【語文】西安鐵一濱河小學小學四年級上冊期中試題

【語文】西安鐵一濱河小學小學四年級上冊期中試題(1)1．下列每組中加點字讀音相同的畫“√”，不同的圈出來并標出讀音。（1）彎曲

曲折

扭曲

曲終人散（

）（2）降落

升降

降解

喜從天降（

）（3）歸還

還是

償還

討價還價（

）（4）心臟

肝臟

腎臟

五臟六腑（

）2．下面沒有錯別字的一項是（

）A．蘢罩

敏銳

狠心

奔流不息B．遺棄

合擾

粗糙

橫七豎八C．敬佩

氣憤

駕駛

齊頭并進D．招待

研究

豌豆

無線電潑3．下列句子中，加點的詞運用不合適的一項是（

）A．他在微信群里只知道潛水，從不發(fā)聲。B．這兩個歹徒看起來很兇悍，其實都是紙老虎。C．我們的村莊在一個依山傍水的地方，那里有我難忘的童年。D．由于天很黑，我無法分辯方向。4．根據(jù)要求把內(nèi)容補充完整。（1）請補充八字成語。俗話說：“________________，________________”，每個人都有自己的長處和短處，大家應該互相取長補短，共同進步。（2）默寫古詩，根據(jù)書寫提示把字寫工整，寫美觀。夏日絕句（宋：李清照）___________________，___________________。___________________，___________________。5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．我穿上老虎皮和老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。C．在中國共產(chǎn)黨的陽光雨露的滋養(yǎng)下，孩子們茁壯地成長。D．通過寫觀察日記，使我的寫作水平直線提高。6．依次填入橫線的詞語最合適的一組是（

）習近平說：“幸福都是奮斗出來的?！钡拿篮蒙畈粫奶於?。雨來臉上笑嘻嘻的，他地領著鬼子在莊稼地里來來回回繞圈子?！棒~類沒有發(fā)聲器官，”寶葫蘆地發(fā)言，“而且也沒有這么多思想?！盇．無憂無慮

慢條斯理

鎮(zhèn)定自若 B．無憂無慮

鎮(zhèn)定自若

慢條斯理C．慢條斯理

無憂無慮

鎮(zhèn)定自若 D．慢條斯理

鎮(zhèn)定自若

無憂無慮7．下列句子中冒號的用法與其他三句不一樣的是（

）A．它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，伸出脖子讓你抓癢。B．突然有聲響，它立刻緊張起來：看看前，看看后，警告雞雛馬上來集合。C．鵝果然能看守門戶：有生人進來，鵝必然厲聲叫囂，不亞于狗的狂吠。D．鐵牛遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”8．按要求完成句子練習。（1）屋子黑得像地洞似的。（用加點的詞語寫句子）_______________________（2）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。是這樣小的小船。（仿寫句子）怎樣________呢？___________，是這樣______________________。（3）疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風，我們的健康和疾病就有保證了。（修改病句）________________________9．按要求寫句子。（1)、但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）__________________________________________（2)、周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（縮句）_________________________________________（3)、紀昌勤學苦練。

紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用關聯(lián)詞合并成一句話）________________________________________（4)、車外是茫茫大戈壁，沒有山、水、人煙。（改為排比句）_______________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。（1)、讀《___________》，我看到了壯觀的錢塘江大潮；讀《______________》，我知道了研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示；讀《______________》，我對蟋蟀有了新的認識，它是吃苦耐勞的昆蟲；讀《______________》，我明白了這是古人對天地形成的一種解釋。（2)、經(jīng)過半個學期的學習，我積累了鼓勵勇于提問的名言：“_________，__________”我知道有的古詩運用了新穎巧妙的比喻，描繪了和諧、寧靜的畫卷，比如《暮江吟》中的“___________，_______________________。”有的古詩闡明了正確的思想方法，比如蘊含著“對于問題的認識，所處的位置不同，看法就不同”的道理的詩句是“___________，___________?！边€有表達嫦娥人物心理的詩句是“___________________，______________。”閱讀下面文章，完成問題。蟬的音樂①蟬非常喜歡唱歌。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，蟬只得把生命器官壓緊到身體最小的角落里。的確，蟬為了滿足對音樂的嗜好，做出了巨大犧牲。②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，別人卻完全不感興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實并非如此。③蟬與我比鄰相守已有十五年，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔，它們從未停止過歌唱。這樣看來，它們并不是叫喊同伴。如果你的同伴在你面前□你會花費一整個月來叫喊他們嗎□

其實□照我想□蟬自己也聽不見所唱的歌曲□不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。④它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。⑤有一回，我借來兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，我將它放在門外的筱懸木樹下。我們很小心地把窗打開，防玻璃被震破。在頭頂樹枝上的蟬，看不見下面發(fā)生了什么。我們六個人等在下面，"碰！"槍放出去，聲如霹雷。它一點沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。⑥我想，經(jīng)過這次試驗，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！因此，我們聽到的蟬的叫聲總是那么單調(diào)！11、下列選項中，與“單調(diào)”一詞的意思最相近的是（寫選項前的字母）A．單一 B．簡單 C．缺乏 D．調(diào)換12、文中第三自然段的□中應填的標點符號是（寫選項前的字母）A．，

！

，

：

。 B．，

？

，

：

。C．，

？

，

。

。 D．，

。

，

，

。13、蟬為了滿足對音樂的嗜好，做出了巨大犧牲，以下說法正確的是A．蟬整個夏天都在枝頭一刻不停地叫。B．蟬在身體里安了巨大的響板，讓自己的生命器官擠在身體最小的角落里。C．即使蟬身邊有巨大的響聲，它也聽不見。D．蟬喜歡唱歌，不管別人聽了喜不喜歡。14、文中第⑥自然段中的“這次試驗”具體是指A．我們發(fā)現(xiàn)蟬的視力非常好。B．蟬的叫聲讓我無法忍受，我們想用巨大的響聲將蟬嚇跑。C．我和朋友找來火銃放在有蟬的樹下，并且不讓它看見，然后火銃發(fā)出的兩次巨大響聲并沒有驚擾到它，它仍舊繼續(xù)歌唱。D．蟬不停地叫，并不是在叫它的同伴。15、以下關于蟬的表述不正確的是A．蟬有五只眼睛，所以它有著非常清晰的視覺。B．外界的聲音對蟬不會產(chǎn)生絲毫的影響，因為它壓根就聽不見。C．蟬只要看到有誰向它跑來，它便會立馬飛走。D．外界的聲音對蟬不會產(chǎn)生絲毫的影響，但是它卻能清晰地聽到自己所發(fā)的聲音。閱讀下面文章，完成問題。一個美麗的故事①有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣，他同樣能寫得美麗如花。②那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫。作文只寫了三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”③就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。④捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。⑤那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”⑥媽媽笑了：“什么？”他笑笑，“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！⑦果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地笑了，涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。⑧是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。16、這篇短文講的是（誰）________________寫了一篇題為《______________》的作文，打動了_____________，感動了________的美麗故事。17、讀第④段中畫波浪線的句子，說說它表現(xiàn)了小男孩什么心情？____________________________________________18、文中的小男孩雖然智力受損，其實也還聰明乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下邊的橫線上。___________________________________________19、用橫線畫出文中小男孩的作文內(nèi)容，你讀完這篇作文的感受是怎樣的？請批注在下面的橫線上。20、這是一個“美麗的故事”，你認為這個故事“美”在哪里？__________________________________________21、習作。以“那兒，我們都愛去”為題寫一篇習作。寫清“那兒”是什么地方，為什么我們都愛去。要求：用事實說話，內(nèi)容具體，感情真實，字數(shù)400字左右。1．（1）曲終人散——qǔ（2）√（3）還是——hái（4）√【詳解】考查了辨析多音字的讀音，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。（1）“彎曲、曲折、扭曲”的“曲”讀音為qū；“曲終人散”的“曲”讀音為qǔ（2）“降落、升降、降解、

喜從天降”的“降”讀音為jiàng（3）“歸還、償還、討價還價”的“還”讀音為huán“還是”的“還”讀音為hái（4）“心臟、肝臟、腎臟、五臟六腑”的“臟”讀音為zàng2．C【解析】C【解析】略3．D【解析】D【詳解】考查詞語的理解和搭配。潛水：潛藏在水中潛水服，在水面以下活動。后延伸為網(wǎng)絡流行詞，是指只看帖子而不發(fā)表意見。紙老虎：比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。分辯方向：分辯帶有一種辯解，爭論的意思，傾向于用嘴說。而天黑主要是傾向于眼睛，所以應該是分辨方向。所以在題干中和詞語解釋中來看D不恰當。4．

尺有所短

寸有所長

生當作人杰

死亦為鬼雄

至今思項羽

不肯過江東【詳解】（1）本題考查學生對成語的積累。要求學生在理解的基礎上，對學習的成語準確識記。尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。與題干內(nèi)容相符。作答時，注意“短”的寫法。（2）本題考查古詩默寫。夏日絕句（宋：李清照）生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！断娜战^句》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首五言絕句。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤之情的懷古詩。詩的前兩句語出驚人，直抒胸臆，提出人“生當作人杰”，為國建功立業(yè)，報效朝廷，“死”也應該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌而出，震撼人心。5．C【解析】C【詳解】本題考查病句辨析。A項：“我穿上老虎皮和老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口?！贝钆洳划?，“頭罩”應該搭配“戴上”。B項：“各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲?！贝钆洳划敚耙恢А焙汀案杪暋辈淮钆洹項：“通過寫觀察日記，使我的寫作水平直線提高?！背煞謿埲保サ簟笆埂?。6．B【解析】B本道題考查學生結(jié)合語境選擇詞語的能力，要準確辨析三個詞語的含義，結(jié)合語境填入即可。無憂無慮：指沒有一點憂愁和顧慮，形容心情安然自得。慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙；形容說話做事慢騰騰，從從容容，不慌不忙。鎮(zhèn)定自若：遇到緊急情況不慌不亂。結(jié)合“美好生活”可知前面應該填“無憂無慮”；結(jié)合“雨來臉上笑嘻嘻”和“領著鬼子”可知應該填“鎮(zhèn)定自若”；結(jié)合“發(fā)言”可知可知應該填“慢條斯理”。所以選擇B答案。7．D8．紅紅的楓葉像小手掌似的。

美的一幅畫

山水花鳥躍然紙上，似乎能聞到花香，聽到鳥鳴

美的一幅畫

疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風，我們的健康就有保證了。（1）本題考查了造句，注意加點的詞，用上加點的詞語，可考慮什么像什么似的，再造句。例：早晨的太陽像一個紅蘋果似的。（2）本題考查了仿寫句子。例句自問自答，為設問句，具體描寫了“小船”多么小。據(jù)此將所給設問句補充完整。例：怎樣廣闊的大海呢？一眼望去，看不到邊際，是這樣廣闊的大海。（3）本題考查修改病句。常見的病句有：用詞不當；搭配不當；成分殘缺；語序不當；多余累贅；不合邏輯；關系詞使用不當；句式雜糅。本題屬于詞語搭配不當?shù)恼Z病，把“和疾病”去掉。例：疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風，我們的健康就有保證了。9．

但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。

話語博得了喝彩。

因為紀昌勤學苦練，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

車外是茫茫大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙?！窘馕觥靠疾榫渥泳毩暋＃?)、考查反問句改陳述句。反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本句中把“敢”改為”不敢“，”呢“去掉，”？改為“?！保?)、考查縮寫句子。縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“周恩來、鏗鏘有力的、魏校長的”限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是話語博得了喝彩。（3)、考查句子的合并?！凹o昌成了百發(fā)百中的射箭能手”的原因是“紀昌勤學苦練”，用表示因果關系的關聯(lián)詞“因為……所以……”，前后主語一致，只保留一個。（4)、考查改寫句子。排比句是把三個或以上意義相關或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，可以把“水、山和人煙”三個詞語改為三個句式相同的分句。10．

觀潮

蝙蝠和雷達

蟋蟀的住宅

盤古開天地

好問則裕

自用則小

一道殘陽鋪水中

半江瑟瑟半江紅

橫看成嶺側(cè)成峰

遠近高低各不同

嫦娥應悔偷靈藥

碧海青天夜夜心【解析】本題主要考查課文內(nèi)容的積累和填空，要注意平時的積累和識記。要注意結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析和理解，對于古詩名句要注意背誦和默寫。1。選自《觀潮》《蝙蝠和雷達》《蟋蟀的住宅》《盤古開天地》2.名言警句的積累和運用。好問則裕，自用則小?！赌航鳌芬坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。選自蘇軾的《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。選自《嫦娥》（唐）李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。A【解析】11、A12、B13、B14、C15、D【分析】11、本題主要考查對近義詞的理解?！皢握{(diào)”意思：簡單、重復而沒有變化。近義詞：單一。12、本題主要考查對標點符號的運用?！叭绻愕耐樵谀忝媲昂湍銜ㄙM一整個月來叫喊他們”句子之間表示話還沒有表述完整，之間用逗號，疑問詞“嗎”后面用問號?！罢瘴蚁搿北硎咎崾鞠挛?，用冒號?！跋s自己也聽不見所唱的歌曲”意思表達完整，用句號。13、本題主要考查對內(nèi)容的理解。A．不正確。從“蟬與我比鄰相守已有十五年，每個夏天差不多有兩個月之久，”可知，蟬整個夏天都在枝頭一刻不停地叫。說法錯誤。B．正確。從“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度?！笨芍?，蟬在身體里安了巨大的響板，讓自己的生命器官擠在身體最小的角落里。說法正確。C．不正確。從“我想，經(jīng)過這次試驗，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！”可知，即使蟬身邊有巨大的響聲，它也聽不見。說法錯誤。D．不正確。從“蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已?！笨芍?，蟬喜歡唱歌，不管別人聽了喜不喜歡。說法錯誤。14、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“我和朋友找來火銃放在有蟬的樹下，并且不讓它看見，然后火銃發(fā)出的兩次巨大響聲并沒有驚擾到它，它仍舊繼續(xù)歌唱?！笨芍?，“這次試驗”具體是指火銃放在有蟬的樹下，并且不讓它看見，然后火銃發(fā)出的兩次巨大響聲并沒有驚擾到它，它仍舊繼續(xù)歌唱。15、本題主要考查對內(nèi)容的理解。A．正確。從“它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去?！笨芍?，蟬有五只眼睛，所以它有著非常清晰的視覺。說法正確。B．正確。從“我想，經(jīng)過這次試驗，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！”可知，外界的聲音對蟬不會產(chǎn)生絲毫的影響，因為它壓根就聽不見。說法正確。C．正確。從“它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去?！笨芍s只要看到有誰向它跑來，它便會立馬飛走。說法正確。D．不正確。從“我想，經(jīng)過這次試驗，可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！”可知，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子。不能聽到自己所發(fā)的聲音。16、

一個智力受損的小男孩

愿望

老師

媽媽17、小男孩兒受到老師表揚后高興的心情。18、①但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。②他靜靜地看著媽媽，看著媽媽醒來。19、我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨”。這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了幾句話，但是寫出了自己最為迫切的愿望，而這個愿望對常人來說是最為簡單的，表達了男孩的真情實感。20、小男孩的愿望很美；老師給小男孩的作文下的評語很美；小男孩給媽媽送的禮物很美；媽媽被小男孩的禮物感動得流淚很美……【解析】16、本題考查概括文章主要內(nèi)容。抓住關鍵句子概括，通過閱讀可知，故事的主人公是一個智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩寫了一篇極短的作文；故事的經(jīng)過是老師被這篇作文打動了，寫上了溫暖的評語；故事的結(jié)果是小男孩把作文作為生日禮物送給媽媽，媽媽看到評語，深深地感動了。用簡潔的語言把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來即可。如：這篇短文講的是一個智力受損的小男孩寫了一篇題為《愿望》的作文，打動了老師，感動了媽媽的美麗故事。17、考查學生對句子的理解?！跋铲o”一般代表著喜慶、歡樂，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的動作，可以看出小男孩得到老師的肯定以后喜悅的心情。18、本題考查學生提取關鍵信息的能力。閱讀句子“但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻”，而他選擇的日子是媽媽的生日，從文中“那個時刻終于到了，是媽媽的生日”這句話可知，這說明小男孩雖然智力受損，但是內(nèi)心有自己的想法，想給媽媽帶來驚喜，體現(xiàn)出他的聰明乖巧。19、考查學生提取關鍵信息及做批注。閱讀句子“我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：‘你真聰明?！诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：‘你一點也不笨’”可知，這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了很簡單的幾句話，但是男孩寫出了自己最為迫切的愿望，對于常人來說那卻是最為簡單的愿望，寫出了男孩的真情實感，寫出了男孩渴望被認可的愿望。20、考查對短文內(nèi)容的理解。通過閱讀短文，在這個美麗的故事中，我認為故事中的小男孩很美，他美在有