人教版七年級語文上冊期末考試(一套)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數人教版七年級語文上冊期末考試（一套）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字的注音不完全正確的一項是()A．熾熱(chì)釋然(shì)負荷(hè)B．輪廓(kuò)俯瞰(kàn)叮囑(zhǔ)C．確鑿(zhuó)倒懸(xuán)模擬(nǐ)D．遨游(áo)稠密(chóu)燒灼(zhuó)2、下列各組詞語書寫全都正確的一項是（）A．遮弊各得其所美不盛收呼朋引伴B．蟬褪人生鼎沸截然不同疲倦不堪C．分岐高枕而臥小心翼翼不求深解D．尷尬眾目睽睽花團錦簇油然而生3、下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）A．桂林的奇山勝景，巧奪天工，吸引著無數游客去觀賞。B．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。C．一連下了好幾天雨，操場上拖泥帶水的。D．四川雅安抗震救災前線，武警消防官兵首當其沖，克服困難，開展救援工作。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A．這些故事源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。B．通過“告別網吧”的主題班會，使同學們受到了很大的觸動。C．能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。D．春運期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關部門加大了監(jiān)管與督察力度。5、下列對句子使用的修辭手法表述錯誤的一項是（）A．風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。(擬人)B．油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。(擬人)C．水底的鵝卵石就像一顆顆晶瑩剔透的寶石。(比喻)D．夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑。（比喻）6、下列句子排列順序正確的一項（）①圍繞一個話題的各個句子，則應該有合理的順序。②寫文章和說話一樣，應當做到語言連貫。③適當的運用關聯詞、提示語或過渡句，則可以幫助我們銜接好句子。④語言連貫還應當注意句子的銜接過渡。⑤要做到語言連貫，首先應該保持前后話題統一。A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②⑤④③①7、根據提示默寫。(1)《觀滄?！分姓宫F海島勃勃生機的詩句是：____________________，________________。(2)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中用“__________________，________________”兩句詩為逆境中的友人送去溫暖。(3)《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：______________________，______________________。(4)《天凈沙·秋思》中的詩句“______________________，______________________，______________________”連用九個名詞，勾畫出一幅絕妙的深秋晚景圖。二、文言文閱讀。（15分）任末苦學任末①年十四時，負笈②從師，不懼險阻。每言：“人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自王嘉《拾遺記》）（注釋）①任末：東漢蜀郡人。②芨（jí）：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．負笈從師（負：背）B．或依林木之下（或：有時）C．門徒悅其勤學（悅：為……感到高興）D．雖死猶存（雖：雖然）2．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）人若不學，則何以成？（2）觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。3．讀了這篇短文，你有何感想？請簡要回答。三、現代文閱讀。（30分）1、《朗讀者》的成功是人文精神的回歸江德斌①文化類節(jié)目在近期制造了一個小高潮。繼《中國詩詞大會》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過，甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，嘉賓有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。②一段文，一首詩歌，一封信，一個故事……《朗讀者》并沒有復雜的情節(jié)，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單地回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并當眾朗讀一遍。《朗讀者》首播的收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，是繼《中國詩詞大會》之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節(jié)目。③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊和戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，有些人會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，忙里偷閑，朗讀自己喜愛的文字。④總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對朗讀的記憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。如今的熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。⑤經過多年的社會經濟發(fā)展，我們在物質方面，已經越來越充裕，但在精神方面，仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，希望生活節(jié)奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，這也是《中國詩詞大會》《朗讀者》的意義所在。⑥事實上，很多電視臺也都有讀書節(jié)目，這些節(jié)目大都偏重于介紹圖書、作者和時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走向“高冷化”，導致受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處。⑦諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大觀眾的好評。這不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神?！独首x者》做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜、優(yōu)美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。(選自2017年2月21日《中國青年網》，有改動)1．本文的中心論點是什么？2．第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？3．第⑦段中加點字“這”指什么？4．下列對文章內容的理解，不符合作者觀點的一項是()A．《朗讀者》的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節(jié)目。B．《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。C．隨著社會經濟的發(fā)展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D．文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。2、開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。④橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天?！浴吨袊娨晥蟆?018年04月19日（有刪改）1．文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？2．從記敘順序角度看，刪掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。3．結合語境，品味第②段畫線句中加點詞語的表達效果。金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。4．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？5．下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是()A．選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。D．第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運動、暢想、實驗……生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動。請以“帶給我快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）按要求把題目補充完整。（2）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（3）文中不出現真實的人名、地名和學校名稱。（4）書寫要工整，標點要正確，不寫錯別字，字數600字左右。

參考答案：一CDBADB(1)樹木叢生百草豐茂(2)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(3)海日生殘夜江春入舊年(4)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬二1．D2．(1)人如果不學習，那么憑什么取得成就呢?(2)他看書有領悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。3．示例：我們應該學習任末苦學的精神,更應該學習他那種刻苦學習，發(fā)奮圖強積極向上的精神。三【答案】1．《朗讀者》的成功是人文精神的回歸2．對比論證。將《朗讀者》與其他電視臺讀書節(jié)目相比較，強調“《朗讀者》