Unit 10 Id like some noodles Section A Grammar Focus-3c說課稿- 人教版七年級(jí)英語下冊(cè)

人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit

10

I’d

likesomenoodles.SectionAGrammarFocus-3c說課稿一、

自我介紹二、

教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版《go

forit》七年級(jí)下冊(cè)第十單元“I’dlikesomenoodles”SectionAGrammarFocus-3c部分。本單元話題為“order

food”，主要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)各種食物名稱和點(diǎn)餐的基本交際用語，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。本課時(shí)是本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)語法總結(jié)課和練習(xí)鞏固課。具體內(nèi)容包括would

like在語境中的用法，不定代詞some和any的用法，可數(shù)、不可數(shù)名詞的用法。語言知識(shí)和技能基本都是圍繞中心話題“點(diǎn)餐”而設(shè)計(jì)，通過提供較為真實(shí)地情景讓學(xué)生掌握所學(xué)詞匯和句型，在語境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行點(diǎn)餐。3a的對(duì)話練習(xí)將所有句子銜接起來形成一個(gè)完整的對(duì)話，在語境中考察學(xué)生對(duì)語法句型的運(yùn)用。3b要求學(xué)生用所給詞匯造句，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。3c是一個(gè)開放性的小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論自己的飲食喜好，提供真實(shí)情境讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)句型和詞匯。三、

學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生充滿好奇，有較強(qiáng)的求知欲，表現(xiàn)欲，有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，所學(xué)內(nèi)容與他們的生活密切相關(guān)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度也比較容易。但由于師生陌生，部分學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格難以適應(yīng)，聽不懂指令，不敢表達(dá)，或不夠自信，羞于表達(dá)。另外，學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期第六單元“Do

youlikebananas?”已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些食物詞匯和表達(dá)對(duì)食物的喜好，初步學(xué)習(xí)了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。通過以前的學(xué)習(xí)已經(jīng)儲(chǔ)備了一些食物詞匯，了解了本單元的目標(biāo)句型。但學(xué)生對(duì)名詞的使用還存在一定的問題，經(jīng)常在句子中忽略名詞的正確形式，不清楚名詞到底可數(shù)不可數(shù)等。所以在本節(jié)課通過新的話題“點(diǎn)餐”，在語境中正確使用名詞，進(jìn)行句型操練，不斷給學(xué)生一些指導(dǎo)和及時(shí)的糾正。四、

教學(xué)目標(biāo)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力以學(xué)生語言知識(shí)，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。根據(jù)總目標(biāo)，結(jié)合本科教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：1.

掌握新單詞

waiter,waitress,customer,

meat.2.

學(xué)會(huì)使用would

like構(gòu)成的疑問句及回答，并能夠使用該語言進(jìn)行點(diǎn)餐交際對(duì)話。3.

能夠分辨，理解并正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。4.

能夠理解并正確使用不定代詞

some,any。能力目標(biāo)：在練習(xí)點(diǎn)餐用語中培養(yǎng)學(xué)生合作能力和口語表達(dá)能力，傾聽能力。在語法呈現(xiàn)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考探究總結(jié)能力。情感目標(biāo)：在用中學(xué)，在學(xué)中用，在語境中讓學(xué)生參與體會(huì)學(xué)習(xí)使用英語的樂趣和成就感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在師生，生生交流互動(dòng)中習(xí)得知識(shí)技能，促進(jìn)人際交往。能夠使用目標(biāo)語言大方得體的點(diǎn)餐，文明就餐，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。熟練掌握運(yùn)用would

like點(diǎn)餐時(shí)的各種句式。Wouldyoulike…？

Yes，please.

No,thanks.Whatkindof…wouldyoulike?I’dlike….Whatsizewouldyoulike?

I’dlike….正確理解、分辨和使用可數(shù)和不可數(shù)名詞。正確使用不定代詞some和any。難點(diǎn)：正確理解、分辨和使用可數(shù)和不可數(shù)名詞。正確使用不定代詞some和any。靈活、得體使用本單元目標(biāo)語言點(diǎn)餐。六、

教學(xué)方法Audio-visualteachingmethod,situationalteachingmethod,

task-basedteachingmethod，pair

work,groupwork,inquirylearning.七、

教學(xué)過程Step1.Leadin.Step1.

WarmingupandleadinginClapyourhandswhenIsingasong.Great

as

usualLet’sgotoarestaurantandenjoysomedeliciousfood.Areyoureadyforourclass?Whatdoyouwanttoeat?Leadinunit10.I’dlikesomenoodles.

Step2.PresentationTaskone，would

likeShowthreepicturestolearnthenewwordsandthesentencepatterns.Whatkindof

noodleswouldyoulike?

I’dlike

…，please.Whatsize（bowlofnoodles）

wouldyoulike?

I’dlike…,please.Wouldyoulike…？

Yes,please./No,thanks.(設(shè)計(jì)意圖：通過圖片呈現(xiàn)并創(chuàng)設(shè)語境理解和學(xué)習(xí)單詞，在語境中習(xí)得并運(yùn)用would

like

點(diǎn)餐時(shí)的各種句式，使語言學(xué)習(xí)更情景化，學(xué)以致用。)Let’schant.Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?

Noodles,

noodles.

I’dlikenoodles.

Whatkindofnoodles?Whatkindofnoodles?

Beefandpotato,

beef

andpotato.

Whatsizewouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?

Large,

medium

orsmall.Large,

medium

orsmall.

Enjoyyourfoodnow!Enjoyyourfoodnow!(設(shè)計(jì)意圖：以chant的形式在輕松愉快的氛圍中達(dá)到總結(jié)鞏固所學(xué)語法句型的目的，同時(shí)也可以活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生視聽疲勞。)Task

two，

NounsDistinguish

countablenounsanduncountablenounsaboutfood.Wecandividethenounsintocountablenounsanduncountablenouns.Someofthemareboth.WhenIreadtheword,youreadthreetimesandraiseyourhand.Ifit’sacountablenoun,pleaseraiseyourlefthand.Ifit’sanuncountablenoun,pleaseraiseyourrighthand.Ifit’sboth,pleaseclapyourhands.Twovolunteerswritedownontheblackboard.Words:noodle,meat,potato,milk,chicken,strawberry,carrot,salad,water,ice-cream,mutton,beef,cabbage.（設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲讓所有學(xué)生手腦動(dòng)起來，提高專注度并積極思考名詞分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)能力和知識(shí)總結(jié)領(lǐng)悟能力）Task

three

some

and

anyIcanseesometeainthecup.我看見杯子里有一些茶葉。Ihavesomefriendsatschool.我在學(xué)校有一些朋友。Ican’tseeanyteainthe

cup.

我沒看見杯子里有任何茶葉。Doyouhaveanyfriendsatschool?

你在學(xué)校有一些朋友嗎?Wouldyoulikesomecoffee?

你想要些咖啡嗎?Howaboutsomefruitjuice?

來點(diǎn)水果汁如何?

Present

the

sentences

withsomeorany,obverseanddiscusstheusageofsomeandany.1.

some譯為______，可作形容詞,常修飾_____________和_______________,some常用在______句中。2.

any譯為“__________”，可作形容詞，常修飾______________或

__________，any常用在___________

句中。3.

但在表示建議，請(qǐng)求的疑問句中，或期望得到對(duì)方肯定回

答時(shí)，多用________而不用________。Dosomeexercises(設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)含有some/any的句子，讓學(xué)生主動(dòng)觀察思考并總結(jié)它們的用法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和知識(shí)總結(jié)領(lǐng)悟能力)

Step3.

PracticeShow

two

pictures

and

learn

the

new

words.customer，waitress，waiterT:Whataretheydoing?

Ss:Theyareorderingthefood.Onequestion:How

to

order

the

food

in

the

restaurant(設(shè)計(jì)意圖，通過直觀的圖片帶入場景，學(xué)習(xí)生詞并設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲和探索。)Practice

listeningWaitress:Goodafternoon.MayI_____________?Sally:

Yes.Aretheresomevegetablesin

the

beefsoup?Waitress:Yes.Thereare______________.

Sally:

OK.We’dlikeonebowlofbeefsoup.Waitress:

Sure.____________wouldyoulike?Sally:______,please.Tom:We’dalsolike

gongbao

chickenand

some

mapo

tofu

with

rice.

Waitress:OK.___________________beefsoup,

one

gongbao

chicken,andone

mapo

tofuwithrice.Tom:

Yes,that’sright.（設(shè)計(jì)意圖：通過聽力填空讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，潛移默化影響學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。）Pair

work:

completetheconversation（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)語境，以考試題型補(bǔ)全對(duì)話的形式考察學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的掌握和正確運(yùn)用能力。）Groupwork:makeconversationsandmakeasurvey.Wouldyoulike…

Whatwouldyouliketoeat/drink?

Whatkindof…wouldyoulike?

Whatsizewouldyoulike?

Groupleadermakesareport.Hello,everyone.Inourgroup,XXwouldlike….He

wouldlikealargebowl.

XX….Wealllikehealthyfood.That’sall.Thanks.Summary:Doyouwanttobehealthy?Eathealthyfoodandkeepgoodeatinghabits.Step

4ExercisesWorkon

3a（學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生朗讀3a中左右兩欄句子，判斷它們分別是顧客還是服務(wù)員所說的話。學(xué)生自主完成并核對(duì)答案，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)點(diǎn)餐時(shí)服務(wù)員和顧客常用表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解顧客也可以通過提問的方式來表達(dá)自己的意愿。）Workon

3b（讓學(xué)生瀏覽3b活動(dòng)要求，教師以3b第一組句子為例，提供具體示范，讓學(xué)生了解如何根據(jù)關(guān)鍵詞造句。學(xué)生自主完成并核對(duì)答案。）Step5.Summary

and

homeworkRead

and

recite

Grammar

focus.Makeconversationsaboutorderingf