北師大版六年級上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》作業(yè)設計

北京師范大學出版社小學數(shù)學六年級上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》作業(yè)設計北京師范大學出版社小學數(shù)學六年級上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》作業(yè)設計小學作業(yè)設計學段：小學學科：數(shù)學版本：北京師范大學出版社內容：六年級上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》基本信息學科年級學期教材版本單元名稱數(shù)學六年級第一學期北師大版數(shù)據(jù)處理單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1扇形統(tǒng)計圖第5.1（P57-58）2統(tǒng)計圖的選擇第5.2（P59-60）3身高的情況第5.3（P61-62）4身高的變化（1）第5.4（P63-64）5身高的變化（2）第5.4（P64-65）（一）課標要求據(jù)；分組整理數(shù)據(jù)，初步體會數(shù)據(jù)的分布。思考”方面指出，體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。（二）教材分析知識網絡身高的變化分組整理數(shù)據(jù)身高的變化分組整理數(shù)據(jù)身高的情況數(shù)據(jù)處理統(tǒng)計圖的選擇圖形表示扇形統(tǒng)計圖內容分析變化四個活動展開學習。生數(shù)據(jù)分析觀念的基本途徑。描述數(shù)據(jù)分組整理的統(tǒng)計圖表所蘊涵的信息，初步感受數(shù)據(jù)的分布特征。用統(tǒng)計思想來理解世界，形成正確的世界觀和方法論。（三）學情分析學習活動的經驗。據(jù)并做出合理的決策，學會用數(shù)據(jù)說話，形成數(shù)據(jù)分析觀念。三、單元學習與作業(yè)目標1.單元學習目標根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。統(tǒng)計圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計表。綜合運用所學的統(tǒng)計知識，解決問題，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。2.單元作業(yè)目標示數(shù)據(jù)。作扇形統(tǒng)計圖不作要求。折線統(tǒng)計圖等，根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單問題，并作一些簡單的預測和推斷。時體會數(shù)據(jù)中蘊涵的信息，提高學生運用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。四、單元作業(yè)設計思路面，力求整體結構科學合理、題目原創(chuàng)嚴謹可信、表述準確語言規(guī)范。堅持立德樹人體現(xiàn)單元意識的作業(yè)設計置于單元體系，統(tǒng)籌安排作業(yè)設計，增強作業(yè)的整體性和結構性。分層設計作業(yè)作業(yè)有學生參與設計，體現(xiàn)了個性化?？鐚W科作業(yè)跨學科作業(yè)個性化作業(yè)發(fā)展性作業(yè)實踐性作業(yè)探究性作業(yè)作業(yè)設計體系思維拓展整合運用基礎性作業(yè)常規(guī)練習本單元作業(yè)設計，從以往的知識立意轉變成素養(yǎng)立意，不僅僅有鞏固知識的習。五、課時作業(yè)第一課時（5.1扇形統(tǒng)計圖）作業(yè)1（基礎性作業(yè)）1.作業(yè)內容我們對某校進行了調查。一年級學生對垃圾分類了解情況的統(tǒng)計圖分三類2% 分四類1%

六年級學生對垃圾分類了解情況的統(tǒng)計圖分三類30%分兩類18%

不分類80%

分兩類50%

分四類10%不分類20%觀察上面的統(tǒng)計圖：說一說你獲得了哪些信息？根據(jù)這兩個年級對垃圾分類的了解情況，你有什么想說的？2.時間要求（5）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A等，能從統(tǒng)計圖中讀取正確信息，會比較信息，找出差異。B等，能從統(tǒng)計圖中讀取正確信息，但不會比較信息。C等，獲取信息不完整或不準確，不會比較信息。答題的規(guī)范性AB等，能用較規(guī)范的語言描述信息。C等，語言描述不規(guī)范。答題的創(chuàng)新性A等，分析全面且答案正確。B等，分析較全面。C等，分析不夠全面。綜合評價等級AAA、AABA；ABB、BBB、AACBC作業(yè)分析與設計意圖生活中的作用。作業(yè)第（1）題通過學生熟悉的垃圾分類情境，能讀懂扇形統(tǒng)計圖，獲取一加強一年級學生對垃圾分類了解情況知識的普及等。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內容調查自己家庭一天產生的垃圾情況，并完成下表。（）家一天產生的垃圾分類統(tǒng)計表統(tǒng)計日期：家中人數(shù)：垃圾總量：種類有害垃圾可回收垃圾廚余垃圾其它垃圾垃圾名稱總量（克）填表說明：（1）外出時產生的垃圾也要統(tǒng)計在內；（2）難以稱重的垃圾，如塑料袋，紙張等，可以估算。填表說明：（1）外出時產生的垃圾也要統(tǒng)計在內；（2）難以稱重的垃圾，如塑料袋，紙張等，可以估算。根據(jù)上表回答問題：根據(jù)上面的統(tǒng)計表嘗試做一個統(tǒng)計圖。時間要求（25）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A等，將垃圾正確分類，能夠選擇正確的統(tǒng)計圖進行繪圖，并能進行正確推算。B等，能夠繪制統(tǒng)計圖但不夠準確。推算不夠準確。C等，不能將垃圾正確分類，不能夠選擇正確的統(tǒng)計圖進行繪圖，不能進行正確推算。答題的規(guī)范性A等，能繪制統(tǒng)計圖，且要素完整。BC等，不能完整繪制統(tǒng)計圖。答題的創(chuàng)新性AB等，語言描述欠準確，分析較全面，推算比較合理。C等，語言描述不準確，分析不夠全面，推算不正確。綜合評價等級AAA、AABA；ABB、BBB、AACBC作業(yè)分析與設計意圖學生通過調查自己家庭一天產生的垃圾情況，收集真實的數(shù)據(jù)進行整理、分析與合理地預測，并以直觀的統(tǒng)計圖表現(xiàn)出來，發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析觀念。在解決問題的過程中，學生懂得科學的進行生活垃圾分類，努力保護好家鄉(xiāng)的綠水青山，營造美好的居住環(huán)境是每一個人的義務和責任。第二課時（5.2統(tǒng)計圖的選擇）2020住房等方面情況，為完善人口發(fā)展戰(zhàn)略和政策體系，促進人口長期均衡發(fā)展，科學制定國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，推動經濟高質量發(fā)展，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍，提供科學準確的統(tǒng)計信息支持。作業(yè)1（基礎性作業(yè)）1．作業(yè)內容⑴觀察下面三幅統(tǒng)計圖，回答問題。人數(shù)/萬人141178126583141178126583133972100818113368582606945812000080000

第一次~第七次人口普查人數(shù)情況4000001953 1964 1982 1990 2000 2010 圖1第七次人口普查各地區(qū)人口分布情況6.98%27.12%6.98%27.12%39.93%25.83%

份東部地區(qū)中部地區(qū)西部地區(qū)東北地區(qū)其他圖2萬人1411781133681411781133681265831339721008186945858260120000

第一次~第七次人口普查變化情況800004000001953 1964 1982 1990 2000 2010 2020年份圖3你能從上面三幅圖中讀出哪些信息？比較三幅統(tǒng)計圖，它們分別有什么特點？時間要求（10）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A等，能完整讀取信息，準確說出三種統(tǒng)計圖的特點。B等，讀取信息不太完整，三種統(tǒng)計圖特點說的不夠準確C等，不能正確讀取信息，不能說出三種統(tǒng)計圖的特點。答題的規(guī)范性A等，語言準確，信息完整BC等，語言不準確，信息不完整答題的創(chuàng)新性A等，分析全面，預測合理BC等，分析不全面，預測不合理綜合評價等級AAA、AABA;ABB、BBB、AACB為C等。作業(yè)分析與設計意圖12特點，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內容下面是第六次人口普查安徽省常住人口受教育程度與第七次人口普查安徽省常住人口受教育程度的統(tǒng)計表。觀察圖表回答問題：大學高中初中小學其他第六次（萬人）398.5640.12261.91662.9985.5第七次（萬人）810.5811.32058.11640.1782.7要了解第七次人口普查安徽省常住人口受教育的分布情況，選擇哪種統(tǒng)計圖？說明理由。你選擇哪種統(tǒng)計圖？并嘗試畫一畫。時間要求（10）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A等，能準確選擇統(tǒng)計圖，且能準確畫出復式條形統(tǒng)計圖B等，選擇統(tǒng)計圖不夠準確，基本能畫出復式條形統(tǒng)計圖C等，不能準確選擇統(tǒng)計圖，不能準確畫出復式條形統(tǒng)計圖答題的規(guī)范性A等，能準確規(guī)范繪制復式條形統(tǒng)計圖B等，能繪制復式條形統(tǒng)計圖，但不夠準確規(guī)范C等，不能準確規(guī)范繪制復式條形統(tǒng)計圖綜合評價等級AA綜合評價為A等;AB、BA、BB綜合評價為B等;其余綜合評價為C等。作業(yè)分析與設計意圖1第三課時（5.3身高的情況）作業(yè)1（基礎性作業(yè)）1.作業(yè)內容盼。2035育鍛煉中享受運動的樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。準：等級優(yōu)秀良好及格不及格次數(shù)/下4338～4218～3717422044413849394240414220444138493942404141451619464038363942說說你整理數(shù)據(jù)的過程。等級優(yōu)秀(43良好(38—42)及格(18—37)不及格(17及以下)人數(shù)統(tǒng)計圖。人數(shù)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ （ ）

六（2）班男生一分鐘仰臥起坐成績統(tǒng)計圖 優(yōu)秀良好及格不及格等級結合上面的統(tǒng)計圖表，回答下面的問題。20哪個等級的人數(shù)最少？②你一分鐘仰臥起坐成績是多少下？在哪個等級？③從上面的統(tǒng)計圖中，你還能得到什么信息？時間要求（15）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A全面的分析圖表。B合理全面的分析圖表。C不能合理全面的分析圖表。答題的規(guī)范性A等，圖表分析全面，語言描述準確。B確。C綜合評價等級AAA;AB、BA、BBBC4．作業(yè)分析與設計意圖本題結合學生熟悉的情境，對六（2）班男生一分鐘仰臥起坐的成績進行數(shù)2解自己仰臥起坐的成績，加強體育鍛煉的意識。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內容育運動、強健體魄、砥礪意志，為中華民族偉大復興作出應有的貢獻。20別有什么建議？時間要求（15）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A等，分段整理數(shù)據(jù)準確，建議合理。B等，分段整理數(shù)據(jù)準確，建議不合理。C答題的規(guī)范性ABC不合理。答題的創(chuàng)新性AB等，調查方式有新意，建議不合理。C綜合評價等級AAAAABA;ABBBBB綜合評價為B等;其余情況綜合評價為C等。作業(yè)分析與設計意圖本題通過讓學生自己調查所在學校六年級20名男生的一分鐘仰臥起坐成績，煉身體的好習慣。第四課時（5.4身高的變化）第一課時作業(yè)1（基礎性作業(yè)）1.作業(yè)內容下表是一至六年級奇思50米跑與全校男生50米跑平均成績的記錄表。年級一二三四五六全校男生50米跑平均成績/秒1211.510.510.310.19.5奇思50米跑/秒12.211.310．810.2109.4請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)先想一想，縱軸的數(shù)如何填寫更合理，并制成折線統(tǒng)計圖。成績/秒（）（）（） 一

二 三

四

五

六

年級時間要求（10）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A寫正確，且繪圖準確。B等，縱向數(shù)軸上的數(shù)據(jù)分段欠合理。C不準確。答題的規(guī)范性AB等，能夠繪制統(tǒng)計圖但不夠準確。C答題的創(chuàng)新性A預測合理。B比較合理。C測不合理。綜合評價等級AAAAABA;ABBBBB綜合評價為B等;其余情況綜合評價為C等。4．作業(yè)分析與設計意圖的特點，確定縱軸間隔距離填寫縱軸數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖的其他信息。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）根據(jù)上圖，回答下列問題。50（50（）505050情況一致嗎？50509時間要求（10）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A寫正確，且繪圖準確。B等，縱向數(shù)軸上的數(shù)據(jù)分段欠合理。C不準確。答題的規(guī)范性AB等，能夠繪制統(tǒng)計圖但不夠準確。C答題的創(chuàng)新性A預測合理。B比較合理。C測不合理。綜合評價等級AAAAABA;ABBBBB綜合評價為B等;其余情況綜合評價為C等。4．作業(yè)分析與設計意圖41234的，重點考察學生作出預測的合理性。第四課時（5.4身高的變化）第二課時作業(yè)1（基礎性作業(yè)）下表是五年級兩個班男生50米跑情況成績統(tǒng)計。（單位：秒）9.59.88.89.58.78.511.29.98.68.811.310.29.58.59.59.88.89.58.78.511.29.98.68.811.310.29.58.59.88.78.78.310.48.710.410.58.29.78.89.69.710.38.68.88.39.09.58.69.59.68.78.79.89.611.39.19.89.111.29.89.08.89.610.08.69.09.59.28.69.89.09.611.29.5按分數(shù)段整理數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計表。根據(jù)分段整理的統(tǒng)計表制成條形統(tǒng)計圖。50米跑/秒8.6及以下（優(yōu)秀）8.7~8.8（良好）8.9~10.8（及格）10.9（不及格）五（1）班人數(shù)/人五（2）班人數(shù)/人()()（）（）

8.6及以下

8.7~8.8

8.9~10.8

10.9及以上

分數(shù)段/分時間要求（10）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A寫正確，且繪圖準確。B等，縱向數(shù)軸上的數(shù)據(jù)分段欠合理。C不準確。答題的規(guī)范性AB等，能夠繪制統(tǒng)計圖但不夠準確。C答題的創(chuàng)新性A預測合理。B比較合理。C測不合理。綜合評價等級AAAAABA;ABBBBB綜合評價為B等;其余情況綜合評價為C等。4．作業(yè)分析與設計意圖本作業(yè)設計，基礎性作業(yè)第（1）小題，要求學生按照分數(shù)段整理數(shù)據(jù)，體會分組整理數(shù)據(jù)的作用，第（2）小題，學生經歷根據(jù)分段整理的統(tǒng)計表制成條形統(tǒng)計圖的過程。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）根據(jù)上圖，回答下列問題503050個班的男生50米跑成績比較好。時間要求（10）評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A寫正確，且匯圖準確。B等，縱向數(shù)軸上的數(shù)據(jù)分段欠合理。C不準確。答題的規(guī)范性AB等，能夠繪制統(tǒng)計圖但不夠準確。C答題的創(chuàng)新性A預測合理。B比較合理。C測不合理。綜合評價等級AAAAABA;ABBBBB綜合評價為B等;其余情況綜合評價為C等。作業(yè)分析與設計意圖發(fā)展性作業(yè)第（1）小題側重考察學生進行平均數(shù)的計算，以及觀察數(shù)據(jù)的極端數(shù)據(jù)。第（2）小題讓學生經歷兩組數(shù)據(jù)的整理和描述過程，分析兩組數(shù)據(jù)間數(shù)據(jù)的比較，發(fā)展學生的逆向思維能力。六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容下圖是“小明壓歲錢的消費情況”統(tǒng)計圖。小明花在（）上的錢數(shù)最多。2021500請你提出一個數(shù)學問題，并解答。如果你是小明，你打算如何分配這些壓歲錢？為什么？【備注：本題是學生原創(chuàng)題?！靠磮D回答下面的問題。從哪幅圖中可以看出第七次人口普查年齡結構分布？65據(jù)的？月份12月份123456789101112風扇/臺505570801501802602401208010060取暖器/臺20011080757065607080100280300根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下圖。電器店過去一年銷售風扇和取暖器情況統(tǒng)計圖數(shù)量/臺風扇－－取暖器—風扇－－取暖器—2001000 月份1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題。說一說兩種商品銷售量的變化情況，想一想變化原因。假如你是電器店的老板，明年兩種電器你想怎樣進貨？下面兩個統(tǒng)計圖反映的是某小學六（1）面問題：六（1）班學生1分鐘跳繩情況統(tǒng)計圖2016人151050優(yōu)秀 良好 及格不及格圖1 圖21六（1）班跳繩學生一共有多少名？每一等級各有多少人？2六年級學生1分鐘跳繩評分表等級優(yōu)秀良好及格不及格男生次數(shù)/下147及以上135～14665～13464及以下女生次數(shù)/下152及以上136～15166～13565及以下（車、私家車、其他）情況。把統(tǒng)計情況記錄在下面的統(tǒng)計表中。交通工具使用情況統(tǒng)計表編號工具編號工具編號工具編號工具1611162712173813184914195101520整理數(shù)據(jù)，并制成條形統(tǒng)計圖。交通工具種類自行車電動車公共汽車私家車其他人數(shù)/人人數(shù)/人（ ）（ ）（ ）（ ）自行車 電動車 公共汽車 私家車 其他你還能獲得哪些信息？你對人們出行