【語文】江蘇省蘇州市星海小學(xué)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期中試卷(含答案)

【語文】江蘇省蘇州市星海小學(xué)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期中試卷（含答案）(1)1．看拼音寫詞語。kùnjuàn

yǐnbì

páng

bó

huāngwúrényān()

()

()

()mímàn

kuānshù

fèixū

shānránlèixià()

()

()

()2．下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的是（

）A．烘烤

斬釘截鐵

別出心裁

迄立 B．憂慮

居高鄰下

自做自受

喧染C．靜謐

忑忐不安

技高一籌

抽屜 D．凄涼

津津樂道

可見一般

報(bào)怨3．下列字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．點(diǎn)掇zhuì

斗篷péng

疙gē瘩

輕歌曼màn舞B．笨絀zhuō

抵御yù

慷慨kǎi

勢(shì)不可當(dāng)dāngC．咀jǔ喪

萊茵yīn

轟隆lōnɡ

洶涌澎湃bàiD．瘦削xuē

投擲zhì

呻shēn吟

技高一籌chóu4．下列句子所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。B．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。C．河流醒來了，開始唱起歌兒。D．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰恰如衣襟上的盤花扣。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和提高寫作水平。B．為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。C．這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。D．他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。B．我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著“初學(xué)記”的手?jǐn)R在膝髁上。C．茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。D．諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。7．按要求，寫句子。（1）清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”（注意加點(diǎn)字，請(qǐng)你不用“說”字寫一句人物的語言）______________________________________（2）寫一寫“子涵在放學(xué)后看課外書”這一入迷的場(chǎng)景。_____________________________________（3）這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！（換個(gè)說法，意思不變）_____________________________________8．課文回顧（1）、詩(shī)人朱熹于美好的春日追尋圣人之道：勝日尋芳泗水濱，___________。請(qǐng)你再寫出兩句描寫春天的詩(shī)句：___________________（2）、從三國(guó)時(shí)期曹植的“捐軀赴國(guó)難，___________！”，到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，___________?！?，都表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家的拳拳之心。（3）、“移舟泊煙渚，___________?！薄吧傩‰x家老大回，_________?！倍技耐辛擞巫余l(xiāng)愁。（4）、《窮人》作者是_________（國(guó)家）的________。他的代表作有：______、_______。9．日積月累。（1）、周恩來總理為國(guó)為民，_______（填諸葛亮名句）。他把一生的精力都奉獻(xiàn)給了他熱愛的祖國(guó)和人民。陸游曾說：“_______，事定猶須待闔棺?！边@兩句詩(shī)是他用來自勉的，但值得我們所有人學(xué)習(xí)。（2）、春天，看到萬紫千紅、一片生機(jī)勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的“_______，萬紫千紅總是春”；夏夜，看到鵲飛、聽到蟬鳴，我脫口而出的便是辛棄疾的“_______，_______”；雨天，看到烏云密布、雨珠四濺，我腦海中浮現(xiàn)出了_______（作者）《六月二十七日望湖樓醉書》中的“_______，_______”。（3）、“捐軀赴國(guó)難，_______”是曹植堅(jiān)定的報(bào)國(guó)志，“少小離家老大回，_______”是賀知章悠悠的思鄉(xiāng)意，“待到重陽日，_______”是主客之間的親切、融洽。閱讀下面文章，完成問題?？梢猿缘臅_正陽人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書……這些書除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識(shí)。在1976年那場(chǎng)震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個(gè)被埋10天的小男孩。他被救出來時(shí)，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長(zhǎng)達(dá)10天的時(shí)間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。原來，是書包救了他的命。當(dāng)他被壓在里面時(shí)，沒有吃的，只能用書包里的書來充饑；沒有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10天。書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的書”。這種“書”與普通的書有什么區(qū)別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。小朋友可以邊吃邊學(xué)習(xí)，是真正把書吃到肚子里去了。科學(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇“書”時(shí)以味相投。這種書將營(yíng)養(yǎng)濃縮在書中，因此營(yíng)養(yǎng)非常豐富。一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。在看完書后，再將它吃掉，不僅得到了知識(shí)，也得到了營(yíng)養(yǎng)。何樂而不為呢？朋友們，你喜歡這種“書”嗎？在你出去游玩時(shí)，帶上幾本這樣的“書”，看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意要衛(wèi)生呀！“看書”前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進(jìn)肚子里去！10、這篇文章依次介紹了“可以吃的書”的（

）A．外形--原料--味道--營(yíng)養(yǎng)成分B．原料--味道--外形--營(yíng)養(yǎng)成分C．原料--外形--味道--營(yíng)養(yǎng)成分D．味道--原料--外形--營(yíng)養(yǎng)成分11、第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（

）A．點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文B．激發(fā)讀者的閱讀興趣C．點(diǎn)明中心，首尾呼應(yīng)D．總結(jié)全文，升華情感12、下列敘述與文章內(nèi)容不相符的是哪項(xiàng)？

（

）A．“可以吃的書”營(yíng)養(yǎng)非常豐富。B．“可以吃的書”是一種紙形食品。C．“可以吃的書”外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。D．普通的書含有纖維素和淀粉，所以也是“可以吃的書”。13、文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？說明了什么？

________________________________________________14、你喜歡這種“書”嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明理由。________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。給自己鎖定一個(gè)高目標(biāo)①一個(gè)普通少年有一天說了一句非常不普通的話：“我——×××，是為北大而生的?！雹诟赣H聽后在心里暗自發(fā)笑。因?yàn)楦赣H知道兒子的資質(zhì)并不算是出類拔萃的。雖如此，但父親懂得不能傷害兒子的積極性，只好報(bào)以微笑首肯。③少年繼而又說道：“我以前的時(shí)間都是白活的，渾渾噩噩，全部浪費(fèi)了?！币妰鹤诱f出這樣的話，父親有些驚訝了。父親很慎重地看了看兒子，想不出兒子為什么會(huì)有這樣的感嘆。原來，兒子的一個(gè)好同學(xué)轉(zhuǎn)到一所省重點(diǎn)中學(xué)就讀去了，回來后兩個(gè)人剛剛在一起聚了一次。④看見兒子堅(jiān)定的神色，父親覺得兒子仿佛一下子就長(zhǎng)大了。⑤其后的日子，父親發(fā)現(xiàn)兒子有了很多變化。以前要錢買零食，如今卻買各類學(xué)習(xí)資料；以前要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻要家長(zhǎng)督促休息。而且，長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持著。有一天，少年在餐桌上對(duì)父親說：“爸爸，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)也是一種享受?！雹薷赣H會(huì)心地笑了，很為兒子驕傲。因?yàn)楦赣H知道，當(dāng)一個(gè)人鎖定了一個(gè)高目標(biāo)，并愉快地為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗時(shí)，這個(gè)人一定會(huì)有所作為的。15、聯(lián)系上下文，推測(cè)下列詞語的意思。（1）鎖定：______________________________________________（2）出類拔萃：_________________________________________16、用原文回答。（1）第③自然段中，父親為什么驚訝？____________________________________________（2）第③自然段中，兒子為什么會(huì)有那樣的感慨？___________________________________________17、文章最后一段話點(diǎn)明了中心，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。___________________________________________18、第⑤自然段寫了少年的以前和現(xiàn)在，這是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？___________________________________________19、第⑥自然段中寫到“父親會(huì)心地笑了”。父親為什么笑？____________________________________________20、作文生活中的一些小事，常常會(huì)讓我們領(lǐng)悟到做人的道理。相信你也有過這樣的經(jīng)歷和感悟，請(qǐng)以“做人要_________________”為題，寫一篇記敘文。要求：1、將文題補(bǔ)充完整，并以此文題為中心寫成作文。2、必須通過一件具體的事來表現(xiàn)中心，表達(dá)真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于300字。1．

困倦

隱蔽

磅礴

荒無人煙

彌漫

寬恕

廢墟

潸然淚下【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“倦、蔽、礴、荒、潸、墟”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。注意本題是選有兩個(gè)錯(cuò)別字的詞語。A項(xiàng)，“迄立”改為“屹立”；B項(xiàng)，“居高鄰下”改為“居高臨下”；“自做自受”改為“自作自受”；“喧染”改為“渲染”。C項(xiàng)，應(yīng)為“忐忑不安”。D項(xiàng)，“可見一般”改為“可見一斑”；“報(bào)怨”改為“抱怨”。所以D選項(xiàng)正確。3．D【解析】D【詳解】本題考查對(duì)字形和字音的辨析。A選項(xiàng)，點(diǎn)掇zhuì——點(diǎn)綴zhuì：（動(dòng)）加以襯托或裝飾；斗篷péng——斗篷peng：（名）①一種沒有袖子披著穿的大衣。②（方）斗笠。B選項(xiàng)，笨絀zhuō——笨拙zhuō：（形）笨，不靈巧。C選項(xiàng)，咀jǔ喪——沮jǔ喪：（形）灰心失望。洶涌澎湃bài——洶涌澎湃pài：本指水勢(shì)很大，波浪撞擊的樣子。現(xiàn)多比喻聲勢(shì)浩大不可阻擋。D選項(xiàng)，全部正確。4．D【解析】D【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況，首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A本項(xiàng)句子描寫木橋“發(fā)抖”、“痛苦地呻吟”，賦予了人的行為動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B本項(xiàng)句子描寫水“躥上來”、“舔著人們的腰”，賦予了人的行為動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C本項(xiàng)句子描寫河流“醒來了”、“唱起歌兒”，賦予了人的行為動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D本項(xiàng)句子把“花苞”比作“盤花扣”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故句子所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：D。5．D【解析】D【詳解】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A.應(yīng)把“和”改為“，”。B.否定不當(dāng)，應(yīng)把“避免”或“不”去掉其中一個(gè)。C.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“而是”改為“而且”。D.沒有語病。6．C【解析】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)C標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，省略號(hào)表示省略了浮動(dòng)著的景物，“云”的后面要?jiǎng)h掉逗號(hào)，直接接上省略號(hào)。7．

小明疑惑的問道：“這到底是什么呢？”

放學(xué)后，子涵在看課外書。他仔細(xì)的盯著書中的內(nèi)容，細(xì)細(xì)地品讀著，有時(shí)開心的笑著，有時(shí)眉頭緊皺好像要哭的樣子，有時(shí)又深深地嘆氣，令人琢磨不透。

這天氣真是活見鬼！可是沒有什么辦法。【詳解】（1）本題考查仿寫句子。

由題目可知，用其他含有“說”的意思的詞代替“說”寫一句話。表示說的詞語有很多，例如：喊、叫、嚷、責(zé)怪、訓(xùn)斥、表?yè)P(yáng)等，結(jié)合語境，選擇合適的詞語寫句子即可。示例：我旁邊的小紅由衷的感嘆：“這簡(jiǎn)直太漂亮了！”（2）本題考查語言表達(dá)能力。由題目可知，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，寫出子涵在放學(xué)后看課外書入迷的樣子。句子要完整通順，不要寫錯(cuò)別字。示例：子涵放學(xué)后，靜靜的看著書，窗外的吵鬧聲，樹上小鳥嘰嘰喳喳的聲音，都無法使他分神，他仿佛完全沉浸在了這本書里無法自拔。（3）本題考查反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：1.問號(hào)改為句號(hào)；2.刪除反問詞比如“難道……嗎“和”怎能……呢”等;3.否定改為肯定，肯定改為否定。即：這天氣真是活見鬼！可是沒有什么辦法。8．

無邊光景一時(shí)新

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

視死忽如歸

死而后已

日暮客愁新

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

俄國(guó)

列夫?托爾斯泰

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

《復(fù)活》【詳解】本題考查詩(shī)詞歌賦和作家作品的識(shí)記。（1）、“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新?！背鲎灾祆涞摹洞喝铡?，意思是：在一個(gè)天清氣朗的好日子里在泗水邊上游春，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。詩(shī)中的“泗水”是暗指孔門，春秋時(shí)孔子曾在洙、泗之間講學(xué)，教授弟子，因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?！盁o邊光景”所示空間極其廣大，就透露了詩(shī)人追尋圣道的本意。描寫春天的詩(shī)句還有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！薄ⅰ爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！?、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”等。（2）、“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！”出自曹植的《白馬篇》，意思是：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看待死亡就好像回歸故里?！熬瞎M瘁，死而后已?！背鲎灾T葛亮的《后出師表》，意思是：勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。（3）、“移舟泊煙渚，日暮客愁新。”出自孟浩然的《宿建德江》，意思是：把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲，日暮時(shí)分，新愁又涌上客子心頭?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！背鲎再R知章的《回鄉(xiāng)偶書》（其一），意思是：我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。（4）、《窮人》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰所創(chuàng)作的一部的短篇小說，描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致。作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。列夫?托爾斯泰的代表作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。9．

鞠躬盡瘁，死而后已

位卑未敢忘憂國(guó)

等閑識(shí)得東風(fēng)面

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

蘇軾

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船

視死忽如歸

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

還來就菊花【詳解】本題考查學(xué)生默寫和理解詩(shī)句的能力。解答直接默寫時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時(shí)，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可。（1）、“鞠躬盡瘁，死而后已?！币馑紴橹盖谇趹?，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。出自諸葛亮的《后出師表》。“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！背鲎运未懹巍恫∑饡鴳选贩g：病體虛弱消瘦，以致頭上的紗帽也顯得寬大了，孤單一人客居在萬里之外的成都江邊。雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事，但若想實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一理想，只有死后才能蓋棺定論。希望天地神靈保佑國(guó)家社稷，北方百姓都在日夜企盼著君主御駕親征收復(fù)失落的河山。諸葛孔明的傳世之作《出師表》忠義之氣萬古流芳，深夜難眠，還是挑燈細(xì)細(xì)品讀吧。（2）、“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！背鲎运未祆洹洞喝铡芬馑迹猴L(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。”出自宋代辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》翻譯：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》翻譯：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。（3）、“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！”出自曹植《白馬篇》意思：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。”出自唐代賀知章《回鄉(xiāng)偶書》翻譯：我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見我，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”出自唐代孟浩然《過故人莊》意思：老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。C【解析】10、C11、B12、D13、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了“可以吃的書”營(yíng)養(yǎng)非常豐富。14、喜歡?！翱梢猿缘臅辈粌H外形美觀，顏色鮮艷，特別輕便，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，可以食用。邊吃邊學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)到知識(shí)，也能得到營(yíng)養(yǎng)?！窘馕觥?0、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃?！薄斑@種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。”“科學(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等”“這種書將營(yíng)養(yǎng)濃縮在書中，因此營(yíng)養(yǎng)非常豐富。一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。”可以得出這篇文章依次介紹了“可以吃的書”的原料、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)成分。11、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“在1976年那場(chǎng)震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個(gè)被埋10天的小男孩。他被救出來時(shí)，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長(zhǎng)達(dá)10天的時(shí)間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡?！币昧艘粋€(gè)故事，這句話在文中的作用是激發(fā)讀者的閱讀興趣。12、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容，與原文不相符的是D項(xiàng)，根據(jù)原文第三段的內(nèi)容：書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的書”。這種“書”與普通的書有什么區(qū)別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書?？梢缘贸鯠項(xiàng)有誤，普通的書是不能吃的。13、本題考查的是對(duì)文段說明方法的分析和理解。結(jié)合語文的內(nèi)容“一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)?！边@句話中的“長(zhǎng)21厘米”“寬20厘米”“相當(dāng)于250克新鮮蔬菜”可以得出這是具體的數(shù)據(jù)，所以使用的說明方法列數(shù)字，這種說明方法更具體形象的說明了“可以吃的書”營(yíng)養(yǎng)非常豐富。14、本題考查的是開放性題目。根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，寫出自己是否喜歡這種“書”的理由，注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。寫明自己的理由即可。15、

緊緊跟定。

超出同類。16、

因?yàn)楦赣H知道兒子的資質(zhì)并不算是出類拔萃的。

兒子的一個(gè)好同學(xué)轉(zhuǎn)到一所省重點(diǎn)中學(xué)就讀去了，回來后兩個(gè)人剛剛在一起聚了一次。17、有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們的生活就會(huì)變得充實(shí)。也只有有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們才有成功的可能。18、運(yùn)用對(duì)比手法，突出了少年在鎖定一個(gè)高目標(biāo)之后變化很大。19、因?yàn)楦赣H聽到兒子說“學(xué)習(xí)也是一種享受”，父親知道這樣的人將來一定會(huì)大有作為，為有這樣一個(gè)兒子而驕傲，所以會(huì)心地笑了?！窘馕觥?5、考查詞語解釋。（1）鎖定，使固定不動(dòng)；最終確定。由原文“因?yàn)楦赣H知道，當(dāng)一個(gè)人鎖定了一個(gè)高目標(biāo)，并愉快地為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗時(shí)，這個(gè)人一定會(huì)有所作為的。”可知文中的意思是確定一個(gè)目標(biāo)。（2）出類拔萃，出于那一類，超出那一群。比喻超過聚在一起的同類人或物，多用于形容才德超出眾人之上的人。由原文“因?yàn)楦赣H知道兒子的資質(zhì)并不算是出類拔萃的。”可知文中義是超出同一類的資質(zhì)。16、考查文章內(nèi)容理解。（1）聯(lián)系上文父親聽了兒子的話之后有些驚訝，由原文“因?yàn)楦赣H知道兒子的資質(zhì)并不算是出類拔萃的。”可