(gè)人血液中，盡其所能，研究漢字從未停歇。亮點(diǎn)2：96歲“詩(shī)譯英法唯一人”許淵沖，講述長(zhǎng)達(dá)六十余年翻譯人生。亮點(diǎn)3：曾與“阿爾法狗”進(jìn)行圍棋對(duì)戰(zhàn)青年棋手柯潔來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。他說(shuō)：“我是柯潔，永不服輸柯潔！”亮點(diǎn)4：郎朗徒弟VS意大利機(jī)器人，現(xiàn)場(chǎng)比拼彈琴速度。①中華文化(P89)②民族精神(P90)第3頁(yè)1.“中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)主要繼承人之一王寧，研究漢字從未停歇。”這說(shuō)明了什么？(1)漢字是中華文明主要組成部分，是中華文明象征。(2)漢字統(tǒng)計(jì)傳輸了中華文明，在中華文明形成和發(fā)展中發(fā)揮著不可替換作用。(3)青少年應(yīng)該繼承和發(fā)展?jié)h字。2.請(qǐng)你談?wù)勌嵘行W(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)和漢語(yǔ)表示能力主要意義(1)有利于幫助中小學(xué)生規(guī)范使用漢語(yǔ)漢字，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)漢字情感。(2)有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。(3)有利于豐富學(xué)生精神文化生活。(4)有利于捍衛(wèi)漢語(yǔ)純潔性，保護(hù)中華文化基礎(chǔ)。第4頁(yè)3.長(zhǎng)達(dá)六十余年，從事翻譯工作。在許淵沖先生身上哪些優(yōu)良品質(zhì)感動(dòng)了你？①熱愛(ài)藝術(shù)，孜孜不倦；②負(fù)擔(dān)責(zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)；③默默無(wú)聞，無(wú)私貢獻(xiàn)；④勇于創(chuàng)新，不停進(jìn)取。4.我們要增強(qiáng)民族文化自信，這種文化自信源于什么？?jī)?yōu)異傳統(tǒng)文化；紅色革命文化；社會(huì)主義先進(jìn)文化等。5.談?wù)勀銓?duì)《開(kāi)學(xué)第一課》主題“中華驕傲”了解(1)中國(guó)是影響世界發(fā)展“四大文明”古國(guó)之一，歷史上對(duì)世界文明發(fā)展、文化延續(xù)發(fā)揮過(guò)不可替換作用。(2)在當(dāng)今世界，中國(guó)國(guó)際地位和國(guó)際影響力不停提升，成為世界經(jīng)濟(jì)第5頁(yè)發(fā)展主要引擎之一，在推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)世界和平等方面發(fā)揮著越來(lái)越主要作用。(3)作為中華兒女，我們?yōu)樽鎳?guó)歷史文化自豪，為祖國(guó)快步發(fā)展而驕傲，堅(jiān)信祖國(guó)明天會(huì)更美好。(4)要牢靠樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，傳承中華民族優(yōu)異文化，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。6.《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)播有什么意義？(1)有利于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義當(dāng)代化所需要建設(shè)者和接班人。(2)有利于發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。第6頁(yè)(3)有利于引導(dǎo)中小學(xué)生培育和弘揚(yáng)偉大民族精神，踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀。(4)有利于增強(qiáng)民族凝聚力，為我國(guó)當(dāng)代化建設(shè)增添精神動(dòng)力。7.《開(kāi)學(xué)第一課》帶給我們哪些啟示？(1)要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，形成正確情感態(tài)度價(jià)值觀。(2)要充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化優(yōu)越性和魅力，不停增強(qiáng)文化自信心。(3)要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春。(4)要做中華文明繼承人和傳輸者，為讓世界了解中華文化，讓中華文化走向世界作出應(yīng)有貢獻(xiàn)等。第7頁(yè)8.我們青少年應(yīng)該怎樣對(duì)待中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化自信？(1)努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化，不停提升自己文化水平。(2)主動(dòng)宣傳黨和政府文化政策，為保護(hù)和弘揚(yáng)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化建言獻(xiàn)策。(3)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，努力為中華傳統(tǒng)文化發(fā)展注入新活力。(4)自覺(jué)保護(hù)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化，與破壞中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化言行作斗爭(zhēng)。第8頁(yè)熱點(diǎn)2校園暴力熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接材料：校園暴力※近年來(lái)，校園欺凌、暴力事件頻發(fā)，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和校園安全。對(duì)此，各級(jí)檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)與其它部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，多管齊下、多措并舉，依法從重懲處校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生實(shí)施違法犯罪行為等危害師生人身財(cái)產(chǎn)安全、擾亂教學(xué)秩序犯罪行為，有效遏制校園欺凌尤其是校園暴力發(fā)生。①社會(huì)保護(hù)(P35)②依法治國(guó)(P30)③生命健康權(quán)(P39)第9頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接※10月10日，上海市教委公布《預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南30條》。《指南》分為“學(xué)生篇”“家長(zhǎng)篇”“學(xué)校篇”和“社會(huì)篇”?！皩W(xué)生篇”主要指導(dǎo)中小學(xué)生怎樣規(guī)范上網(wǎng)行為，不主動(dòng)實(shí)施并理性應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良行為?！凹议L(zhǎng)篇”主要指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣準(zhǔn)確判斷孩子是否遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌，在孩子遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌后怎樣合理處置，以及怎樣預(yù)防自①社會(huì)保護(hù)(P35)②依法治國(guó)(P30)③生命健康權(quán)(P39)第10頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接已孩子欺凌他人?！皩W(xué)校篇”則要求中小學(xué)校成立校園欺凌預(yù)防和處置工作小組，加強(qiáng)學(xué)校法治教育、安全教育和心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，有效化解學(xué)生矛盾?！吧鐣?huì)篇”要求網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者、相關(guān)政府部門(mén)各司其職，為中小學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)提供良好條件。①社會(huì)保護(hù)(P35)②依法治國(guó)(P30)③生命健康權(quán)(P39)第11頁(yè)1.校園暴力事件頻發(fā)原因有哪些？(1)社會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中暴力文化影響了青少年價(jià)值判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪震懾力不強(qiáng)。(2)學(xué)校：重視文化教育，而忽略對(duì)青少年思想道德教育和法治教育；安全管理存在漏洞，對(duì)學(xué)生不良行為缺乏教育和引導(dǎo)。(3)家庭：家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，造成其產(chǎn)生驕橫、任性等不良心理；家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，忽略了孩子心理困擾。(4)青少年：青少年身心發(fā)育不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自我保護(hù)能力；法律意識(shí)淡薄，道德素養(yǎng)較低，缺乏寬容、尊重他人等優(yōu)異品質(zhì)；受社會(huì)風(fēng)氣影響，很輕易在從眾、好奇心驅(qū)使下做出暴力舉動(dòng)。第12頁(yè)2.請(qǐng)你利用相關(guān)知識(shí)對(duì)校園暴力行為進(jìn)行評(píng)析(1)這是侵犯他人生命健康權(quán)行為，既要受到道德訓(xùn)斥，也應(yīng)受到法律制裁。(2)校園暴力事件頻發(fā)反應(yīng)了當(dāng)前一些學(xué)生道德素質(zhì)偏低。(3)這種行為不利于構(gòu)建友好校園，嚴(yán)重危害師生身心健康。(4)校園暴力易造成受害家庭人員生命財(cái)產(chǎn)損失和精神痛苦，社會(huì)影響惡劣。3.上海市教委公布《預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南30條》必要性和主要性是什么？(1)必要性：未成年人代表著祖國(guó)未來(lái)，民族希望，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命；未成年人正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)主要時(shí)期，各第13頁(yè)方面都不成熟，區(qū)分是非能力差，缺乏自我保護(hù)能力，輕易受到傷害；現(xiàn)實(shí)生活中侵害未成年人正當(dāng)權(quán)益現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。(2)主要性：有利于保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)益，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)；有利于保護(hù)未成年人生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)；有利于構(gòu)建社會(huì)主義友好社會(huì)，營(yíng)造主動(dòng)向上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。4.“學(xué)生篇”主要指導(dǎo)中小學(xué)生規(guī)范上網(wǎng)行為，對(duì)青少年提出哪些要求？(1)提升區(qū)分是非能力，自覺(jué)抵制不良誘惑，健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。(2)增強(qiáng)自控能力，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，善于利用網(wǎng)絡(luò)處理學(xué)習(xí)、生活中問(wèn)題。第14頁(yè)(3)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，恪遵法律、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和道德規(guī)范，依法使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)覺(jué)危害網(wǎng)絡(luò)安全行為及時(shí)舉報(bào)。(4)提升自己安全防范意識(shí)和區(qū)分覺(jué)察能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5.怎樣遏制網(wǎng)絡(luò)欺凌，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？(1)國(guó)家和社會(huì)：①加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀；②加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，依法打擊網(wǎng)絡(luò)欺凌違法違規(guī)行為；③加強(qiáng)法治宣傳，營(yíng)造學(xué)法尊法遵法使用方法良好社會(huì)氣氛，依法維護(hù)青少年正當(dāng)權(quán)益。(2)家庭：要擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，用正確方法引導(dǎo)、教育孩子正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌。第15頁(yè)(3)學(xué)校：①加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，培育遵法公民；②重視學(xué)生品德養(yǎng)成和人格發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)；③加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求，自覺(jué)恪守相關(guān)網(wǎng)絡(luò)制度和法律法規(guī)。6.為鏟除校園欺凌，尤其是校園暴力這一毒瘤，請(qǐng)你提出幾條合理化提議(1)政府：①加強(qiáng)執(zhí)法力度，使校園安全管理工作有法可依，有章可循；②嚴(yán)厲打擊各種侵害師生安全違法犯罪行為。(2)社會(huì)：①整理校園周圍安全隱患；②創(chuàng)建適合未成年人活動(dòng)場(chǎng)所，主動(dòng)營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)良好社會(huì)氣氛。(3)學(xué)校：①加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵法公民；②重視學(xué)生品德養(yǎng)成和人格發(fā)展，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。第16頁(yè)(4)家庭：家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，用正確方法引導(dǎo)孩子。(5)青少年：學(xué)法尊法遵法使用方法，依法規(guī)范本身行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；明辨是非，拒絕不良誘惑；遭遇校園暴力侵害時(shí)，要采取靈活方式與其斗爭(zhēng)，運(yùn)使用方法律武器保護(hù)自己。7.假如碰到校園暴力，我們青少年應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？(1)保持鎮(zhèn)靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救。(2)必要時(shí)向路人呼救，采取異常動(dòng)作引發(fā)他人注意。(3)及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)或者撥打“110”報(bào)警。(4)有能力將施暴者制服時(shí)要勇敢地與其搏斗，沒(méi)有能力將施暴者制服時(shí)，應(yīng)及時(shí)巧妙脫身。(5)防止無(wú)謂地激怒對(duì)方，暫時(shí)妥協(xié)，記住施暴者外貌特征，事后報(bào)警。第17頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接材料：《關(guān)于在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)中發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)人才作用指導(dǎo)意見(jiàn)》8月21日民政部公布消息稱，教育部、財(cái)政部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)已聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)中發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)人才作用指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出了一系列政策方法支持引導(dǎo)社會(huì)工作專業(yè)人才參加農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。意見(jiàn)明確了社會(huì)工作專業(yè)人才在農(nóng)村留守兒社會(huì)保護(hù)(P35)熱點(diǎn)3關(guān)愛(ài)留守兒童第18頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接童關(guān)愛(ài)保護(hù)中主要任務(wù)：一是幫助做好救助保護(hù)工作。二是配合開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。三是主動(dòng)開(kāi)展社會(huì)關(guān)愛(ài)服務(wù)。材料二：全國(guó)農(nóng)村留守兒童信息管理系統(tǒng)正式啟用10月10日，全國(guó)農(nóng)村留守兒童信息管理系統(tǒng)正式啟用，將建立起翔實(shí)完備農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)賬。各地民政部門(mén)須在11月底前完成農(nóng)村留守兒童信息采集錄入、審核報(bào)送工作。社會(huì)保護(hù)(P35)第19頁(yè)1.開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童原因是什么？(1)未成年人代表著祖國(guó)未來(lái)、民族希望，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重?fù)?dān)。(2)未成年人生理、心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。(3)因?yàn)樯瞽h(huán)境復(fù)雜，社會(huì)上依然存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)原因，侵犯青少年正當(dāng)權(quán)益和損害青少年身心健康現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。2.啟用全國(guó)農(nóng)村留守兒童信息管理系統(tǒng)有什么意義？(1)有利于保護(hù)留守兒童切身利益、促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。(2)有利于促使千萬(wàn)個(gè)留守家庭安居樂(lè)業(yè)、友好幸福，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和文明進(jìn)步。(3)有利于實(shí)現(xiàn)全方面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)等。第20頁(yè)3.我們?cè)鯓咏o予“留守兒童”更多關(guān)愛(ài)和幫助，“讓他們不再孤獨(dú)”？(1)國(guó)家：①經(jīng)過(guò)立法和制訂政策引導(dǎo)社會(huì)和家庭重視“留守兒童”問(wèn)題；②要大力發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，從根本上處理“留守兒童”問(wèn)題；③發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平；④重視農(nóng)民工權(quán)益保障問(wèn)題；⑤提供法律援助。(2)社會(huì)：各類扶貧救困社會(huì)組織充分發(fā)揮支持和關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體作用。(3)個(gè)人：要關(guān)心身邊“留守兒童”，做到尊重、寬容、了解、幫助他們。第21頁(yè)4.你能為身邊留守兒童盡哪些綿薄之力？(1)與他們交流、談心，勉勵(lì)他們樹(shù)立自信心，做他們知心朋友，傾聽(tīng)他們心聲，讓他們不感到孤獨(dú)。(2)主動(dòng)向留守兒童捐款捐物獻(xiàn)愛(ài)心，把自己不用文具、衣物、玩具等送給身邊留守兒童。(3)爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)留守兒童宣傳員，向他們及其父母宣傳相關(guān)法律法規(guī)，發(fā)覺(jué)留守兒童正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)向相關(guān)部門(mén)舉報(bào)。(4)與留守兒童結(jié)對(duì)子，盡己所能，關(guān)心他們生活，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。(5)動(dòng)員身邊更多人關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童，主動(dòng)參加關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。第22頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接材料：部編教材6月26日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史和小學(xué)科學(xué)教學(xué)用書(shū)相關(guān)事項(xiàng)通知》，要求義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史等科需使用要求教材，全部教材一律不得出現(xiàn)提供額外教學(xué)輔助資料各類鏈接網(wǎng)址、二維碼等信息。新教材于秋季開(kāi)學(xué)正式使用。教育部表示，到秋季學(xué)期，小學(xué)和初中全部年級(jí)都將用上國(guó)家統(tǒng)編三科新教材。語(yǔ)文：教材回歸傳統(tǒng)，把漢語(yǔ)、漢字放到第一位，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，①中華文化(P89)②民族精神(P90)熱點(diǎn)4部編教材第23頁(yè)熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)鏈接而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字，有利于培養(yǎng)認(rèn)字讀書(shū)興趣。歷史：新修改歷史教材將八年抗戰(zhàn)改為十四年抗戰(zhàn)。教育部還將組織教授定時(shí)對(duì)教材進(jìn)行跟蹤調(diào)研，建立專門(mén)正式渠道和平臺(tái)，主動(dòng)聽(tīng)取社會(huì)各界意見(jiàn)和提議，及時(shí)修訂完善教材，不停提升教材質(zhì)量。相關(guān)鏈接：國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，教材建設(shè)是事關(guān)未來(lái)戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程，要堅(jiān)持黨教育方針，把握正確方向和價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀和優(yōu)異傳統(tǒng)文化、民族精神教育，幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子。①中華文化(P89)②民族精神(P90)第24頁(yè)1.部編教材與原有些人教版教材相比新在哪些？(1)語(yǔ)文：①教材回歸傳統(tǒng)，把漢語(yǔ)、漢字放到第一位，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字；②注意立德樹(shù)人，同時(shí)努力做到潤(rùn)物無(wú)聲，淡化“說(shuō)教”；③貼近當(dāng)代學(xué)生生活，表達(dá)時(shí)代性；④尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；⑤增加閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野。(2)歷史：①結(jié)合歷史研究，順應(yīng)國(guó)民認(rèn)知，這次統(tǒng)編歷史新教材中很多內(nèi)容都吸收歷史研究結(jié)果和廣泛社會(huì)共識(shí)；②十分重視國(guó)家主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)教育。新教材以史實(shí)為依靠，講述了西藏、新疆、臺(tái)灣及從屬島嶼釣魚(yú)島、南海諸島等作為我國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分歷史淵源。第25頁(yè)(3)道德與法治：①新在普法治，增加法律法規(guī)，培養(yǎng)法治意識(shí)；②尤其強(qiáng)調(diào)了公民概念。作為一個(gè)當(dāng)代人，公民意識(shí)是做人一個(gè)基礎(chǔ)，自由、平等、誠(chéng)信是公民基本素養(yǎng)；③加強(qiáng)德法兼修；④塑造新型公民。2.新修改歷史教材將八年抗戰(zhàn)改為十四年抗戰(zhàn)有什么意義？(1)能夠全方面反應(yīng)日本侵華罪行，強(qiáng)調(diào)“九一八”事變后14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通整體。第26頁(yè)(2)全方面表達(dá)中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中中流砥柱作用，強(qiáng)調(diào)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)東方主戰(zhàn)場(chǎng)，凸顯了我國(guó)英勇抗擊侵略偉大民族精神。(3)有利于中小學(xué)生全方面、準(zhǔn)確地把握歷史，切記歷史教訓(xùn)，珍惜今天和平、幸福生活。(4)有利于對(duì)中學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，主動(dòng)主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈努力。(5)有利于堅(jiān)定學(xué)生跟黨走，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)信念。(6)有利于培養(yǎng)學(xué)生正義感，維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。第27頁(yè)3.新語(yǔ)文教材，把漢語(yǔ)、漢字放到第一位，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，邊學(xué)拼音邊認(rèn)字，這么改變有什么益處？(1)有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字讀書(shū)興趣。(2)降低了寫(xiě)字要求，提升了識(shí)字?jǐn)?shù)量