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文檔簡介
2023-2024學(xué)年湖南株洲市第十八中學(xué)高考語文倒計時模擬卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下列小題。灰色調(diào)是四合院民居建筑的標(biāo)志色彩,它承載了北京千年的歷史文化底蘊(yùn),是北京地域、環(huán)境、民俗文化的映照?;疑群谏鼮楹睢?nèi)斂,比白色更顯優(yōu)雅、。()。青灰、煙灰、棕灰、淺灰、深灰,編織成一片灰色的波浪,雅致協(xié)調(diào)。如果從更大的空間來看,四合院統(tǒng)一厚重的灰色系還烘托了故宮的氣魄。四合院源于元代院落式民居形式,“庭院深深深幾許”,較強(qiáng),不同于西方“草坪上的建筑”。在色彩藝術(shù)方面,為打破灰度色彩的視覺疲勞,利用門(特別是垂花門)、窗、柱子,以及院內(nèi)綠化植物等點綴色彩進(jìn)行,不同彩度間的絕妙平衡形成了四合院的獨特色彩景觀。所以,對四合院進(jìn)行保護(hù)和改造,要將傳統(tǒng)主色即灰色調(diào)貫穿其中局部構(gòu)件的色彩在原有色系的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對歷史建筑研究,既要結(jié)合新時代人民對美好生活的追求,更不能忽略能夠表現(xiàn)民族地域美學(xué)特色的建筑色彩。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.深沉恢宏壯麗私密性調(diào)和B.深邃輝煌壯麗獨立性協(xié)調(diào)C.深沉恢宏壯麗獨立性協(xié)調(diào)D.深邃輝煌壯麗私密性調(diào)和2.下面填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.這種色彩屬性表現(xiàn)了溫和、謙讓、平凡的意蘊(yùn),一種樸素、雅致的美被老四合院的建筑色彩表達(dá)出來。B.溫和、謙讓、平凡的意蘊(yùn)被這種色彩表現(xiàn)出來,一種樸素、雅致的美被老四合院的建筑色彩表達(dá)出來。C.這種色彩屬性表現(xiàn)了溫和、謙讓、平凡的意蘊(yùn),老四合院的建筑色彩就傳遞出一種樸素、雅致的美。D.溫和、謙讓、平凡的意蘊(yùn)被這種色彩表現(xiàn)出來,老四合院的建筑色彩就傳遞出一種樸素、雅致的美。2、閱讀下面文字,完成下面小題。盡管在線“云展覽”,人們無法體會線下展覽的真實感,()。比如,在敦煌研究院VR線上展廳,觀眾就可以看到平時難得一見的莫高窟第217窟、285窟和322窟三大經(jīng)典____________洞窟。在故宮線上展覽的“故宮名畫記”中,王希孟的《千里江山圖》可以看清山間的房屋,趙信的《聽琴圖》人物神態(tài)____________,韓滉的《五牛圖》甚至可以看清牛眼睛上的毛。隨著互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品打開無限的傳播空間和傳播渠道,并且大大刺激了文藝生產(chǎn)力。疫情____________后,各種以抗疫為主的美術(shù)、書法、音樂作品以及詩歌、快板、短視頻等呈現(xiàn)井噴之勢,幾乎人人都可以從事文藝創(chuàng)作并“發(fā)表”自己的作品,由此帶來空前的藝術(shù)民主和“百花齊放,百家爭鳴”的場面。1.依次填人文中橫線上的詞全都恰當(dāng)?shù)氖茿.觀賞典型性惟妙惟肖爆發(fā)B.欣賞典型性盡收眼底暴發(fā)C.欣賞代表性惟妙惟肖爆發(fā)D.觀賞代表性盡收眼底暴發(fā)2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.但能看到更多在線下難得一見的稀世珍品,并且可以對展品的細(xì)節(jié)靜心細(xì)品B.但可以對展品的細(xì)節(jié)靜心細(xì)品,并且能看到更多在線下難得一見的稀世珍品C.但在線下難得一見的稀世珍品在線上看到了,并且可以對展品細(xì)節(jié)靜心細(xì)品D.但在線下難得一見的稀世珍品在線上看到了,并且可以靜心細(xì)品展品的細(xì)節(jié)3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品開辟了無限的傳播空間和傳播渠道,從而大大刺激了文藝生產(chǎn)力。B.互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),大大刺激了文藝生產(chǎn)力,并且為文藝作品開辟了無限的傳播空間和傳播渠道。C.互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品開辟了無限的傳播空間和傳播渠道,從而大大刺激了文藝生產(chǎn)力。D.互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品開通了無限的傳播空間和傳播渠道,并且大大刺激了文藝生產(chǎn)力。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。當(dāng)前,全球處于抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時刻。新冠肺炎疫情的擴(kuò)散不會區(qū)分種族民族的差異,不會遵守國界和文明的規(guī)范,也不會一個國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。面對疫情,全球唯有團(tuán)結(jié)一致,秉持人類命運(yùn)共同體的精神,摒棄“”的狹隘冷漠,才能夠盡快在全球更廣范圍內(nèi)疫情給更多人民帶來巨大傷害。這一次,中國又走在了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的前面。中國發(fā)揮制度優(yōu)勢,舉全國之力,抗擊疫情,防止疫情蔓延。中國不僅加強(qiáng)與世衛(wèi)組織和有關(guān)國家的疫情通報和信息共享,而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要正確措施,疫情可以遏制,為人類最終戰(zhàn)勝新冠病毒疫情注入了信心。令人欣慰的是,越來越多的國家和地區(qū)制定了“全方位”的新冠肺炎疫情防控方案,展示了的人類命運(yùn)共同體精神。1.依次填入文中橫線上的詞或成語,最為恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.顧忌各人自掃門前雪終止同病相憐B.顧慮各人自掃門前雪中止同舟共濟(jì)C.顧忌哪管他人瓦上霜終止同舟共濟(jì)D.顧慮哪管他人瓦上霜中止同病相憐2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.而且以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要正確措施,疫情可以遏制B.而且向世界各國表明,只要以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力,措施正確,疫情可以遏制C.而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要正確措施,疫情可以遏制D.而且以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要措施正確,疫情可以遏制4、閱讀下面的文字,完成各題。隨著軍民融合的推進(jìn),中國不僅在軍艦制造方面讓世界驚嘆,在民用造船領(lǐng)域同樣令人。近日,首艘“中國造”極地科考破冰船“雪龍2號”在上海下水。極地科考船最為重要的是破冰能力,破冰能力不足,在極地將寸步難行。世界上現(xiàn)有的破冰船都是單向破冰,或船艏或船艉,而且以船艏破冰居多,它借助堅固的船頭以及鋒利的冰刀把冰攪碎、壓碎。但遇到厚厚的冰脊時,它就了?!把?號”具有“魚與熊掌兼得”的破冰本事,可以就地轉(zhuǎn)圈圈,有相當(dāng)厲害的破冰能力和隨時掉頭的能力。“雪龍2號”這一破冰技術(shù),確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以讓它在遇到特殊情況時直接倒著破冰,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性,還能在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行。值得一提的還有其動力定位系統(tǒng),運(yùn)行這一系統(tǒng)定位時,船頭能根據(jù)海上風(fēng)向和海水流向選擇合適角度,使船體,即使面對6級大風(fēng),“雪龍2號”也可以實現(xiàn)漂泊調(diào)查作業(yè)。“雪龍2號”不僅科技含量高,生活休閑體育場所、設(shè)施也是。2.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.另眼相待力不從心穩(wěn)如泰山無所不包B.另眼相待力不勝任堅如磐石無所不包C.刮目相看力不從心穩(wěn)如泰山一應(yīng)俱全D.刮目相看力不勝任堅如磐石一應(yīng)俱全3.下列對文中畫波浪線句子的科學(xué)轉(zhuǎn)述,最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“雪龍2號”兼有船艏、船艉雙向破冰能力,可實現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉(zhuǎn)動,具有相當(dāng)強(qiáng)的破冰性能和靈活性。B.“雪龍2號”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在極區(qū)原地自由地轉(zhuǎn)一個圓圈,具有相當(dāng)強(qiáng)的破冰性能和靈活性。C.“雪龍2號”兼有船艏、船艉雙向破冰能力,完成極區(qū)原地自由轉(zhuǎn)圈絕對沒問題,具有相當(dāng)高的破冰能力和靈敏度。D.“雪龍2號”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在極區(qū)進(jìn)行原地360度自由轉(zhuǎn)動,具有相當(dāng)高的破冰能力和靈敏度。4.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性,不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰。B.不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰,確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性。C.不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性,還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰,確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住。D.確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性。5、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。元兵俘至合沙,詩寄仲子陳文龍[注]斗壘孤危勢不支,書生守志定難移。自經(jīng)溝瀆非吾事,臣死封疆是此時。須信累囚堪釁鼓,未聞烈士樹降旗。一門百指淪胥盡,唯有丹衷天地知。[注]陳文龍:南宋咸淳年間狀元,元兵攻占福州時被俘,絕食而死。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.這首詩寫得慷慨悲壯,從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國的精神品格。B.本詩頷聯(lián)寫了作者愿珍惜生命,但要死得其所,深信這樣終會得到朝廷的表彰。C.雖家族多人已相繼死難,作者仍對尚存的第二個兒子表達(dá)了自己的不屈之志。D.詩中“支”“移”“時”“旗”“知”押韻,朗朗上口,也增添了作品的抒情色彩。2.本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的?請結(jié)合詩句簡要分析。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分(只選3小題)(1)其聲嗚嗚然,________________,________________。(蘇軾《赤壁賦》)(2)巫醫(yī)樂師百工之人,________________,________________,其可怪也歟!(韓愈《師說》)(3)蚓無爪牙之利,________________,上食埃土,________________,用心一也。(荀子《勸學(xué)》)(4)青山隔送行,________________,________________。(王實甫《長亭送別》)(5)________________,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?________________。(王勃《滕王閣序并詩》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題??倳洀?qiáng)調(diào),區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。我們要把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口,明確主攻方向,加大投入力度,著力攻克一批關(guān)鍵核心技術(shù),加快推動區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。歷史已經(jīng)向人類充分證明,科技是時代革新、社會發(fā)展的重要力量,每一次科技進(jìn)步都將深刻影響人們的社會生活。毋庸置疑,區(qū)塊鏈技術(shù)將同樣如此。區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N由多方共同維護(hù)、分布式存儲的記賬技術(shù),具有不可篡改、可溯源、安全可靠等特點。區(qū)塊鏈技術(shù)是“最有潛力觸發(fā)第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù)”,隨著它的創(chuàng)新發(fā)展,我們必然將迎來一個全新而豐富的世界。從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)、人工智能,科技賦能生活.生活因科技而改變。每一次科技革命給人類社會帶來的都是翻天覆地的變化,但“科技應(yīng)當(dāng)服務(wù)人類創(chuàng)造更加美好的生活,邁向更加美好的未來”這一共識卻是一以貫之的。也正因如此,在對區(qū)塊鏈的認(rèn)知存在差異和誤區(qū)的情況下,區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新尤需“以人為本”,著力回答好誰來創(chuàng)新、為誰創(chuàng)新,以及如何實現(xiàn)安全、可靠、可控創(chuàng)新等問題。科技創(chuàng)新,人才為本。把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口,關(guān)鍵在于發(fā)揮人的積極性。誰擁有一流的創(chuàng)新人才,誰就能占據(jù)科技創(chuàng)新的優(yōu)勢。區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展前景廣闊,但區(qū)塊鏈人才尤為稀缺。只有盡快培養(yǎng)并儲備大量區(qū)塊鏈理論學(xué)術(shù)研究、底層技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用層軟件開發(fā)、技術(shù)運(yùn)維等各方面的人才,才能不斷提高關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新能力,在激烈的競爭局面中掌握主動權(quán),穩(wěn)居領(lǐng)跑之勢?!耙剿鳌畢^(qū)塊鏈+’在民生領(lǐng)域的運(yùn)用,積極推動區(qū)塊鏈技術(shù)在教育、就業(yè)、養(yǎng)老、精準(zhǔn)脫貧、醫(yī)療健康、商品防偽、食品安全、公益、社會救助等領(lǐng)域的應(yīng)用,為人民群眾提供更加智能、更加便捷、更加優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)?!卑盐蘸脜^(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新的發(fā)展機(jī)遇,除了技術(shù)層面的更新迭代,還在于從人民美好生活的需要出發(fā),實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋,讓區(qū)塊鏈技術(shù)越來越普及、普惠,讓人民享受更多技術(shù)紅利??萍及严胂笞兂涩F(xiàn)實,但科技創(chuàng)造的世界同樣需要法規(guī)和倫理的維護(hù)?!耙訌?qiáng)對區(qū)塊鏈技術(shù)的引導(dǎo)和規(guī)范”“要探索建立適應(yīng)區(qū)塊鏈技術(shù)機(jī)制的安全保障體系”“要把依法治網(wǎng)落實到區(qū)塊鏈管理中”。在區(qū)塊鏈技術(shù)研發(fā)運(yùn)用中,同樣需要建立健全法律法規(guī)、制度體系、倫理道德,以捍衛(wèi)科技造福人類的價值導(dǎo)向。科技創(chuàng)新是開啟未來的密碼,“以人為本”則是掌控密碼的關(guān)鍵。我們經(jīng)歷了席卷一切的互聯(lián)網(wǎng)“旋風(fēng)”,更將見證區(qū)塊鏈形成新的歷史趨勢。區(qū)塊鏈發(fā)展春天已至,尤需“以人為本”,讓科技更好服務(wù)于人,創(chuàng)造更加美好未來。(摘編自丁鐵《區(qū)塊鏈發(fā)展尤需“以人為本”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.將區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的突破口,可促進(jìn)新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革。B.作為新興記賬技術(shù),區(qū)塊鏈以不可篡改和可溯源等特點而獲得極高的安全性。C.區(qū)塊鏈技術(shù)必將深刻影響社會生活,但對區(qū)塊鏈認(rèn)知的差異和誤區(qū)仍然存在。D.發(fā)展區(qū)塊鏈技術(shù)需多方支撐,如理論學(xué)術(shù)研究、底層技術(shù)研發(fā)、技術(shù)運(yùn)維等。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.開篇兩段闡述區(qū)塊鏈技術(shù)重要現(xiàn)實意義,采用引用論證和對比論證等方法。B.文章基于以人為本的理念,提出區(qū)塊鏈技術(shù)誰來創(chuàng)新、為誰創(chuàng)新等重要問題。C.文章論及區(qū)塊鏈技術(shù)的普及和普惠,也談到對它的引導(dǎo)和規(guī)范,有辯證意味。D.文章末段預(yù)言區(qū)塊鏈即將形成新的歷史趨勢,呼應(yīng)開篇內(nèi)容,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是A.區(qū)塊鏈技術(shù)是第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù),必然將推動時代革新、社會發(fā)展,創(chuàng)造一個全新而豐富的世界。B.實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋,可為區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新提供發(fā)展機(jī)遇,利于區(qū)塊鏈實現(xiàn)技術(shù)層面的更新迭代。C.科技能否造福人類涉及價值導(dǎo)向問題,因此研發(fā)運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)需要建立健全法律法規(guī)、制度體系、倫理道德。D.區(qū)塊鏈發(fā)展春天已至,如將依法治網(wǎng)落實到區(qū)塊鏈管理中,便可以為群眾提供更加智能、便捷、優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。8、閱讀下面的文字,完成各題。新生[前蘇聯(lián)]基里爾·梁波夫皮包屁股,是指那些在戰(zhàn)爭中失去雙腿、坐著小車在火車過道里滑來滑去、口中大唱悲歌的人。我父親即是這樣的人。1942年他從坦克學(xué)校畢業(yè)后就上了前線,1945年。他的隊伍在華沙城下遭到伏擊,其他人都成了肉餅,只有父親幸存下來。我當(dāng)時5歲,疏散后跟媽媽回到列寧格勒,并不知道父親發(fā)生了什么事。從戰(zhàn)地醫(yī)院出來后,父親沒有回家。顯然是不想成為別人的累贅。我想他仍在戰(zhàn)斗,媽媽大概以為他死定了,沒有任何他的消息。也沒有降亡通知書,不過卻常常有從喀山來的信件寄到戰(zhàn)前我們跟外婆住過的地方。有一天,我們從奶媽收土豆的農(nóng)莊里回城,車廂內(nèi)爬進(jìn)一個坐著水頭小車、身穿破背心、衣服臟兮兮、胡子亂蓬蓬的人。他用雙手支撐地板,滑過車廂過道,唱著一支關(guān)于營隊偵察員的歌。媽媽仔細(xì)地看著他,然后就大叫起來,向他跑去,不過那男人卻突然決絕地轉(zhuǎn)過身子,向相反的方向滑走了。他在走廊附近跌落到小車外面,剩下的路只好匍匐前進(jìn)。當(dāng)我們迫上他時,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)爛醉如泥。他是我的父親。媽媽扳過他的身子,久久親吻著他骯臟的臉頻和因失眠、醉酒腫脹的眼睛。他哭了,嚎啕大哭。我們把他帶回家。從此生活在一起。父親沒有任何身份證明,從野戰(zhàn)醫(yī)院出來后住過大大小小的車站:靠乞討為生,此外父親傷得很重,包括心靈和身體。夜晚我常常被陣陣喊叫驚醒。父親從床上跌到地板上,打著滾,端縮著身子。最可怕的是他那絕望的吼叫:“腿,腿疼呀……”媽媽不知該怎么辦,只是一個勁兒地哭,我也哭,因為憐憫和恐懼。有時我竟希望他沒有回來。父親從不和我說話。仿佛我根本不存在。自從他出現(xiàn)后,媽媽不再關(guān)心我,以前她常常坐在床邊跟我交談,可是自從父親回來后,我不得不睡在地板上,我突然從他們的生活中消失了。他們嘗試重新建立自己的幸福生活,我則成了局外人,無法在家庭的嶄新藍(lán)圍中占據(jù)一席之地。有一天媽媽對父親說,她想生個孩子;父親說,他也想有個孩子。不過這很難,他是個殘廢,沒有收入,撫恤金還沒發(fā),有個孩子生活很難。媽媽說,沒關(guān)系,很多人過得比我們差,還養(yǎng)活了3個孩子呢。我真想大聲明,你們是有兒子的呀,你們要拿我怎么辦呢?難道我對你們來說就是個空位子嗎?不久,媽媽對父親說。她懷孕了。她一句話也沒跟我說,但是我一清二楚,我整天都跟他們在一起,盡管對他們來說我并不存在。孩子出生了,是個男孩,非常小,長著一張老人的臉。我常常走到他的床邊看著他。這是我的兄弟,我覺得自己對他的愛一點兒也不少于我對父母的愛,盡管他生下來就是為了取代我,這很明顯,因為他們甚至給他取了我的名字——科利亞。每天早晨媽媽都去上班,父親坐在他的小車上為他應(yīng)得的撫恤金奔波,我則整日坐在窗臺上看著外面,秋去冬來,冬去春來。孩子們上學(xué)了。他們卻忘了讓我上學(xué),或者認(rèn)為沒有這個必要。因為我已經(jīng)從他們的生活中消失。我的兄弟在長大。很快他已經(jīng)能夠單獨走上幾步路了。父親開始領(lǐng)到他的撫恤金,甚至還在某個殘疾人事務(wù)所里謀了差事,媽媽現(xiàn)在是工廠的車間主任,一切都很美好,我們的家庭終于迎來了久違的幸福生活。夜里父親不再叫喊,媽媽也早就停止了哭泣,只有我仍舊每日坐在窗臺上,生活不聲不響地從我身邊悄悄海過。有一天父親說:“我想去看看科利亞?!眿寢尶蘖??!鞍盐?guī)У剿侨?,”父親說。“他畢竟是我們的兒子……“沒錯,沒錯。”媽媽急忙應(yīng)和。我默默地看著他們收格行裝,卻有種奇怪的輕松感覺。我已經(jīng)很久沒跟他們在一起,我甚至從不出門,不過這一次我決定跟他們一起去。我們從家里出來。一路上誰都不說話,父親在媽媽旁邊滑行著,努力不使自己落后。路上他們從一個老奶奶的手里買了一束金合歡,我跟在他們身后,長久以來第一次感到自己無比幸福。墓地上空無一人,大片雪花靜靜地飄落下來。媽媽很快就我到那座墳?zāi)埂!霸谶@兒?!彼钢8赣H看著小墳丘,久久地一言不發(fā),后來他從懷里掏出一瓶酒放到嘴邊喝了幾小口,然后將瓶子遞給媽媽,媽媽也喝了一小口?!拔視涀。备赣H說,“就算死了,也會記住……”媽媽又哭起來。“孩子們都在這兒?!彼拗f?!白甙?,”過了很久,父親說道,“該去接科利亞了……”他們向出口走去,很快就消失在白茫茫的雪花中。而我則留在了自己的墓旁。(郭雨妹譯,有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.開頭兩段簡潔地交代了主要人物的不尋常經(jīng)歷和故事發(fā)生的社會背景,設(shè)置了懸念,為后文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B.父親和母親給新出生的孩子——“我”的弟弟取了一個和“我”一樣的名字(科利亞),是因為他們想永久地紀(jì)念“我”。C.父親被發(fā)現(xiàn)時,衣服又破又臟、胡子亂蓬蓬、臉頰骯臟、眼晴腫脹,這些外貌描寫表明了父親對未來完全喪失了希望。D.“而我則留在了自己的墓旁”告訴讀者“我”是一個已經(jīng)死去的人,小說以此結(jié)尾有點出人意料,但又在情理之中。2.小說中的“父親”是一個怎樣的形象?請簡要分析。3.死去的人是沒有生命和思想感情的,但這篇小說卻以一個去世的孩子——科利亞為第4人稱寫作。這樣寫的作用有哪些?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。朱自清先生的《論雅俗共賞》最早于1948年上半年由觀察雜志社出版,書中其收關(guān)于文藝的論文十四篇,有三分之一是談詩歌的,主要是談朗誦詩。先生對新詩創(chuàng)作有個基本觀點,即詩歌語言固然應(yīng)當(dāng)通俗易懂,明白如話;但更主要的是新詩必須有節(jié)奏。蓋中國傳統(tǒng)詩歌與音樂有密切關(guān)系,而“節(jié)奏”是從音樂來的;盡管新詩與音樂已沒有直接關(guān)系,卻也不能沒有節(jié)奏。既稱為詩,總要讀來朗朗上口,因此節(jié)奏是不能缺少的。這本書中談詩歌的文章大抵從不同角度來闡釋并論證這個觀點。書中力作當(dāng)推《論雅俗共賞》和《論逼真與如畫》。這里我想著重談?wù)劇墩撗潘坠操p》。先生撰寫論文,經(jīng)常結(jié)合中國文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)來談問題,此文自不例外。這篇論文的觀點是有傾向性的,即以古今的名著名篇為例,要求今后的作者能照顧到廣大讀者層面。也就是說,文學(xué)作品不能只供文化程度高的讀者閱讀,而應(yīng)該爭取多數(shù)人(即一般文化水平的人)都能欣賞,這樣的作品才能傳之永久。這就是我對先生論“雅俗其賞”的粗淺理解。其實我以為,雅與俗并非彼此不能相容的矛盾對立面,其間更沒有不可逾越的鴻溝。在先秦文學(xué)中,《詩》三百篇應(yīng)該是最古老也最典雅的作品了,但其中“國風(fēng)”和“小雅”兩大類,有不少作品最初也應(yīng)該是比較通俗的,且曾在民間廣為流傳。后來經(jīng)過上層文化人進(jìn)行加工,才成為文學(xué)史上的經(jīng)典之作。《楚辭》中的《九歌》也是這樣。其后的漢魏樂府、五七言詩以及詞、曲,散體文中的話本等,其發(fā)展過程亦大抵如是,不妨說都是由俗變雅,或先俗后雅的。清末譴責(zé)小說,如《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等,在當(dāng)時不過是流行一時供人消遣的“閑書”,現(xiàn)在則成為近代文學(xué)史中必須予以評價的古典名著??梢姟把拧迸c“俗”只是相對而言,不宜劃分得太刻板、太絕對。如果從讀者這方面說,則從俗到雅,實即“在普及的基礎(chǔ)上提高”,主要還是希望廣大群眾的文化素質(zhì)和鑒賞能力從低水平向高水平發(fā)展。當(dāng)前有一種風(fēng)氣,強(qiáng)調(diào)屬于古典范疇的文藝作品非經(jīng)過人為的改動不可,即使是已被公認(rèn)為經(jīng)典之作,如小說中的《西游記》《紅樓夢》或戲劇中的《牡丹亭》《桃花扇》也要對它們妄施斧斤。理由是不“改刀的話就不算“與時俱進(jìn)”,并認(rèn)為群眾也看不懂。我則認(rèn)為,這是不科學(xué)的,也是行不通的。真正的經(jīng)典作品,不下苦功夫是讀不懂的。試問,誰敢擅改屈原的《離騷》《天問》以及魯迅的《野草》呢?成功的作家和藝術(shù)家是有責(zé)任提高讀者和觀眾的鑒賞能力和藝術(shù)水平的,而不是隨意遷就讀者和觀眾的低水平,從而降低作品的質(zhì)量或擅改傳世已久的經(jīng)典之作。如果拿“雅俗共賞”做擋箭牌,而一味迎合時尚的低級趣味,最終是會葬送我們一切文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的前途的。一部成功的文學(xué)藝術(shù)作品能產(chǎn)生“雅俗共賞”的效果,乃是品位很高的美學(xué)境界,是一般人很難做到的。不能由于作者水平低或演員的藝術(shù)表現(xiàn)力不足,寫不出或演不出達(dá)到一定水平的作品和劇目,便以“雅俗其賞”為借口而替自己文過飾非。在當(dāng)前這種社會浮躁風(fēng)氣下,在文化滑坡日益嚴(yán)峻的形勢下,請讀者耐心讀一讀朱自清先生這本《論雅俗共賞》舊著,竊以為是大有好處的。(選自吳小如《<論雅俗共賞>前言》,有刪減)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析,正確的一項是A.文本第一段最后一句的“這個觀點”指的是“新詩語言必須要有節(jié)奏”的基本觀點。B.朱自清在《論雅俗共賞》一文中指出,文學(xué)作品應(yīng)重點照顧一般文化水平的讀者。C.《詩經(jīng)》《楚辭》等經(jīng)典作品都經(jīng)歷了由俗到雅的演變歷程,這與上層文人的加工有關(guān)。D.“在普及的基礎(chǔ)上提高”即提高廣大讀者的文化素質(zhì)和鑒賞力,而非一味地遷就讀者水平。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章首先介紹文集基本內(nèi)容,然后主要就其中一篇文章談自己的理解和深入思考。B.作者在闡述“雅俗并非矛盾對立”這一看法時,主要運(yùn)用事例和引用等論證方法。C.文章主要從文學(xué)史發(fā)展和讀者鑒賞兩方面,闡釋了作者對“俗”與“雅”的認(rèn)識。D.這篇前言體現(xiàn)作者鮮明的觀點和寫作動機(jī),文末點明舊著再版的價值和現(xiàn)實意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.詩歌與音樂有關(guān),因此朗誦詩歌時需關(guān)注詩歌的節(jié)奏,充分體現(xiàn)詩歌的美感。B.清末譴責(zé)小說在當(dāng)時是閑書,在今天成為經(jīng)典名著,說明由俗變雅是一種常態(tài)。C.要讀懂屈原、魯迅的作品,讀者需下一番苦功夫,而不能寄希望于人為的改動。D.追求雅俗共賞的境界,既要考慮讀者的接受水平,也要致力于高質(zhì)量的文藝創(chuàng)作。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。曹攄,字顏遠(yuǎn),譙國譙人也。少有孝行,好學(xué)善屬文,太尉王衍見而器之,調(diào)補(bǔ)臨淄令。縣有寡婦,養(yǎng)姑甚謹(jǐn)。姑以其年少,勸令改適,婦守節(jié)不移。姑愍之,密自殺。親黨告婦殺姑官為考鞫寡婦不勝苦楚乃自誣獄當(dāng)決適值攄到攄知其有冤更加辨究具得情實時稱其明獄有死囚,歲夕,攄行獄,愍之,曰:“卿等不幸致此非所,如何?新歲人情所重,豈不欲暫見家邪?”眾囚皆涕泣曰:“若得暫歸,死無恨也。”攄悉開獄出之,克日令還。掾吏固爭,咸謂不可。攄曰:“此雖小人,義不見負(fù),自為諸君任之。”至日,相率而還,并無違者,一縣嘆服,號曰圣君。入為尚書郎,轉(zhuǎn)洛陽令,仁惠明斷,百姓懷之。時天大雨雪,宮門夜失行馬①,群官檢察,莫知所在。攄使收門士,眾官咸謂不然。攄曰:“宮掖禁嚴(yán),非外人所敢盜,必是門士以燎寒耳?!痹懼?。以病去官。復(fù)為洛陽令。及齊王冏輔政,攄與左思俱為記室督。冏嘗從容問攄曰:“天子為賊臣所逼,莫有能奮。吾率四海義兵興復(fù)王室,今入輔朝廷,匡振時艱,或有勸吾還國,于卿意如何?”攄曰:“蕩平國賊,匡復(fù)帝祚,古今人臣之功未有如大王之盛也。然道罔隆而不殺,物無盛而不衰,非唯人事,抑亦天理。愿大王居高慮危,在盈思沖,高揖歸藩,則上下同慶,攄等幸甚?!眱撞患{。永嘉二年,高密王簡鎮(zhèn)襄陽,以攄為征南司馬。其年流人王逌等聚眾屯冠軍,寇掠城邑。簡遣參軍崔曠討之,令攄督護(hù)曠。曠,奸兇人也,譎攄前戰(zhàn),期為后繼,既而不至。攄獨與逌戰(zhàn)于酈縣,軍敗死之。故吏及百姓并奔喪會葬,號哭即路,如赴父母焉。(節(jié)選自《晉書·曹攄傳》)(注)①行馬:古時官府門前所設(shè)阻擋通行的木制障礙物。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.親黨告婦殺姑/官為考/鞫寡婦/不勝苦楚/乃自誣/獄當(dāng)決/適值攄到/攄知其有冤/更加辨/究具得情實/時稱其明/B.親黨告婦殺姑/官為考鞫/寡婦不勝苦/楚乃自誣/獄當(dāng)決/適值攄到/攄知其有冤/更加辨究/具得情實/時稱其明/C.親黨告婦殺姑/官為考/鞫寡婦不勝/苦楚乃自誣/獄當(dāng)決/適值攄到/攄知其有冤/更加辨/究具得情實/時稱其明/D.親黨告婦殺姑/官為考鞫/寡婦不勝苦楚/乃自誣/獄當(dāng)決/適值攄到/攄知其有冤/更加辨究/具得情實/時稱其明/2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.太尉,秦時全國最高軍事長官,執(zhí)掌天下軍政事務(wù),后代曾有沿置,職權(quán)也有不同。B.守節(jié)指堅守節(jié)操,不做非禮的事;婦女在封建禮教束縛下夫死不嫁,也叫“守節(jié)”。C.祚是福分之意,帝祚指皇帝賜予臣民的福分;在文中,帝祚是在齊王輔佐下恢復(fù)的。D.歸藩指返回藩國。藩國即諸侯國,封建王朝將諸侯國視為國家的屏障,故稱藩國。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.曹攄為官仁愛,歲夕放歸死囚。他憐憫?yīng)z中的死囚新年不能與家人團(tuán)聚,便放他們回家并約期歸獄,到期后死囚全部返獄,此后當(dāng)?shù)卦贌o違法者。B.曹攄理政明察,查出丟失行馬。一個大雪之夜,宮門口丟失了行馬,群官都查不出其去向,曹攄認(rèn)為是被門士燒了用以御寒,審問后門士果然服罪。C.曹攄正直不阿,建言未被采納。齊王司馬冏就自己是否要離開朝廷返回封國一事征求他的意見,他沒有阿附齊王,直言其應(yīng)該還國,不過未被采納。D.曹攄軍敗身死,故吏百姓痛悼。在討伐作亂的王逌時,因后援沒有按期到來,他兵敗去世,以前的屬吏、百姓就像自己的父母去世一樣沿路號哭奔喪。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)攄曰:“此雖小人,義不見負(fù),自為諸君任之。”(2)然道罔隆而不殺,物無盛而不衰,非唯人事,抑亦天理。11、閱讀下面的文言文,完成下列小題。魯云谷傳(明)張岱會稽寶祐橋南,有小小藥肆,則吾友云谷懸壺地也。肆后精舍半間,虛窗晶沁,綠樹濃陰,時花稠集。窗下短墻,列盆池小景,木石點綴,筆筆皆云林、大癡。墻外草木奇葩,繡錯如錦。云谷深于茶理,褉水雪芽①,事事精辦。相知者日集試茶,紛至沓來,應(yīng)接不暇。人病其煩,而云谷樂此不為疲也。術(shù)擅癰疽,更專痘疹。然皆以聰明用事,醫(yī)不經(jīng)師,方不襲古,每以劫劑②臆見,起死回生。人終疑其游戲岐黃③,不尊不信,故凡患痘之家,非極險極逆,時醫(yī)之所謝絕者,決不顧吾云谷也。然云谷也診視靈敏,可救則救,不可救則望之卻走,未嘗依回④盼睞,受人一錢。性極好潔,負(fù)米顛⑤之癖,恨煙,恨酒,恨人擷花;尤恨人唾洟穢地。故非解人韻士,不得與之久交。自小多藝,凡羌笛、胡琴、鳳笙、斑管,無不精妙。而尤喜以洞簫和人度曲。向與李玉成竹肉⑥相得,后惟王公端與之合調(diào),余皆非其敵手也。其密友惟陸癯庵、金爾和與余三人,非大風(fēng)雨,非至不得已事,必日至其家,啜茗焚香,劇談謔笑,十三年于此。以今年庚戌三月之晦與癯庵飲謝緯止家及散猶畚土移花夜則與范成之剪燭談心二鼓方寢。次日呼之不起,排闥而入,則遺蛻⑦在床矣。余與爾和聞之驚詫,倉皇走視,癡病植立,惝恍久之。謂生死大事,迅速若此,真如夢幻,痛悼不已。歸坐山齋,憶其生平,遂為作傳。張子曰:云谷居心高曠,凡炎涼勢利,舉不足以入其胸次。故生平不曉文墨,而有詩意;不解丹青,而有畫意;不出市廛,而有山林意。至其結(jié)交良友,直是性生,非由矯強(qiáng)。數(shù)月前有客在座,命蒼頭⑧取其所藏雪水煮茶,而大為室人⑨所謫,云谷大怒,經(jīng)旬不與交語。謂余弟道之曰:“某以朋友為性命,乃欲絕我朋友?!敝淮艘徽Z,具見俠腸,是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉?。ㄗⅲ傺€水雪芽:褉水,春水;雪芽,屬綠茶,原系每年初春最后一場雪后采摘,因此而得名。②劫劑:中醫(yī)謂猛藥。③岐黃:借代醫(yī)學(xué)。④依回:猶豫不決的樣子。⑤米顛:指宋代書畫家米芾。⑥竹肉:指伴奏和歌唱。⑦遺蛻:婉指死去。⑧蒼頭:仆人。⑨室人:妻子。1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.非極險極逆逆:反常B.性極好潔,負(fù)米顛之癖負(fù):憑借C.倉皇走視,癡病植立植立:呆呆地站著D.直是性生,非由矯強(qiáng)矯強(qiáng):做作,勉強(qiáng)2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是()A.云谷深于茶理青取之于藍(lán)而青于藍(lán)B.則吾友云谷懸壺地也兒之成,則可待乎!C.以今年庚戌三月之晦猶不能不以之興懷D.某以朋友為性命,乃欲絕我朋友而后乃今將圖南3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是()A.第一段開篇介紹魯云谷的職業(yè)——懸壺濟(jì)世的醫(yī)生,著重寫他的居住環(huán)境裝飾,以物喻人,從側(cè)面烘托出他與眾不同的愛好與品性。B.魯云谷精通茶道,以茶會友,樂此不疲;醫(yī)術(shù)獨特,不走尋常路,往往能起死回生;從小多才多藝,擅長多種樂器,其洞簫水平幾乎沒有什么對手。C.魯云谷并非沒有什么文化,而是集詩人、畫家、隱士、俠士風(fēng)范于一身,為人率真不矯情,尤其喜歡與性情中人結(jié)為朋友,甚至為了朋友,不惜與妻子翻臉。D.張岱的這篇傳記散文敘事簡練;描寫細(xì)膩,尤其擅長工筆描寫;在選材構(gòu)思上擅長以小見大;而無論是敘事還是描寫、評論,都傾注了自己的深情。4.用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑?。以今年庚戌三月之晦與癯庵飲謝緯止家及散猶畚土移花夜則與范成之剪燭談心二鼓方寢5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)云谷居心高曠,凡炎涼勢利,舉不足以入其胸次。(2)只此一語,具見俠腸,是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉!12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。從因飛機(jī)延誤而大鬧機(jī)場向飛機(jī)發(fā)動機(jī)扔硬幣,從公然“霸座”、任性拉下高鐵緊急制動閥,到疫情最關(guān)鍵時期耍橫拒絕配合社區(qū)管理人員測體溫……有人說“簡直沒救了”。2020年新年,為了防控阻擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情,中國廣袤的國土之上,打響了一場人民戰(zhàn)爭,全民行動,有序有效地跟病毒斗爭。更有無數(shù)人勇于逆行、擔(dān)負(fù)職責(zé)、保護(hù)民眾,這樣超大規(guī)模人口的國家,很多人說“我們的人民經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗”。以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。
參考答案1、1.A2.C【解析】
1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選出“全都恰當(dāng)?shù)摹钡囊豁?,然后把握詞語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。第一組,“深沉”,沉著持重;“深邃”,深奧,多形容道理。語境是說灰色具有“沉著持重”的品格,故選“深沉”。第二組,“輝煌壯麗”,強(qiáng)調(diào)光輝燦爛;“恢宏壯麗”,強(qiáng)調(diào)寬闊,廣大。根據(jù)語境,修飾故宮的氣魄用“恢宏壯麗”更好。第三組,“私密性”,指事物的隱私性;“獨立性”,指不易受他人的影響,有較強(qiáng)的獨立提出和實施行為目的的能力。根據(jù)前文“庭院深深深幾許”,又與后文“草坪上的建筑”形成對比可知,語境強(qiáng)調(diào)的是四合院的“私密性”。第四組,“調(diào)和”,①形容詞,配合得適當(dāng);②動詞,摻和并攪拌?!皡f(xié)調(diào)”,形容詞,配合得適當(dāng)。根據(jù)文段“院內(nèi)綠化植物等點綴色彩進(jìn)行”后面需要接動詞,在此處色彩方面宜用“調(diào)和”。故選A。2.本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?,選項都有一定干擾性,難度適中。依據(jù)文意,括號中的內(nèi)容承接前面“灰色”,陳述對象保持一致,應(yīng)以“這種色彩屬性”為主語,可排除B,D項;文段開頭“灰色調(diào)是四合院民居建筑的標(biāo)志色彩”,括號后面又列舉了不同的灰色,所以此處應(yīng)以“老四合院的建筑色彩”為主語,不用被動句式,可以排除A項。故選C?!军c睛】具體說,所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?!霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思綜合起來,我們會發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。2、1.D2.A3.C【解析】
1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義,然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。觀賞,指觀看欣賞;欣賞,指領(lǐng)略觀賞,也指認(rèn)為好和喜歡。根據(jù)語境,強(qiáng)調(diào)的是在線觀看,應(yīng)選“觀賞”。典型,性指具有特殊性的個案;代表性,則是指事件具有一般性和普遍性特征;“典型性”不合語境,且與“經(jīng)典”搭配不妥。故選“代表性”。惟妙惟肖,形容藝術(shù)技巧好,措寫模仿得非常逼真;盡收眼底,指把景物全部看在眼里。此處形容洞窟壁畫,“惟妙惟肖”不合語境,故選“盡收眼底”。爆發(fā)與暴發(fā),均有突然發(fā)作的意思;“暴發(fā)”側(cè)重于突發(fā)性,多用于洪水、傳染病等;“爆發(fā)”側(cè)重于狂烈性,多用于火山、重大事件等;此處指疫情的發(fā)生,強(qiáng)調(diào)其突然性,故選“暴發(fā)”。故選D。2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語境,明確主語的一致性,明確句式的對稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。前文主語是“人們”,根據(jù)保持主語一致的原則,下句應(yīng)該以“人們”為主語,CD另換主語,排除CD;“對展品的細(xì)節(jié)靜心細(xì)品”與“能看到更多在線下難得一見的稀世珍品”語序不當(dāng),按照邏輯應(yīng)該先說“看到”再說“靜心細(xì)品”,排除B。故選A。3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型。A項,主語殘缺,去掉“隨著”;B項,語序不當(dāng),“大大刺激了文藝生產(chǎn)力”是結(jié)果,應(yīng)放在后面;D項,搭配不當(dāng),“開通”與“空間”不能搭配。故選C。3、1.C2.D【解析】1.本題考查正確使用詞語(包括成語)的能力。解答此題,考生平時多積累詞語成語,多練習(xí)辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進(jìn)行判定。顧忌:恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。顧慮:恐怕對自己、對別人或?qū)κ虑椴焕桓艺兆约罕疽庹f話或行動;因擔(dān)心對自己、對別人或?qū)κ虑椴焕a(chǎn)生的顧忌和憂慮。句中指新冠肺炎疫情的擴(kuò)散不會考慮一個國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,故兩個詞語均可,無法排出選項。各人自掃門前雪:比喻明哲保身。哪管他人瓦上霜:指不要多管閑事。句中指面對疫情,全球摒棄不顧及他人的狹隘冷漠,團(tuán)結(jié)一致,命運(yùn)與共。故用“哪管他人瓦上霜”更好,故排除AB。終止:意思是停止,不再繼續(xù)。中止:指(做事)中途停止;使中途停止。句中指盡快停止疫情給更多人民帶去傷害,不再繼續(xù),故用“終止”才符合語境,故排除BD。同病相憐:因有同樣的遭遇或痛苦而互相同情。同舟共濟(jì):同坐一條船渡河,比喻團(tuán)結(jié)互助,同心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難;也比喻利害相同。句中指越來越多的國家和地區(qū)制定疫情防控方案,同心互助,故用“同舟共濟(jì)”符合語境,故排除AD。故選C。2.本題考查辨析語病的能力。應(yīng)先瀏覽選項,依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子,然后用提取主干法,按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分是否有問題。劃線句有兩處語病,一是“而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明”介詞誤用,應(yīng)將“把”改為“以”,據(jù)此排除C;二是“只要正確措施,疫情可以遏制”語序不當(dāng),改為“只要措施正確,疫情可以遏制”,據(jù)此排除AC;B項語句不通暢,語意混亂,故排除B。故選D?!军c睛】病句題中常見的六種類型為搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯.學(xué)生平時要注意歸納這幾種病句類型,同時還要多做題,熟悉各種病句的特點,做到熟能生巧,形成解答病句題的能力。4、2.C3.A4.B【解析】
2.本題考查學(xué)生對成語的辨析和運(yùn)用能力。做好這類題,要從四個方面考慮:第一,準(zhǔn)確理解成語的意思,不能望文生義;第二,注意成語的感情色彩;第三,注意成語的使用范圍,搭配對象;第四,結(jié)合具體語境來分析。第一組:另眼相待:以不同于一般的態(tài)度對待。表示特別照顧、優(yōu)待,側(cè)重橫向比,接個對象之間的比較。刮目相看:指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。根據(jù)語境,當(dāng)代中國與以前相比,有了長足的進(jìn)步,側(cè)重縱向比,對象隨時間而變化,這里應(yīng)選“刮目相看”。據(jù)此分析可排除AB兩項。第二組:力不從心:指心里想做某事,但是力量不夠。力不勝任:指能力擔(dān)當(dāng)不了。根據(jù)語境,現(xiàn)有的破冰船在遇到厚厚的冰脊時,就會“力不從心”。據(jù)此分析可排除D項。第三組:穩(wěn)如泰山:形容像泰山一樣穩(wěn)固,不可動搖,強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)”。堅如磐石:像大石頭一樣堅固。比喻不可動搖,強(qiáng)調(diào)“堅”。根據(jù)語境,在說“船體”把我航向和角度,保持平穩(wěn),應(yīng)選“穩(wěn)如泰山”。第四組:無所不包:指沒有什么不被包括,形容包含的東西非常多。一應(yīng)俱全:一切齊全,應(yīng)有盡有。根據(jù)語境,這里應(yīng)選“一應(yīng)俱全”。分析可知,C項成語全都恰當(dāng)。故選C。3.此題考查學(xué)生的變換句式的能力。轉(zhuǎn)換句式,為的是表述更有表現(xiàn)力,突出所要表達(dá)的重點。轉(zhuǎn)述可以重組原來的語句,但不能違背愿意。本題,分析原文材料可知,“可實現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉(zhuǎn)動”,顯示了它的靈活性,而不是“靈敏度”。據(jù)此分析可排除CD兩項?!把?號”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在極區(qū)原地自由地轉(zhuǎn)一個圓圈”,轉(zhuǎn)一個圓圈,口語化,語體上與文本風(fēng)格不太契合。另外“本事”一詞不如“能力”更能表現(xiàn)對象的水準(zhǔn),“本事”也有點口語化,“能力”更嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確據(jù)此分析可排除B項。A項的轉(zhuǎn)述最恰當(dāng)。故選A。4.此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗,辨析時可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。本句的主語是語境中的“(這一破冰)技術(shù)”,劃線句子說的幾項能力,按照強(qiáng)弱,從小到大依次是“昂首前行”“直接倒著破冰”“不被卡住”“增強(qiáng)了船舶的安全性”。而且,前兩項是因,后兩項是果。據(jù)此分析,ACD三項修改錯誤,B項修改最恰當(dāng)。故選B。5、1.B2.頸聯(lián)表達(dá)必死的意向,我自知被俘后會被敵人殺害,但從未沒有聽說過烈士會投降(樹降旗)。累臣是古時被拘囚于異國的官更對所在國家的自稱,釁鼓意指古代戰(zhàn)爭時殺人或殺牲把血涂在鼓上行祭。運(yùn)用典故表達(dá)自己臨難不茍的氣節(jié)。【解析】1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時,首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項,“深信這樣終會得到朝廷的表彰”錯誤。而是“表達(dá)了慷慨悲壯英勇無畏的殉國精神”。頷聯(lián)采用了用典和對比的手法來寫。“自經(jīng)溝瀆非吾事”化用了《論語憲問》中孔子的語意,表明自己志向宏遠(yuǎn),絕不做無謂的犧牲,而要為國立功;“自經(jīng)溝瀆”又與下句的“臣死封疆”形成鮮明對比,表達(dá)了慷慨悲壯英勇無畏的殉國精神。故選B。2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時,需要審清題干要求,如本題“本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的?請結(jié)合詩句簡要分析”,需要明確使用的手法,然后結(jié)合詩句內(nèi)容分析,點明效果和表達(dá)的情感等?!绊毿爬矍艨搬吂?,未聞烈士樹降旗”,“釁鼓”,古代戰(zhàn)爭時殺人或殺牲把血涂在鼓上行祭;“累臣”是古時被拘囚于異國的官更對所在國家的自稱。結(jié)合注釋“南宋咸淳年間狀元,元兵攻占福州時被俘,絕食而死”及首聯(lián)內(nèi)容分析,雖然形勢危急,小城難以支撐,但詩人在極端艱危之中并不動搖,表現(xiàn)出詩人守土抗敵,堅忍不拔的志向和矢志保衛(wèi)國家的思想感情。表達(dá)必死的意向,運(yùn)用典故表達(dá)自己臨難不茍的氣節(jié)?!军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤。6、如怨如慕如泣如訴君子不齒今其智乃反不能及筋骨之強(qiáng)下飲黃泉疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽閑云潭影日悠悠檻外長江空自流【解析】
本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題要求直接填寫上下句,作答時注意重點字的寫法。比如“慕、訴、筋、疏、做、靄、蔽、潭、檻”等字?!军c睛】此類試題解答時,要看清要求,答題時從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、1.B2.A3.C【解析】1.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。B項,“以不可篡改和可溯源等特點而獲得極高的安全性”錯誤。結(jié)合“區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N由多方共同維護(hù)、分布式存儲的記賬技術(shù),具有不可篡改、可溯源、安全可靠等特點”分析,“不可篡改”“可溯源”“安全可靠”是并列關(guān)系,不是因果關(guān)系。故選B。2.本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時,第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項,“對比論證”錯誤。結(jié)合前兩段內(nèi)容“總書記強(qiáng)調(diào),區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用……加快推動區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”“歷史已經(jīng)向人類充分證明,科技是時代革新、社會發(fā)展的重要力量,每一次科技進(jìn)步都將深刻影響人們的社會生活”“隨著它的創(chuàng)新發(fā)展,我們必然將迎來一個全新而豐富的世界”等分析,沒有運(yùn)用對比論證。故選A。3.本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時,一般先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼。A項,“區(qū)塊鏈技術(shù)是第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù)”錯誤。原文為“區(qū)塊鏈技術(shù)是‘最有潛力觸發(fā)第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù)’”。B項,“實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋,可為區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新提供發(fā)展機(jī)遇”錯誤。原文為“把握好區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新的發(fā)展機(jī)遇,除了技術(shù)層面的更新迭代,還在于從人民美好生活的需要出發(fā),實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋,讓區(qū)塊鏈技術(shù)越來越普及、普惠,讓人民享受更多技術(shù)紅利”。D項,“如……便……”錯誤。影響區(qū)塊鏈管理的因素有很多,如“要加強(qiáng)對區(qū)塊鏈技術(shù)的引導(dǎo)和規(guī)范”“要探索建立適應(yīng)區(qū)塊鏈技術(shù)機(jī)制的安全保障體系”“要把依法治網(wǎng)落實到區(qū)塊鏈管理中”等。故選C。8、1.C2.父親是一個飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、由流浪到回歸家庭、由絕望到重新燃起希望的軍人形象。他熱愛國家,勇于戰(zhàn)斗。積極響應(yīng)號召,坦克學(xué)校一畢業(yè)就上了前線,英勇作戰(zhàn),光榮負(fù)傷。他熱愛家庭,自尊心強(qiáng)。為了不成為家庭的累贅,受傷后沒有回家,雖然時常給家里寫信,但只字不提自己殘廢之事。他不怕艱苦,為人堅強(qiáng)。雖然行動極為不便,但仍一邊工作,一邊幫助妻子,為整個家庭的幸福努力奮斗。3.①增強(qiáng)了小說的真實感。小說以“我”的口吻,講述全家人的遭遇,顯得更真實可信。②擴(kuò)大了小說容量。對于家庭和社會發(fā)生的事情,“我”死前所知甚少,死后更無從知道。以“死人”為第一人稱來寫,可以自如地把前后的事情連貫起來,從而擴(kuò)大作品容量。③深化了小說主旨。一個幼小的孩子,死后“靈魂”得不到安息,還要為孤單凄苦的媽媽和傷殘無助的父親擔(dān)驚受怕,這究競是為什么?如此便啟人深思戰(zhàn)爭的罪惡。④創(chuàng)新了藝術(shù)手法。讓“死人”說話,這是浪漫主義手法,而所說的又全都是現(xiàn)實生活的真實存在,體現(xiàn)了浪漫主義和現(xiàn)實主義的有機(jī)結(jié)合。【解析】
1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項,再逐一進(jìn)行分析。C項,“完全喪失了希望”不準(zhǔn)確,從后文回歸家庭的表現(xiàn)看,父親愛這個家,而且不久就重燃了生活的勇氣。
故選C。2.本題考查欣賞人物形象的能力。解答此題,要從全文入手,找出有關(guān)形象的情節(jié)和描寫內(nèi)容,從肖像、神態(tài)、心理、語言、動作等方面的描寫;還要注意文中作者的評價性的語句和其他人物的襯托作用等。首先給人物定位,文中的“父親”是一個戰(zhàn)士,是一個丈夫,是一個殘疾人,是一個父親,作為不同的角色展示了不同的特點;然后圈出表現(xiàn),如作為一個戰(zhàn)士,“1942年他從坦克學(xué)校畢業(yè)后就上了前線”,可見其熱愛祖國,勇于獻(xiàn)身;作為一個丈夫,“從戰(zhàn)地醫(yī)院出來后,父親沒有回家,顯然是不想成為別人的累贅”“父親沒有任何身份證明,從野戰(zhàn)醫(yī)院出來后住過大大小小的車站:靠乞討為生”,父親傷殘后乞討流浪,不愿意拖累家人,可見其熱愛家庭,勇于擔(dān)當(dāng);作為一個殘疾人,“父親坐在他的小車上為他應(yīng)得的撫恤金奔波”“父親開始領(lǐng)到他的撫恤金,甚至還在某個殘疾人事務(wù)所里謀了差事”,面對困境父親不懈努力,重建幸福生活,可見其熱愛生活,頑強(qiáng)執(zhí)著;作為一個父親,“我想去看看科利亞”“‘把我?guī)У剿莾喝?,’父親說,‘他畢竟是我們的兒子’”“‘我會記住,’父親說,‘就算死了,也會記住……’”,生活安定后,和媽媽去墓地看孩子,可見其熱愛孩子,富有父愛。考生可以根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。3.本題考查對小說的藝術(shù)特色的分析理解能力。解答此類題,首先要通讀全文,粗知大意,理清基本思路,概括主旨,把握藝術(shù)特色。這篇小說的構(gòu)思奇特,它沒有用傳統(tǒng)的敘事方式,而是以一位死去的孩子口吻來敘述故事,“我”既是參與者,又是旁觀者,以第一人稱來敘述,增強(qiáng)了故事的真實感;以“死人”為第一人稱來寫,則是作者的匠心所在,因為“我”已經(jīng)死了,死前的記憶和死后作為一個旁觀者所觀察到的情景讓小說的敘述可以自如地把前后的事情連貫起來,從而擴(kuò)大作品容量;同時,讓“死人”說話體現(xiàn)了作者對藝術(shù)手法的創(chuàng)新,作者將浪漫主義手法和現(xiàn)實主義手法相結(jié)合,用一種看似荒謬的手法實現(xiàn)了對現(xiàn)實生活的真實反映;而更深刻的意義在于,一個幼小的孩子,死后“靈魂”得不到安息,還要為孤單凄苦的媽媽和傷殘無助的父親擔(dān)驚受怕,啟發(fā)讀者深思戰(zhàn)爭的罪惡,從而深化了主題。9、1.D2.B3.B【解析】1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”。A項,“指的是‘新詩語言必須要有節(jié)奏’的基本觀點”錯誤,根據(jù)原文“先生對新詩創(chuàng)作有個基本觀點,即詩歌語言固然應(yīng)當(dāng)通俗易懂,明白如話;但更主要的是新詩必須有節(jié)奏......這本書中談詩歌的文章大抵從不同角度來闡釋并論證這個觀點?!保芍谋镜谝欢巫詈笠痪涞摹斑@個觀點”指的是“新詩必須有節(jié)奏”,而非“新詩語言必須要有節(jié)奏”。B項,“文學(xué)作品應(yīng)重點照顧一般文化水平的讀者”錯誤,根據(jù)原文“這篇論文的觀點是有傾向性的,即以古今的名著名篇為例,要求今后的作者能照顧到廣大讀者層面。也就是說,文學(xué)作品不能只供文化程度高的讀者閱讀,而應(yīng)該爭取多數(shù)人(即一般文化水平的人)都能欣賞,這樣的作品才能傳之永久?!保芍熳郧逶凇墩撗潘坠操p》一文中指出,文學(xué)作品“應(yīng)該爭取多數(shù)人(即一般文化水平的人)都能欣賞”,而不是“重點照顧一般文化水平的讀者”。C項,“《詩經(jīng)》《楚辭》等經(jīng)典作品”錯誤,根據(jù)原文“《詩》三百篇應(yīng)該是最古老也最典雅的作品了,但其中‘國風(fēng)’和‘小雅’兩大類,有不少作品最初也應(yīng)該是比較通俗的,且曾在民間廣為流傳。后來經(jīng)過上層文化人進(jìn)行加工,才成為文學(xué)史上的經(jīng)典之作?!冻o》中的《九歌》也是這樣?!保芍对娊?jīng)》和《楚辭》中的《九歌》都經(jīng)歷了由俗到雅的演變歷程,而不是《詩經(jīng)》和《楚辭》。故選D。2.本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法,同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”。B項,“引用等論證方法”錯誤,原文第二段中,作者在闡述“雅俗并非矛盾對立”這一看法時,列舉了《詩》《九歌》《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等例子,屬于運(yùn)用事例的論證方法,但沒有運(yùn)用引用的論證方法。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點,并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”。B項,“說明由俗變雅是一種常態(tài)”錯誤,文中舉“清末譴責(zé)小說,如《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等,在當(dāng)時不過是流行一時供人消遣的書’,現(xiàn)在則成為近代文學(xué)史中必須予以評價的古典名著”的例子,是為了說明“雅”與“俗”只是相對而言,不宜劃分得太刻板、太絕對,而不是“說明由俗變雅是一種常態(tài)”。故選B。10、1.D2.C3.A4.(1)曹攄說:“這些人雖然都是平民百姓(囚犯),一定會遵循道義不會辜負(fù)我,我替諸位承擔(dān)責(zé)任?!保?)然而道沒有只興而不滅,物沒有只盛而不衰,不只人事如此,這也是自然的法則?!窘馕觥?/p>
1.本題考查文言文斷句能力。明辨句讀,是閱讀古文最基本的能力。平時,我們就重視文言文的誦讀,目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會,因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀,力求有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。也可以使用排除法,先找出四個選項斷句的不同處,一般有兩處,然后再結(jié)合一些技巧,比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等,排除選項。本題句意為:這家的親屬就告這個寡婦殺了婆婆,官府為(此)拷打?qū)弳枺褘D不能經(jīng)受這般苦楚,就屈招自己有罪。案子將要判決,恰好遇上曹攄到了。曹攄了解這個寡婦有冤情后,再加以仔細(xì)分辨研究,詳細(xì)了解了實情。當(dāng)時人們都贊揚(yáng)他英明?!翱槛丁笔且粋€詞語,解釋為“拷問”,不能斷開,排除A、C兩項,“苦楚”是一個詞語,中間不能斷開,“乃自誣”翻譯為“就屈招自己有罪”,獨立成句,排除B項。故選D。2.本題考查考生文化常識的理解識記能力。解答此類試題時考生根據(jù)平時積累掌握的知識作出答案,文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。C項,“帝祚指皇帝賜予臣民的福分”說法錯誤,帝祚指帝位。故選C。3.此題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點,再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上,找到選項在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項設(shè)錯,包括信息錯位(具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤)、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。A項,“此后當(dāng)?shù)卦贌o違法者”曲解文意,根據(jù)原文“歲夕,攄行獄,愍之,曰:‘卿等不幸致此非所,如何?新歲人情所重,豈不欲暫見家邪?’眾囚皆涕泣曰:‘若得暫歸,死無恨也?!瘮d悉開獄出之,克日令還。掾吏固爭,咸謂不可。攄曰:‘此雖小人,義不見負(fù),自為諸君任之。’至日,相率而還,并無違者,一縣嘆服,號曰圣君”可知“并無違者”的意思是沒有違背約定的,而不是“此后當(dāng)?shù)卦贌o違法者”的意思。故選A。4.本題考查考生翻譯句子的能力。要做好這類題,首先熟悉文言文常見的八種句式:省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式;其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。第一句重點字詞:雖,雖然;義,名詞作狀語,在道義上;見,用在動詞前面表示對我如何,義不見負(fù),賓語前置句,正常語序為“義不負(fù)見”;任,承擔(dān)責(zé)任。第二句重點字詞:罔,無,沒有;殺,消減;唯,只;天理,自然的法則?!军c睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看是否有特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文曹攄,字顏遠(yuǎn),譙國譙人。年輕時有孝道,好學(xué)并且很會寫文章,太尉王衍見到他就(很)器重他,調(diào)(他)補(bǔ)任臨淄縣令。這個縣里有一個寡婦,贍養(yǎng)婆婆非常用心。婆婆認(rèn)為她還年輕,就勸她改嫁,(可是)這個寡婦堅守節(jié)操不易其志。婆婆憐憫她,暗中自殺了。這家的親屬就告這個寡婦殺了婆婆,官府為(此)拷打?qū)弳?,寡婦不能經(jīng)受這般苦楚,就屈招自己有罪。案子將要判決,恰好遇上曹攄到了。曹攄了解這個寡婦有冤情后,再加以仔細(xì)分辨研究,詳細(xì)了解了實情。當(dāng)時人們都贊揚(yáng)他英明。監(jiān)獄里有死刑犯,歲末除夕,曹攄視察監(jiān)獄,同情他們,說道:“你們不幸到了獄中,怎么辦?新年是人情最看重的,難道不想暫且回家看看嗎?”眾囚徒都痛哭著說道:“如果能暫且回家(看看),(便)死而無怨了?!辈軘d將監(jiān)獄門全部打開放他們出來,限定日期讓(他們)回來。曹攄的屬下堅決反對,都說不行。曹攄說:“這些人雖然都是平民百姓(囚犯),一定會遵循道義不會辜負(fù)我,我替諸位承擔(dān)責(zé)任。”到約定的時日,這些死囚一個接一個地回來了,并沒有違約的人,一縣的人都嘆服,稱曹攄為圣君。曹攄入朝做了尚書郎,又轉(zhuǎn)任洛陽令,(因為他)仁愛寬厚明斷是非,(所以)百姓都懷念他。(有一次)當(dāng)時天下大雪,宮門夜晚丟失了阻道的木柵欄,官員們四處查看,不知道柵欄到什么地方去了。曹攄派人將那些看門的士卒拘押起來,很多官員都說不應(yīng)該這樣。曹攄說:“宮廷警衛(wèi)森嚴(yán),不是外人敢偷盜的地方,一定是看門的士卒把柵欄燒了御寒?!睂弳柨撮T的士卒,(他們)果然服罪。因為身體有病離職。后又任洛陽令。等到齊王司馬冏輔政的時候,曹攄與左思一起為記室督。齊王曾經(jīng)從容地問曹攄說:“天子被賊臣逼迫,沒有誰能奮勇反抗。我率天下義兵再次興復(fù)王室,如今入輔朝廷,匡救當(dāng)前危艱的朝政,有人勸我回到封國,你的意思如何?”曹攄說:“蕩平國賊,匡復(fù)帝位,古今人臣的功績沒有大王這么大的。然而道沒有只興而不滅,物沒有只盛而不衰,不只人事如此,這也是自然的法則。希望大王居高慮危,居盈思空,離開朝廷回到藩國,那么普天同慶,我們也會深感榮幸。”齊王沒有采納。永嘉二年,高密王司馬簡鎮(zhèn)守襄陽,任命曹攄為征南司馬。那年流民王逌等聚眾屯扎在冠軍,侵掠城邑。高密王派遣參軍崔曠討伐,讓曹攄擔(dān)任崔曠軍中督護(hù)一職。崔曠,是奸詐兇惡之人,欺騙曹攄作為前鋒迎戰(zhàn),約定自己擔(dān)任后援,后來卻沒有按約到來。曹攄孤軍與王逌戰(zhàn)于酈縣,軍敗而死。曾經(jīng)的部下及百姓都前往奔喪參加葬禮,號哭聲充滿道路,就像為父母奔喪一樣。11、1.B2.B3.D4.以今年庚戍三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散/猶畚土移花/夜/則與范成之剪燭談心/二鼓方寢5.(1)我(張岱)說:云谷心胸豁達(dá)開朗,所有人情冷暖、人心勢利的事,全都不能夠進(jìn)入他的胸懷。(2)只這一句話,就完全可以看出他的俠義心腸,這難道是不讀書、沒有文化的人就能說出這樣的話來嗎!【解析】
1.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時,首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是”,這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題,然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。A項,“非極險極逆”的意思是不是到了極其危險反常的地步。其中,逆:反常。B項,“性極好潔,負(fù)米顛之癖”的意思是云谷生性極其喜歡潔凈,有米芾一樣的癖好。其中,負(fù):懷有,擁有。C項,“倉皇走視,癡病植立”的意思是匆匆忙忙地趕到他家探望,癡呆地站著。其中,植立:呆呆地站著。D項,“直是性生,非由矯強(qiáng)”的意思是只是緣自性情,不是由于虛假勉強(qiáng)。其中,矯強(qiáng):做作,勉強(qiáng)。故選B。2.本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目時,一要積累、熟記常見文言虛詞的意義和用法;二要利用語法知識等幫助判斷常見文言虛詞的意義和用法。本題要求選出“下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組”。A項,“云谷深于茶理”的意思是云谷對茶的道理和學(xué)問有深刻的領(lǐng)悟。其中。于:介詞,對于。“青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”的意思是靛青是從藍(lán)草中提取的,但它的顏色比藍(lán)草更青。其中。第二個“于”:介詞,比。B項,“則吾友云谷懸壺地也”的意思是這是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方。其中,則:副詞,表判斷,相當(dāng)于“是”。“兒之成,則可待乎”的意思是我孩子的成功,就指日可待了??!其中,則:副詞,表判斷,相當(dāng)于“是”。C項,“以今年庚戌三月之晦”的意思是今年三月的最后一天。其中,以:介詞,在?!蔼q不能不以之興懷”的意思是尚且不能不因為它引發(fā)心中的感觸。其中,以:介詞,因為。D項,“某以朋友為性命,乃欲絕我朋友”的意思是我把朋友看作性命一樣,她竟然想斷絕我的朋友。其中,乃:副詞,竟然,卻?!岸竽私駥D南”的意思是然后才開始朝南飛。其中,乃:副詞,才。故選B。3.本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點,有時會在一些詞語的翻譯上命題,因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判,有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文,注意核實這些情節(jié),手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。D項,“尤其擅長工筆描寫”錯誤,應(yīng)該是細(xì)節(jié)描寫。故選D。4.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷J紫韧ㄓ[語段聯(lián)系上下文,明曉文段語意。文中畫波浪線部分?jǐn)⑹龅氖囚斣乒热ナ狼耙沟幕顒?,可以翻譯為“今年三月的最后一天,云谷和陸癯庵在謝緯止家飲酒。等到酒席散去,云谷裝土移花。夜里,云谷則和范成之剪燭談心,二更天才睡”。第一,“今年庚戍三月之晦”和后文的“夜”一般在句中作時間狀語,放在句首,前后應(yīng)該停頓。第二,根據(jù)文意,“與癯庵飲謝緯止家”一句是省略句加狀語后置句,正常語序是“(云谷)與癯庵(于)謝緯止家飲”,且語意完整,句子中間不應(yīng)該停頓,前后應(yīng)該停頓。第三,“及”與動詞連用,一般表示動作的結(jié)束,可以作時間狀語,前后應(yīng)該停頓。第四,根據(jù)語意,“剪燭談心”和“二鼓方寢”之間是順承關(guān)系,兩者之間應(yīng)該停頓。因此,畫波浪線部分?jǐn)嗑鋺?yīng)該是“以今年庚戍三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散/猶畚土移花/夜/則與范成之剪燭談心/二鼓方寢”。5.本題考查的是文言文翻譯能力。注意:字字落實,直譯為主,意譯為輔。直譯,指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系,重要的詞語要相應(yīng)的落實,要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達(dá)方式,力求語言風(fēng)格也和原文一致。意譯,指著眼于表達(dá)原句的意思,在忠于原意的前提下,靈活翻譯原文的詞語,靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是,只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下,才在相關(guān)部分輔之以意譯。(1)翻譯時注意得分點:“居心”,心地、心胸;“高曠”,豁達(dá)開朗;“凡”,所有;“炎涼”,比喻人情勢利,反復(fù)無常;“舉”,全;“胸次”,胸間、胸懷。(2)翻譯時注意得分點:“具”,都、完全;“俠腸”,見義勇為、舍己助人的心腸;“豈……也哉”,文言固定句式,難道……嗎;“道此”,說出這樣的話?!军c睛】文言文翻譯方法:1、要把文言語句放到上下文中理解。要譯好一個句子,同樣要遵從“詞不離句,句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解,放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法,一字多義的實詞到底是哪個義項,文言句式是如何選用的,怎樣準(zhǔn)確斷句,意譯如何進(jìn)行,這些都要依托上下文。離開了一定的語言環(huán)境,句子往往很難準(zhǔn)確理解,也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文,兩眼只盯著要求翻譯的句子本身,結(jié)果是“欲速則不達(dá)”,翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯誤,這就是沒有語境意識造成的。2、翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。古漢語與現(xiàn)代漢語的最大區(qū)別在于,古漢語以單音節(jié)詞為主,即一個字就是一個詞;而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主,即由兩個字構(gòu)成一個詞。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語,在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法,許多翻譯題做起來就不難了。3、增強(qiáng)文言功底,培養(yǎng)文言語感。這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說到底都還是“末技”;其實,根本的技巧還是來自功底,來自內(nèi)力。為了增強(qiáng)文言功底和文言閱讀的內(nèi)力,考生需注意以下幾點:一要做好文言實詞、文言虛詞、文言句式、詞類活用等方面的知識儲備;二要注重平時積累。文言知識點很多,考生要養(yǎng)成積累的習(xí)慣,隨時隨地、一點一滴地積累,聚沙成塔,集腋成裘;三要注意復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的課文,因為做高考題許多就是對平時學(xué)習(xí)過的課文知識和能力的遷移,甚至有些考查的知識點就直接來自學(xué)習(xí)過的課文。因此要回歸課本,尤其是對于文言文閱讀能力較弱的同學(xué);四要多練習(xí),通過練習(xí)來掌握500字左右的文言文段的閱讀套路,培養(yǎng)文言語感,增強(qiáng)解題能力。參考譯文:會稽寶祐橋的南面,有家小小的藥鋪,是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方。藥鋪后面有半間精致的房舍,亮光從紗窗透入,樹木濃密陰綠,應(yīng)季開放的花朵濃稠匯集。窗戶下面的矮墻,羅列著許多小盆景,木石點綴其間,一筆一劃都像是倪瓚、黃公望的手筆。矮墻外面,花草樹木,色彩錯雜,如錦如繡。云谷對茶的道理和學(xué)問有深刻的領(lǐng)悟,春水、綠茶,精心挑選。知心的朋友每天聚集在一起品茶,接連不斷地前往,以至云谷應(yīng)付接待不過來。別人對這種煩瑣的事會感到疲倦,但云谷卻樂此不疲。他的醫(yī)術(shù)擅長治療癰疽,更專長于治療痘疹。但都憑聰慧明審行事,治療不一味效法前輩醫(yī)師,處方不一味沿襲古書,每次都是考慮病情后再配藥劑,醫(yī)術(shù)高明,起死回生。民眾始終懷疑他沒有把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一件正經(jīng)事做,不尊重信奉古代醫(yī)學(xué)的條條框框,所以凡是得了痘疹的人家,不是到了極其危
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