中學(xué)課題研究制度范文（二篇）

第頁共頁中學(xué)課題研究制度范文一、制度背景和意義隨著中學(xué)教學(xué)改革的深入推進(jìn)和課程改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)課題研究已經(jīng)成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑之一。通過課題研究，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高綜合分析和解決問題的能力，增強實際探究和動手實踐的能力，更好地適應(yīng)高考和未來的學(xué)習(xí)和工作。制定中學(xué)課題研究制度，是為了規(guī)范和優(yōu)化學(xué)生課題研究活動，提高課題研究的質(zhì)量和效果，確保學(xué)生課題研究活動的科學(xué)性、有效性和可持續(xù)性。二、制度內(nèi)容1.課題選擇（1）教師指導(dǎo)。學(xué)生課題研究由教師指導(dǎo)，教師應(yīng)按照學(xué)生的興趣和特長、課程的要求和實際需要，提供合適的課題供學(xué)生選擇。（2）科學(xué)性和實用性。學(xué)生選題應(yīng)具有一定的科學(xué)性和實用性，能夠解決實際問題，并提高學(xué)生的綜合能力。2.課題立項學(xué)生在選擇課題后，必須向指導(dǎo)教師提出課題立項申請，申請材料包括課題研究方案、課題背景和目的、課題內(nèi)容和方法等。3.課題研究過程（1）明確研究目標(biāo)。學(xué)生在研究開始前，必須明確研究目標(biāo)，例如解決何種問題、實現(xiàn)何種目標(biāo)等。（2）制定研究計劃。學(xué)生應(yīng)對研究過程進(jìn)行合理規(guī)劃，包括研究時間、研究方法、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析等。（3）進(jìn)行實驗和觀察。學(xué)生根據(jù)研究計劃進(jìn)行實驗和觀察，并做好相應(yīng)的記錄和整理工作。（4）數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)對實驗和觀察結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并將結(jié)果以適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ鐖D表、報告等）進(jìn)行呈現(xiàn)。（5）撰寫研究報告。學(xué)生應(yīng)根據(jù)課題規(guī)定的格式，撰寫研究報告，包括摘要、引言、研究方法、實驗結(jié)果和分析、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等。4.課題評價和答辯學(xué)生完成課題研究后，必須進(jìn)行課題評價和答辯，評價包括課題的科學(xué)性、實用性、創(chuàng)新性、成果和表現(xiàn)等。5.課題成果的展示和應(yīng)用學(xué)生完成課題研究后，應(yīng)及時向?qū)W校和社會進(jìn)行成果展示，包括學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明、實驗成果等，充分發(fā)揮課題研究的教育和社會效益。三、制度執(zhí)行1.學(xué)生課題研究由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織和管理，教師指導(dǎo)負(fù)責(zé)對學(xué)生課題進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。2.學(xué)校應(yīng)定期組織和開展課題研究培訓(xùn)和交流活動，提高學(xué)生課題研究的質(zhì)量和水平。3.學(xué)校應(yīng)設(shè)立課題研究獎勵制度，對優(yōu)秀課題和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。四、制度監(jiān)督和評估學(xué)校應(yīng)建立中學(xué)課題研究的監(jiān)督和評估機制，包括對學(xué)生課題研究的質(zhì)量和效果進(jìn)行評估，對教師指導(dǎo)課題研究的過程和效果進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。五、總結(jié)和展望中學(xué)課題研究制度的建立和實施，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力、加強中學(xué)課程改革和教學(xué)改革具有重要意義。中學(xué)應(yīng)積極探索課題研究的創(chuàng)新模式和方法，不斷完善課題研究制度，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供更加良好的環(huán)境和條件。中學(xué)課題研究制度范文（二）第一章總則第一條為了加強中學(xué)課題研究的組織與管理，提高中學(xué)課題研究的質(zhì)量和水平，特制定本制度。第二條本制度適用于我校中學(xué)課題研究的組織與管理。第三條本制度所稱中學(xué)課題研究，是指由教師或?qū)W生自主選擇、組織和開展的，以教學(xué)改革或科研創(chuàng)新為目標(biāo)，以科學(xué)研究方法為手段，針對教學(xué)實際問題進(jìn)行系統(tǒng)性的理論探索和實踐探索的學(xué)術(shù)性活動。第四條中學(xué)課題研究應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)、規(guī)范、創(chuàng)新、實用的原則，注重理論研究與實踐相結(jié)合，注重學(xué)科交叉與綜合研究，注重理論研究與實踐創(chuàng)新相結(jié)合，注重基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，注重課題研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。第二章課題選擇與立項第五條中學(xué)課題研究的選題應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系教學(xué)實際，圍繞教育教學(xué)改革和學(xué)科研究的重點與難點，注重貼近中學(xué)教師、學(xué)生和家長的需求。第六條中學(xué)課題研究可以由各學(xué)科教研組、研究機構(gòu)或教育科研項目組織統(tǒng)籌安排，也可以由個人提出并組織實施。個人提出的課題需經(jīng)所在學(xué)科教研組或研究機構(gòu)審核通過。第七條課題的立項需要詳細(xì)填寫立題申請表，包括課題的名稱、目的和意義、研究內(nèi)容和方法、預(yù)期結(jié)果和成果、參與人員和時間進(jìn)度等。第八條立項申請應(yīng)當(dāng)經(jīng)過所在單位主管部門審核同意后方可立項。第三章課題組織與管理第九條課題研究應(yīng)當(dāng)組織成立課題組，課題組應(yīng)當(dāng)設(shè)立課題組長和成員，課題組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織課題研究的全過程。第十條課題組長應(yīng)當(dāng)具備較高的學(xué)術(shù)水平和組織管理能力，能夠指導(dǎo)和協(xié)調(diào)課題組成員的研究工作。第十一條課題組成員在課題研究中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的專長和特長，相互合作，完成各自的研究任務(wù)。第十二條課題組應(yīng)當(dāng)制定詳細(xì)的工作計劃和時間進(jìn)度表，確保研究工作有序進(jìn)行。第十三條課題組應(yīng)當(dāng)定期召開工作會議，對課題研究的進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)和評估，探討解決存在的問題。第四章研究過程與方法第十四條中學(xué)課題研究應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的研究方法和規(guī)范的研究程序，采用實證研究、比較研究、實踐研究等方法。第十五條在課題研究中，應(yīng)當(dāng)注重理論研究和實踐創(chuàng)新的結(jié)合，理論研究為實踐提供指導(dǎo)，實踐創(chuàng)新為理論驗證提供依據(jù)。第十六條在課題研究中，應(yīng)當(dāng)注意數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，確保研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。第十七條在課題研究中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)科交叉和綜合研究，發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢，形成更為全面和深入的研究成果。第十八條研究結(jié)果應(yīng)當(dāng)以學(xué)術(shù)論文、教學(xué)方案、教育教學(xué)改革經(jīng)驗等形式進(jìn)行表達(dá)和傳播。第五章成果評價與獎勵第十九條課題研究完成后，應(yīng)當(dāng)形成成果報告，并通過學(xué)校或上級主管部門評價鑒定。第二十條對于取得重要成果和突出貢獻(xiàn)的個人或團(tuán)隊，應(yīng)當(dāng)給予獎勵和表彰。第二十一條課題研究成果應(yīng)當(dāng)?shù)玫綇V泛傳播和推廣應(yīng)用，促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。第六章法律責(zé)任第二十二條中學(xué)課題研究在實施過程中，應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)