《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》第一課時(shí)名師教案

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流第一課時(shí)合肥市第四十八中學(xué)濱湖校區(qū)苗毓亭核心素養(yǎng)通過(guò)微觀動(dòng)畫(huà)形象直觀了解電流的基本概念，使學(xué)生形成電流的物理觀念，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作電流表測(cè)量電流，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，學(xué)生通過(guò)了解各種電流表，拓寬視野，加深物理和生活的聯(lián)系，運(yùn)用電流傳感器測(cè)電流，體會(huì)科技帶來(lái)的便捷，知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用之大，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道電流的符號(hào)和單位。2、定性了解電流大小與常用電器的電流值。3、會(huì)使用電流表測(cè)量電流。二、過(guò)程與方法1、學(xué)生通過(guò)微觀動(dòng)畫(huà)了解電流的基本概念，更加形象直觀。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流的模式，知道如何使用電流表。3、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)堿溶液的導(dǎo)電現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)科融合的思想。2、學(xué)生通過(guò)了解各種電流表，拓寬視野，加深物理和生活的聯(lián)系。3、運(yùn)用電流傳感器測(cè)電流，體會(huì)科技帶來(lái)的便捷，知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用之大。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：電流的概念，使用電流表測(cè)電流。難點(diǎn)：電流大小，正確使用電流表測(cè)電流。實(shí)驗(yàn)器材演示：氫氧化鈉溶液、音樂(lè)芯片、演示用電流表、放大刻度盤(pán)。學(xué)生：電流表、干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡。教學(xué)過(guò)程課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課。【實(shí)驗(yàn)引入】將氫氧化鈉溶液和音樂(lè)芯片串聯(lián)，芯片發(fā)出聲音和光，說(shuō)明什么？

電路中有電流通過(guò)。

氫氧化鈉溶液中的電流是如何形成的呢？一、電流的形成與方向回顧氫氧化鈉溶液接通電源前后，其中正負(fù)電荷的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)比。氫氧化鈉溶液中正負(fù)電荷定向移動(dòng)形成電流，正電荷的方向規(guī)定為電流方向。二、電流的大小、單位優(yōu)教提示：打開(kāi)“科學(xué)動(dòng)畫(huà)：電流的形成1、2、3”電流我們看不見(jiàn)、摸不著，但是我們可以從水流的情境想象電流的情境。水流有大小之分，電流也有強(qiáng)弱之分。電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱(chēng)電流，符號(hào)為大寫(xiě)的I。如何比較電流的強(qiáng)弱，先比較水流的大小。在相同的時(shí)間里，哪個(gè)水龍頭從管口流的水量多，就說(shuō)這個(gè)水流強(qiáng)。優(yōu)教提示：打開(kāi)“科學(xué)動(dòng)畫(huà)：電流強(qiáng)度的概念”電流強(qiáng)度是指每秒內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷量。在國(guó)際單位制中電流的基本單位是安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安，符號(hào)為A。在1S的時(shí)間內(nèi)通過(guò)1C的電量，電流就是1A

，2S內(nèi)通過(guò)10C的電量，電流是5A，時(shí)間t內(nèi)，通過(guò)電量Q，電流為Q/t這是微觀上的電流大小，生活中的用電器正常工作的電流是多少呢？如：冰箱約為1.1-1.7A，三峽水電站向華東電網(wǎng)輸出的電流高達(dá)6000A。除了A這個(gè)基本單位之外，還有其他常用單位，更小的單位為毫安和微安，符號(hào)分別為mA和μA。換算關(guān)系：1A＝1000mA，1mA＝1000μA如電風(fēng)扇約320mA，為0.32A，計(jì)算器130uA，為1.310-4A。優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：常見(jiàn)電流”三、電流的測(cè)量不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測(cè)量電流呢？?jī)?yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：電流表的結(jié)構(gòu)及使用”1、電流表的外觀構(gòu)造：1）符號(hào)：－A－，示數(shù)單位A。2）調(diào)零旋鈕的作用。3）三個(gè)接線柱。

“—”接線柱是兩個(gè)量程公用的接線柱。

“3”和“0.6”接線柱是“+”接線柱。4）兩個(gè)量程，分別是“0—0.6A”、“0—3A”，分度值分別是0.1A和0.02A。對(duì)比兩個(gè)量程的優(yōu)缺點(diǎn)，“0—3A”量程大，“0—0.6A”精度高。2、電流表的使用對(duì)照電流表和書(shū)上使用說(shuō)明，完成學(xué)案。?

_______把電流表直接接到電源的兩極(允許或不允許)?

電流表要與被測(cè)用電器____，不能____（串聯(lián)或并聯(lián)）?

電流應(yīng)從電流表的___接線柱流入，___接線柱流出?

接線方式有__種，分別是接______或____?

所選的接線方式與兩排刻度有什么關(guān)系??

待測(cè)電流______超過(guò)電流表量程（能或不能）優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：電流表與用電器的連接方式”1)不允許把電流表直接接到電源的兩極類(lèi)比導(dǎo)線直接結(jié)扎電源兩極，造成電源短路，以及后果。表明電流表接入電路和導(dǎo)線相當(dāng)。2)電流表要與被測(cè)用電器串聯(lián)，不能并聯(lián)類(lèi)比局部短路，表明電流表不能和用電器并聯(lián)，只能串聯(lián)。3)電流應(yīng)從電流表的“+”接線柱流入，“—”接線柱流出串聯(lián)在電路中的電流表，通過(guò)它的電流方向如何？4)接線方式有__種，分別是接______或____2個(gè)“+”接線柱，2種接線方式。學(xué)生黑板畫(huà)出2種連線方式，并標(biāo)出電流方向。

正確的連線方式有2種，電路接通后，電流表指針會(huì)向右偏轉(zhuǎn)，如果出現(xiàn)指針左偏，說(shuō)明什么？產(chǎn)生什么后果？如何改正？5)

所選的接線方式與兩排刻度有什么關(guān)系?選接線—和3，讀上排示數(shù)，量程為0~3A選接線—和0.6，讀下排示數(shù)，量程為0~0.6A6)

待測(cè)電流不能超過(guò)電流表量程如何選擇量程？根據(jù)什么來(lái)選？如何知道待測(cè)電流大致范圍，約為1.2A，選哪個(gè)量程？為什么？0.3A呢？不知道待測(cè)電流的范圍呢？選哪一個(gè)？為什么？試觸大量程，根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)程度確定所選量程。7)讀數(shù)讀數(shù)的步驟，讀讀看。先不選量程，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)有兩種可能，因此要先確定量程。在分別讀取兩種量程的讀數(shù)，結(jié)果包括測(cè)量值和單位。小結(jié)電流表使用注意事項(xiàng)：“三要”“三不要”優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：電流表讀數(shù)練習(xí)1、2”3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)同桌兩位同學(xué)一位用1節(jié)電池，另一位用2節(jié)干電池作為電源，測(cè)量通過(guò)一只小燈泡的電流，將結(jié)果記錄在學(xué)案上，并交流結(jié)果。4、靈敏電流計(jì)及家庭電路電流的測(cè)量如果待測(cè)電流小到只有幾微安，用什么電流表來(lái)測(cè)量呢？靈敏電流計(jì)示數(shù)單位是微安，量程很小，只能測(cè)很小的電流，因此一般用來(lái)檢測(cè)電路中是否有電流存在，并且可以作為表頭改裝成大量程的電流表。家庭或工程用電電流可用鉗形電流表來(lái)測(cè)量，注意用電安全。5、小科技——電流傳感器測(cè)量音樂(lè)芯片電流課堂訓(xùn)練（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-