photoshop說課知識講座

《photoshop》說課說課教師:高達藝術設計系石家莊工程職業(yè)學院1photoshop說課知識講座5/9/2024目錄課程設置1教學設計3課程內容2組織實施4特色與創(chuàng)新6

考核與評價52photoshop說課知識講座5/9/2024

1課程定位

Photoshop是平面設計中的一門重要繪圖軟件，使用廣泛，是室內專業(yè)第三學期任務體系中非常重要的一個環(huán)節(jié),是室內設計專業(yè)學生學習的主干課程,也是將來從事室內設計、環(huán)境藝術設計職業(yè)所必須掌握的專業(yè)能力之一，學生通過對photoshop軟件的學習和運用，能獨立掌握一定的圖片修改及制作的能力。

該課程可以讓學生們熟練掌握圖像處理的設計與制作，同時也為室內設計和環(huán)藝設計課程的學習奠定良好基礎，注重學生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)及訓練，使學生熟練掌握軟件的使用。課程的設置13photoshop說課知識講座5/9/2024課程的定位14photoshop說課知識講座5/9/2024知識目標1掌握Photoshop的各種工具的使用方法和技巧；2掌握平面設計的基本方法和規(guī)律3掌握圖片的色彩調整，綜合運用各項工具修片4培養(yǎng)學生在項目設計上能力運用能力目標1熟練掌握Photoshop的基本運用能力2能綜合運用Photoshop所學的知識進行圖像處理能力

3創(chuàng)意設計能力素質目標1．培養(yǎng)學生在實際工作過程中能充分發(fā)揮團隊合作精神等；2．培養(yǎng)學生樹立嚴謹、認真、刻苦、求實的學習、工作態(tài)度和創(chuàng)造性工作的能力；3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣.課程的設置2課程的目標15photoshop說課知識講座5/9/2024理論實訓一體，工作學習一體化理論結合實踐，在工作中學習，在學習中工作

課程設計理念3課程設計課程的設置16photoshop說課知識講座5/9/2024課程設計思路1分析職業(yè)崗位通過問卷調查，到企業(yè)調研，與企業(yè)技術人員座談，對學生所從事的職業(yè)崗位和職業(yè)能力進行分析。2確定學習領域以實際項目為導向，結合專業(yè)特點，對工作任務進行認識，了解、歸納、序化和整合，使其符合學生的認知水平和知識技能系統(tǒng)建構過程的要求，最終實現(xiàn)知識重構。3創(chuàng)建學習情景用工作流程來設計學習情境，采用引導教學法、實踐練習教學法等行動導向教學法組織教學，讓學生通過訓練獲得未來工作所必須的綜合思維能力。7photoshop說課知識講座5/9/20241課程內容設置的理念和思路：課程的設計理念是理論與實踐充分結合，通過實踐項目來進行教學，強調學生的實際制作能力的培養(yǎng)，注重學生實際的操作能力。同時要突出重點、難點，明確學習目標。課程內容28photoshop說課知識講座5/9/2024單元教學目標教學重點、難點理論學時實踐學時1、Photoshop基礎了解ps的功能及其窗口的組成，掌握與圖像相關的概念。學習PS之前所必須掌握幾個概念的理解、ps界面的個性化設置112、創(chuàng)建選區(qū)掌握ps中選取對象的三組工具，色彩菜單。分辨四種創(chuàng)建選區(qū)的方法分別適用于哪種情況下使用。123、路徑的創(chuàng)建掌握運用鋼筆工具創(chuàng)建任意形狀的路徑。鋼筆工具組的熟練運用124、圖層和蒙版理解什么是圖層，圖層面板、圖層樣式圖層蒙版的應用。圖層樣式的應用145、通道掌握快速蒙版、、通道面板的使用。如何熟練運用通道面板存儲選區(qū)，運用快速蒙版修改選區(qū)。126、繪圖工具的使用掌握幾種繪圖工具組，能夠熟練繪制畫面，修改畫面。修復畫筆工具組，仿制圖章工具組的使用247、圖像的處理學習運用圖像菜單修改圖片顏色，明暗度，飽和度。修改顏色，亮度，對比度數(shù)值的設置。248、濾鏡的使用熟悉濾鏡菜單中14組濾鏡的功能，并能熟練運用。濾鏡菜單特殊效果的實際應用249、綜合實踐實例制作，進一步熟悉PS軟件的操作室內外效果圖后期處理2410、綜合實踐版式設計，培養(yǎng)學生自主學習的能力。標書的設計，排版制作制作242832提高軟件運用的能力培養(yǎng)學生自主學習的能力多張圖片的合成效果完成圖片的后期修改，包括顏色、亮度、特殊效果制作等9photoshop說課知識講座5/9/2024教學設計31教學模式以設計項目為導向，實行“做學做”一體化的教學模式。本課程全部采用理論與實踐，教師演示與學生運用筆記本現(xiàn)場操作一體化教學，主要采用基于實例的教學模式，這種模式大大調動了學生的學習積極性，做到精講多練、邊講邊練、講練結合的方式。做到了理論與實踐的有機融合，真正做到教、學、做的統(tǒng)一。10photoshop說課知識講座5/9/2024教學設計3（2）、“由淺至深，由易到難”

訓練基本操作技能（1-2）

提高軟件操作的熟練程度（3-8）

培養(yǎng)學生的設計能力（9-10）挖掘學生潛能，讓整個學習過程成為實踐過程，難易適當。11photoshop說課知識講座5/9/2024單元安排

photoshop基礎創(chuàng)建選區(qū)繪圖工具的使用圖層

通道和蒙版路徑的創(chuàng)建圖像的處理濾鏡的使用項目實踐項目實踐單元一單元二單元三單元四單元五單元六單元七單元八單元九單元十“做---學---做”“講---做”“設計---創(chuàng)意”12photoshop說課知識講座5/9/2024教學設計31根據(jù)課程和學生的特點，有針對性的選取多種不同的教學方法。問題驅動討論啟發(fā)現(xiàn)場教學案例分析項目演練情景創(chuàng)建教學方法13photoshop說課知識講座5/9/2024教學設計32教學手段1）多媒體教學2）工作坊實訓3）技能拓展14photoshop說課知識講座5/9/2024（1）、問題驅動教學中通過問題討論的形式引入教學，通過對問題的思考討論，開拓學生視野，提高學生分析解決實際問題的能力。（2）、討論啟發(fā)在課堂教學中突出學生在教學活動中的主體地位，讓他們自己通過課堂活動發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，討論問題和解決問題。教師采用靈活多樣的啟發(fā)式、討論式的教學方法，在課堂教學中盡量制造易于開展交流的環(huán)境和氣氛。3教學方法15photoshop說課知識講座5/9/2024（3）、充分發(fā)揮多媒體教學手段的優(yōu)勢理論課在多媒體教室講授，一邊進行講解，一邊進行實際的演示教學。實踐課在機房進行，教師隨時通過廣播為同學講解難點，解決疑問，同時一人一機，每位同學都能實際動手操作，將老師上課所講題目進行練習。教學方法316photoshop說課知識講座5/9/2024（4）、實例教學在整個教學過程中幾乎沒有單純的理論課程，課堂組織由“實例引入分析—所涉及理論知識—實例講解”完成。注重基礎知識的講解，基本技能的培養(yǎng)以及關鍵技能的強調。3教學方法17photoshop說課知識講座5/9/2024（5）、項目演練：提供與多媒體課上講解的那幾幅圖片的制作方法類似的題目。然后同樣以學生感興趣的方式展開練習，使學生有質量地完成練習，并從中學到新的知識。（6）、情景創(chuàng)建：創(chuàng)建情景變“枯燥”教學為“有趣”教學，教學中注重書本知識和實際運用技能的結合，為學生創(chuàng)設一個實際情景，讓學生將理論融入實踐之中。3教學方法18photoshop說課知識講座5/9/20243

教材：

《photoshopcs5圖像處理》(人民郵電出版社)，可以從分模塊來展開教學。由基礎知識，工具箱，圖層，通道與蒙版，濾鏡等逐步展開對這個軟件的介紹。19photoshop說課知識講座5/9/2024課內學時6課時）采用實訓項目-室內效果圖處理為主題組織實施4以學習情境二“圖層和蒙板”為例20photoshop說課知識講座5/9/2024認識學情分析優(yōu)勢:思維較活躍，接受新事物的能力較強，有學習動力劣勢:自學能力,實踐能力,合作協(xié)調能力較薄弱21photoshop說課知識講座5/9/2024認識知識目標能力目標1.理解圖層的概念２.掌握圖層的應用1.培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習，勇于實踐，大膽探索的學習品質１.提高學生觀察、思維、探索、實踐、總結能力情感目標22photoshop說課知識講座5/9/2024認識教學重點

教學難點

.圖層的靈活運用加深學生對圖層概念的理解。掌握圖層的基本操作指導學生建構圖層應用知識。23photoshop說課知識講座5/9/2024教學方法項目教學法分層教學情境模擬法任務驅動法

賞識教育結合學法，完成項目24photoshop說課知識講座5/9/2024工作過程教學過程31452師生互動分析項目合作學習完成項目拓展項目體現(xiàn)分層

創(chuàng)設情境引出項目多維評價拓展思維25photoshop說課知識講座5/9/2024

以兩幅作品的欣賞來提出問題(一)創(chuàng)設情境引出項目設計意圖聯(lián)系生活實際，調動學生積極性26photoshop說課知識講座5/9/2024請學生根據(jù)任務要求討論出哪些內容目前可以實現(xiàn)，應該怎么設計,哪些不能完成，主要是什么原因。老師再根據(jù)學生的討論做一個示范，并展示。(二)師生互動分析項目設計意圖引導學生在遇到問題時應如何分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們自己思考的習慣，而不是等老師的分析結果。27photoshop說課知識講座5/9/2024第一步：講解圖像處理的方法與過程,并鼓勵學生實際操作設計意圖(三)合作學習實現(xiàn)項目項目分解1、半開放式的設計要求，給學生一個思考方向，同時可以啟發(fā)學生思維2、讓每位學生都能體驗成功給定參考效果，學生可以根據(jù)自己對圖形的認識自主設計，也可以根據(jù)參考效果做28photoshop說課知識講座5/9/2024第二步：認識新建圖層作用在這一過程讓學生體會圖層在圖像組成中的作用，并讓他們掌握圖層的復制，合并，改變順序等操作(三)合作學習實現(xiàn)項目項目分解文字格式由學生自己發(fā)揮29photoshop說課知識講座5/9/2024設計意圖旨在培養(yǎng)學生自主學習、小組協(xié)作精神，同時加強個別學生的領導能力。第三步：小組討論如何什么是當前圖層分組討論正確選擇“當前圖層”的意義是什么。(三)合作學習實現(xiàn)項目項目分解主要是針對當前操作與圖層之間的關系30photoshop說課知識講座5/9/2024第四步：進一步體會，圖層在ps制作中的作用設計意圖著手培養(yǎng)學生做ps項目時將項目分解到圖層的好處及培養(yǎng)學生及時保存的習慣。(三)合作學習實現(xiàn)項目項目分解31photoshop說課知識講座5/9/2024由同學們根據(jù)教學內容進行相關效果進一步處理，進一步發(fā)揮他們自主學習的能動性，和實際動手的能力。(四)拓展項目體現(xiàn)分層項目進階32photoshop說課知識講座5/9/2024

對同學們常出現(xiàn)的問題進行分析與討論，老師引導學生思考編輯區(qū)效果與各圖層之間的關系。設計意圖學生的完成情況各不相同，采用分層教學，為有余力的同學加道菜，滿足每位學生的需求。(四)拓展項目體現(xiàn)分層項目提升33photoshop說課知識講座5/9/2024(五)多維評價拓展思維在學生制作過程中對優(yōu)秀學生進行正面評價，以激勵中間學生，提點相對落后點的學生1.過程評價：結果評價：2.對學生的成品進行整體評價34photoshop說課知識講座5/9/2024(五)多維評價拓展思維

讓學生對自己的作品進行闡述，以提高學生的表達能力與總結能力３.學生自評：

充分肯定每一位學生的作品，找出每位的亮點進行鼓勵，同時表彰班中最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣５.教師評價：學生互評：４.

同學間進行相互評價，看到別人的長處也看到自己的不足，能做到取長補短35photoshop說課知識講座5/9/2024考核評價51過程評價課堂理論分百分之四十實訓技能分百分之六十學生完成課程學習的行為素質分2項目綜合考核單一項目執(zhí)行能力綜合項目制作能力36photoshop說課知識講座5/9/2024教學的組織與安排特色與創(chuàng)新63