專題01 聲現(xiàn)象專練（原卷版）

專題01聲現(xiàn)象知識要點：聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播（真空不能傳聲），聲音的特性（音調(diào)，響度，音色），聲的利用（傳遞信息，傳遞能量），噪音的防治（聲源處，傳播過程中，人耳處）（聲音的產(chǎn)生和傳播）下列物體和現(xiàn)象中，正在產(chǎn)生聲音的是（）A．未敲擊的音叉 B．撥動繃緊的吉他弦C．關閉的立體聲收音機 D．靜止放在桌面上的杯子（聲音的產(chǎn)生和傳播）如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，該實驗是為了說明（）A．液體能夠傳聲B．裝水的容器能夠傳聲C．發(fā)聲的音叉正在振動D．水也可以作為聲源（聲音的產(chǎn)生和傳播）正在平直公路上勻速行駛的汽車，向正前方的一座山崖鳴笛，2s后聽到回聲，此時汽車距山崖330m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。則汽車的行駛速度是（）A．5m/s B．10m/s C．35m/s D．100m/s（聲音的產(chǎn)生和傳播）小明晚上在睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”，這個現(xiàn)象說明A．只有固體才能傳聲B．聲音在固體中傳聲比空氣中慢C．固體傳播聲音效果比空氣好D．聲音在固體中傳播時音調(diào)比在空氣中高（聲音的產(chǎn)生和傳播）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這一現(xiàn)象充分表明（）A．聲音可以從空氣中向水中傳播 B．聲音由物體振動產(chǎn)生C．聲音在水中比空氣中傳播得快 D．聲音在水面發(fā)生了反射（聲音的特性）如圖所示是中國空間站天河核心艙，從核心艙傳來：“太空探索，永無止境。隨著不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，我們已經(jīng)從神舟十號任務進入了空間站時代。歡迎來到天空課堂！”小華興奮地喊道：“那是航天員王亞平老師的聲音”。小華能判斷出是王亞平的聲音是根據(jù)聲音的（）A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．音速不同（聲音的特性）老師上課時用擴音器講課，是改變聲音的A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率（聲音的特性）如圖所示是不同的聲音輸入到示波器上時所顯示出的波形圖。則下面說法不正確的是（）A．甲和乙聲音的音調(diào)相同 B．甲和丙聲音的響度相同C．甲聲音的響度最小 D．丙和丁音色不同（聲音的特性）2022年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。下列有關說法正確的是（）A．王亞平和葉光富兩名宇航員音色相同B．宇航員說話時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的C．聲音在太空中傳播速度是D．奇妙的實驗引起同學們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高（聲的作用）隨著生活水平的日益提高，“電動牙刷”走進了我們的生活。有一種“電動牙刷”，它能發(fā)出超聲波，直達普通牙刷刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，下列說法正確的是（）A．電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C．超聲波的響度很高所以人聽不到D．超聲波能夠傳遞能量（聲的作用）通常情況下，以下現(xiàn)象不能說明聲可以傳遞信息的是A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動 B．醫(yī)生用聽診器了解病人內(nèi)臟的狀況C．牙醫(yī)用超聲波給人清潔牙齒 D．利用聲吶測海洋的深度（聲的作用）下列關于聲音的說法，不正確的是（）A．臨街住宅安裝雙層玻璃可以減弱噪聲B．長期佩戴耳機開大音量聽音樂可能損傷聽力C．北京天壇的回音壁利用了聲音反射的原理D．聲吶通過次聲波的回聲定位探索海洋的秘密（聲的作用）關于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，鳥叫聲是通過空氣傳入人耳的B．“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，這說明聲音可以傳遞信息C．“不敢高聲語，恐驚天上人”，詩句中的“高”是指聲音的音調(diào)高D．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，詩句中“蟬噪”和“鳥鳴”是通過聲音的音色來分辨的（聲的作用）隨著科學技術和社會的發(fā)展，超聲波已廣泛應用于各個領域。下列事例中利用超聲波傳遞信息的是（）A．用超聲波電動牙刷刷牙 B．用超聲波給金屬工件探傷C．用超聲波清洗眼鏡片 D．用超聲波除去人體內(nèi)的結石（噪音的防治）深圳市是全國文明城市，公民應該控制噪聲，下列不屬于在聲源處減弱噪聲的做法是（）A．不高聲喧嘩 B．調(diào)低跳舞音響設備的音量C．在公路上不鳴笛 D．在學校周圍植樹（噪音的防治）育才中學為建設更美麗的校園正在施工，產(chǎn)生了一定的噪聲，下列描述正確的是（）A．關閉教室門窗，是在聲源處減小噪聲B．工人師傅戴一個防噪耳塞是從聲音接收處減小噪聲C．長期處于噪聲環(huán)境中對人體沒有危害D．師傅在破土錘上綁棉被是在傳播過程中減小噪聲（噪音的防治）如圖所示，下列措施是從傳播中控制噪聲的是（）A．工人帶耳罩 B．隔音棚C．摩托車的消聲器 D．禁止鳴笛（聲音的產(chǎn)生和傳播）探究聲音的產(chǎn)生與傳播：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由于物體的___________產(chǎn)生的。（2）如圖乙所示：①用另一手機撥通玻璃瓶內(nèi)的手機時，能聽到手機鈴聲。隨著瓶內(nèi)空氣被不斷抽出，聽到的聲音變_______（填“小”或“大”）；由此推理出：聲音不能在________傳播。②小明利用圖乙裝置抽氣較長一段時間，發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音始終沒有明顯變化，造成該現(xiàn)象可能原因是()A．手機聲音的響度太大B．手機聲音的頻率太高C．未塞緊瓶塞存在漏氣D．插入廣口瓶中導管不足夠長。（3）圖丙中，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)現(xiàn)塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越___________（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越________（選填“高”或“低”）。（聲音的產(chǎn)生和傳播）如圖甲所示，用小錘敲擊音叉使其發(fā)聲，當發(fā)聲的音叉接觸泡沫球時，發(fā)現(xiàn)泡沫球______，說明發(fā)聲的物體正在______。如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______能夠傳遞聲音。泡沫球的作用是______。（聲音的產(chǎn)生和傳播）如圖所示，是“神舟十三號”飛船與“天和核心艙”成功對接后，遨游太空的場景，以“天和核心艙”為參照物，“神舟十三號”飛船是___________的（選填“運動”或“靜止”），宇航員出艙后不能直接對話交流，是因為___________。（聲音的特性）如圖所示，用同種瓷磚切成寬度相同而長度不同的磚條，用小錘敲擊時，就能發(fā)出悅耳動聽的音樂聲。當用不同的力量敲擊同一塊磚條時，兩次發(fā)出聲音的______不同。若圖中的瓷磚條剛好可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音，則發(fā)出“7”音的是圖中的______（填“A”或“B”）。（聲音的特性）云南是著名的茶馬古道的源頭，趕馬人喜歡在馬的脖子上系個鈴鐺，當馬幫在山間行走時，叮叮當當?shù)拟徛晜鞒錾酵?，故有“山間鈴響馬幫來”的美談．鈴聲是鈴芯擊打鈴殼使其_____而發(fā)聲；人們是根據(jù)聲音的_____來辨別出鈴聲而不是其它物體發(fā)出的聲音．（聲音的特性）人們常用“震耳欲聾”來形容物體發(fā)出的聲音，這是描述聲音的___________；“女高音”、“男低音”中的“高”、“低”描述的是聲音的___________。（均選填“響度”或“音調(diào)”）（聲的作用）小藝是華為手機內(nèi)置的智慧語音助手，既可以實現(xiàn)語音啟動應用及服務，也可以實現(xiàn)多輪對話獲取信息發(fā)布指令，手機的語音助手只有機主能呼出，這是因為語音助手能