浙教版勞動二上項目四 任務(wù)三《班級植物我養(yǎng)護》 課件_第1頁
浙教版勞動二上項目四 任務(wù)三《班級植物我養(yǎng)護》 課件_第2頁
浙教版勞動二上項目四 任務(wù)三《班級植物我養(yǎng)護》 課件_第3頁
浙教版勞動二上項目四 任務(wù)三《班級植物我養(yǎng)護》 課件_第4頁
浙教版勞動二上項目四 任務(wù)三《班級植物我養(yǎng)護》 課件_第5頁
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項目四集體勞動我分擔(dān)任務(wù)三班級植物我養(yǎng)護浙教版二年級上冊了解目標(biāo)1.勞動觀念:能夠積極主動參與班級勞動,初步形成喜歡勞動、積極參加勞動的態(tài)度。

2.勞動能力:能夠照顧身邊的植物,初步掌握其養(yǎng)護的基礎(chǔ)知識、基本步驟、操作方法與勞動創(chuàng)意。。勞動習(xí)慣與品質(zhì):能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4.勞動精神:能夠在“養(yǎng)護班級植物”的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神??凑n件,了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。交流導(dǎo)入看課件,思考問題,回答問題。盆栽植物養(yǎng)護不當(dāng),會產(chǎn)生哪些不好的后果?你知道嗎?爛根黃葉暴曬焦葉脫水干枯交流導(dǎo)入看課件,思考問題,回答問題。是的,盆栽植物養(yǎng)護不當(dāng),會導(dǎo)致爛根黃葉、脫水干枯甚至凋零死亡。那么,怎樣才能照料好這些小生命呢?接下來,讓我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于澆水的養(yǎng)護歌謠吧!學(xué)習(xí)歌謠看課件,學(xué)習(xí)歌謠,了解給植物澆水的學(xué)問。澆水有學(xué)問花草澆水有學(xué)問,習(xí)性規(guī)律要牢記。盆土潮濕不澆水,草葉耷拉快補水。天熱澆水要趕早,天冷補水要推遲。草本葉嫩缺水快,木本枝硬散水慢。厚葉肉肉最耐旱,水培苗苗別斷水。班級綠植會養(yǎng)護,集體勞動我最愛。學(xué)習(xí)歌謠看課件,學(xué)習(xí)歌謠,了解給植物澆水的學(xué)問。給植物澆水的學(xué)問可真不少!接下來,我們再來學(xué)習(xí)一些養(yǎng)護植物的創(chuàng)意吧!勞動創(chuàng)意看課件,了解兩種養(yǎng)護植物的簡易工具。自動補水器簡易灑水瓶勞動創(chuàng)意看課件,了解兩種養(yǎng)護植物的簡易工具。你能參照下圖自制一個嗎?勞動創(chuàng)意看課件,了解兩種養(yǎng)護植物的簡易工具。學(xué)會了澆水的學(xué)問,了解了澆水的工具,接下來,我們再來學(xué)習(xí)制訂班級植物的養(yǎng)護計劃吧!觀察學(xué)習(xí)看表格,了解制訂養(yǎng)護計劃的要點。時間安排養(yǎng)護任務(wù)第1周第2周第3周第4周澆水勤勤曬太陽慧慧個人長處人員安排注意事項制訂計劃根據(jù)養(yǎng)護任務(wù)和每個同學(xué)的長處,制訂一份養(yǎng)護計劃。養(yǎng)護任務(wù)第1周第2周第3周第4周澆水勤勤曬太陽慧慧修剪小明施肥小松衛(wèi)生小紅注意事項如果發(fā)現(xiàn)害蟲,要第一時間進行反饋,并解決。制訂計劃根據(jù)養(yǎng)護任務(wù)和每個同學(xué)的長處,制訂一份養(yǎng)護計劃。在養(yǎng)護勞動中,大家要遵守勞動紀(jì)律,服從分工安排,細(xì)心照顧每一棵植物哦!觀看視頻觀看拓展視頻,了解適合放在教室里的綠色植物。勞動拓展看課件,思考問題,回答問題??戳艘曨l,我們知道:教室里可以種一些能夠吸附粉塵的植物,除了這類植物,我們還可以養(yǎng)哪些植物呢?勞動拓展看課件,思考問題,回答問題。生姜番薯廚房里的生姜、番薯發(fā)芽了,可以將它們培育成可愛的小盆栽。勞動拓展看課件,思考問題,回答問題。哈哈,在教室里種生姜、蒜頭、番薯盆栽,可真有意思,你有什么其他有趣的想法嗎?把你的想法分享給大家吧!我想種養(yǎng)的是__________,我要把它放在教室的__________。課堂總結(jié).我們了解了盆栽植物養(yǎng)護不當(dāng)會造成的后果。.我們了解了兩種簡易的養(yǎng)護工具。.我們學(xué)習(xí)了如何制訂“班級綠植”養(yǎng)護計劃。.我們完成了拓展任務(wù)?;仡櫿?jié)課,說一說,我們主要學(xué)習(xí)了什么?勞動評價你覺得自己今天的表現(xiàn)怎么樣?快給自己打分吧!主動參與養(yǎng)護學(xué)會養(yǎng)護技能了解養(yǎng)護規(guī)律服從分工安排課后任務(wù)1.與同

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