第二單元（單元復(fù)習(xí)課件）高二語文（選擇性必修中冊(cè)）

《第二單元專項(xiàng)復(fù)習(xí)》選擇性必修中冊(cè)苦難與新生學(xué)習(xí)目標(biāo)Teachinganalysis壹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握并辨析本單元重點(diǎn)字音、詞語，梳理文本知識(shí)及框架。2.講練結(jié)合，掌握不同題目答題技巧，明確文本藝術(shù)效果。3.拓展思維，突破知識(shí)壁壘，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升。學(xué)習(xí)任務(wù)Teachinganalysis貳學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)蠕動(dòng)(rú)拷綢衫褲(shān)呵欠(hē)睡眼惺忪(xīng)葷腥(hūn)執(zhí)拗(niù)吆喝(yāo)佳肴(yáo)水門汀(tīng)弄堂(lòng)襤褸(lánlǚ)游說(shuì)軋票處(gá)攪拌(jiǎo)露骨(lù)揩地板(kāi)1.重點(diǎn)字音：（《包身工》）重點(diǎn)字音：學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)2.重點(diǎn)字詞：（《記念劉和珍君》）解釋重點(diǎn)詞語：學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識(shí)貨人之手。情況變了，思想感情也隨著起了變化。帶著妻子，領(lǐng)著兒女（挈、將：帶領(lǐng)；雛：喻指兒女）。惟：是；危：險(xiǎn)惡。指人的嗜欲之心是危險(xiǎn)的。是指掙扎著勉強(qiáng)活下去。比喻勉強(qiáng)維持生存。用于將死之人。明珠投暗：情隨事遷：挈婦將雛：人心惟危：延口殘喘：（《為了忘卻的記念》）解釋重點(diǎn)詞語：學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)（《荷花淀》）解釋重點(diǎn)詞語：藕斷絲連：銅墻鐵壁：聚精會(huì)神：震動(dòng)·振動(dòng)：比喻表面上好像已斷了關(guān)系,實(shí)際上仍然掛牽著。比喻十分堅(jiān)固、不可摧毀的事物。集中精神;集中注意力。震動(dòng)：物體自身動(dòng)蕩或使物體動(dòng)蕩。振動(dòng)：指物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)（《小二黑結(jié)婚》）解釋重點(diǎn)詞語：拍手稱快：莫名其妙：裝神弄鬼：唧唧噥噥：拍掌叫好;多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局使人感到滿意。說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。假裝神鬼恐嚇人，比喻暗中耍手段搗鬼。低聲說話而絮叨不休。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)（《黨費(fèi)》）解釋重點(diǎn)詞語：躡手躡腳：直截了當(dāng)：斬釘截鐵：赤手空拳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。形容說話做事爽快、干脆。形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。赤手：空手。兩手空空。比喻沒有任何依靠。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)【隨堂檢測(cè)】1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（

）A．夏衍（yán）

憐憫（mǐn）

葷腥（hūn）

搽粉（chá）B．揩油（kāi）

契約（qiè）

拷綢（kǎo）

蠕動(dòng)（rú）C．骷髏（lǒu）

弄堂（nòng）

縝密（zhěn）

皮輥（gǔn）D．游說（shuì）

惺忪（xīng）

秈米（xiān）

柵欄（zhà）學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)【答案】D【詳解】本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項(xiàng)，“衍”，應(yīng)讀作“yǎn”。B項(xiàng)，“契”，應(yīng)讀作“qì”。C項(xiàng)，“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu”；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng”。故選D。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)【隨堂檢測(cè)】下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①面對(duì)狡猾的犯罪嫌疑人，警察采取開門揖盜再關(guān)門打狗的戰(zhàn)術(shù)，終于將其緝拿歸案。②1957年，甘祖昌將軍辭去新疆軍區(qū)后勤部部長(zhǎng)職務(wù)，解甲歸田，開始了29年的“農(nóng)民生涯”。③他唱的那首《哭諸葛》真是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。④“古來磨滅知幾人，此老至今元不死?！蔽奶煜殡m已就義七個(gè)多世紀(jì)，但他為國(guó)家社稷殞身不恤的品德，使他名垂千古。⑤這篇報(bào)道，背景介紹詳盡細(xì)致，而對(duì)事件的敘述卻有些隱約其辭，讓人看不明白。⑥有人費(fèi)盡心思，以求一夜暴富；有的商家殫精竭慮，只為鉆空子，好讓自己賺得更多。A．①②⑥ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①開門揖盜：開門請(qǐng)強(qiáng)盜進(jìn)來，比喻引來壞人，招致禍患。此處望文生義，此句語境沒有引進(jìn)壞人來危害自己的意思。②解甲歸田：脫下軍裝，回家種地。指戰(zhàn)士退伍還鄉(xiāng)。此處使用正確。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)③長(zhǎng)歌當(dāng)哭：用長(zhǎng)聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯蓿枰允惆l(fā)心中的悲憤。此處使用對(duì)象錯(cuò)誤?！伴L(zhǎng)歌當(dāng)哭”不能用于形容唱歌。④殞身不恤：犧牲生命也不顧惜。此處使用正確。⑤隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。此處使用正確。⑥殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。此處褒貶誤用?！皻椌邞]”是褒義詞，而商家“鉆空子”的做法明顯不好。分析可知，①③⑥句成語使用全都不正確。故選B。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)雜文的基本知識(shí)基本簡(jiǎn)介現(xiàn)代散文中的一類,是直接而迅速地反映社會(huì)事變或動(dòng)向的文藝性論文,具有短小、活潑、犀利、雋永、富有戰(zhàn)斗性的特點(diǎn)、。它的內(nèi)容廣泛,形式多樣。有關(guān)社會(huì)生活、文化動(dòng)態(tài)以及政治事變的雜感、雜談、雜論、隨筆,都可歸入這一類。主要特點(diǎn)文藝性：主要表現(xiàn)在形象地說理，即通過寓理于形象，寓一般于個(gè)別的手法，采用魯迅所說的“砭錮弊常取類型”；使用幽默諷刺的筆調(diào)，是“感應(yīng)的神經(jīng)，攻守的手足”，對(duì)有害事物以無情揭露和嘲諷；語言講文采，用語精煉、生動(dòng)。社會(huì)性：雜文的論題都是社會(huì)問題，對(duì)社會(huì)中的“有害事物，立刻給予反響和抗?fàn)帯?。議論性：雜文是“文藝性論文”，屬議論文范疇，具有論點(diǎn)、論據(jù)、論證這些基本要素，只是論述的方法有別于一般論文。典型作品《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《華蓋集續(xù)編的續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)報(bào)告文學(xué)的基本知識(shí)基本簡(jiǎn)介報(bào)告文學(xué)是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直接取材于現(xiàn)實(shí)生活中有典型意義的真人真事，經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，迅速地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)品種。主要特點(diǎn)①及時(shí)性。善于以最快的速度,把生活中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事件及時(shí)地傳達(dá)給讀者。報(bào)告文學(xué)之所以受讀者歡迎,就在于它能把握時(shí)代的脒搏,把群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)情況迅速地反映出來,發(fā)揮“文學(xué)輕騎兵”的作用。②紀(jì)實(shí)性。必須以現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事為描寫對(duì)象,寫真紀(jì)實(shí)是它的重要特征。③文學(xué)性。通過選擇提煉,在保證真實(shí)性的前提下突出反映對(duì)象的典型意義,形象化地加以表現(xiàn),并體現(xiàn)出作者的思想情感,從而使之具有較高的可讀性、感染力和說服力。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)白洋淀派的基本知識(shí)基本簡(jiǎn)介白洋淀派，又稱“荷花淀派”，是以孫犁為代表的當(dāng)代文學(xué)流派。該流派作品以白洋淀為題材和背景，表現(xiàn)白洋淀地區(qū)特有風(fēng)土人情和文化內(nèi)涵。代表作是孫犁的《荷花淀》。主要作家孫犁、劉紹棠、從維熙、韓映山、房樹民主要作品《荷花淀》、《風(fēng)云初記》、《白洋淀紀(jì)事》、《鐵木前傳》派別特點(diǎn)該派作品,一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神情節(jié)生動(dòng),語言清新、樸素,富有節(jié)奏感描寫通真,心理刻畫細(xì)膩,抒情味濃,富有詩情畫意。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：辨析字詞，掌握文體知識(shí)山藥蛋派的基本知識(shí)基本簡(jiǎn)介“山藥蛋派”是中國(guó)當(dāng)代小說流派之一,形成于20世紀(jì)50年代至60年代中期,指以趙樹理為代表的一個(gè)當(dāng)代的文學(xué)流派。主要作家除趙樹理外，還有馬烽、西戎、李束為、孫謙、胡正等,人稱“西李馬胡孫”主要作品《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》《三里灣》派別特點(diǎn)“山藥蛋派”繼承和發(fā)展了我國(guó)古典小說和說唱文學(xué)的傳統(tǒng),以敘述故事為主,將對(duì)人物情景的描寫融于故事敘述之中,結(jié)構(gòu)順當(dāng),層次分明。人物性格主要通過語言和行動(dòng)來展示,善于選擇和運(yùn)用內(nèi)涵豐富的細(xì)節(jié)描寫。語言樸素、凝練,作品通俗易懂,具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元人文主題為困難與新生，我們將通過梳理文本框架，進(jìn)一步提升對(duì)文本的整體認(rèn)識(shí)，欣賞作家塑造藝術(shù)形象的深刻功力和富有個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)《記念劉和珍君》文本結(jié)構(gòu)本文共分為七節(jié)：第一節(jié)：介紹寫作緣由，表達(dá)自己的哀痛之情，控訴段祺瑞執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二節(jié)：表達(dá)自己的無限憤慨，再一次說明寫一點(diǎn)東西的必要。第三節(jié)：回憶自己與劉和珍的交往，表達(dá)自己對(duì)劉和珍的由衷敬意。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)《記念劉和珍君》文本結(jié)構(gòu)第四節(jié)：寫聽到噩耗時(shí)的憤慨之情，揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘和流言家的卑鄙。

第五節(jié)：記敘劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過。第六節(jié)：闡述劉和珍等人死難的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第七節(jié)：闡述劉和珍等人遇難的意義，表現(xiàn)她們?yōu)閲?guó)捐軀的崇高。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)《為了忘卻的記念》文本結(jié)構(gòu)本文可分為五部分：第一部分：說明寫作目的，回憶與白莽的三次見面。第二部分：回憶與柔石的交往，順帶寫馮鏗。第三部分：簡(jiǎn)述左聯(lián)成立后對(duì)白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。第四部分：五烈士被捕遇害的經(jīng)過，作者的境遇和悲憤的心情。第五部分：抒發(fā)悲憤之情，揭露社會(huì)黑暗，表達(dá)革命必勝的堅(jiān)定信念。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)《包身工》文本結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：第一部分（1-11）：寫包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。第二部分（12-22）：描寫包身工早餐的情景，介紹包身工制度的發(fā)展。第三部分（23-47）：介紹包身工勞動(dòng)的情景，對(duì)工人階級(jí)的殘酷剝削。第四部分（48-50）：總結(jié)全文。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)《荷花淀》文本結(jié)構(gòu)本文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-31）

：夫妻話別，水生離家。第二部分（32-61）：探望丈夫，淀上遇險(xiǎn)。第三部分（62-85）：助夫殺敵，迅速成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)《小二黑結(jié)婚》文本結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：第一節(jié)：二諸葛占卦，兩個(gè)女人打成一團(tuán)。第二節(jié)：二諸葛失靈，區(qū)公所碰一鼻子灰。第三節(jié)：三仙姑梳妝，區(qū)公所接受教育。第四節(jié)：惡霸受懲罰，兩個(gè)青年終成夫妻。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)《黨費(fèi)》文本結(jié)構(gòu)第一部分：被逼上山，斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻。第二部分：初到八里坳——聽紅歌；初次接頭；初識(shí)黃新；想繳黨費(fèi)。第三部分：再到八里坳——為紅軍腌咸菜，阻女兒吃咸菜；敵人得信搜查。掩護(hù)通知；交待黨費(fèi)；囑托孩子；被敵人帶走。第四部分：安全回山里：帶孩子及黨費(fèi)回到山里；魏政委登記。本文可分為四部分：（開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局）學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)三：梳理文本，掌握寫作技巧（一）“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。”采用何種修辭？有什么含意?

反復(fù)。運(yùn)用“沉默”一詞,表達(dá)了作者對(duì)國(guó)人麻木的焦慮,對(duì)民族前途的擔(dān)憂,對(duì)革命爆發(fā)的渴望。“不在”“就在”這一選擇復(fù)句,表達(dá)了一種非此即彼、毋庸置疑的堅(jiān)定語氣,警醒和激勵(lì)一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中華兒女在沉默中爆發(fā)。賞析句子題學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)三：梳理文本，掌握寫作技巧環(huán)境描寫題（二）文章第40段寫道：“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里……水像無邊的跳蕩的水銀?！边@一段描寫有什么樣的作用，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。1.體現(xiàn)了環(huán)境的寂靜無聲。2.烘托了她們失望、傷心、而又愉快的心情。3.并為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)三：梳理文本，掌握寫作技巧環(huán)境描寫題景物描寫的作用：（一）環(huán)境方面：1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；2.暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；3.渲染氣氛，奠定基調(diào)。（二）人物方面：1.烘托心情；2.表現(xiàn)身份、地位、性格等；3.暗示命運(yùn)。（三）情節(jié)方面：1.暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2.為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；3.作為情節(jié)發(fā)展的線索。（四）主旨方面：深化主旨。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)三：梳理文本，掌握寫作技巧【隨堂檢測(cè)】文章第60段寫道：“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺起，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”，這一段里“銅墻鐵壁”和“哨兵”運(yùn)用了什么手法，有什么樣的作用，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。描寫有什么樣的作用，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)三：梳理文本，掌握寫作技巧【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，把密密層層的大荷葉比作“銅墻鐵壁”，把高高挺出的荷花箭比作“監(jiān)視白洋淀的哨兵