統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教案

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述，能夠?qū)懗錾磉吥切┯刑攸c(diǎn)的人，提高學(xué)生的寫作能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.習(xí)作內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》。2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述人物的特點(diǎn)，提高寫作能力。3.教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)、具體的描寫。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：作文紙、筆。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，身邊有哪些有特點(diǎn)的人，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察討論：讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)、老師、家人等，討論他們的特點(diǎn)，并做好記錄。3.寫作指導(dǎo)：根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，包括外貌、性格、愛好等方面。4.學(xué)生寫作：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，獨(dú)立完成寫作。5.交流分享：學(xué)生互相交流自己的寫作內(nèi)容，分享彼此的觀察和感受。6.點(diǎn)評(píng)與修改：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善作文。五、板書設(shè)計(jì)1.課題：《身邊那些有特點(diǎn)的人》2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、描述人物特點(diǎn)3.教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)、具體描寫六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：完成一篇關(guān)于身邊有特點(diǎn)的人的作文。2.家庭作業(yè)：觀察家人或朋友，用文字描述他們的特點(diǎn)，下節(jié)課分享。七、課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能否掌握觀察和描述人物特點(diǎn)的方法，提高寫作能力。2.教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程中，是否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察和討論。3.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。4.學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的品質(zhì)，提高寫作能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述，能夠?qū)懗錾磉吥切┯刑攸c(diǎn)的人，提高學(xué)生的寫作能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.習(xí)作內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》。2.教學(xué)素材：教材、PPT、黑板、粉筆等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述人物的特點(diǎn)，提高寫作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)并進(jìn)行生動(dòng)描繪。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：筆記本、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或視頻展示一些有特點(diǎn)的人物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的特點(diǎn)。2.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生閱讀習(xí)作例文，了解例文是如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，觀察并描述身邊那些有特點(diǎn)的人。4.寫作指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。5.學(xué)生寫作：學(xué)生根據(jù)討論和指導(dǎo)，進(jìn)行寫作。6.交流分享：學(xué)生相互交流分享自己的寫作成果，互相學(xué)習(xí)。7.總結(jié)提升：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物特點(diǎn)的描寫方法，提高學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)1.《身邊那些有特點(diǎn)的人》2.主體內(nèi)容：人物特點(diǎn)、描寫方法、習(xí)作例文等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，觀察并描述一位身邊有特點(diǎn)的人，字?jǐn)?shù)不限。2.鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)分享給家人或朋友，互相交流學(xué)習(xí)。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和寫作能力的提升，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.針對(duì)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多表達(dá)。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在這一部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)流程的連貫性和有效性。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些有特點(diǎn)的人物圖片或視頻，如著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、體育運(yùn)動(dòng)員等，讓學(xué)生直觀地感受到人物的特點(diǎn)。同時(shí)，教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺得這些人有什么特別的地方？”、“你們能從他們的外表或行為中看出他們的特點(diǎn)嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并關(guān)注人物的特點(diǎn)。二、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生閱讀習(xí)作例文，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例文中是如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。教師可以提出問(wèn)題，如“例文中的人物有什么特點(diǎn)？”、“作者是如何描寫這些特點(diǎn)的？”等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，了解到人物特點(diǎn)的描寫方法。三、小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討和發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人進(jìn)行觀察和描述。教師可以提出指導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們觀察到的人物有什么特點(diǎn)？”、“你們會(huì)如何描述這些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和討論，發(fā)現(xiàn)并描述人物的特點(diǎn)。四、寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)是教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行寫作指導(dǎo)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的討論情況，給出具體的寫作建議和指導(dǎo)，如“如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫？”、“如何使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻？”等，幫助學(xué)生提高寫作能力。五、學(xué)生寫作環(huán)節(jié)學(xué)生寫作環(huán)節(jié)是讓學(xué)生根據(jù)討論和指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)際寫作的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)，教師可以給出一定的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成寫作。同時(shí)，教師可以在教室中巡視，及時(shí)解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供必要的幫助。六、交流分享環(huán)節(jié)交流分享環(huán)節(jié)是讓學(xué)生相互交流分享自己的寫作成果，互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓每組學(xué)生派代表上臺(tái)分享自己的寫作，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教師可以根據(jù)學(xué)生的分享情況，給出評(píng)價(jià)和建議，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。七、總結(jié)提升環(huán)節(jié)總結(jié)提升環(huán)節(jié)是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物特點(diǎn)的描寫方法，提高學(xué)生的寫作能力的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物特點(diǎn)的描寫方法，并給出進(jìn)一步提升的建議。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)，提高寫作能力。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以看出教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要教師精心策劃，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師需要在教學(xué)過(guò)程中不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。八、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也能提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，確保板書簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。1.標(biāo)題設(shè)計(jì)：《身邊那些有特點(diǎn)的人》應(yīng)當(dāng)寫在黑板中央，以便學(xué)生一目了然地知道本節(jié)課的主題。2.主體內(nèi)容設(shè)計(jì)：教師應(yīng)當(dāng)將人物特點(diǎn)、描寫方法和習(xí)作例文等重點(diǎn)內(nèi)容以提綱的形式呈現(xiàn)在黑板上。例如，可以將人物特點(diǎn)分為外在特點(diǎn)（如外貌、服飾、動(dòng)作等）和內(nèi)在特點(diǎn)（如性格、愛好、習(xí)慣等），并給出具體的例子。描寫方法可以列舉一些常用的寫作技巧，如比喻、擬人、對(duì)比等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用和用法。習(xí)作例文可以挑選一些精彩片段，展示如何運(yùn)用這些描寫方法來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。1.觀察并描述作業(yè)：教師可以讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，觀察并描述一位身邊有特點(diǎn)的人。這個(gè)作業(yè)可以不限字?jǐn)?shù)，但要鼓勵(lì)學(xué)生盡量詳細(xì)、生動(dòng)地描繪人物特點(diǎn)。2.分享與交流作業(yè)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)分享給家人或朋友，這樣可以增加學(xué)生寫作的動(dòng)力，同時(shí)也能讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)他人的寫作技巧，提高自己的寫作水平。十、課后反思環(huán)節(jié)課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和思考的環(huán)節(jié)，它有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。1.教學(xué)策略反思：教師應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、小組討論等，是否有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，是否有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。2.學(xué)生表現(xiàn)反思：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、寫作能力等，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。3.教學(xué)效果反思：教師應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)效果，如學(xué)生是否掌握了人物特點(diǎn)的描寫方法，是否能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，是否能夠在交流中學(xué)習(xí)他人的寫作技巧等。4.教學(xué)改進(jìn)反思：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課后