幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計劃表（19篇）

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計劃表（匯總19篇）幼兒園中班的主要任務(wù)是幫助孩子發(fā)展語言、認(rèn)知、運動、社交等多個方面的實力。以下是我為大家整理的幼兒園中班手工制作范文，希望對大家有啟發(fā)和指導(dǎo)。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排范文

經(jīng)過日常視察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飄舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小摯友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小摯友有許多爸爸、媽媽不在身邊，始終由爺爺、奶奶照看。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀學(xué)問發(fā)覺孩子們的品德的確好了許多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教化》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我依據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教化”安排，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教化做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。

教化學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，我們注意將禮儀教化滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒視察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應(yīng)當(dāng)怎樣做”，通過探討、爭論，使幼兒懂得了在公共場所應(yīng)當(dāng)怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認(rèn)知。然后通過觀賞歌曲，使幼兒懂得了不當(dāng)心做了對不起別人的事，要說“對不起”，懇求別人的寬恕?？梢?，有安排的支配科學(xué)、合理的教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教化，可以使幼兒學(xué)到一點學(xué)問，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教化家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著試驗的看法?！倍Y儀教化不是單純的學(xué)問教化，它具有非常顯明的操作性和實踐性。假如把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般學(xué)問來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實際的訓(xùn)練，禮儀教化才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒供應(yīng)實踐活動的機(jī)會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)肯定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。

(1)嬉戲活動。

(2)任務(wù)活動。

事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務(wù)活動，通過在這些活動中的反復(fù)練習(xí)，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實際的訓(xùn)練，禮儀教化才能收到較好的成效。

3、家園互動教化，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)當(dāng)攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明禮儀教化中來。因此老師應(yīng)當(dāng)與家長保持常常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，另一方面老師應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，以便實行有效的教化措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教化方法，使家長了解、駕馭幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠根據(jù)幼兒園的教化要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教化，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培育幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀教化取得的成效。

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教化內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教化融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。

(4)公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……。

此外，我們還可喜地發(fā)覺，禮儀行為不僅漸漸地成為孩子們的內(nèi)部須要，而且對變更家長的行為也有很大的影響。

幼兒園中班的美術(shù)教學(xué)安排

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．練習(xí)畫人的影子，發(fā)展手的動作。

2．知道物體在陽光下有影子，影子是會改變的。

打算：

粉筆，色筆，白紙或報紙。

活動與指導(dǎo)：

1．玩手影嬉戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的愛好。

教幼兒做手影嬉戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會有影子。

分組玩手影嬉戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

2．畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體攔住陽光就有影子。

兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的緣由。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排范文

繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，實力水平也存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫基礎(chǔ)較好，所以在剛起先的時候，有的幼兒不那么喜愛動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫實力總不見提高，我并沒有急燥，而是賜予孩子自信，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛上畫畫。

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學(xué)方法。如：

1、在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中，我解析圖畫時，給予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講解并描述圖畫內(nèi)容。激勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。

2、在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，激勵幼兒有自己的想法。

3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領(lǐng)域，是簇新、新奇感帶動孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>

4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的熬煉，對事物的形和色有了充分的理解與駕馭。正所謂：好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫實力，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動。

二、重視幼兒作品的評價的技巧。

在美術(shù)活動中，老師評價幼兒的美術(shù)作品是一個必不行少的教學(xué)內(nèi)容，老師對幼兒作品評價的看法、標(biāo)準(zhǔn)，往往干脆影響幼兒參加美術(shù)活動的愛好和主動性。對幼兒作品評價時要留意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好的前提下，賜予肯定的指導(dǎo)與評價。留意視察分析孩子的入園學(xué)習(xí)心情，讓孩子在愉悅中畫畫。

總之，中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)愛好班活動，提高了構(gòu)圖實力，學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)行簡潔的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會依據(jù)畫面的須要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風(fēng)格的別出心裁，這樣才能彰顯特性嘛!

愛好是最好的老師，活動中我只是作為一個引導(dǎo)者，孩子們才是畫出五彩世界的小主子。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排范文

本學(xué)期，我們將依據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)實行《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)實力和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的探討，滲透新的教化理念，主動探究，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，老師兩名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析：

(1)基本駕馭正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

(2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進(jìn)行一些簡潔的生活自理活動。

(4)能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所漸忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作實力及操作常規(guī)上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我愛護(hù)實力須要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地找尋同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

(6)當(dāng)遇到困難時，幼兒的第一個反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

(7)幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能剛好、按時的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們兩位老師將會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個幼兒富有特性的發(fā)展。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步相識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2.指導(dǎo)幼兒通過視察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3.通過嬉戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的愛好。

(大量相識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們須要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的閱歷，使他們樂意視察漢字，了解簡潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，老師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)采納嬉戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的愛好。)。

1.“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

4.幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

(前三條打算工作是活動材料上的打算，后一條是幼兒閱歷的打算。)。

1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采納出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講解并描述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)。

2.老師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的'小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字?？刹杉{集體練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

(本次活動是圍繞相識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的，故將本次活動的背景支配為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設(shè)想較合理。老師采納讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易駕馭。)。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的嬉戲活動。老師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字摯友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采納配對嬉戲的形式.啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

4.采納提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?老師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

(采納引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步相識。“口”字旁的漢字，從而擴(kuò)展幼兒的閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的相識。)。

5.采納對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。老師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里..

然后，老師帶領(lǐng)幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議老師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如老師說：“豬兒在農(nóng)場，，幼兒說：‘‘嚕?！?；老師說：“鴨子在農(nóng)場”幼兒說：“呷呷”最終，在音樂聲中結(jié)束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的愛好，使幼兒在輕松開心的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。)。

一、目標(biāo)。

1.復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

2.區(qū)分各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音。

3.激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的愛好。

二、打算。

1.布置場景(山、路、樹、草、洞)。

2.動物圖片、字卡。

三、過程。

(一)引發(fā)愛好。

1.提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”2.出示場景(山、樹、路、草、洞)。(1)提問：“這些是什么地方?”(2)區(qū)分“鹿”“路”。

(3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。

1.活動過程中幫助幼兒區(qū)分各字的讀音，念準(zhǔn)字音。

2.活動過程中留意以老師的情感帶動幼兒，在嬉戲活動中學(xué)念繞口令，并相識相關(guān)的漢字。附繞口令：

虎、兔、鹿、豬、鼠。

山上一只虎，草里一只兔，樹下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，

虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說錯。

文檔為doc格式。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

幼兒園美術(shù)課程教學(xué)是通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。下面是我整理的20xx幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排，希望對大家有所幫助!

一、狀況分析。

本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感愛好，能體驗作畫的歡樂，寵愛各種手工活動，繪畫實力有了肯定的提高。本學(xué)期將接著培育幼兒自由作畫的實力，豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

二、活動目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

2.通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。

3.學(xué)習(xí)視察生活，了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5.學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6.通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的觀賞力。

三、實施措施。

1.引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來感受其情感表現(xiàn)。

2.創(chuàng)建寬松的心理環(huán)境，供應(yīng)有表現(xiàn)力的物質(zhì)媒介，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建意識和動機(jī)。

3.運用縱向評價的方法，用詳細(xì)的評價激勵幼兒主動創(chuàng)建。

4.美術(shù)教化與其他各領(lǐng)域之間相互滲透。

四、教學(xué)進(jìn)度支配。

1.常規(guī)常規(guī)2.紅、黃、藍(lán)構(gòu)成(觀賞)七巧板(繪畫)。

3.愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)。

4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(觀賞)。

5.放假放假6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(觀賞)。

7.百老匯爵士樂(觀賞)漂亮的花邊(一)(觀賞)。

8.漂亮的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)。

9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領(lǐng)帶(繪畫)。

10.小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工)。

11.阿福(觀賞)說唱陶俑(觀賞)。

12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好摯友的臉(手工)。

13.哭泣的女人(觀賞)變臉(繪畫)。

14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)。

15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)。

16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(觀賞)。

17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(觀賞)。

18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)。

19.再見吧，冬天(繪畫)雪花和雨滴(繪畫)。

20.大樹(繪畫)雪花(繪畫)。

21.鏡里的我(繪畫)鏡里的媽媽(繪畫)。

22.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

23.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒有那么多的教學(xué)閱歷，但我會虛心向園內(nèi)的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐性和孩子們一起舞動畫筆,畫出漂亮的圖畫。特制訂安排如下：

一、指導(dǎo)思想幼兒美術(shù)教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、目標(biāo)要求1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、相識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

5、學(xué)會正確的涂色方法。

三、活動組織要點1、注意幼兒藝術(shù)思維實力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)建實力。

4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育.通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加的愛好。

5、在繪畫活動中，運用心情激勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動嬉戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

四、活動內(nèi)容二月份第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆。

其次周:各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)。

第三周:春天到(小花、小雞)、折紙(小花)。

第四周：下雨了(雨傘、大樹、蘑菇)。

三月份第一周：小房子、高樓、云兒變變變。

其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、

第三周:海底世界(魚、水草)、折紙(熱帶魚)。

第四周:蝴蝶、折紙:(飛機(jī)、餐巾紙)。

四月份第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉。

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙(大風(fēng)車)。

第三周：松樹、小手絹、電視機(jī)。

第四周:鐘表、折紙(房子、蘑菇)。

五月份第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖。

其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙(小狗)。

第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、歡樂的我。

第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙(蟬、兔子)。

五、學(xué)期結(jié)束，展示幼兒作品。

一、指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、目標(biāo)要求：

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、相識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

三、活動組織要點：

1、注意幼兒藝術(shù)思維實力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)建實力。

4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加愛好。

四、活動內(nèi)容：

第一周。

相識色調(diào)和涂畫技巧。

繪畫：花兒朵朵。

毛毛蟲。

其次周。

繪畫：蝸牛爬爬。

漂亮的小鳥。

第三周。

繪畫：小刺猬。

折紙：小狗。

第四周。

繪畫：向日葵。

水果盤。

第五周。

繪畫：仙人掌。

折紙：紙飛機(jī)。

第六周。

繪畫：郁金香。

折紙：小燈籠。

第七周。

折紙：小魚。

第八周。

繪畫：彩虹。

繪畫：蝴蝶。

第九周。

繪畫涂色：大熊貓。

折紙：籃子。

第十周。

繪畫：牽?；?。

繪畫：熱帶魚。

第十一周。

愛好班活動匯報。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的觀賞力。

支配周次教學(xué)內(nèi)容。

第一周——各種各樣的花燈。

其次周——奇妙的房子（想象畫），吃飽了草的牛。

第三周——鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會。

第四周——猴子爬山（折紙）。

第五周——媽媽的禮物2魚類王國（剪貼）。

第六周——我的媽媽1。

第七周——各種各樣的樹，穿美麗裙子的娃娃，給樹穿上花衣服。

第八周——花兒朵朵。

第九周——蝸牛（泥工）。

第十周——長鼻子大象。

第十一周——頑皮的熊貓1漂亮的孔雀。

第十二周——牛。

第十三周——長頸鹿。

第十四周——階段復(fù)習(xí)。

第十五周——各種各樣的畫（繪畫）。

第十六周——瓜果動物（小制作）2我和媽媽……。

第十七周——裙子（裝飾畫）。

第十八周——軍艦（泥工）。

第十九周——各種各樣的傘，奇妙的花仙子，奇妙的傘。

其次十周——借圓想象畫2烏龜（泥工）。

其次十一周——歡樂動物園。

其次十二周——總復(fù)習(xí)大象本事大（想象畫）。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排范文

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，剛來的新生3名。有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對人有禮貌，語言表達(dá)實力、與人交往的實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的進(jìn)步。本學(xué)期將在培育幼兒喜愛上幼兒園的基礎(chǔ)上仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培育孩子的自我服務(wù)實力、助人為樂、敬重師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。

二、工作總要求：

針對本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：接著抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，敬重父母、長輩，酷愛祖國，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到更全面的發(fā)展。

三、詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)：

(一)健康：

1、喜愛幼兒園的集體生活，樂于參與老師引導(dǎo)下的各類活動。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理實力。

3、愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個人衛(wèi)生，情愿參加的環(huán)境整齊活動。

4、進(jìn)一步相識個體的主要部分，了解其功能及愛護(hù)的方法。

5、增加自我愛護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避開危急和意外事務(wù)的有效方法。

6、初步了解預(yù)防接種對健康的作用，具有肯定的預(yù)防疾病的學(xué)問和實力。

7、能主動參與體育活動，初步養(yǎng)成運動的習(xí)慣，情愿到大自然中熬煉身體。

8、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體熬煉活動，學(xué)習(xí)有秩序地整理運動器具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時輕松協(xié)調(diào)。

9、在體育活動中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，初步具備不怕困難的英勇精神。

(二)語言：

1、能主動、有禮貌的與老師、同伴交談，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。

2、能仔細(xì)地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、代詞、量詞，理解并運用。

4、會運用多副圖片和情景表演，在視察理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)駕馭圖片和表演情節(jié)的過度，并講解并描述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語言，回憶講解并描述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。能在各類講解并描述中，學(xué)會運用新詞。

5、能正確運用文學(xué)作品的內(nèi)容，觀賞作品語言，感受作品中語言的豐富和美麗，會用語言、動作表達(dá)對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整的講解并描述故事，進(jìn)行表演。

6、會獨立翻閱圖書，能理解和講解并描述圖書畫面的主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

7、喜愛在集體中說一般話，發(fā)音清晰，聲調(diào)較精確。

(三)科學(xué)：

1、主動地參與科學(xué)活動，大膽地探究四周自然界中的事物。

2、照料自然角的動植物，關(guān)切愛惜動植物和四周的自然環(huán)境。

3、了解不同環(huán)境中個別動、植物的外型特征和生活習(xí)性。

4、積累四周環(huán)境中自然物或明顯的自然現(xiàn)象與人們關(guān)系的詳細(xì)閱歷。

5、了解四周生活中的科技產(chǎn)品及人們的關(guān)系，能正確平安地運用簡潔工具做小試驗和小制作。

6、學(xué)會運用多種感官感知事物的主要特征，具有視察、比較和思索實力，并會根據(jù)肯定(指定、自定)的標(biāo)準(zhǔn)事物進(jìn)行簡潔的分類。

7、會用多種方式表達(dá)自己的發(fā)覺，并與人、同伴溝通探究的過程與結(jié)果。

幼兒園中班美術(shù)班教學(xué)安排

幼兒美術(shù)教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的.習(xí)慣。

2、相識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

5、學(xué)會正確的涂色方法。

1、注意幼兒藝術(shù)思維實力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)建實力。

4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育.通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加的愛好。

5、在繪畫活動中，運用心情激勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動嬉戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

三月份

第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆

其次周:各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)

第三周:春天到(小花、小雞)、折紙(小花)

第四周：下雨了(雨傘、大樹、蘑菇)

四月份

第一周：小房子、高樓、云兒變變變

其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、

第三周:海底世界(魚、水草)、折紙(熱帶魚)

第四周:蝴蝶、折紙:(飛機(jī)、餐巾紙)

五月份

第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙(大風(fēng)車)

第三周：松樹、小手絹、電視機(jī)

第四周:鐘表、折紙(房子、蘑菇)

六月份

第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖

其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙(小狗)

第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、歡樂的我

第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙(蟬、兔子)

幼兒園教學(xué)安排表

三、開展課外體育活動，豐富幼兒園文體生活.

課外體育活動是幼兒園體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)幼兒園體育目的、任務(wù)的重要途徑之一.它是培育幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增加體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)覺和培育體育人才的必經(jīng)之路.

1、室外活動課。

幼兒園特地外聘活動課老師――企鵝，由企鵝每周肯定時給幼兒上室外活動課，包括律動，嬉戲等.

2、班級體育熬煉。

幼兒園以全面熬煉幼兒身體、保證幼兒每天有一個小時體育活動時間為動身點，在保證開齊，開足體育課程和課間操、舞的基礎(chǔ)上，將依據(jù)幼兒園實際，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動.力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)幼兒愛好，熬煉幼兒身體，活躍幼兒園文體生活，在園內(nèi)形成深厚的體育氛圍。

一、本班狀況分析:。

(一)幼兒狀況:這學(xué)期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子心情不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境不熟識，有的幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。

(二)幼兒人數(shù):全班人數(shù)25人，平均年齡在二歲至三歲之間。

(三)老師狀況分析及分工合作:。

老師狀況:在教學(xué)中兩名老師要主動協(xié)作起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，要注意家園聯(lián)系，并能利用家長資源來幫助園里及班級的工作。老師要關(guān)注班級幼兒的語言發(fā)展、認(rèn)知方面的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有:小小班五大領(lǐng)域的教學(xué)。能主動參加思索探討主題活動，注意幼兒的個別差異，激勵幼兒參加體育活動，幫助幼兒發(fā)展大腦功能，注意身體、運動智能的開發(fā)。

二:教化教學(xué)方面。

2~3歲幼兒發(fā)展特點是生長發(fā)育快，但動作協(xié)調(diào)性差;處在口語發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識起先萌芽;直覺行動思維，心情不穩(wěn)定。依據(jù)托班孩子的年齡特點，區(qū)域活動應(yīng)體現(xiàn)分散、自由、自主、寬松等特點，依據(jù)幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區(qū)域活動和常規(guī)教化滲透到教化教學(xué)的五大領(lǐng)域中，將教學(xué)劃分為:健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)。

(一)、健康:。

1、激發(fā)幼兒上幼兒園的主動情感，適應(yīng)幼兒園有規(guī)律的生活，學(xué)習(xí)秩序，體驗集體生活的歡樂。

2、初步相識日常用品，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐，飲食，睡眠，盥洗，嬉戲，排便等習(xí)慣，具有基本的生活自理實力。

3、讓幼兒了解必要的平安保健常識，相識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的愛護(hù)方法。樂于接受預(yù)防接種及疾病治療，并學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

4、培育幼兒對體育活動的愛好,情愿并能開心地參與體育活動，發(fā)展幼兒基本的活動技能和身體素養(yǎng),動作協(xié)調(diào)，敏捷。

(二)、語言:。

1、能學(xué)習(xí)說一般話，漸漸發(fā)準(zhǔn)易錯音。

2、留意寧靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達(dá)自己的愿望。學(xué)會運用禮貌用語。

3、情愿和別人交談,能用簡短完整語句表達(dá)自己的愿望。學(xué)會運用禮貌用語。

4、樂意聽老師講解并描述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內(nèi)容。能獨立地朗誦兒歌。

(三)、數(shù)學(xué):。

(1)培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的愛好。

(2)通過多種感官感知的方法，引導(dǎo)幼兒視察四周事物，學(xué)習(xí)按物體的名稱或某種特征(顏色，大小等)進(jìn)行分類。

(3)學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法，解決生活和嬉戲中簡潔的問題。

(4)喜愛擺布操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。

(5)學(xué)習(xí)按物體的量的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序。

(6)相識最基本的數(shù)量關(guān)系，對物體進(jìn)行初步的比較。

(四)、科學(xué)。

1、愛惜動植物,關(guān)切四周環(huán)境,情愿接觸大自然。

2、學(xué)習(xí)感受大自然的美，有初步的環(huán)保意識。

3、能對自己四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

4、培育幼兒初步動手動腦，探究問題。

5、學(xué)習(xí)感受與四周環(huán)境接觸的開心情感，情愿與成人，同伴共享和溝通。

6、對感知活動有愛好，初步學(xué)習(xí)運用感官相識事物。

(五)、藝術(shù):藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)教化和音樂教化兩部分內(nèi)容。

美工:。

1、關(guān)注四周美妙事物，情愿觀賞作品。

2、喜愛美工活動，并在美工活動中有開心的體驗。

3、初步學(xué)會正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

4、在活動后，培育幼兒整理自己的繪畫用具，養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)，漸漸到情愿主動地整理。

5、相識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步駕馭正確的運用方法。

6、初步學(xué)會撕紙盒粘貼的方法，學(xué)會用膠棒粘貼一些簡潔的物體形象。

7、能用簡潔的線條，色調(diào)表現(xiàn)自己熟識的事物。

8、能辨別幾種不同的顏色，情愿用自己喜愛的顏色作畫。音樂:。

1、能初步按音樂的節(jié)拍，喜愛用肢體作簡潔的律動。

2、培育對音準(zhǔn)與節(jié)奏的初步相識，體驗音樂活動的愛好。

3、學(xué)會用正確的姿態(tài)，自然的聲音歌頌。

4、學(xué)會觀賞音樂，舞蹈的愛好寧靜，用心地聽音樂。

(六)、社會。

1、新生入園穩(wěn)定其心情，幫助熟識幼兒園的環(huán)境，能適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、樂意與人交往，保持開心的心情，與同伴一起參與集體活動和嬉戲。

3、情愿學(xué)習(xí)力所能及的消逝，不怕困難。

4、養(yǎng)成基本的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。

5、具有良好的生活行為習(xí)慣和品德。

6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。

7、培育幼兒在參加各項活動中能有自信念。

三、教研課題:。

1、為幼兒供應(yīng)一個平安豐富有序探究的環(huán)境，讓幼兒喜愛幼兒園。

2、能夠?qū)庫o進(jìn)餐、午休，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。

3、樂意嘗試運用多種技能和多種材料創(chuàng)建性地表現(xiàn)美的事物，并主動參加。

4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。能對社區(qū)及四周環(huán)境進(jìn)行視察并能夠操作。

5、集體活動時，幼兒能夠較寧靜的聽講，不隨意下位置，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、初步了解一些自然現(xiàn)象及它們之間的關(guān)系，渴望去探究。

7、能關(guān)切愛惜四周環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。

8、建立相宜區(qū)域活動的常規(guī)，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。

四、平安工作:。

1、老師應(yīng)仔細(xì)做好晨檢工作，仔細(xì)做到一摸，二看，三問、四查。

2、教化幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，相互謙讓。

3、加強(qiáng)平安教化，避開觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、丟失等事故的發(fā)生。

4、定期或不定期每月對外大型玩具進(jìn)行檢查，剛好修理，養(yǎng)護(hù)。。

5、教化幼兒不帶危急品進(jìn)幼兒園。增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

五、衛(wèi)生保健工作。

1、培育幼兒飯前便后洗手的好習(xí)慣。

2、培育幼兒良好的飲食習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教化幼兒自己吃飯，能夠?qū)庫o的進(jìn)餐，并保持桌面、地面衛(wèi)生，不掉飯粒。

4、培育幼兒良好的午休習(xí)慣，有正確的睡眠姿態(tài)。

5、培育幼兒良好的大小便習(xí)慣，能主動入廁。

6、通過參加多種多樣的體育活動，培育幼兒對體育活動的愛好，養(yǎng)成主動參與體育活動的情感。

7、提示幼兒多喝水，并養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。

六，日常生活:。

抓住每日生活中的點滴，將平安教化、德育、教學(xué)、生活自理實力的培育滲透在日常生活中。

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幼兒園教學(xué)安排表

指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作安排為重點，主動聽從和服務(wù)于老師的專業(yè)發(fā)展，主動聽從和服務(wù)于幼兒園的教化教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，接著推動日常的教化工作，充分激勵老師開展教化科研的主動性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)老師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機(jī)組成部分。

工作重點：

一)加強(qiáng)師德教化，提高老師隊伍素養(yǎng)：

為了適應(yīng)教化的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，本學(xué)期我將在提高加強(qiáng)師德教化，老師隊伍素養(yǎng)上狠下功夫：

1加強(qiáng)老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題教化，團(tuán)組織指責(zé)與自我指責(zé)活動，時常反思自己的教化行為，時常加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝合力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時俱進(jìn)。

學(xué)習(xí)，更新教化觀念。學(xué)海無邊，只有學(xué)習(xí)才能時常進(jìn)步，將實行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，激勵老師時常充電、空虛自我組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。本學(xué)期我將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書溝通會、信息溝通發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面由依據(jù)當(dāng)前教化發(fā)展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”教學(xué)與反思”等。另一方面由老師依據(jù)自身教學(xué)實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行溝通、探討，思維的碰撞中進(jìn)一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。

二)切實落實教學(xué)慣例工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求老師仔細(xì)按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)安排，設(shè)計教學(xué)活動，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前打算，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差別，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有特性的發(fā)展。

課的質(zhì)量。

3、接著開展老師技能考核工作，保證老師熟識教材內(nèi)容，除此之外，要求要求老師在每周四上交安排記錄的同時上交下一周的教具學(xué)具。確保日常教學(xué)工作的正常開展。

4、抓好班級慣例，規(guī)范一日活動。加強(qiáng)對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級安排做到有安排，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日慣例作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐性細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

5、以考核細(xì)則規(guī)范老師教化教學(xué)慣例，本學(xué)期將狠抓教化教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的教化行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評分，期末作為老師教學(xué)工作考核的依據(jù)。

三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到問題，吸取他園、人的教化科研效果。

3當(dāng)前的社會是開放、合作與溝通的社會，閉關(guān)自守只會使自己走上更多的歪路。將接著通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的教化科研實力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座、上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會，外出觀摩、討教。本學(xué)期我將邀請專家來園作教科研講座;組織老師外出觀摩市學(xué)科帶頭人的示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，與專家、名師的干脆對話中駕馭新的教化動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教化的真諦，提高老師的教化和探討實力。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排的措施

依據(jù)xxx學(xué)年xx區(qū)幼教中心組工作要點和以新《綱要》的精神為指導(dǎo)，切實開展區(qū)幼兒園美術(shù)教化教研活動，通過教研活動、老師教化觀念的更新，提高老師美術(shù)教學(xué)實力，促進(jìn)區(qū)美術(shù)教研組老師的個人專業(yè)成長和園之間、老師之間的溝通和合作，提升幼兒園美術(shù)教化的質(zhì)量。特制定本學(xué)期xx區(qū)美術(shù)教研組工作安排。

二、工作目標(biāo)。

1、初步形成一支主動進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的區(qū)美術(shù)教研組活動團(tuán)隊。

2、初步形成老師主動學(xué)習(xí)、主動探討、大膽反思、仔細(xì)總結(jié)的區(qū)美術(shù)教研組活動氛圍。

3、提高老師設(shè)計、組織和評價美術(shù)活動的實力。

4、增加老師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力。

三、主要措施和詳細(xì)支配。

1、鞏固和強(qiáng)大區(qū)美術(shù)中心組隊伍，提高教研質(zhì)量，重新確定美術(shù)中心組成員及后備成員的名單，并對美術(shù)中心組后備成員進(jìn)行視察、考核。

2、制定詳細(xì)的美術(shù)中心教研組活動安排，成員職責(zé)、活動記錄和相關(guān)的活動資料。

3、剛好收集美術(shù)中心組的活動狀況、相關(guān)的活動照片、錄像資料，做好整理存檔，并定期在xx幼教網(wǎng)“xx部落”網(wǎng)上公布。

4、以點帶面全面開展美術(shù)教研活動，主動參加網(wǎng)路教研活動、激勵組員在網(wǎng)上進(jìn)行溝通和探討，提交相關(guān)的資料，并帶動本園老師主動參加區(qū)域教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動。

5、針對各類幼兒園的美術(shù)教化實際，通過溝通、探討、講座等形式分析、反思幼兒園美術(shù)教化的現(xiàn)狀、存在問題，對存在問題進(jìn)行集體診斷，共商對策，真實、有效的幫助園所解決問題，提高美術(shù)教化水平。

6、建立“好材舉薦”的區(qū)美術(shù)中心教研組美術(shù)課題資料庫，大家共享探討修改。（激勵組員在每月25日前，將自己的或者舉薦的案例以及課題以正規(guī)教案的形式發(fā)到美術(shù)中心組的網(wǎng)上，大家探討改進(jìn)。）。

7、組員在每月的20—25日前向中心組上交每月一篇的教學(xué)反思（教學(xué)反思的形式可以是讀相關(guān)美術(shù)教化文章的心得體會、自己的思想動態(tài)、或是學(xué)《綱要》開展美術(shù)教學(xué)的一些反思、心得和體會等）。

8、每次的觀摩學(xué)習(xí)，組員需按時上交觀摩記錄和反思。

9、激勵組員主動參與區(qū)幼兒老師撰寫論文、教案設(shè)計與投稿的寫作培訓(xùn)，激勵組員主動投稿。

10、學(xué)期結(jié)束前，請組員交每人一份的個人成長報告。（成長報告的內(nèi)容包括自己參加區(qū)美術(shù)中心教研組的活動狀況，自己在思想、教學(xué)實力方面的改變、自己的困惑和對美術(shù)教研組一些期望和建議等。）。

11、期末統(tǒng)計組員在網(wǎng)路教研中的評論次數(shù)，依據(jù)各組員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，制定考核內(nèi)容，如主動評課，主動舉薦文章課題，不缺勤等。年終作為評比優(yōu)秀組員的標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)月份支配如下：

略

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排總結(jié)

本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒有那么多的教學(xué)閱歷，但我會虛心向園內(nèi)的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐性和孩子們一起舞動畫筆,畫出漂亮的圖畫。特制訂安排如下：

一、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、目標(biāo)要求

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、相識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

5、學(xué)會正確的涂色方法。

三、活動組織要點

1、注意幼兒藝術(shù)思維實力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)建實力。

4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育.通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加的愛好。

5、在繪畫活動中，運用心情激勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動嬉戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

四、活動內(nèi)容

二月份

第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆

其次周:各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)第三周:春天到(小花、小雞)、折紙（小花）

第四周：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇）

三月份

第一周：小房子、高樓、云兒變變變

其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、第三周:海底世界(魚、水草)、折紙（熱帶魚）第四周:蝴蝶、折紙:（飛機(jī)、餐巾紙）

四月份

第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙（大風(fēng)車）第三周：松樹、小手絹、電視機(jī)

第四周:鐘表、折紙（房子、蘑菇）

五月份

第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖

其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙（小狗）第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、歡樂的我

第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙（蟬、兔子）

五、學(xué)期結(jié)束，展示幼兒作品

一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

本學(xué)期教材分析：本教材共有29課內(nèi)容。其中歌曲有5首，繪畫有12課，音樂嬉戲有5課，泥工、剪紙、創(chuàng)意畫、手工制作等等每節(jié)課的生動好玩，對兒童有肯定吸引力，便于教學(xué)的綻開。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用不同的速度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌頌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌頌活動中進(jìn)行溝通、合作的歡樂。

2、學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱、音色改變，體驗這些改變所表達(dá)的情感；初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與改變的規(guī)律；體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

3、能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛觀賞美的事物；主動投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)建實力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

4、嘗試運用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運用造型、色調(diào)、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的改變；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展嬉戲活動。

二、班級狀況分析：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們相識簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能仔細(xì)觀賞繪畫作品，能在觀賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能相識和區(qū)分顏色，能畫出簡潔的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。依據(jù)班級幼兒的狀況，制定了以下安排：

三、詳細(xì)措施：

1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

3、對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和幫助，并剛好留意幼兒的愛好點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能得償所愿。

4、主動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注意學(xué)問的積累，視察四周環(huán)境的改變，讓幼兒在美術(shù)活動中，不斷地培育其視察力、想象力和創(chuàng)建力，促使藝術(shù)思維實力逐步得到熬煉和提高。

5、接著由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。依據(jù)每個幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實際狀況敏捷駕馭。

四、教學(xué)活動支配表

藝術(shù)教學(xué)進(jìn)度支配表

一、背景及支柱：

美術(shù)教化是審美藝術(shù)教化的啟蒙教化，實踐表明：假如沒有有效的教化，幼兒早期的潛能很簡單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在實力的發(fā)展，影響人一生中藝術(shù)的開發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。面對高速發(fā)展的21世紀(jì)，面對當(dāng)前我國基礎(chǔ)教化改革的新局面，面對人們對優(yōu)質(zhì)幼兒教化的熱切期盼，為了順應(yīng)幼教改革和發(fā)展的須要，我們幼兒園充分利用美術(shù)教化手段促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)發(fā)展，開發(fā)潛能，在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色，依據(jù)中班幼兒的年齡特點與心理特征，我班選擇了“線條畫活動中的自我獨立實踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。

二、老師現(xiàn)狀：

我們班老師在工作中始終堅持以幼兒發(fā)展為本，努力為幼兒開拓一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)。已有多年工作閱歷，在美術(shù)方面有自己的特色，對工作充溢了熱忱和活力，主動鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的愛好和須要，從而在教化上有自己的特色。針對本班的實際狀況制定好教學(xué)安排，并在實踐中進(jìn)行調(diào)整。

三、學(xué)期目標(biāo)：

1．幼兒能有目的.的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探究中獲得愉悅，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。

（1）對四周環(huán)境中美妙的事物比較敏感，并主動去視察。

（2）通過恰當(dāng)?shù)?、適時的、細(xì)心設(shè)計的話題去擴(kuò)展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動探究的習(xí)慣。

（3）駕馭基本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。（4）豐富符號的范圍和形態(tài)（多種符號：動態(tài)、靜態(tài)、語言）（5）有意識地運用符號特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

2．自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達(dá)創(chuàng)作欲望。（１）有選擇地運用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對比效果。

（２）在符號組合的過程中，漸漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系（上下、前后、左右）

3．嘗試評價生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美閱歷，提高審美實力。

（1）嘗試用顏色、形態(tài)、線條的角度評價自己與同伴的作品。

（2）常常與大師作品對話，開展多種形式、內(nèi)容的觀賞活動，擴(kuò)大幼兒的視角，獲得審美閱歷。

（3）在日常生活中激勵幼兒運用分析的方法來觀賞生活中的美。四、詳細(xì)措施：

1．通過接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

2．通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。

3．學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

4．運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5．學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6．通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的觀賞力。

本學(xué)期我們依據(jù)中班幼兒的實際狀況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色教化安排如下：

幼兒園教學(xué)安排表

一、語言談話：暑假中好玩的事活動。

二、美術(shù)繪畫“我的家”活動。

三、

音樂復(fù)習(xí)歌曲。

活動。

四、計算相識數(shù)字。

1、2、3活動。

五、體育活動隊列隊形訓(xùn)練活動。

六、音樂嬉戲袋鼠。

活動。

七、社會我升中班了活動。

八、健康我愛小平。

活動。

九、手工池塘里的小鴨子活動。

十、科學(xué)家鄉(xiāng)的橋其次周（9.10～9.14）。

活動。

一、語言兒歌：別說我小活動。

二、美術(shù)繪畫：別說我小。

活動。

三、音樂學(xué)習(xí)歌曲《我是中班小摯友》活動。

四、計算嬉戲：數(shù)字找摯友活動。

五、體育嬉戲小鴨小雞活動。

六、音樂韻律活動：鞋匠舞活動。

七、社會小羊迷路了。

活動。

八、健康今日，你喝了沒有？活動。

九、泥工小兔活動。

十、科學(xué)家用電器第三周（9.17～9.21)活動。

一、語言文學(xué)活動：蛤蟆吃西瓜活動。

二、美術(shù)繪畫：我長高了活動。

三、音樂歌曲：好娃娃活動。

四、計算學(xué)做小工人活動。

五、體育嬉戲看誰聽得清活動。

六、音樂觀賞進(jìn)行曲活動。

七、社會相識少數(shù)民族活動。

八、健康白白的牙齒活動。

九、手工開餐館。

活動。

十、科學(xué)各種各樣的風(fēng)第四周（9.24～9.28)活動。

一、語言兒歌：值日生。

活動。

二、美術(shù)繪畫：媽媽生氣了活動。

三、音樂歌曲：國旗多漂亮活動。

四、計算圖形分類活動。

五、體育嬉戲種蘿卜活動。

六、韻律活動學(xué)做解放軍活動。

七、社會介紹國慶節(jié)活動。

八、健康紅眼咪咪活動。

九、紙工貼紙鏈活動。

十、科學(xué)相識國旗。

幼兒園教學(xué)安排表

想象力遠(yuǎn)比知道更重要，因為學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。想象力才是學(xué)問進(jìn)化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發(fā)育起來，也就是邏輯思維實力還比較差，過多過深的學(xué)問是他們無法理解也不能接受的，自然不會感愛好。孩子的右大腦發(fā)展比較快，兒童形象思維實力比較強(qiáng)，他們的頭腦中天生就充溢了各種幻想，假如在這一時期對孩子的右大腦進(jìn)行剛好地開發(fā)，恰恰符合了兒童智力發(fā)展的須要，也是每個孩子最喜愛最感愛好的活動，這種智力開發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭腦更加敏捷，也就是越來越聰慧，這將為孩子長大以后的成才供應(yīng)一種智力方面的有利基礎(chǔ)。我們讓孩子進(jìn)行早期的美術(shù)教化主要目的不是培育畫家，任何人都無法預(yù)料也不能支配孩子將來的職業(yè)與愛好。我們唯一能做的就是通過一種教化，開發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長與成才供應(yīng)最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。

引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛好。

學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

依據(jù)培育目標(biāo)，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對美術(shù)的愛好，在動手繪畫的過程中，提高孩子的愛好，在美術(shù)活動中發(fā)展孩子的視察力、記憶力、想象力、創(chuàng)建力和動手操作實力，形成幼兒良好的特性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。

1、形成良好的繪畫習(xí)慣。相識并逐步學(xué)會運用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正確的繪畫姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。

2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng)建力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)建的樂趣。

4、培育幼兒對色調(diào)的愛好，對色調(diào)調(diào)和能相互互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)明快干凈。

5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會駕馭點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培育幼兒大膽畫畫的實力。教到色調(diào)顯明，比例恰當(dāng)。

6、激勵孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，激勵突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。

幼兒園教學(xué)安排表格

1、本班現(xiàn)有幼兒36人，其中男生20人，女生16人，有兩個幼兒非上海本地的。由于他們沒有上過小班干脆升中班的，所以還有部分小摯友沒有適應(yīng)幼兒園生活。而且本班幼兒絕大多數(shù)是農(nóng)村的，他們在各方面的發(fā)展很不均衡。

2、我們兩位班主任對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，充溢熱忱，合作融洽、默契，我們和保育員一起滿腔熱忱地做好保教工作，讓幼兒在幼兒園里快歡樂樂的成長。

二、本班特點。

優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、本班幼兒的家庭條件都不太好，他們都很樸實純凈，又相對于城里孩子的節(jié)約意識，他們不挑食，許多幼兒都能把碗里的飯吃干凈。飯后爭著整理碗筷。

2、由于是新生，他們對幼兒園充溢了新奇，有活躍的想象力，可塑性強(qiáng)。

3、雖然是新生，但是有幾位幼兒的發(fā)展很不錯，特殊是在智力上并不比其他班上的小摯友差。

弱勢表現(xiàn)：

1、先是語言問題，可能是由于家住農(nóng)村，父母忙于工作由家里的老人隔代撫養(yǎng)還有沒有上過小班等緣由導(dǎo)致不少幼兒不會說一般話，甚至還聽不懂一般話。

2、由于是沒有上過小班，且家住農(nóng)村，本班幼兒的學(xué)問面相對于平行班而言稍窄，他們的見識很少。

3、本班幼兒的發(fā)展很不平衡。

三、個別幼兒狀況。

1、莊姝婷、姜毓文、吳媛媛等小摯友的思維活躍，記憶力強(qiáng)，但是莊姝婷的膽子小即使會也不敢舉手回答問題。

2、王一小摯友由于先天（舌頭發(fā)育不健全，口齒不清）和后天（父母不在家，托付給鄰居兩個老夫婦撫養(yǎng)）的緣由，在一日活動中須要老師特殊照看。

1、進(jìn)行新生適應(yīng)訓(xùn)練，帶領(lǐng)幼兒盡快相識新環(huán)境，熟識幼兒園的日常生活。

2、遵守集體生活的常規(guī)、公共衛(wèi)生規(guī)范。

幼兒園教學(xué)安排表

【活動目標(biāo)】。

1、感知眼睛的作用和重要性，知道要愛護(hù)眼睛。

2、了解愛護(hù)眼睛的簡潔方法。

【活動打算】。

1、《小摯友的書·我自己》;。

2、4—6個生活常見物品。

【活動過程】。

一、我望見了什么。

1、今日，老師帶來了一件神奇的箱子，先請你們閉上眼睛，我從箱子里拿出一件珍寶，請你們來看一看，說說你望見了什么。

2、老師不斷地變換物品，每換一件物品，都請幼兒說說望見了什么。

3、提問：你是用什么望見這些物品的。

二、嬉戲“什么不見了”。

1、老師出示物品，請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個物品抽走。請幼兒睜開，說說什么物品不見了。

2、老師將其中兩至三個物品拿走，請幼兒說說什么物品不見了。

三、閱歷遷移。

1、你們看看，在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外，你還望見了什么。

2、請幼兒閉上眼睛，說說閉上眼睛的感受。

3、小結(jié)：我們的眼睛能望見生活中那么多的物品。能望見近處的，能也可以望見遠(yuǎn)處的。能望見大的`，也能望見小的東西。眼睛是多么的重要啦，它是我們臉上的一個珍寶，所以我們要好好的愛惜它。

四、眼睛是什么樣的。

1、請小摯友相互看看小摯友的眼睛長什么樣的，發(fā)覺有眼珠、眼白、眼睫毛。

2、請小摯友說說怎樣愛護(hù)眼睛。(不用臟手揉眼睛，看電視時間不要太長)。

【活動反思】。

活動的起先環(huán)節(jié)還是較為吸引，能抓住小摯友的留意力。將活動比較順當(dāng)?shù)膸?。后面起先變換環(huán)節(jié)，有些小摯友坐不住，老師在這里沒有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己說出，應(yīng)當(dāng)處于主動地位。一個問題不行，要變換問題。

其次環(huán)節(jié)，老師說清晰嬉戲環(huán)節(jié)的時候，有些小摯友沒有記住，這里老師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?，?dǎo)致場面有些混亂。后面老師藏起其次、三個物品的時候，當(dāng)小摯友不守嬉戲規(guī)則的時候，老師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦埂?yīng)當(dāng)剛好進(jìn)行管理，讓小摯友遵守有些規(guī)則。有時幼兒回答要用完整的話來說，養(yǎng)成幼兒良好的說話習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)先要用一句話結(jié)束掉前面一個環(huán)節(jié)，讓小摯友進(jìn)入下個環(huán)節(jié)?；蛘哂每鋸埖恼Z言將小摯友帶入到下一個環(huán)節(jié)。當(dāng)小摯友不明白老師意思的時候，老師應(yīng)當(dāng)換個問題，讓小摯友更簡單聽懂，效果或許會好一些。有些太過深邃的問題，應(yīng)當(dāng)刪除，不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提問，要充分考慮小摯友的年齡特點。

在最終的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)覺小摯友無法回答的時候，應(yīng)當(dāng)激勵小摯友說說，或者和他一起說，老師不能全部說出來，激勵小摯友擅長發(fā)言?？傮w時間過于太長，有些語言不夠精煉，老師引導(dǎo)性不夠。

幼兒園月教學(xué)安排表

1、能夠用“我喜愛我自己，因為我會……”講解并描述自己的優(yōu)點。

2、發(fā)準(zhǔn)近似音“鼠、虎、樹”，能口齒清楚地朗誦繞口令，并在嫻熟的基礎(chǔ)上加快朗誦的速度。相識字詞：松鼠、老虎、樹。

3、能正確認(rèn)讀、書寫數(shù)字1~5，依據(jù)字形進(jìn)行聯(lián)想。

4、學(xué)習(xí)新學(xué)期晨間操。

二、行為習(xí)慣的培育。

1、生活習(xí)慣：知道自己長大了，自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，情愿展示自己獨立做事的技能。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)堅持每天按時入園，能獨自完成作業(yè)。

(2)學(xué)會整理自己的書包，保管好自己的學(xué)習(xí)用品。

(3)能主動地參加集體活動，體驗勝利的喜悅。

3、嬉戲習(xí)慣