廣東省潮州市潮安區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文科試卷說(shuō)明：本試卷共8頁(yè)，19小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。一、積累運(yùn)用（30分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）黑云壓城城欲摧，____________。（李賀《雁門(mén)太守行》）（2）攀條折其榮，____________。馨香盈懷袖，____________。（《庭中有奇樹(shù)》）（3）____________。風(fēng)休住，____________（李清照《漁家傲》）（4）____________，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門(mén)送別》）（5）《答謝中書(shū)書(shū)》中講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之景，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的景象的對(duì)偶句是：____________，____________；____________，____________。（6）____________，____________。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）【答案】①.甲光向日金鱗開(kāi)②.將以遺所思③.路遠(yuǎn)莫致之④.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉⑤.蓬舟吹取三山去⑥.仍憐故鄉(xiāng)水⑦.兩岸石壁⑧.五色交輝⑨.青林翠竹⑩.四時(shí)俱備?.無(wú)可奈何花落去?.似曾相識(shí)燕歸來(lái)【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。注意“鱗”“遺”“致”“鵬”“蓬”“憐”“壁”“俱”“奈”“燕”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。鄧稼先為研制“兩彈一星”（1）jūgōngjìncuì，在荒漠上度過(guò)了幾十年（2）xiǎnwéirénzhī的生活；居里夫人為了一睹鐳那美麗的顏色，在（3）zàorè的實(shí)驗(yàn)室中熬制幾十噸的瀝青；探測(cè)隊(duì)員為了測(cè)量珠峰的高度，在惡劣環(huán)境下艱苦工作。每一個(gè)奮斗者都（4）kèshǒu自己的初心與使命，在歷史的畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)時(shí)代的華章。（1）jūgōngjìncuì（）（2）xiǎnwéirénzhī（）（3）zàorè（）（4）kèshǒu（）【答案】①.鞠躬盡瘁②.鮮為人知③.燥熱④.恪守【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。（2）鮮人知：xiǎnwéirénzhī，很少有人知道。（3）燥熱：zàorè，（天氣）炎熱不濕潤(rùn)。（4）恪守：kèshǒu，嚴(yán)格遵守。3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歷史悠久的書(shū)法藝術(shù)，_____________著中華文明的發(fā)展進(jìn)程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，_____________著豐厚的中華美學(xué)精神。無(wú)論是修長(zhǎng)勻稱的篆書(shū)、蠶頭燕尾的隸書(shū)，還是狂放灑脫的草書(shū)、方正規(guī)矩的楷書(shū)，都_____________了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經(jīng)典書(shū)法作品已成為學(xué)校開(kāi)展德育、美育的重要載體。A.記錄包含顯露 B.收錄蘊(yùn)含顯露C.記錄蘊(yùn)含體現(xiàn) D.收錄包含體現(xiàn)【答案】C【解析】【詳解】考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：記錄：把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。收錄：編輯采用。根據(jù)后面的“發(fā)展進(jìn)程”可知，應(yīng)用：記錄。第二空：包含：包蘊(yùn)；含有。蘊(yùn)含：包含；內(nèi)含。根據(jù)后面的“精神”可知，應(yīng)用：蘊(yùn)含。第三空：顯露：明顯地現(xiàn)出。體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)后面的“中華文化之美”可知，應(yīng)用：體現(xiàn)。故選C。4.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①人工智能引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新。②從人臉識(shí)別到自動(dòng)駕駛，人工智能在越來(lái)越多的領(lǐng)域發(fā)揮著作用。③隨著我國(guó)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的提速，使更多潛在應(yīng)用場(chǎng)景不斷涌現(xiàn)。④智能制造、智能供應(yīng)鏈等為人工智能的應(yīng)用提供了廣闊的舞臺(tái)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】考查病句修改。C．第③句既有“隨著”又有“使”，導(dǎo)致句子沒(méi)有主語(yǔ)，去掉任意一個(gè)即可。故選C。5.閱讀下面材料，完成題目。為實(shí)現(xiàn)北京冬奧會(huì)碳中和目標(biāo)，國(guó)家速滑館采用最新的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)進(jìn)行制冰，這種制冷方式，其減少的碳排放量相當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量。與此同時(shí)，采用二氧化碳制冷，可將水面溫差控制在0.5攝氏度內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績(jī)。同時(shí)，制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，每年可節(jié)電200萬(wàn)度。（1）根據(jù)材料的內(nèi)容，請(qǐng)概括出“二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)”的優(yōu)點(diǎn)。（2）下面是某同學(xué)寫(xiě)的關(guān)于2022年北京冬奧會(huì)的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將下面6個(gè)詞語(yǔ)正確組合，把其中缺漏的地方補(bǔ)充完整。睦鄰?qiáng)Z金雄心與共愿望相同折桂結(jié)友上聯(lián)：四海歡騰，____________下聯(lián)：九州齊聚，____________【答案】5.①低碳環(huán)保，減少碳排放；②減少水面溫差；③產(chǎn)生的余熱用途廣泛6.①.奪金折桂雄心與共（折桂奪金雄心與共）②.結(jié)友睦鄰愿望相同（睦鄰結(jié)友愿望相同）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析與概括。作答時(shí)，找到相關(guān)優(yōu)點(diǎn)的句子。由材料“其減少的碳排放量擔(dān)當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量”可概括為：低碳環(huán)保，減少碳排放。由“采用二氧化碳制冷，可將水面溫差控制在0.5攝氏度內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績(jī)”可概括為：減少水面溫差。由“制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，每年可節(jié)電200萬(wàn)度”可概括：產(chǎn)生的余熱用途廣泛?！拘?wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。“奪金”與“折桂”近義，可組成并列短語(yǔ)“奪金折桂”或“折桂奪金”；“睦鄰”與“結(jié)友”近義，可組成并列短語(yǔ)“結(jié)友睦鄰”或“睦鄰結(jié)友”，主謂結(jié)構(gòu)“雄心與共”可對(duì)“愿望相同”，且“共”是仄聲字，應(yīng)放在上聯(lián)，“同”是平聲字，應(yīng)放在下聯(lián)。據(jù)此得出答案。6.請(qǐng)幫助文佳完善非虛構(gòu)文學(xué)作品的讀書(shū)筆記。篇目作者作品類型閱讀方法①《紅星照耀中國(guó)》埃德加·斯諾_____作品摘抄：長(zhǎng)征的數(shù)據(jù)是觸目驚心的……紅軍一共爬過(guò)十八條山脈。其中五條是終年蓋雪的，度過(guò)二十四條河流，經(jīng)過(guò)十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市。突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過(guò)或勝過(guò)派來(lái)追擊他們的中央軍各部隊(duì)。批注：________②閱讀方法總結(jié)；讀“事實(shí)”，讀作者想說(shuō)的“真話”?！独ハx(chóng)記》③______科普作品摘抄：于是我產(chǎn)生了這樣的揣測(cè)：螽斯的卵像植物的種子一樣種在土中，沒(méi)有任何阻擋，接受了陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。可我瓶中的卵，一年有三分之二的時(shí)間實(shí)在干旱的沙土上度過(guò)的，也學(xué)她們?nèi)狈ΨN子萌芽所絕對(duì)需要的東西，它們的孵化也需要潮濕。于是我決定試一試。批注：科學(xué)探索需要大膽揣測(cè)和實(shí)踐求證。閱讀方法總結(jié)，閱讀科普作品，需要體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的④______。【答案】①.紀(jì)實(shí)作品②.用一系列真實(shí)數(shù)據(jù)突顯紅軍長(zhǎng)征的艱難，表達(dá)了作者對(duì)這一偉大奇跡的贊嘆。③.法布爾④.科學(xué)精神（或“科學(xué)思維”“科學(xué)理念”）【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。①本題考查文體常識(shí)。《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。《紅星照耀中國(guó)》是報(bào)告文學(xué)，所以是一部紀(jì)實(shí)作品。②本題考查對(duì)句子的理解和鑒賞。由“十八條山脈。其中五條是終年蓋雪的，度過(guò)二十四條河流，經(jīng)過(guò)十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市”可知，這個(gè)句子運(yùn)用了一系列真實(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，突出了紅軍長(zhǎng)征的艱辛不易以及取得的巨大成就，表達(dá)了作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩和對(duì)長(zhǎng)征這一偉大奇跡的贊嘆。③本題考查文學(xué)常識(shí)?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，也是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)著作，據(jù)此可作答。④本題考查啟示感悟能力。通過(guò)作者決定嘗試用潮濕的方法使螽斯的卵孵化，讓我們體會(huì)到了文章所蘊(yùn)含的科學(xué)精神，即科學(xué)探索需要敢于嘗試，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。二、閱讀（40分）（一）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思（1）管夷吾舉于士（）（2）行拂亂其所為（）（3）衡于慮（）8.把甲文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇棵献釉唬骸叭酥械禄坌g(shù)知者，恒存乎疚疾①。獨(dú)孤臣孽子②其操心也危其慮患也深故達(dá)?！泵献釉唬骸熬佑腥龢?lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故③，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍④于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。”孟子曰：“君子之所以教者五：有如時(shí)雨化之者，有成德者，有達(dá)財(cái)⑤者，有答問(wèn)者，有私淑艾⑥者。此五者，君子之所以教也?！保ㄟx自《孟子·盡心上》）【注釋】①疢（chèn）疾：疾病，引申為災(zāi)患。②孽子：庶子，指妾所生的兒子。③故：事故，指災(zāi)患病喪。④怍（zuò）：慚愧。⑤財(cái)：通“才”。⑥淑：通“叔”，拾取。艾（yì）：同“刈”，取。也就是說(shuō)，淑、艾同義，“私淑艾”也就是“私淑”，意為私下拾取，指不是直接作為學(xué)生，而是自己仰慕而私下自學(xué)的。9.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.恒存乎痰疾人恒過(guò)，然后能改（《生于憂患，死于安樂(lè)》）B.獨(dú)孤臣孽子奇山異水，天下獨(dú)絕（《與朱元思書(shū)》）C.得天下英才而教育之多助之至，天下順之（《得道多助，失道寡助》）D.仰不愧于天箕畚運(yùn)于渤海之尾（《愚公移山》）10.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。獨(dú)孤臣孽子其操心也危其慮患也深故達(dá)11.【甲】文主要論述了“生于憂患，死于安樂(lè)”；【乙】文第一段提到的憂患給人帶來(lái)的好處是：A____________；【乙】文第二段提到了“君子有三樂(lè)”：一樂(lè)B____________，二樂(lè)心地坦然，三樂(lè)教書(shū)育人。（A處用原文回答，B處用四字詞語(yǔ)概括回答）【答案】7.①.獄官②.違背③.同“橫”，梗塞，不順8.（一個(gè)國(guó)家）在內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒(méi)有能匹敵的鄰國(guó)和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。了解到這一切之后，就會(huì)明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡。9.A10.獨(dú)孤臣孽子/其操心也危/其慮患也深/故達(dá)11.①.有德慧術(shù)知②.家人（庭）平安【解析】【7題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用。士：獄官。（2）句意：使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。拂：違背。（3）句意：思慮阻塞。衡：同“橫”，梗塞，不順?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：入：名詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)；法家：守法度的大臣；拂士：輔佐君主的賢士，拂，通“弼”，輔佐；出：名詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)外；敵國(guó)：勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家；外患：來(lái)自國(guó)外的禍患；恒：常常；亡：滅亡。然后：這樣以后。【9題詳解】本題考查一詞多義。A．副詞，常常\副詞，常常；B．副詞，只有\(zhòng)形容詞，獨(dú)一無(wú)二；C．代詞，他們\動(dòng)詞，達(dá)到；D．介詞，對(duì)于\介詞，在，到；故選A?！?0題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：只有那些不受重視的遠(yuǎn)臣庶子，因?yàn)樗麄優(yōu)榱松?，心里發(fā)愁的是危難，考慮災(zāi)禍深遠(yuǎn)，所以通曉事理，洞達(dá)人情。“其操心也?！迸c“其慮患也深”句式結(jié)構(gòu)一致，“故達(dá)”表示結(jié)果。故斷句為：獨(dú)孤臣孽子/其操心也危/其慮患也深/故達(dá)?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：“人之有德慧術(shù)知者，恒存乎灰疾”意為：有德行、智慧、謀略、見(jiàn)識(shí)的人，常常是因?yàn)樗钤诨茧y之中。這句話中的“有德慧術(shù)知”點(diǎn)明了憂患給人帶來(lái)的好處，可以讓人有德行、智慧、謀略、見(jiàn)識(shí)。第二空：根據(jù)第二段中的“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也”可得：家人（庭）平安?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來(lái)使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力原來(lái)沒(méi)有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣之后就會(huì)明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡?！疽摇棵献诱f(shuō)：“有德行、智慧、謀略、見(jiàn)識(shí)的人，常常是因?yàn)樗钤诨茧y之中。只有那些不受重視的遠(yuǎn)臣庶子，因?yàn)樗麄優(yōu)榱松妫睦锇l(fā)愁的是危難，考慮災(zāi)禍深遠(yuǎn)，所以通曉事理，洞達(dá)人情?！泵献诱f(shuō)：“君子有三大快樂(lè)，稱王天下不在其中。父母都健在，兄弟沒(méi)災(zāi)沒(méi)病，這是第一大快樂(lè)；上不愧對(duì)于天，下不愧對(duì)于人，這是第二大快樂(lè)；得到天下優(yōu)秀的人才而教育他們，這是第三大快樂(lè)?！泵献诱f(shuō)：“君子教育人的方式有五種：有像及時(shí)雨一樣滋潤(rùn)萬(wàn)物的，有成全品德的，有培養(yǎng)才能的，有解答疑問(wèn)的，有以流風(fēng)余韻為后人所私下學(xué)習(xí)的。這五種，就是君子教育人的方式。”（二）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夢(mèng)回繁華（節(jié)選）毛寧①?gòu)垞穸水?huà)的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。②畫(huà)面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來(lái)的權(quán)貴，近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅。樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫(huà)面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。畫(huà)面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤(pán)索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧，這緊張的一幕，成為全畫(huà)的一個(gè)高潮。后段描寫(xiě)汴京市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營(yíng)著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門(mén)診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。12.根據(jù)語(yǔ)氣判斷下面句子的類型正確的一項(xiàng)是（）（1）汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。（毛寧《夢(mèng)回繁華》）（2）愿母親在地下安息！（朱德《回憶我的母親》）（3）到別的地方去看看，如何呢？（魯迅《藤野先生》）（4）妙！妙極了?。ㄏ暮迫环品肌丁帮w天”凌空》）A.祈使句感嘆句祈使句疑問(wèn)句B.陳述句感嘆句疑問(wèn)句感嘆句C.祈使句祈使句感嘆句疑問(wèn)句D.陳述句祈使句疑問(wèn)句感嘆句13.選文中大量使用四字詞語(yǔ)，有什么作用？14.選文第①段和《中國(guó)石拱橋》中描寫(xiě)趙州橋的句子相比，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)不少相似之處，請(qǐng)你分析探究得出兩點(diǎn)結(jié)論。趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)60.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。《中國(guó)石拱橋》【答案】12.D13.連用四字詞語(yǔ)，概括力更強(qiáng)，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味。生動(dòng)形象的展現(xiàn)出清明上河圖描繪出的光景，頗具文學(xué)色彩。（意對(duì)即可）14.示例：（1）都運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；（2）都體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；（3）都明確指出說(shuō)明對(duì)象；（4）都是總體概括說(shuō)明（總說(shuō)句）?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查句子類型。（1）陳述句。陳述句是用來(lái)陳述事實(shí)或觀點(diǎn)的句子，通常以動(dòng)詞的陳述式結(jié)尾，沒(méi)有疑問(wèn)詞。該句主語(yǔ)是“拱橋”，描述了拱橋結(jié)構(gòu)精美的事實(shí)；（2）祈使句。祈使句是用來(lái)發(fā)出命令或請(qǐng)求的句子，通常以動(dòng)詞的命令式開(kāi)頭。該句表達(dá)的是朱德對(duì)已故母親的懷念和祝福；（3）疑問(wèn)句。疑問(wèn)句是用來(lái)提出問(wèn)題的句子，以疑問(wèn)詞（如“什么”、“哪里”、“何時(shí)”等）開(kāi)頭。該句詢問(wèn)的是關(guān)于去其他地方看看的提議是否合適或被接受；（4）感嘆句。表達(dá)強(qiáng)烈情感或感嘆，以感嘆號(hào)結(jié)尾，使用強(qiáng)烈的形容詞或副詞來(lái)表達(dá)情感。該句表達(dá)的是對(duì)某個(gè)人或事物的贊揚(yáng)和喜愛(ài)；故選D?！?3題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。本文大量使用四字短語(yǔ)，如第②段用‘結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹”“車水馬龍，熱鬧非凡““街道縱橫，房屋林立”“一應(yīng)俱全”“修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備”等四字短語(yǔ)，語(yǔ)言典雅，言簡(jiǎn)意賅，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)了豐富的內(nèi)容，展現(xiàn)了畫(huà)作中所表現(xiàn)的街市的繁華景象?？雌饋?lái)形式整齊，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，富有韻味?！?4題詳解】本題考查比較閱讀本文第①段中有準(zhǔn)確的數(shù)字，材料中也有準(zhǔn)確的數(shù)字，所以都運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明順序。本文第①段中的“縱24.8厘米，橫528.7厘米”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。材料中的“全長(zhǎng)60.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”同樣體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。本文第①段中的“張擇端畫(huà)的《清明上河圖》”和材料中的“趙州橋非常雄偉”都明確指出了說(shuō)明對(duì)象。本文第①段中的“作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味”總體概括了《清明上河圖》的內(nèi)容和特點(diǎn)，是總說(shuō)句。材料中的“橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫”概括了趙州橋的特點(diǎn)，也是總說(shuō)句。（三）（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。吃鯽魚(yú)說(shuō)馮驥才①雞不能吃自家養(yǎng)的，魚(yú)必須吃自己釣的。②前者的緣故是，家禽通人性，吃時(shí)下嘴難；后者的緣故是，釣魚(yú)又吃魚(yú)是雙倍的樂(lè)趣。③深秋晨時(shí)，在水塘邊擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄悄下竿于葦草間。水色深碧，魚(yú)漂明亮，尖頭露出水面，顯得十分靈通。漂兒連著細(xì)如發(fā)絲一般的敏感的線，再接著埋伏在香餌中銳利的鉤兒。少焉，魚(yú)漂忽地一動(dòng)，通報(bào)了水底的魚(yú)訊。這時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)沉心屏息，握竿勿動(dòng)，待這漂兒再動(dòng)兩下，跟著像出水的潛水艇頂上的天線，直挺挺升起來(lái)，一直升到根部。一個(gè)生活中那種小愉快將臨的關(guān)鍵時(shí)刻到了，手腕一抖，竿成彎弓，水里一片驚慌奔突的景象。釣者最大的樂(lè)趣也就在這短暫時(shí)刻里。倘是高手，必然不急于把魚(yú)兒提上來(lái)，而是用欲擒故縱之法，把魚(yú)兒在水里拉近放遠(yuǎn)，直遛得沒(méi)了力氣，泄了氣，認(rèn)了頭，翻過(guò)雪白的肚子，再拉上岸來(lái)。④當(dāng)然這魚(yú)既不是鯉魚(yú)草魚(yú)，也不是武昌白鰱。唯鯽魚(yú)，秋日里最大最肥，而且吃餌的表現(xiàn)，是一種極優(yōu)美的“托漂”。不像鯉魚(yú)草魚(yú)，吃食時(shí)橫掃而過(guò)，把魚(yú)餌吞下去一拉就走，魚(yú)漂也被一同拉入水中，這稱“黑漂”。黑，就是魚(yú)漂在水面上一下看不見(jiàn)了。鯽魚(yú)吃食要文靜幽雅得多，它們習(xí)慣于垂頭吸食，待把魚(yú)餌吸入口中，一抬頭，魚(yú)漂便直挺挺浮升上來(lái)，就叫作“托漂”。天下漁人，一見(jiàn)托漂便知是鯽魚(yú)；一見(jiàn)鯽魚(yú)心中必大喜。唯鯽魚(yú)之味才鮮美也。⑤若釣到半斤左右鯽魚(yú)，勿燒勿燜，勿用醬油。魚(yú)見(jiàn)本色，最具魚(yú)味。⑥鯽魚(yú)是最常見(jiàn)的魚(yú)，多種烹調(diào)之法中，首推如下：⑦先把魚(yú)除鱗去腸，收拾干凈。愈是銀光透亮模樣，則愈誘人生出烹調(diào)的快感。然后將收拾好的魚(yú)擺在案板上，反正都用刀背輕輕拍打幾下。剛釣到的魚(yú)，盡管已把鰓片取掉，眸子仍舊閃閃發(fā)亮，時(shí)而還會(huì)扭動(dòng)一下身子，把癟嘴張成一個(gè)圓洞。魚(yú)鮮肉緊，拍打幾下，松其肉，烹煮時(shí)味道才好出來(lái)。拍打過(guò)后，放在油鍋煎炸，微黃即止，取出晾在一邊。⑧另取一鍋燒白水。待水滾沸，投魚(yú)入水煮將起來(lái)。待湯水見(jiàn)白，放入蔥花，姜末，精鹽，茴香豆，以及加飯酒。此中要點(diǎn)有三：其一，必須等待湯水變白，再放作料。湯水變白，是魚(yú)被煮透的征象；倘若魚(yú)未煮透，作料的味道不能入魚(yú)便被熬盡，失去作料的意義。其二，上述幾種作料蔥姜蒜鹽和料酒必須同時(shí)放入。倘若有先有后，先入者則為主，味道則必不能豐富。其三，加飯酒必須是紹興出產(chǎn)，防止假冒，一假全糟。這樣，一煮便要十分鐘，煮好即成。⑨煮好的魚(yú)，分作一菜一湯。⑩先說(shuō)菜：用一上好青花瓷盤(pán)，將魚(yú)擺好，再把湯中的蔥花嫩綠擺在銀白魚(yú)腹上作為裝飾。不需再加任何作料與輔料，只備一小碟老醋在旁，屬于蘸用的調(diào)料。小碟應(yīng)與盛魚(yú)的青花盤(pán)配套。醋要選用山西或天津獨(dú)流的老醋為佳，不要加辣。一辣遮百味。?再說(shuō)湯：鍋中魚(yú)湯，盛入小碗，再備瓷勺一只，也應(yīng)與青花盤(pán)配套。若桌布也是青白顏色，則會(huì)為這絕好湯菜更添興味。湯中應(yīng)加調(diào)味品，便是胡椒。?菜以醋調(diào)味，湯以胡椒調(diào)味，以示區(qū)別。然胡椒與醋，都是刺激食欲的開(kāi)胃品，不敗魚(yú)味，反提魚(yú)鮮。?食之時(shí)，盛精米白飯一小碗。一邊吃米，一邊吃魚(yú)。白米亮如珠，魚(yú)肉軟似玉，鮮美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，猶如一切美色，皆是本色。故此魚(yú)之美，勝于一切名師御廚錦繡包裝也。?飯菜之后，便飲魚(yú)湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚(yú)之精華，盡在湯中。倘能從中品出山水之清純乃至湖天顏色，不僅是美食家，亦我此湯之知音者也。?我生來(lái)心急怕刺，吃魚(yú)不多，唯此樣魚(yú)，卻是家常喜愛(ài)食物。一是鮮美滋味，天下無(wú)雙；二是自釣自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜歡嘗到這種成果。?君若有意，不妨照方一試。但別忘了，不能不釣而吃，而是先釣后吃。自釣自吃，才是此種美食之要義也。（選自馮驥才《世間生活》，略有刪改）15.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)第③段畫(huà)橫線的句子進(jìn)行賞析。16.一道家常菜，作者不僅寫(xiě)出其味，也寫(xiě)出了“色”，如第⑩段畫(huà)波浪線句子就富有畫(huà)面美。美味潮菜名揚(yáng)天下，請(qǐng)你也用自己的語(yǔ)言描繪出一道你鐘愛(ài)的潮菜。17.根據(jù)理解，為下面語(yǔ)句設(shè)計(jì)朗讀的重音，請(qǐng)陳述你的設(shè)計(jì)和理由。飯菜之后，便飲魚(yú)湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚(yú)之精華，盡在湯中。18.本文將生活中的小事，寫(xiě)得雅致而有情趣。你從文中品出了哪些趣味？怎樣的情感？【答案】15.“泄了氣”“認(rèn)了頭”采用擬人手法，形象而幽默地寫(xiě)出魚(yú)兒在水中被釣魚(yú)高手拉得筋疲力盡的樣子，表達(dá)了作者對(duì)釣魚(yú)的喜愛(ài)。16.示例：說(shuō)起潮菜，必說(shuō)“潮州鹵鵝”。一個(gè)家常白瓷盤(pán)，碼上切得薄厚均勻的鹵鵝肉，把新鮮嫩綠的芫荽擺放在泛著焦糖光澤的鹵鵝肉上做點(diǎn)綴，再備一碟蒜泥醋做蘸料。吃時(shí)，夾上一片鵝肉一點(diǎn)芫荽，蘸點(diǎn)酸酸甜甜蒜泥醋，便是人間美味。17.“魚(yú)之精華，盡在湯中”的“盡”字要重讀，強(qiáng)調(diào)鯽魚(yú)湯的美味，一種滿足感洋溢其中。（意對(duì)即可）18.有釣魚(yú)之趣，烹調(diào)之趣，吃魚(yú)之趣。趣味中蘊(yùn)含著作者對(duì)悠然自得生活的熱愛(ài)，對(duì)“一切美味，皆是本味”的感悟，對(duì)“自食其力，自食其果”這種生活態(tài)度的肯定。【解析】【15題詳解】本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。從“直遛得沒(méi)了力氣，泄了氣，認(rèn)了頭”可知，運(yùn)用了擬人的修辭，采用擬人手法，將魚(yú)人格化，再結(jié)合“必然不急于把魚(yú)兒提上來(lái)，而是用欲擒故縱之法，把魚(yú)兒在水里拉近放遠(yuǎn)”“再拉上岸來(lái)”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出魚(yú)兒在水中被釣魚(yú)高手拉得筋疲力盡的樣子，表達(dá)了作者對(duì)釣魚(yú)的喜愛(ài)之情?！?6題詳解】本題考查語(yǔ)言畫(huà)面的描述。選取自己鐘愛(ài)的一道潮菜，可從色彩搭配、餐具的搭配等方面來(lái)描述，語(yǔ)言優(yōu)美通順即可。示例：腸粉是潮汕的風(fēng)味小吃。在大街小巷隨處都可見(jiàn)大大小小的腸粉店，每天早晨，學(xué)生和上班族都紛紛光顧腸粉攤，攤主熱情地招呼，忙得不可開(kāi)交，“老板，我要青菜、蝦、豬肉和蛋”“老板，我要兩條……、一條……”過(guò)了一會(huì)兒，一盤(pán)熱氣騰騰的腸粉就端上來(lái)了，白色的粿條好似一張薄紗包裹著各式食物——有蝦仁的、有豬或牛肉末的、青菜、蛋花……，要不是為了品味這份美食，還真讓人不忍心破壞它的這層雪白外衣?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)句的停頓和重音。注意句子的語(yǔ)氣和含義即可。這句話主要強(qiáng)調(diào)的是喝魚(yú)湯的過(guò)程主要是要強(qiáng)調(diào)喝魚(yú)湯應(yīng)該慢慢地品味。所以在朗讀“徐徐”時(shí)語(yǔ)速要慢，用舒緩的節(jié)奏，既能與其字面意思相符，也能表現(xiàn)魚(yú)湯應(yīng)該慢慢地品味這一意思。強(qiáng)調(diào)慢慢地喝魚(yú)湯的意思這樣可以更好的體會(huì)到魚(yú)湯的美味。示例：“湯宜慢飲”應(yīng)該在“慢”這里應(yīng)該是重音。原因是：這一句主要是寫(xiě)的吃魚(yú)喝湯的步驟，所以作者想要強(qiáng)調(diào)慢慢地喝魚(yú)湯的意思這樣可以更好的體會(huì)到魚(yú)湯的美味?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括和作者的情感。根據(jù)文章第②段“后者的緣故是，釣魚(yú)又吃魚(yú)是雙倍的樂(lè)趣”，第③段“深秋晨時(shí)，在水塘邊擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄悄下竿于葦草間”“一個(gè)生活中那種小愉快將臨的關(guān)鍵時(shí)刻到了，手腕一抖，竿成彎弓，水里一片驚慌奔突的景象。釣者最大的樂(lè)趣也就在這短暫時(shí)刻里”可知,這是釣魚(yú)的樂(lè)趣；根據(jù)第⑤段“若釣到半斤左右鯽魚(yú)，勿燒勿燜，勿用醬油。魚(yú)見(jiàn)本色，最具魚(yú)味”，第⑥段“鯽魚(yú)是最常見(jiàn)的魚(yú)，多種烹調(diào)之法中，首推如下”可知，這是做魚(yú)的樂(lè)趣；根據(jù)第?段“飯菜之后，便飲魚(yú)湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚(yú)之精華，盡在湯中。倘能從中品出山水之清純乃至湖天顏色，不僅是美食家，亦我此湯之知音者也”可知，是吃魚(yú)的樂(lè)趣；由第?段“二是自釣自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜歡嘗到這種成果”，第?段“君若有意，不妨照方一試。但別忘了，不能不釣而吃，而是先釣后吃。自釣自吃，才是此種美食之要義也”可知，表達(dá)作者對(duì)于這種悠閑自得生活的喜愛(ài)之情，對(duì)“自食其力，自食其果”這種生活態(tài)度的肯定。三、作文（50分）19.人生如棋，我們不能做一旁的看客，須躬身入局。生活如酒，無(wú)論倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀樂(lè)，我們都要勇敢地說(shuō)：“讓我來(lái)！”請(qǐng)以“讓我來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！敬鸢浮坷模鹤屛襾?lái)夕陽(yáng)將天空染得通紅，如同少女臉頰上的一抹紅暈。“嘀……36.7攝氏度?！斌w溫計(jì)響起，我看一眼屏幕上的數(shù)字，低頭做記錄。那天，班主任右手捧著一疊單子。左手拿一支測(cè)溫槍走進(jìn)教室，環(huán)顧全班：“哪位同學(xué)愿意擔(dān)任本學(xué)期的義務(wù)測(cè)溫員？”大家面面相覷，最后一個(gè)學(xué)期學(xué)業(yè)繁重，誰(shuí)會(huì)有這個(gè)閑工夫?。课矣渫悼聪蛩闹?，有些人已經(jīng)把頭埋到了書(shū)堆后面。