《黃繼光》教學設計-詳案

《黃繼光》教學設計教學目標1.有感情朗讀課文，理解含義深刻的句子。（光榮而艱巨）2.指導學生從環(huán)境描寫中體會人物形象；指導學生抓住人物描寫感受人物形象。（環(huán)境描寫與人物描寫相交叉，推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。這個點是不是難？）3.了解黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，感悟革命英雄主義氣概，受到愛國主義、國際主義教育。教學過程一、復習回顧（5分鐘）1.復習文中的詞語。指名讀：上甘嶺陣地戰(zhàn)持續(xù)屢次摧毀匍匐前進噴射全班齊讀：2.回憶本文按照事情發(fā)展順序寫了哪幾部分內容。預設：（指名四人分別說）（1）第1—2自然段先寫黃繼光所在的營接受攻占高地的緊急任務。（2）第3—5自然段接著寫進攻受阻，黃繼光在緊急關頭挺身而出，主動請戰(zhàn)。（3）第6—11自然段寫黃繼光頑強堅持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。（4）最后一個自然段最后寫戰(zhàn)斗取得了勝利。師評：看你，課下的時候，大家都做了充分的復習。3.交代學習任務。出示——指導員緊握著黃繼光的手，說：“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務?！比嘧x。師：上節(jié)課，我們知道，這是一場光榮而艱巨的任務，今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學習，在這場光榮而艱巨的任務中，作者是如何為我們描寫黃繼光這位革命英雄的。二、抓住重點語句，感受人物形象（25分鐘）1.學生默讀6——11段，圈畫出描寫黃繼光的語言、動作的句子。（5分鐘）2.小組交流，教師巡視指導。（投影）3.指名匯報，讀句子，幻燈呈現(xiàn)重點語句。A.黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。B.他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。C.黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。D.黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。E.敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。F.只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。師小結：這幾句話分別描寫了黃繼光的動作和語言，其中，重點描寫的是——（生）黃繼光的動作。板書：動作4.指名讀重點語句，其他學生圈畫出這些句子中重復出現(xiàn)的詞語。A.黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。B.他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。C.黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。D.黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。E.敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。F.只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。預設：學生會說到有爬、冒著、站起來。師：句子中還有一個詞語，和爬的意思相近，它是——5.思考：黃繼光為什么要“爬”？（1）文中三次寫了黃繼光爬行前進，既然時間緊迫，跑著去不是更快，這到底是為什么？聯(lián)系上下文從文中找出原因，畫出相關語句。師生讀文，找到答案。A.師：之所以黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。是因為——生：突然，敵人一個火力點兇猛地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。B.師：之所以他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。生：是因為敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。C.師：指名讀之所以——因為黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。生讀：是因為火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。（由扶到放，三個句子分別合作方式改變，最后一句由兩個學生合作完成）（2）這幾句話有什么相同的內容呢？都是環(huán)境描寫：都寫了子彈煙火；AC都把子彈比作成了雨點冰雹，寫出了子彈很密集的特點。學生理解體會，用一個詞語概括——槍林彈雨（板書）（3）重點學習兩個比喻句。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來?；鹆c里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。①指名二人讀句子。②第一個句子中，作者把雨點比作成——雨點第二個句子中，把雨點比作成——冰雹③這兩個比喻有什么不同呢？（寫出了子彈的密度和力度不一樣）④指名讀出不同的語氣。⑤師：我請兩位同學配合著讀讀這三組句子，其他同學邊聽邊體會，黃繼光每一次的爬行有什么不同？生1：師：之所以黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。生2：黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”生1：敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。生2：他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。生1：火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。生2：黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。⑥生回答：黃繼光爬行越來越艱難了⑦師：當敵人的子彈越來越密集，黃繼光肩上腿上都受了傷，他的爬行也更加——生：艱難。你們覺得怎么能讀出黃繼光爬行的艱難呢？自己練習朗讀這句話。⑧指名讀這句話。生1：師：之所以黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。生2：他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。生3：黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。⑨出示全套句子，教師：同學們思考在刻畫黃繼光的同時，作者加入這幾處環(huán)境描寫，有什么好處呢？生：寫出了戰(zhàn)場情況危急，感受到這個任務的艱巨，交代了黃繼光執(zhí)行任務只能爬著前進。⑩小結：這幾處環(huán)境描寫，真實的描繪出當時戰(zhàn)場的形勢危急，任務艱巨。黃繼光毅然主動請求任務，甚至負傷前行。就在這槍林彈雨中的一個“爬”字，讓我們看到黃繼光不畏艱險的英雄本色。作者一邊描寫環(huán)境，一邊描寫人物，環(huán)境描寫突出體現(xiàn)了人物特點。下面我們一起再來合作讀讀這部分，感受英雄的光輝形象。女生讀藍色部分，男生讀紅色部分，老師來讀黑色部分。突然，敵人一個火力點兇猛地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進?；鹆c里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。6.體會“站起來”（1）師：就在越來越接近敵人火力點時，卻出現(xiàn)了這樣一幕——指名讀第一次站起來的部分。??！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！（2）師：你們讀出了什么？我請同學分別來自這樣讀讀這句話。指名分讀不同內容，感受人物形象。（重點讀出感情）黃繼光站起來了！黃繼光突然站起來了！??！黃繼光突然站起來了！

??！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！指導：①從“啊”字，“突然”等詞讀出了出人意料。指導學生思考，突然還能換成哪些詞語。②關注作者連用的三個感嘆號，讀出驚嘆的情感。③同樣有一處描寫環(huán)境的句子，把子彈寫成了暴風雨，敵人的炮火比前面兩次更猛烈的。（3）師：對，就是在這這樣更加危險的情況下，黃繼光卻出人意料的站了起來，大家齊讀——??！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他站起來干了什么？——扔手榴彈。（4）感受動人瞬間，牢記英雄形象（幻燈呈現(xiàn)圖畫，教師畫外音：敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。指導員正在著急——學生邊看視頻，邊感受當時緊張的氣氛。）只見——指名讀生1：只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（5）師：孩子們，此刻，你們的眼前是怎樣一幅畫面。（環(huán)境+人物動作）自己說一說。教師啟發(fā)：槍林彈雨，硝煙滾滾；身上衣服破爛，獻血直流……黃繼光的哪個動作，定格在你們的大腦中了呢？(猛撲、堵住)（6）教師引讀：師：1952年10月14日，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進攻，企圖攻占該地區(qū)的兩側高地，最終，美國的侵略野心被粉碎，都是因為在千鈞一發(fā)的時刻——生：只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。師：戰(zhàn)斗異常殘酷、激烈，敵人向僅37萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削低一米多，陣地數(shù)次失而復得，持續(xù)四天的鏖戰(zhàn)之所以勝利，都是因為在千鈞一發(fā)的時刻——只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。師：此次戰(zhàn)役于11月25日勝利結束，共打垮了對方數(shù)百次沖鋒，殲敵2萬5千余人，戰(zhàn)爭勝利了，但是我們失去了一位不朽的英雄，都是因為在千鈞一發(fā)的時刻——只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。師：中國人民志愿軍領導機關授予黃繼光“中國人民志愿軍特級英雄”稱號，朝鮮民主主義人民共和國授予“朝鮮人民民主主義共和國英雄”稱號及金星獎章、一級國旗勛章。（7）師小結：在黃繼光英勇犧牲后，毛主席親切接待了這位英雄的母親。她欣慰地說：“光兒是做到了他自己說過的話了。他為了大多數(shù)人過幸福日子，犧牲自己，他有志氣?！秉S繼光用自己年輕的身軀堵住敵人的槍口，這令人蕩氣回腸的英雄壯舉，這是一個軍人在用行動踐行自己的使命，為了世界的和平，為了全人類的幸福，勇于犧牲，他