遼寧營口大石橋市水源鎮(zhèn)九一貫制校2024年中考?xì)v史模擬預(yù)測題含解析

遼寧營口大石橋市水源鎮(zhèn)九一貫制校2024年中考?xì)v史模擬預(yù)測題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．1958年，《紅旗》雜志發(fā)表文章，號召成立大公社。不久，北戴河會議通過《關(guān)于在農(nóng)村建立人民公社問題的決議》，隨后全國各地迅速掀起了人民公社化運(yùn)動的高潮。這充分反映了A．平均主義和“共產(chǎn)”風(fēng)是時代的要求、人民的共同愿望B．國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)毫無計劃和目標(biāo)C．國家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時沒有制定出總的路線方針和政策D．廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后面貌的普遍愿望2．日前，朝韓關(guān)系緊張。美聯(lián)社分析稱，朝美韓正在互相較量，不斷亮出底牌。如果朝鮮決定發(fā)動或發(fā)動導(dǎo)彈襲擊的話，美韓會立即對此作出回應(yīng)。當(dāng)今世界牽制美國稱霸，促進(jìn)世界格局多極化的重要力量有A．歐盟、印度、南非B．日本、歐盟、俄羅斯、印度C．歐盟、日本、巴西D．歐盟、日本、俄羅斯、中國3．建立起自己獨(dú)立的現(xiàn)代工業(yè)體系，是中國人尋求了一個多世紀(jì)的夢想。奠定新中國工業(yè)化的初步基礎(chǔ)的是A．“一五計劃”的完成 B．“三大改造”的完成C．“大躍進(jìn)”運(yùn)動的開展 D．改革開放的實(shí)行4．陳旭麓在評價近代某一文件時說:“它的價值是為近代思想史提供了一種農(nóng)民的大同模式?！边@一文件是指A．《南京條約》 B．《天朝田畝制度》C．《北京條約》 D．《中華民國臨時約法》5．下圖中日本人已將“賠款二億兩”收入囊中，正在搶奪清朝官員手里“貿(mào)易的鑰匙”。下列條款能體現(xiàn)此意圖的是A．允許日本在中國通商口岸投資設(shè)廠B．開放沙市、重慶、杭州、蘇州為通商口岸C．割讓全島及其附屬島嶼、澎湖列島D．日本產(chǎn)品銷往中國內(nèi)地免收關(guān)稅6．英國歷史學(xué)家彼得·弗蘭科潘指出：“亞歷山大大帝東征的速度和廣度令人難以置信，影響更深遠(yuǎn)的一點(diǎn)是（盡管常常被人們忽視）：他留在身后的巨大遺產(chǎn)以及古希臘文明與波斯、印度、中亞及中國文明的交匯融合?！边@段話說明亞歷山大大帝東征A．導(dǎo)致希臘文明走向衰落 B．導(dǎo)致東方文明走向毀滅C．征服了包括中國在內(nèi)的東方文明 D．促進(jìn)了東西方文明的交流7．學(xué)會從材料中提取關(guān)鍵信息是歷史學(xué)習(xí)的基本能力之一。小華同學(xué)圍繞“亞非拉民族解放運(yùn)動”這一主題搜集了如下材料，從中提取到甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度民族解放運(yùn)動與以往斗爭的不同之處是A．斗爭依靠的群體不同 B．斗爭的對象不同C．以抵制英貨為主要目標(biāo) D．斗爭的方式不同8．下列選項(xiàng)與“古代對外友好交往”這一主題不符的是A．玄奘西行B．鑒真東渡C．鄭和下西洋D．戚繼光抗倭9．下邊的漫畫《“拯救”人權(quán)》的寓意是A．科索沃地區(qū)的民族矛盾異常尖銳B．美國名為拯救人權(quán)實(shí)為武裝干涉C．美國試圖恢復(fù)科索沃地區(qū)的和平D．北約與俄羅斯在科索沃沖突加劇10．中國共產(chǎn)黨在某次會議上批評了左傾冒險主義錯誤，肯定了符合中國革命實(shí)際的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，在中共歷史上首次自覺運(yùn)用馬克思主義基本立場，觀點(diǎn)，方法解決中國民主革命面對的問題。這次會議A．糾正了黨內(nèi)存在的右傾主義錯誤B．做出了實(shí)行改革開放的重大決策C．提出綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的方針D．標(biāo)志中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟11．圖是蘇俄（聯(lián)）糧食產(chǎn)量變化曲線圖。1921～1925年糧食產(chǎn)量迅速增長的主要原因是實(shí)現(xiàn)了（）A．農(nóng)奴制改革 B．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策C．新經(jīng)濟(jì)政策 D．赫魯曉夫改革12．西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎……”材料反映的本質(zhì)問題是A．西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征 B．西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重C．西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D．西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡13．下列有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)敘述正確的有()A．第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位B．大戰(zhàn)削弱了帝國主義的殖民力量，進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國家的民族覺醒C．戰(zhàn)前在歐洲形成了三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團(tuán)D．凡爾登戰(zhàn)役是大戰(zhàn)中最慘烈的戰(zhàn)役之一14．某學(xué)者說：“因辛亥革命，中國人的腦袋與雙膝不再為磕頭而準(zhǔn)備著，而是為思考問題、為走路而準(zhǔn)備著?！边@段話旨在強(qiáng)調(diào)辛亥革命A．激發(fā)了民主平等意識 B．結(jié)束了君主專制政體C．清除了封建制度殘余 D．實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主15．后人稱“宋朝是文人的樂園”，宋太祖奉行“文以靖國”，尊孔崇儒，這體現(xiàn)了宋朝統(tǒng)治者（）A．重文輕武 B．改革科舉制度C．削弱相權(quán) D．實(shí)行“推恩令”16．下圖漫畫反映了某次戰(zhàn)爭前夕錯綜復(fù)雜的的形勢。據(jù)此判斷，圖中的“？”代表的是A．薩拉熱窩事件B．德國突襲波蘭C．萊克星頓槍聲D．“國會縱火案”17．出身寒門的讀書人能夠?qū)崿F(xiàn)“朝為回舍郎、暮登天子堂”愿望的選官制度是A．世襲制 B．刺史制 C．三省六部制 D．科舉制18．“獨(dú)立自主是中國外交的基石，天下為公是中國外交的胸懷，公平正義是中國外交的堅(jiān)守互利共贏是中國外交的追求，服務(wù)發(fā)展是中國外交的使命，外交為民是中國外交的宗旨?！毙轮袊闪⒁詠恚覀円恢眻?jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極發(fā)展對外關(guān)系。下列事件的先后順序是①中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位②提出和平共處五項(xiàng)原則③中美建交④提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體⑤提出“求同存異”的方針⑥中國加入世界貿(mào)易組織A．①②③④⑤⑥B．②①④⑤③⑥C．②⑧①④⑤D．②⑤①③⑥④19．“大清朝，改中華，人人都把小辮割?！边@首民謠反映的重大歷史事件是（）A．義和團(tuán)運(yùn)動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．新文化運(yùn)動20．通過國家間的經(jīng)濟(jì)政治聯(lián)盟達(dá)成區(qū)域和平，是促進(jìn)人類文明進(jìn)步的一項(xiàng)重大嘗試。二戰(zhàn)后，這一“嘗試”的典型事例是A．歐洲共同體的建立B．世界貿(mào)易組織的建立C．歐洲聯(lián)盟的建立D．亞太經(jīng)合組織的建立21．比較法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。如圖是某同學(xué)對兩個歷史事件的比較，他比較的是A．洋務(wù)運(yùn)動與明治維新B．戊戌變法與廢除農(nóng)奴制改革C．戊戌變法與明治維新D．明治維新與廢除農(nóng)奴制改革22．“世界人口日”“世界糧食日”“世界地球日”“世界濕地日”“世界水日”“世界防治荒漠化和干旱日”等的設(shè)定，表明現(xiàn)代社會A．人口增長越來越快 B．面臨的挑戰(zhàn)非常多C．生態(tài)危機(jī)越來越嚴(yán)重 D．糧食問題日益尖銳23．美國學(xué)者羅茲?墨菲在《亞洲史》中說：“在許多方面，宋朝在中國都是最令人激動的時代，它統(tǒng)轄著一個前所未有的發(fā)展、創(chuàng)新和文化繁盛期?！币韵驴萍及l(fā)明屬于宋代的是()①發(fā)明活字印刷術(shù)②改進(jìn)造紙術(shù)③指南針應(yīng)用于航海④火藥開始用于軍事A．①② B．①③ C．②③ D．③④24．下圖是資本主義世界工業(yè)發(fā)展示意圖，從中可以看出資本主義工業(yè)發(fā)展速度在1870年后發(fā)生顯著變化。導(dǎo)致變化的根本原因是A．殖民擴(kuò)張B．資本主義制度開始確立C．開始使用大機(jī)器生產(chǎn)D．第二次工業(yè)革命的開展二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，________為了保證潛伏部隊(duì)的安全，被大火吞噬，壯烈犧牲；被稱為“黨的好干部”的________任蘭考縣委書記期間，帶領(lǐng)人民治理災(zāi)害，身患癌癥仍堅(jiān)持工作，直到生命最后一息。26．20世紀(jì)初流行于美國的黑人音樂是。27．識圖并結(jié)合所學(xué)知識回答：圖一的人物是，八七會議后，他回到湖南領(lǐng)導(dǎo)起義。圖二的人物是，他和圣馬丁被譽(yù)為南美的“”。圖三的人物是甘地，他領(lǐng)導(dǎo)的是運(yùn)動。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）總書記在黨的十九大報告中關(guān)于“創(chuàng)新”的論述，可謂數(shù)次提及，擲地有聲?！凹涌旖ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家”“大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”。讀下列材料，回答問題。◆思維創(chuàng)新材料一這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的進(jìn)步的變革，是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人﹣在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人的時代?！暴仼伓鞲袼共牧弦凰f的時代是指14﹣16世紀(jì)時期，該時代歐洲社會意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生了哪一重大變革運(yùn)動？◆制度創(chuàng)新材料二1689年英國議會通過的《權(quán)利法案》明確規(guī)定：來經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期招募或維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉等。據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)指出：《權(quán)利法案》的通過限制了英國國王什么權(quán)力？該法案對英國歷史發(fā)晨有什么重要意義？◆科技創(chuàng)新材料三早在1624年，英國議會就制定了專利法，規(guī)定，第一發(fā)明人對其新發(fā)明擁有正當(dāng)?shù)呢敭a(chǎn)權(quán)利…到18世紀(jì)中期，許多行業(yè)興起了技術(shù)革新的熱潮，開始用機(jī)器生產(chǎn)替代手工生產(chǎn)。工業(yè)革命的時代到來了。據(jù)材料二、三，英國工業(yè)革命時代的到來得益于什么？29．（6分）閱讀以下材料，回答問題材料一：日本政府于1931年9月24日所發(fā)表的聲明：“若干中國士兵摧毀南滿鐵路位于沈陽附近的路軌，并于9月18日午夜襲擊我們駐守鐵路的衛(wèi)兵?！?）我們確實(shí)于9月21日派遣若干士兵到那地方，但并非為軍事占領(lǐng)，只為消除對南滿鐵路的威脅。材料二：一名日本關(guān)東軍軍官就資料一所指事件的陳述：川本中尉履行他的職責(zé)巡守鐵路，與幾個下屬出發(fā)往柳條溝?！谠摰啬厦婕s一百米的一處地點(diǎn)引爆一種小型炸藥?！?dāng)震耳欲聾的爆炸把路軌摧毀時剛好過了晚上十時。與此同時，大隊(duì)指揮部收到報告。那里的主管隨即命令士兵攻擊中方軍營。請回答：材料一的聲明針對的是哪一歷史事件？日本政府發(fā)表聲明的意圖何在？材料二中關(guān)于該事件的敘述與材料一有何不同？對研究這一事件真相而言，哪一則材料更具有可靠性？簡要說明判斷理由。30．（7分）某學(xué)校歷史學(xué)習(xí)小組開展研究性學(xué)習(xí)，收集了以下材料。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題。破釜沉舟草木皆兵以上成語涉及哪兩個歷史事件？如上圖文反映了中國古代哪個方面的成就？有什么共同作用？文獻(xiàn)名稱內(nèi)容摘要1689年英國《權(quán)利法案》凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力……凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)……1954年《中華人民共和國憲法》中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。（3）表中的文獻(xiàn)及內(nèi)容摘要分別體現(xiàn)了什么政體？除了文獻(xiàn)資料外，同學(xué)們還可以通過哪些類型的資料了解歷史？請談?wù)勀銋⒓託v史研究性學(xué)習(xí)有什么收獲？

參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。1958年，《紅旗》雜志發(fā)表文章，號召成立大公社。隨后全國各地迅速掀起了人民公社化運(yùn)動高潮。分析選項(xiàng)，AB明顯錯誤，國家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時沒有制定出總的路線方針和政策認(rèn)識錯誤，因?yàn)槿嗣窆缁\(yùn)動是在1958年總路線的指導(dǎo)下制定的。廣大人民群眾迫切要求盡快改變我國經(jīng)濟(jì)、文化落后狀況的普遍愿望促使人民公社化運(yùn)動出現(xiàn)高潮，故選D.【考點(diǎn)定位】人教新課標(biāo)八年級下冊·社會主義道路的探索·探索建設(shè)社會主義道路2、D【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，隨著蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，美國成為世界上唯一的超級大國，但隨著中國、歐盟、日本和俄羅斯的崛起，這些國家成為牽制美國稱霸，促進(jìn)世界格局多極化的重要力量，D項(xiàng)符合題意；ABC三項(xiàng)不符合題意；故選D。3、A【解析】

依據(jù)題干“奠定新中國工業(yè)化的初步基礎(chǔ)的是”，1953-1957年“一五計劃”的完成初步改變我國工業(yè)落后的面貌，奠定新中國工業(yè)化的初步基礎(chǔ)，故A符合題意?！叭蟾脑臁钡耐瓿?，是我國生產(chǎn)關(guān)系的根本變革，實(shí)現(xiàn)了由生產(chǎn)資料私有制到社會主義公有制的社會變革，社會主義基本制度在我國建立起來，故B不符合題意?！按筌S進(jìn)”運(yùn)動的開展，是片面追求工農(nóng)業(yè)發(fā)展的高指揮、高速度、以大煉鋼鐵為核心而展開，結(jié)果造成經(jīng)濟(jì)困難，故C不符合題意。改革開放的實(shí)行是在現(xiàn)代化建設(shè)新時期，與題干不符，故D不符合題意。故選A。4、B【解析】

根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一文件是《天朝田畝制度》。太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。但是《天朝田畝制度》主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上也沒實(shí)行，選項(xiàng)B符合題意；1842年8月，清政府被迫簽訂《南京條約》，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整受到破壞，中國的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，開始卷入資本主義世界市場，開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，選項(xiàng)A不符合題意；1856年到1860年，英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭簽訂《天津條約》《北京條約》等，使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深，選項(xiàng)C不符合題意；《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果，選項(xiàng)D不符合題意。故選：B。5、A【解析】

依據(jù)圖中日本人已將“賠款二億兩”收入囊中，正在搶奪清朝官員手里“貿(mào)易的鑰匙”可知，日本人想要打開中國市場，攫取在中國貿(mào)易經(jīng)商的權(quán)利。結(jié)合課本所學(xué)可知，1895年甲午中日戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗簽訂《馬關(guān)條約》中，允許日本在中國通商口岸投資設(shè)廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出，使得中國喪失了“貿(mào)易的鑰匙”，嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。故A項(xiàng)符合題意；BC兩項(xiàng)屬于《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，但與圖片無關(guān)，不合題意；日本產(chǎn)品銷往中國內(nèi)地免收關(guān)稅，這種說法是錯誤的，D項(xiàng)不合題意。BCD三項(xiàng)不合題意，故選擇A。6、D【解析】

依據(jù)題干關(guān)鍵詞“他留在身后的巨大遺產(chǎn)以及古希臘文明與波斯、印度、中亞及中國文明的交匯融合”可知，此內(nèi)容反映了亞歷山大大帝東征促進(jìn)了東西方文明的交流，D正確；ABC題干沒有涉及，排除。故選D。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生理解能力，考查亞歷山大大帝東征選影響。7、D【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，非暴力不合作運(yùn)動，是由圣雄甘地領(lǐng)導(dǎo)的，印度人民反抗英國殖民統(tǒng)治的一場影響深遠(yuǎn)的運(yùn)動，其斗爭方式就是非暴力和不合作，這和以往的暴力革命是不同的，故D符合題意；甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度民族解放運(yùn)動與以往的斗爭，依靠的群體均是印度人民，斗爭的對象均是英國殖民者，均以爭取獨(dú)立為主要目標(biāo)，故ABC均不符合題意。故選D。8、D【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，玄奘西行，為中印文化交流作出了重要貢獻(xiàn)；鑒真東渡日本傳播了唐朝的文化，鄭和下西洋促進(jìn)了亞非交流，所以選項(xiàng)ABC都是我國古代對外友好交往的表現(xiàn)。而選項(xiàng)D戚繼光抗倭，是明代民族英雄戚繼光抗擊日本海盜騷擾的斗爭。不屬于“對外友好交往”的主題；故選D。9、B【解析】依據(jù)圖片中的文字：科索沃，美國人權(quán)，“拯救”人權(quán)?？芍从车目扑魑謶?zhàn)爭。結(jié)合課本所學(xué)，1999年3月24日，以美國為首的北約在未經(jīng)聯(lián)合國安理會授權(quán)的情況下，打著維護(hù)人權(quán)，制止“種族清洗”的旗號，開始對主權(quán)國家南聯(lián)盟進(jìn)行狂轟濫炸，造成南聯(lián)盟重大人員傷亡和物質(zhì)損失。科索沃戰(zhàn)爭是美國名為拯救人權(quán)實(shí)為武裝干涉，實(shí)質(zhì)是推行霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治。B項(xiàng)符合題意。由此可知ACD三項(xiàng)不合題意，故選擇B。10、D【解析】

從題干材料內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映的是遵義會議，1935年1月中共中央政治局在貴州遵義召開擴(kuò)大會議．這次會議開始確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。D符合題意；遵義會議是糾正左傾錯誤而不是右傾錯誤。A不符合題意。決定實(shí)施改革開放的重大決策，應(yīng)該是十一屆三中全會。B不符合題意；提出綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的方針是中共八大的內(nèi)容。C不符合題意。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。11、C【解析】根據(jù)題干信息“蘇俄1921—1925年糧食產(chǎn)量迅速增長”，結(jié)合所學(xué)知識可知，1921年，蘇俄放棄戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，開始實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，促進(jìn)了蘇俄國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，到1925年底，蘇聯(lián)國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作基本完成，選項(xiàng)C符合題意；而選項(xiàng)A.農(nóng)奴制改革是1861年；選項(xiàng)B.“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策，到1921年已經(jīng)停止；選項(xiàng)D赫魯曉夫改革是1953年，不符合題意。因此只有選項(xiàng)C符合題意，故選C。12、A【解析】

由“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎……”可知，材料中規(guī)定地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，可見反映的本質(zhì)問題是西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征，A符合題意；BCD項(xiàng)內(nèi)容材料中沒有體現(xiàn)，排除，故選擇A?！军c(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記西周分封制的相關(guān)史實(shí)。13、ABCD【解析】

結(jié)合所學(xué)可知，20世紀(jì)初由于帝國主義國家間矛盾的加劇，相關(guān)國家成立了互為敵對的兩大軍事集團(tuán)——三國同盟和三國協(xié)約，并由于1914年突發(fā)的薩拉熱窩事件引起了第一次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)況慘烈，其中凡爾登戰(zhàn)役有“絞肉機(jī)”之稱。第一次世界大戰(zhàn)是非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭，大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量，進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。所以ABCD符合題意，故選擇ABCD。14、A【解析】

依據(jù)題干關(guān)鍵詞辛亥革命，材料中“中國人的腦袋與雙膝不再為磕頭而準(zhǔn)備著”指的是封建等級思想消失，“而是為思考問題、為走路而準(zhǔn)備著”強(qiáng)調(diào)了辛亥革命在思想領(lǐng)域的影響，指的是辛亥革命促進(jìn)了民主精神以及平等意識的覺醒，A選項(xiàng)符合題意；結(jié)束了君主專制政體，是辛亥革命在政治上的重大意義；B選項(xiàng)不符合題意；辛亥革命，結(jié)束了君主專制政體，但是沒有推翻封建制度。C選項(xiàng)不符合題意；新中國的成立，實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。而并不是辛亥革命實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。D選項(xiàng)不符合題意；故選A。15、A【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，為了防止武將對中央集權(quán)造成威脅。宋朝重視文官，注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制。題干的“宋太祖奉行‘文以靖國’，尊孔崇儒”體現(xiàn)了宋朝統(tǒng)治者實(shí)行的重文輕武政策。故A符合題意；改革科舉制度是宋太祖重文輕武政策的體現(xiàn)，削弱相權(quán)是宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施，實(shí)行“推恩令”的是漢武帝。故BCD不符合題意。故選A。16、A【解析】

依據(jù)題中的漫畫可知，在一戰(zhàn)之前，帝國主義之間形成兩大集團(tuán)--同盟國和協(xié)約國，兩大集團(tuán)之間的矛盾的焦點(diǎn)就在巴爾干地區(qū)，各國對巴爾干爭奪，其形勢就如一堆干柴堆，點(diǎn)一把火，就會引起熊熊大火，而巴爾干問題就是導(dǎo)火線。從史實(shí)可知，引起導(dǎo)火線的就是薩拉熱窩事件，所以A項(xiàng)符合題意。由此分析BCD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選A。17、D【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，科舉制的創(chuàng)立，擴(kuò)大了人才選拔的范圍，為讀書人創(chuàng)造了相對平等的競爭機(jī)會，拓展了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)，為平民提供了參政的機(jī)會，促進(jìn)了文化教育事業(yè)的繁榮。故D項(xiàng)符合題意。ABC均與題意不符，故選D。18、D【解析】

①中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位是在1971年；②提出和平共處五項(xiàng)原則是在1953年；③中美建交是在1979年；④提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是在2018年；⑤提出“求同存異”的方針是在1955年；⑥中國加入世界貿(mào)易組織是在2001年。因此事件的先后順序是②⑤①③⑥④。D符合題意，ABC不符合題意。故選D。19、C【解析】根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞“大清朝，改中華”和“割辮”，結(jié)合所學(xué)知識可知，1911年孫中山發(fā)動了辛亥革命，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立的中華民國，中華民國頒布了一系列改易風(fēng)俗的措施，其中包括剪發(fā)辮。所以材料中反映的現(xiàn)象都是在辛亥革命后產(chǎn)生的歷史現(xiàn)象，故選C。20、C【解析】依據(jù)所學(xué)可知，二戰(zhàn)后西歐國家為了保障自己的安全和國際地位，避免成為超級大國的附庸，加強(qiáng)了交流合作，為此1967年西歐12國成立了歐洲共同體，1993年成立歐盟。二戰(zhàn)后西歐國家探索出一條歐洲發(fā)展之路，其重要特征是走向聯(lián)合。C項(xiàng)符合題意，故此題選C。點(diǎn)睛：抓住題干關(guān)鍵詞“通過國家間的經(jīng)濟(jì)政治聯(lián)盟達(dá)成區(qū)域和平，促進(jìn)人類文明進(jìn)步”是解題的關(guān)鍵，1993年成立歐盟。二戰(zhàn)后西歐國家探索出一條歐洲發(fā)展之路。21、C【解析】

依據(jù)圖片“相同點(diǎn)”和“不同點(diǎn)”信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重情況下，1898年6月—9月，光緒帝在資產(chǎn)階級維新派康有為、梁啟超的推動下，頒布一系列變法詔令，史稱“戊戌變法”。變法觸動了頑固派的利益，慈禧太后發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，廢除變法詔令。在變法中，維新派依附了沒有實(shí)權(quán)的光緒帝，結(jié)果失敗。所以，題干中事件1是戊戌變法。1868年，日本面臨危機(jī)，為了變法圖強(qiáng)，富國強(qiáng)兵，發(fā)展資本主義，日本進(jìn)行了明治維新。在改革中，以明治天皇為首的改革派已經(jīng)掌握了實(shí)權(quán)，結(jié)果成功。所以，題干中的事件2是明治維新，C項(xiàng)符合題意；洋務(wù)運(yùn)動不屬于制度變革，A項(xiàng)不正確；俄國廢除農(nóng)奴制改革不是向西方學(xué)習(xí)，BD兩項(xiàng)不正確。由此可知ABD三項(xiàng)不符合題意。故選C。【點(diǎn)睛】本題是比較型選擇題，比較題的解法是找出比較項(xiàng)，通過內(nèi)容分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最常用的是排除法，根據(jù)題意找出正確的答案。可判斷“戊戌變法與明治維新”符合圖片中的“相同點(diǎn)”和“不同點(diǎn)”信息。22、B【解析】

為了共同應(yīng)對人口、糧食、環(huán)境污染、水等問題，設(shè)定了“世界人口日”“世界糧食日”“世界地球日”“世界濕地日”“世界水日”“世界防治荒漠化和干旱日”等一系列世界日，表明現(xiàn)代社會面臨的挑戰(zhàn)越來越多，故B符合題意；人口增長越來越快對題干材料解讀不全面，排除A；生態(tài)危機(jī)越來越嚴(yán)重與題干的“世界人口日”不符，排除C；糧食問題日益尖銳對題干材料解讀不全面，排除D。故選B。23、B【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，發(fā)明活字印刷術(shù)的是北宋畢昇；改進(jìn)造紙術(shù)的是東漢的蔡倫；宋代出現(xiàn)用于航海的指南針；唐朝末年,火藥開始用于軍事。所以①③屬于宋代的成就，故選B。24、D【解析】依據(jù)所學(xué)知識，第二次科技革命開始于19世紀(jì)70年代，在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展到20世紀(jì)初，主要經(jīng)本主義國家開始從自由資本主義向壟斷本主義即帝國主義階段過渡。因此資本主義世界工業(yè)發(fā)展速度在1870年后發(fā)生顯著變化的根本原因是第二次工業(yè)革命的開展，D項(xiàng)符合題意；15——16世紀(jì)新航路開辟后，歐洲一些國家走上殖民擴(kuò)張道路。A項(xiàng)不合題意；英國資產(chǎn)階級革命后，資本主義制度開始確立。B項(xiàng)不合題意；18世紀(jì)60年代——19世紀(jì)上半期第一次工業(yè)革命，開始使用大機(jī)器生產(chǎn)。C項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、邱少云焦裕祿【解析】根據(jù)所學(xué)知識，抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，邱少云為了保證戰(zhàn)斗的勝利和潛伏部隊(duì)的安全，邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。1962年，焦裕祿被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記。帶領(lǐng)人民治理災(zāi)害，身患肝癌仍堅(jiān)持工作，直到生命最后一息。因此，題干中應(yīng)該填寫：邱少云；焦裕祿26、爵士樂【解析】

19世紀(jì)末20世紀(jì)初源于美國的爵士樂，誕生于南部港口城市新奧爾良，講究即興，是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結(jié)合，并很快風(fēng)行美國，流傳到世界各地。27、（1）毛澤東秋收（2）玻利瓦爾解放者（3）非暴力不合作【解析】

依據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識，從而得出正確的答案為(1)圖一的人物是毛澤東，八七會議后，他回到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。(2)圖二的人物是玻利瓦爾，他和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動，被譽(yù)為南美的“解放者”。(3)圖三的人物是甘地，他領(lǐng)導(dǎo)的是印度非暴力不合作運(yùn)動。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）文藝復(fù)興運(yùn)動。（2）立法權(quán)。資產(chǎn)階級君主立憲制在英國開始確立。（3）英國通過資產(chǎn)階級革命，確立了君主立憲制?！窘馕觥?/p>

（1）依據(jù)材料一信息“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的進(jìn)步的變革，是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人﹣在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人的時代”可知，材料中的“重大變革運(yùn)動”是指14﹣16世紀(jì)歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動。文藝復(fù)興興起于14世紀(jì)的意大利，15至16世紀(jì)擴(kuò)展到歐洲其它地方，其核心思想是人文主義，新興的資產(chǎn)階級要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發(fā)揚(yáng)人的個性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。代表人物有但丁、達(dá)?芬奇和莎士比亞。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)。文藝復(fù)興運(yùn)動是一場反封建神學(xué)的資產(chǎn)階級文化運(yùn)動。（2））依據(jù)材料信息可知，材料內(nèi)容出自《權(quán)利法案》，1689年英國議會通過了《權(quán)利法案》，英國確立起了君主立憲制。由材料“凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！笨芍@限制了國王的立法權(quán)；第二問依據(jù)所學(xué)可知，1689年，為限制國王權(quán)力，議會通過了《權(quán)利法案》，以法律形式對國王的權(quán)力進(jìn)行了明確的制約，確立議會至上的原則，國王統(tǒng)而不治的資產(chǎn)階級君主立憲制在英國開始確立。（3）依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)可知，英國工業(yè)革命時代的到來得益于英國通過資產(chǎn)階級革命，確立了君主立憲制。英國資產(chǎn)階級革命后，